理解議論文15篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家最不陌生的就是論文了吧,論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的理解議論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
理解議論文1
觀(guān)眾席中坐滿(mǎn)了各個(gè)學(xué)校的(同學(xué)、老師、評(píng)委,黑壓壓一片。因?yàn)橹鞒秩说膱?bào)幕,原本還安安靜靜的觀(guān)眾席一下子炸開(kāi)了鍋。
“這可難了,萬(wàn)一不能客觀(guān)評(píng)判,加入主觀(guān)因素,大家標(biāo)準(zhǔn)不同,就不公平了……”
的確,這是個(gè)飽受爭(zhēng)議的話(huà)題,我也只是靜靜地等著,又有誰(shuí)理解她們呢。
簾幕打開(kāi),燈光亮起,音樂(lè)響起。一串銀鈴般的笑聲,漸漸清晰,緩緩而來(lái)。隨之而來(lái)的,是身著鮮綠色舞衣的女孩們。她們手拿花圈,面帶笑容,從舞臺(tái)一側(cè)魚(yú)貫而入。
觀(guān)眾席安靜了些。他們開(kāi)始目不轉(zhuǎn)睛的盯著舞臺(tái),我也是。
女孩們將花圈舉過(guò)頭頂,逐個(gè)擰傾旋轉(zhuǎn),連貫地邁著小碎步,漸漸地走成同心圓,而后又一字排開(kāi),如同一朵花,自如綻放。她們一齊蹲下,把花圈拿在胸前,踩著音樂(lè)的爆發(fā)點(diǎn),低頭,套頭,抬頭。隨著音樂(lè)的起承轉(zhuǎn)合,她們的舞姿不斷變化著,將柔與剛放大、融合,一切都十分和諧。
觀(guān)眾席已基本安靜。我被他那么輕盈的舞步,連貫的旋轉(zhuǎn),多變的隊(duì)形所吸引,渴望理解他們更多。
雖然舞步、隊(duì)形在變,音樂(lè)、燈光在變,但是唯一不變的,是她們的笑容。燈光在哪里,笑容就向著哪里。好似笑容追隨著燈光,又好似燈光追隨著笑容。但毫無(wú)疑問(wèn)的,是她們眼中璀璨的光芒,閃耀如鉆石,自信堅(jiān)定。又是一串銀鈴般的笑聲響起。這笑聲和她們的笑容一樣,自然純樸,這笑聲和她們的笑容一起,扣人心弦。看著這很多選手都缺少的笑容,我心中猛地一緊卻又很欣慰。
觀(guān)眾席徹底安靜了。我理解到了她們的自強(qiáng)豁達(dá),對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)。
黑壓壓的觀(guān)眾席中,空中一雙戴著白手套的手引人注目。這雙手左右配合,不斷變換手勢(shì),隨著音樂(lè)打著節(jié)拍,做著目標(biāo)性的與臺(tái)上一致的動(dòng)作,好像在敲一面無(wú)形的鼓,果斷有力,敲出別人無(wú)法理解的節(jié)奏。
劇場(chǎng)里人頭攢動(dòng),我目光所及之處卻仿佛只有女孩和老師們。我理解到了他們默默的付出之多之重。心中頓生一股敬意。
這群來(lái)自特教中心的女孩們,不知遭遇過(guò)什么不幸,但我知道,面對(duì)這次比賽,她們和老師一起努力。每一個(gè)人都尊重、重視這次比賽,付出了精力和汗水,每一個(gè)人都想贏得勝利,渴望被理解,更想贏得他人的尊重和肯定,而并非同情或質(zhì)疑。
隨著最后一個(gè)尾音消失,表演結(jié)束,贏得第一應(yīng)是沒(méi)有懸念的。女孩們稍稍欠身,頭總是抬著的,笑容總是在的,自豪幸福。掌聲雷動(dòng),經(jīng)久不息,響徹劇場(chǎng)。
這次比賽后,我和他們的距離更近了,我不同情不質(zhì)疑他們,相反我理解到了他們的自信熱情、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)和鍥而不舍。但總還有一條不可逾越的天塹。我渴望理解,理解他們更多。
理解議論文2
莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書(shū)寫(xiě)的美好
苑廣闊
①智能手機(jī)和電腦讓用戶(hù)可采用拼音輸入法,然后從列出的選項(xiàng)中挑出正確的字。結(jié)
果呢?提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書(shū)寫(xiě)與傳承問(wèn)題,甚至引發(fā)了國(guó)外媒體的關(guān)注。近日英國(guó)廣播公司網(wǎng)站便以《當(dāng)中國(guó)孩子忘記如何書(shū)寫(xiě)時(shí)》為題,對(duì)此給予了報(bào)道。
、趪(guó)外媒體對(duì)中國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)的報(bào)道,關(guān)注的只是現(xiàn)象本身,而我們關(guān)注的,卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么,以及如何在手機(jī)和電腦日益普及的時(shí)代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)漢字文化。這一問(wèn)題其實(shí)已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,所以類(lèi)似《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等等看上去應(yīng)該沒(méi)有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出,馬上掀起了收視高潮。
、圻@些節(jié)目的制作和播出,對(duì)傳承漢字書(shū)寫(xiě)和弘揚(yáng)漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實(shí)生活,在獎(jiǎng)金和大賽名次的刺激之下,電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn),并不能掩蓋漢字在當(dāng)代人的現(xiàn)實(shí)生活中書(shū)寫(xiě)的式微。
④漢字既是我們祖先的一項(xiàng)偉大發(fā)明,是一種文化傳承的工具,同時(shí)也代表著中華民族豐富無(wú)比的傳統(tǒng)文化。尤其是作為象形文字來(lái)說(shuō),漢字每個(gè)字從古至今的演變,都有一段屬于它自己獨(dú)一無(wú)二的故事,都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字,也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承,則主要須通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式,因?yàn)橹挥性谝还P一畫(huà)勾勒這個(gè)漢字的過(guò)程中,人們才能深切體悟出蘊(yùn)含其中的文化與文明。
⑤而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率,其代價(jià)則是剝奪了我們?cè)谝还P一畫(huà)書(shū)寫(xiě)漢字過(guò)程中品味的機(jī)會(huì),自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書(shū)寫(xiě)之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。
、抻腥艘苍S會(huì)說(shuō),漢字書(shū)寫(xiě)式微的真正原因在于它“沒(méi)用了”。問(wèn)題果真如此嗎?即便你可以打印公文、報(bào)告,但是一張手寫(xiě)的便條、留言,必定能夠帶給人不一樣的感覺(jué),讓人覺(jué)得你更加真誠(chéng)與友善。更別說(shuō)一封手寫(xiě)家書(shū)給遠(yuǎn)方親人所帶來(lái)的溫暖與慰藉,是任何打印字體都無(wú)法替代的。即便從功利的角度看,當(dāng)別人的求職信都千篇一律用打印稿,而只有你用或遒勁或娟秀漂亮?xí)▉?lái)書(shū)寫(xiě),它必然能夠更加打動(dòng)人心。
、哌@么說(shuō),并不是要人們放棄電腦和打印機(jī),而只是想告訴大家,在工作和生活中有意識(shí)地拿起筆來(lái),寫(xiě)下一段文字,其實(shí)是件很美好,很“走心”的事情。
18、針對(duì)手機(jī)、電腦毀掉漢字書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象,作者提出了什么看法?(2分)
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19、文中的第④⑤段運(yùn)用了哪一種論證方法?有什么作用?(2分)
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20、結(jié)合自身實(shí)際,你覺(jué)得應(yīng)該如何提高自己的漢字書(shū)寫(xiě)能力?(至少寫(xiě)出兩種方法)(2分)
18. 莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書(shū)寫(xiě)的美好 (或:要重視漢字的書(shū)寫(xiě),借以傳承中華文化、文明與歷史。)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分。答出上述任一句均可給2分,后一句概況中心論點(diǎn),意近即可。
19.對(duì)比論證。從正反兩方面進(jìn)行論述,突出地論證了“傳承漢字,也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀(guān)點(diǎn)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分。論證方法1分,作用分析1分。意近即可。
20.①書(shū)寫(xiě)正確,如通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě),識(shí)記字音、字形、理解字義。②書(shū)寫(xiě)美觀(guān),如臨摹字帖,練好正楷字等。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分。方法合理即可給分。每條方法1分,共2分。
理解議論文3
姨夫已病入膏肓,將不久于人世,一如十年前的父親,都是剛剛50出頭,不同的是父親是胃癌,而姨夫是肺癌。正是生命中的好年華呀,剛剛開(kāi)始享受人生,病魔卻要摧殘掉脆弱的生命,太殘酷了!
人們說(shuō)年齡相差5歲就有代溝了,回想父親這一代人,確實(shí)有我所不能理解的,他們省吃?xún)用,從不亂花一分錢(qián),他們的觀(guān)念就是多攢點(diǎn)錢(qián),至于自己的生活質(zhì)量從不去考慮,有時(shí)我就想,他們太迂腐了,有錢(qián)能做什么呀,為了兒女嗎??jī)簩O自有兒孫福啊,自己不去享用,白活這一遭。±斫庖擦T,不理解也好,兩代人的生活軌跡是不同的,對(duì)生活的理解也是迥異的,人不能為錢(qián)所困,為錢(qián)所累,只要自己順心如意就好,合理的運(yùn)用金錢(qián),讓它為你創(chuàng)造優(yōu)良的生活質(zhì)量。當(dāng)然了,錢(qián)也不是越多越好,不能為了攫取更多的財(cái)富而不擇手段,做官的弄錢(qián)容易,可以用權(quán)力做籌碼去換取金錢(qián),但他們心安嗎,官場(chǎng)上的爾虞我詐比比皆是啊,既要堤防別人算計(jì),又要想方設(shè)法算計(jì)別人,為了升遷,今天送上10萬(wàn),明天想著變本加厲的撈回20萬(wàn),弄點(diǎn)灰色收入,心里不踏實(shí),警車(chē)一響,心驚肉跳,不但身累,心也很累,這又何苦呢,人活一世,心安理得坦坦蕩蕩最好。當(dāng)然了,沒(méi)有錢(qián)也不行,衣不蔽體食不飽腹就無(wú)從談起生活質(zhì)量,不去創(chuàng)造財(cái)富一味的坐吃山空,只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性,讓自己的靈魂走向死亡。錢(qián)啊,是福是禍,要靠自己的心態(tài)去理解。
對(duì)錢(qián)的理解一代人有一代人的看法,我雖然不認(rèn)同父輩們觀(guān)點(diǎn),但我們的兒女會(huì)認(rèn)同我們嗎?
人生短短幾十秋,生老病死誰(shuí)也無(wú)法抗拒,看著父輩過(guò)早離去,我真想對(duì)他們說(shuō):好好安排你的生活,盡情享受人生,不要為錢(qián)所困啊!
理解議論文4
每個(gè)人都有自己的命運(yùn),或平坦或坎坷,但命運(yùn)不會(huì)偏心的,只有經(jīng)過(guò)努力才能改變命運(yùn),才能改變自己才能不平凡。
我出生在一個(gè)農(nóng)村家庭,家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好。雖然我很羨慕那些有錢(qián)人,但我理解,命運(yùn)讓我出生的平凡,只是為了讓我經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)改變,而不是讓命運(yùn)掌控自己。我們不能去責(zé)怪命運(yùn),我們要去理解,要去讓自己的命運(yùn)開(kāi)花。
記得有一年暑假,我遇到一個(gè)乞丐,他的命運(yùn)的確很糟糕,小時(shí)候得了病,家里沒(méi)錢(qián)看病,后來(lái)父母雙雙離去,他只好當(dāng)了乞丐。但他說(shuō)他很尊重命運(yùn),命運(yùn)要我在災(zāi)難在挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了理解。后來(lái)那位乞丐成了一位有錢(qián)人,他告訴我說(shuō);“如果不是命運(yùn),我不會(huì)堅(jiān)強(qiáng),我不會(huì)去理解,更不會(huì)成功,所以我要感謝命運(yùn)!
如果你們都懷疑命運(yùn),都覺(jué)得命運(yùn)很不公平,那么你就錯(cuò)了,命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都很公平,他只是想讓你經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦最后修成正果,當(dāng)年玄奘法師還是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦最終取到了真經(jīng),命運(yùn)只是想讓你在歷練中成長(zhǎng),在歷練中學(xué)會(huì)一些東西。而不是要折磨你,如果你經(jīng)受不住磨難,你終究無(wú)法擺脫命運(yùn)最終無(wú)法成功。
從現(xiàn)在起理解命運(yùn)吧!那么你會(huì)成功的,不要去責(zé)怪他,他是公平的。
理解議論文5
我們?cè)谌粘I钪行枰粍e人理解。
。ㄒ唬┰诩依铩概g
我是一個(gè)處于青春季節(jié)的女孩,身上散發(fā)著青春的氣息,青春的我有我的秘密,有我的生活,有我的自由空間,但是我的母親卻時(shí)刻關(guān)注著我的一舉一動(dòng),侵犯了我的自由。
我有我的小小日記本,那里藏著我的心聲我的秘密,它時(shí)時(shí)刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。但是有一天,我意外地發(fā)現(xiàn)我的抽屜被打開(kāi)了。日記本也被別人看過(guò)了,我一時(shí)氣極了,就去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)恢獮樯段业某閷媳淮蜷_(kāi)了!笨蓩寢寘s若無(wú)其事的說(shuō):“是我打開(kāi)的我也是關(guān)心你才這樣做的!蔽衣(tīng)了就如晴天霹靂,眼淚不覺(jué)掉了下來(lái)。媽媽!我知道你認(rèn)為我是青少年,青少年需要關(guān)心,愛(ài)護(hù),但你可想過(guò),我們也需要尊重和理解啊!
。ǘ┰诮淌摇獛熒g
我是一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生,但我勤奮努力,我?jiàn)^發(fā)上進(jìn),我努力地為自己撐起一片屬于我的藍(lán)天,但我的行動(dòng)沒(méi)有得到理解。
一次生物考試中,因?yàn)槠綍r(shí)我的成績(jī)差,但這次我卻考了98分“全班第二”,發(fā)回試卷后,我高興極了,因?yàn)槲医K于為自己爭(zhēng)了口氣。下課后,老師把我叫到辦公室,我滿(mǎn)以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步,但沒(méi)想到他卻對(duì)我說(shuō):“小A,你的成績(jī)差,沒(méi)關(guān)系,但你也不能作弊啊,這樣不利于你。(shí)事求是,別弄虛作假!甭(tīng)完后,我就如被別人澆了一盆冷水,像從美好的人間掉進(jìn)了恐怖的地獄,老師!差生也可以學(xué)好的,不是嗎?我也可以進(jìn)步的啊。老師,我也需要理解,我也需要尊重,請(qǐng)你理解一下我們差生吧!
。ㄈ┰诮淌摇獛熒g
小小的宿舍是我們自由的天堂,但有時(shí)卻是誤會(huì)與不理解的盤(pán)地,一次,我因不小心弄濕了別人的褲子,在說(shuō)了數(shù)聲對(duì)不起后,還是落下了“故意弄濕”的罪名,朋友!你能理解我嗎?你能尊重我嗎?我也需要理解啊!正值風(fēng)華時(shí)代的我們,有自己的想法,也有一顆需要?jiǎng)e人尊重和理解的心,我們盼望尊重,我們渴望得到理解。
評(píng)析:這篇議論文觀(guān)點(diǎn)明確,思路清晰。先總說(shuō):我們?cè)谌粘I钪行枰粍e人理解。接下來(lái)從三個(gè)方面分別進(jìn)行論述:在家里——母女之間,在教室——師生之間,在教室——師生之間。如果結(jié)尾能再一次回扣觀(guān)點(diǎn),效果會(huì)更好。
理解議論文6
、偃松谑,不僅需要朋友,同樣也需要有對(duì)手。沒(méi)有朋友,落落寡歡,形單影孤,生活是寂寞乏味的;沒(méi)有對(duì)手,自己唱獨(dú)角戲,無(wú)從激發(fā)斗志,潛能很難得到挖掘,也難以達(dá)到自己的人生高度。
②生活上需要對(duì)手。古往今來(lái),凡是轟轟烈烈的事業(yè),有聲有色的歷史,都是強(qiáng)大的對(duì)手激烈碰撞的結(jié)果。劉、項(xiàng)爭(zhēng)奪天下,金戈鐵馬,刀光劍影,殺得難解難分,于是就有了鴻門(mén)宴、十面埋伏、霸王別姬等一幕幕歷史大戲生動(dòng)上演。魯迅是偉大的,他的偉大,至少一半要拜對(duì)手所賜。姚明在美國(guó)NBA的前進(jìn)軌跡,則步步都是在與對(duì)手的廝殺中奮力拼搏,步步都得益于對(duì)手的激勵(lì)和進(jìn)逼。從大鯊魚(yú)奧尼爾、太陽(yáng)隊(duì)的小斯,到魔術(shù)隊(duì)的霍華德、馬刺隊(duì)的鄧肯,他的每個(gè)對(duì)手都有自己的絕招,都會(huì)給姚明制造麻煩,每個(gè)對(duì)手都逼得姚明要拿出招數(shù)應(yīng)對(duì),而每戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手,姚明就前進(jìn)一步,在與一個(gè)個(gè)強(qiáng)大對(duì)手的較量中,姚明終于成為NBA的頂尖中鋒。
③無(wú)疑,現(xiàn)實(shí)生活中,沒(méi)有對(duì)手的人生是殘缺不全的。因?yàn)椋瑢?duì)手可以激發(fā)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使我們不甘平庸,不肯落后;對(duì)手可鞭策我們不敢懈怠,不肯放松,永遠(yuǎn)進(jìn)取;對(duì)手可使我們保持危機(jī)感,始終心存憂(yōu)患,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中升華自己,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
、芤蚨覀?nèi)绻麤](méi)有對(duì)手,就要主動(dòng)給自己找對(duì)手,可在身邊找,也可在千里之外去找;可在今人中找,也可在古人中找;可在中國(guó)人里找,也可在外國(guó)人里找;可以是真實(shí)的對(duì)手,也可以是虛擬的對(duì)手,說(shuō)到底,也就是要找個(gè)追趕的榜樣,找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,找個(gè)可以激勵(lì)自己的目標(biāo)。一看到他,就能發(fā)現(xiàn)自己的不足,覺(jué)察出自己的差距;一和他比較,就不敢懈怠,就得打起十分精神去迎戰(zhàn);一想起他,就充滿(mǎn)了不服輸?shù)膭蓬^,我就渴望真刀真槍地比一回,分個(gè)輸贏高下。倘若有了這樣的對(duì)手做伴,能樹(shù)立強(qiáng)烈的對(duì)手意識(shí),時(shí)時(shí)在激勵(lì)、鞭策我們,奮斗幾十載春秋,我們即便成不了偉人名流,也不會(huì)一事無(wú)成;即便不會(huì)名聞天下,也不會(huì)蹉跎人生。我們將在和對(duì)手的不斷較量中,成長(zhǎng)成熟,趨善趨美,走向自己人生的輝煌。
1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)文題給自己找個(gè)對(duì)手中對(duì)手的含義是什么。
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2.文章第②段運(yùn)用何種論證方法?有何作用?
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3.作者說(shuō)我們?nèi)绻麤](méi)有對(duì)手,就要主動(dòng)給自己找對(duì)手,結(jié)合本文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)給自己找對(duì)手有哪些作用。
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參考答案:
1.追趕的榜樣,競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,可以激勵(lì)自己的目標(biāo)。
2.運(yùn)用舉例論證的方法,列舉這些偉人的故事充分證明了古往今來(lái),凡是轟轟烈烈的事業(yè),有聲有色的歷史,都是強(qiáng)大的對(duì)手激烈碰撞的結(jié)果。
3.(1)擁有對(duì)手,讓自己的生活豐富多彩;
。2)擁有對(duì)手,讓自己的事業(yè)成功;
。3)能夠發(fā)現(xiàn)自己的差距,激發(fā)斗志,挖掘潛能,達(dá)到自己的人生高度;
(4)對(duì)手可以激發(fā)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)手可鞭策我們永遠(yuǎn)進(jìn)取,對(duì)手可使我們保持危機(jī)感,始終心存憂(yōu)患,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中升華自己,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;
。5)我們將在和對(duì)手的不斷較量中,成長(zhǎng)成熟,趨善趨美,走向自己人生的輝煌。(意思對(duì)即可)
理解議論文7
1、論點(diǎn)(證明什么)
論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述,在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看,它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子。
A.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn))
、琶鞔_:分論點(diǎn)可有N個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))
⑵方法:①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。
、诜治鑫恼碌恼摀(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))
、壅浄ǎㄖ挥蟹终擖c(diǎn),而無(wú)中心論點(diǎn))
B.分析論點(diǎn)是怎樣提出的:
、贁[事實(shí)、講道理后歸結(jié)論點(diǎn);
②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn);
③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過(guò)分析論述,歸結(jié)出中心論點(diǎn);
、軘⑹鲎髡叩囊欢谓(jīng)歷湖,歸結(jié)出中心論點(diǎn);
、葑髡邚墓适轮刑岢鰡(wèn)題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn)。
2、論據(jù)(用什么證明)
⑴論據(jù)的類(lèi)型:①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));
、诘览碚摀(jù)(引用名言要分析)。
⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠,典型(學(xué)科、國(guó)別、古今等)
、谴涡虬才牛ㄕ諔(yīng)論點(diǎn))。
、扰袛嗾摀(jù)能否證明論點(diǎn)。
、裳a(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。
3、論證(怎樣證明)
、耪撟C方法(須為四個(gè)字)
①舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘
、诘览碚撟C(引證法和說(shuō)理)道理論據(jù)議論
③對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
、鼙扔髡撟C比喻在說(shuō)明文中為打比方,散文中為比喻。
、品治稣撟C過(guò)程:
①論點(diǎn)是怎樣提出的;
、谡擖c(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說(shuō)理)
、勐(lián)系全文的;結(jié)構(gòu),是否有總結(jié)。
、钦撟C的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)
、确治稣撟C的作用:證明該段的論點(diǎn)。
4、議論文的結(jié)構(gòu)
、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡(wèn)題)―――②本論(分析問(wèn)題)―――③結(jié)論(解決問(wèn)題)。
⑵類(lèi)型:①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。
5、議論文的語(yǔ)言
、艊(yán)密(修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用);
、粕鷦(dòng)(成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用);
⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);
⑷句序(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用,特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。
6、駁論文的閱讀
、抛髡咭g的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是什么?
、谱髡呤窃鯓舆M(jìn)行批駁的,用了那些道理和論據(jù);
、怯纱,作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么?
7、常見(jiàn)考點(diǎn)
、佟⒆h論文的論點(diǎn)考點(diǎn):
第一,分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))
第二,注意論點(diǎn)在文中的位置:
。1)在文章的開(kāi)頭,這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。
(2)在文章結(jié)尾,就是所謂歸納全文,篇末點(diǎn)題,揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以,總之,因此,總而言之,歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。
第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn):分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ):首先、其次、第三等。
第四、要注意論點(diǎn)的表述形式:有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。
第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn):論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點(diǎn)。
、、議論文的論據(jù)考點(diǎn):論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù),一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠,有典型意義,能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中,對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要,突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí),不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù),還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí),要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住,然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、用作論據(jù)的言論,應(yīng)有一定的權(quán)威性,直接引用時(shí)要原文照錄,以真核對(duì),不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解愿意。
、邸⒆h論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn):結(jié)構(gòu)有:并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點(diǎn)的基本形式:作者如何證明論點(diǎn)的?答題思路是:作者為了證明……觀(guān)點(diǎn),首先使用了……論據(jù),然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析,從而證明了……觀(guān)點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。
、、議論文的論證方法考點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶,中考要求掌握的有以下四種:
1、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn),能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
2、道理論證:是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng),有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用,應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論,是為了證明什么,再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性,論證有力。
3、比喻論證:就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受。
4、對(duì)比論證:是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比,從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用,兩個(gè)方面XX比較,使其對(duì)與錯(cuò)更加分明,正確的觀(guān)點(diǎn)更容易被讀者接受。
答題思路:(1)道理論據(jù),增加論據(jù)的權(quán)威性。
。2)事實(shí)論據(jù),從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。
。3)比喻論證,或生動(dòng)形象證明了……,或深入淺出證明了……(要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定)
。4)對(duì)比論證,兩個(gè)方面比較,使其對(duì)與錯(cuò)更加分明,正確的觀(guān)點(diǎn)更容易。被讀者接受。
、、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)
分析議論文的語(yǔ)言特色:①、要從邏輯的角度,分析其用詞的準(zhǔn)確,嚴(yán)密
②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性
③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。
下面從不同角度解釋一下:A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為:①概念使用準(zhǔn)確,②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。
B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為:判斷和推理嚴(yán)密,語(yǔ)言表達(dá)周密,邏輯性強(qiáng)。
C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為:表述明確,不模棱兩可,態(tài)度明確,愛(ài)憎分明,恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。
D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為:議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致,較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn),就不再舉例說(shuō)明了。
問(wèn)題:如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用?
答題思路:(1)確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的(表層)含義;(2)詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀(guān)點(diǎn)的(深層、比喻或引申)作用;這類(lèi)題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。
又如:詞語(yǔ)順序是否可以顛倒?
答題思路:(1)解釋詞語(yǔ)的含義;(2)闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序,強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>
、、議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn):這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn);旧戏譃閮煞N情況:一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容,這種情況,指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前,找到后可用其替換代詞,通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。
、摺㈤_(kāi)放性、拓展題考點(diǎn)這種題一般都是,考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式:相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文,要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。
⑧、議論文中非議論成分考點(diǎn)
答題思路:議論文中非議論成分,都是為論點(diǎn)服務(wù)的(不同表達(dá)方式,作用不相同,要看使用非議論成分的目的來(lái)確定)
理解議論文8
在我們每天的精彩生活中,有許許多多的第一次,第一次也許是成功,或許是失敗。但是不管結(jié)果如何,這都是夢(mèng)想的第一步。
勇于踏出第一步。在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河里,有很多驚才艷艷的人物,而五柳先生陶淵明,就是其中之一,還記得他寫(xiě)的《歸去來(lái)兮辭》!爸蹞u搖以輕揚(yáng),風(fēng)飄飄而吹衣”這兩句寫(xiě)出了他因辭官歸去的坦然和喜悅,他淡泊名利,厭棄官場(chǎng),從此他踏出了第一步:寄情山水,與自然融為一體,憾天地之悠悠,卻有我五柳暢然自得。如果他沒(méi)有踏出辭官的關(guān)鍵一步,他又如何能在中國(guó)文學(xué)歷史上熠熠生輝呢?第一步是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)志向的第一步,也是最關(guān)鍵的一步,但是最終的勝利只會(huì)屬于有勇氣踏出這一步的人。
選擇自己的第一步。一個(gè)人生來(lái)就面臨太多太多的選擇,有些選擇也許會(huì)影響人的'一生,所以如何正確地選擇自己邁向成功的第一步,是一個(gè)很重要的問(wèn)題。阿里巴巴的總裁馬云就正確地選擇了自己的第一步:讀本科。高考對(duì)馬云并不是輕而易舉,眾所周知,馬云先生有過(guò)兩次復(fù)讀史,盡管面臨著數(shù)學(xué)只打19分的事實(shí),他還是毅然決然地選擇了復(fù)讀,最后他終于考上了本科。其實(shí)他的教學(xué)生涯對(duì)他的商業(yè)思考具有很大的意義。一個(gè)人并不是生來(lái)就是天才,所謂的天才是不斷地經(jīng)過(guò)奮斗和打磨,從而不斷的提升自己的能力。但是如果你生確選擇了一天陽(yáng)關(guān)大道,那么以后不管做什么都將事半功倍。選擇好自己的第一步,是自己在人生道路上發(fā)光發(fā)亮的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持自己的第一步。千里之行,始于足下,滴水也能穿石。荀子寫(xiě)到:吲無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也,蟹六跪而二鰲,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。又云:鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。李白曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)用鐵杵磨針的老婆婆,從她身上明白了只要功夫深,鐵杵也能磨成針的道理。李白雖然縷縷受挫,但永遠(yuǎn)磨滅不了他的一顆為民請(qǐng)命的忠心。如果愛(ài)迪生沒(méi)有堅(jiān)持了999次做燈泡的實(shí)驗(yàn),他又如何能在第1000次的實(shí)驗(yàn)中成功發(fā)明了燈泡?如果咱們的好干部焦裕祿先生在治理蘭考的道路上有過(guò)一絲退步,蘭考縣民又如何有如今的幸福?銘記自己的第一步,不斷堅(jiān)持,永不放棄,不忘初心地一直走下去,一定能走出一跳屬于自己的道路,做一個(gè)大寫(xiě)的人!
千里之行,始于足下。有夢(mèng)就要去追,想做什么就去做,趁我們還年輕。勇敢地,機(jī)智地踏出第一步,成功就在你的前方,夢(mèng)想和成功就在彼岸!
理解議論文9
若有恒,何須三更起半夜眠;
最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒。
這副對(duì)子說(shuō)出了一個(gè)道理:若要事業(yè)有成就,必須有恒心!庇泻恪保托枰炭嗯,堅(jiān)持不懈。愛(ài)迪生說(shuō)得好,”如果你希望成功,當(dāng)以恒心良友!彼问K鋸木斷。中外古今,凡成大業(yè)者,無(wú)一人離得”恒”字。偉大的革命導(dǎo)師馬克思,花了四十年的時(shí)間,克服了難以想象的困難,完成了巨著《資本論》。李時(shí)珍品嘗百草,足跡萬(wàn)里,博鑒群書(shū),寫(xiě)出《本草綱目》。百歲老人蘇局仙九十年如一日,堅(jiān)持每天練字,成為全國(guó)書(shū)法征賽中的佼佼者。
1.這段短文的中心論點(diǎn)是_________________。
2.采用的主要論證方法是___________。先________,再__________。引用愛(ài)迪生的話(huà)是論據(jù)中的__________論據(jù)。
3.用‖在文中劃分層次。
4.短文中運(yùn)用比喻說(shuō)理的兩個(gè)成語(yǔ)是__________________________。
【分析】
1.本文的寫(xiě)作思路是:先引一副對(duì)子,由此引出中心論點(diǎn);然后對(duì)論點(diǎn)作一下解釋?zhuān)⒁龕?ài)迪生的話(huà)和成語(yǔ)來(lái)講道理;最后舉馬克思、李時(shí)珍、蘇局仙的事例來(lái)證明,這樣一分析,就知”若要事業(yè)有成就,必須有恒心”一句為論點(diǎn)。
2.從上面對(duì)第一題的分析很容易得出本題的答案,主要論證方法是講道理,擺事實(shí),先講道理,再擺事實(shí),引用愛(ài)迪生的話(huà)是道理論據(jù)。
3.作者的寫(xiě)作思路是:擺出論點(diǎn)引用名言證明論點(diǎn)擺出事實(shí)證明論點(diǎn),所以應(yīng)劃分三層:第1層從開(kāi)頭到”必須有恒心”,第2層到”繩鋸木斷”,第三層到最后。
4.”水滴石穿”和”繩鋸木斷”兩個(gè)成語(yǔ)均比喻力量雖小,只要堅(jiān)持不懈,事情就能成功,在文中是作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的。
理解議論文10
真情從不泯,如海闊永不枯。海能永保恒久,在小溪日夜匯流;也許這份執(zhí)著能永遠(yuǎn)保存夢(mèng)想,夢(mèng)想那份遼闊;在夢(mèng)想中孕育新生。
“自古紅顏多薄命”!可這薄與厚也是很難斷定的,有人用良心換取厚顏;可有的人則愿意用幸福留住心安。之所謂平凡人之偉大,亦有如此!世界上沒(méi)有人可以對(duì)他們妄加評(píng)判,因?yàn)樗麄冃闹写嬖诘囊粋(gè)是自私;一個(gè)是理解。
春風(fēng)理解大地,換回楊柳依依、蝶舞芬芳;夏雨理解孕育,換回千嬌百媚、理想綻放;秋霜理解金黃,換回碩果慰心、感動(dòng)人生;那冬季呢?哦,是白雪理解輪回,換回反復(fù)的希望、神圣的遐想!自然的魅力毫無(wú)顧忌的展現(xiàn)在你我面前,不吝嗇、不規(guī)避。睜眼看世界的您啊!心是在驛動(dòng)吧?
別在失去后才理解擁有的珍貴;別在傷悲后才理解平凡的幸福;能夠平凡而習(xí)慣的活著,任何人都會(huì)為你感動(dòng),因?yàn)檫@份堅(jiān)持,就是自然交給我們最原始的勝利!得到與失去,只是凡塵中一次無(wú)意的留戀,留戀那份貪婪、留戀那份無(wú)奈!時(shí)間能改變一切,但它改變不了被塵封的心靈;當(dāng)故風(fēng)舊影飛馳而過(guò),那份激動(dòng)又會(huì)重歸故里,直到你生命的終結(jié)。人說(shuō):“愛(ài)一個(gè)人,就是讓她的名字成為你生命終結(jié)時(shí)雙唇間最后的音樂(lè)”!我們用不著那么偉大,我們要做的,只理解足以。理解別人、理解自己、理解什么是你真心想得到的。
愛(ài)為全心全意、愛(ài)為忘記自己、但最貼近自己的——愛(ài)為理解:理智清醒、解讀人生。當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光里,你不會(huì)害怕蕭瑟的風(fēng)雨;當(dāng)你生活在快樂(lè)中,你不會(huì)畏懼過(guò)往的艱辛;同樣,當(dāng)你把自己融入理解,你就不會(huì)在意是否愛(ài)的渺茫!
愛(ài)是理解,它會(huì)讓你一生把握幸福。也許富豪放棄金錢(qián)會(huì)得到精神的滿(mǎn)足;過(guò)分克己的人放棄不滿(mǎn)會(huì)感到充實(shí);可當(dāng)相愛(ài)的人放棄了理解,那么,黑夜將永遠(yuǎn)清醒;陽(yáng)光將永遠(yuǎn)沉睡。古人語(yǔ):“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,這條通光大道擺在我們面前,還有哪個(gè)傻子愿意投向黑暗呢?
理解議論文11
暑假期間,我閱讀了一本老舍的充滿(mǎn)京味的小說(shuō)一《駱駝祥子》
想當(dāng)初,祥子剛從鄉(xiāng)下來(lái)到城市時(shí),他體面,他講究,他自尊,他要強(qiáng),年輕力壯又肯吃苦耐勞。與其他車(chē)夫不同,他從不抽煙喝酒,賭搏押寶,總之,那些車(chē)夫有的惡習(xí)他都沒(méi)有。他只要踏踏實(shí)實(shí)地車(chē)掙錢(qián),只有這樣他才能早日買(mǎi)上車(chē)。他每天精打細(xì)算,吃的比別人簡(jiǎn)單,穿的比別人簡(jiǎn)陋。終于,他的努力有了回報(bào),他買(mǎi)上了他的第一輛車(chē)。但是,就在他買(mǎi)來(lái)新車(chē)的喜悅還沒(méi)有完全過(guò)去時(shí),他的車(chē)就被霸道的大兵給奪去了。祥子一時(shí)陷入了絕望,但他沒(méi)有一直沮喪下去,在逃離了大兵后,又有意無(wú)意地牽了幾匹駱駝。在快到縣城時(shí),用三十塊錢(qián)將駱駝買(mǎi)給了一個(gè)村民。即使是在祥子牽著駱駝在黑暗中漫無(wú)目標(biāo)地逃命時(shí)祥子也不曾放棄過(guò)自己。攥著賣(mài)駱駝的三十多塊錢(qián),他仍然滿(mǎn)懷憧憬,懷揣著買(mǎi)車(chē)的希望。然而命運(yùn)的波折使他接二連三地遭遇不幸,他買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想也在這接二連三地打擊中化為了泡影,最終,使他陷入了絕望。小說(shuō)最后,祥子變成了一個(gè)自私,無(wú)賴(lài),病弱的行尸走肉。作者借祥子這個(gè)曾經(jīng)自強(qiáng)上進(jìn)到最后自甘墮落的個(gè)人奮斗史批判了現(xiàn)實(shí)與理想的差異和舊社會(huì)把人變成鬼的罪惡。
祥子是個(gè)淳樸,善良而且倔強(qiáng)的人,他有他的人生理想,但何以淪落到如此地步?一開(kāi)始,我只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為,那是舊社會(huì)的風(fēng)氣所致,任何一個(gè)身世清白的好人在這里都難保他原本的真性,在那個(gè)人吃人的社會(huì),是沒(méi)有公平與道德可言的。但當(dāng)我看一些書(shū)評(píng)的是時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)的理解并不全面。祥子很倔強(qiáng),也很老實(shí),不善言辭,身邊幾乎沒(méi)有什么朋友,這個(gè)很關(guān)鍵。在在那樣的社會(huì)里雖然人心叵測(cè),但交個(gè)朋友卻也不是甚么難事。但因?yàn)橄樽拥木髲?qiáng),是他不大合群,從而沒(méi)有什么朋友。因此,當(dāng)他有困難與委屈時(shí),就不會(huì)有人幫他,也不知道到誰(shuí)那兒去傾訴。因此,個(gè)人奮斗并不是使農(nóng)民工擺脫平窮境遇的真正道路
理解議論文12
、偃藗?cè)诔燥柎┡,知道了要?chǔ)蓄,以便在需要的時(shí)候支取它、借助它走出困境。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí),心里就有一種感悟:人生,不也是儲(chǔ)蓄嗎?
、谝粋(gè)人呱呱附地,便開(kāi)始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨他或她走過(guò)一生。他們所儲(chǔ)蓄的,是一種血肉相連的情感。是一筆超越時(shí)空的財(cái)富,無(wú)論離得多遠(yuǎn),隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲(chǔ)蓄,即使在物質(zhì)上很貧困,精神上卻是富有的,而不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄,無(wú)異于泯滅了本性和良心。
③友情,也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄,是患難之中的傾囊相助,是錯(cuò)誤路上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄,不是可以單向支取的,而要通過(guò)雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄,不僅得不到利息,而且連本錢(qián)也會(huì)喪失殆盡。
④學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄需要鍥而不舍。一個(gè)人從幼小到成熟的過(guò)程。就是不斷地儲(chǔ)蓄知識(shí)的過(guò)程,接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的教育,這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)的一個(gè)方面,重要的在于刻苦勤勉,日積月累,不斷地充實(shí)和更磨擦知識(shí),堅(jiān)持活到老學(xué)到老,儲(chǔ)蓄到老。
、萑松枰獌(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生,就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分,儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么,并知道怎么去儲(chǔ)蓄,實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。
1.從整篇文章看,“儲(chǔ)蓄人生”具體包括“儲(chǔ)蓄”______________、 ______________、_______
2.文中表達(dá)作者觀(guān)點(diǎn)的句子是:_____________________
3.怎樣理解第③段畫(huà)線(xiàn)句子中“利息”和“本錢(qián)”的含義。
利息:______________________________ 本錢(qián):______________________________
4.第⑤節(jié)有人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多一句,你認(rèn)為除了文中所述之外,還有什么可以?xún)?chǔ)蓄?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際舉例,并說(shuō)明理由。
_________________________________________________
參考答案:
1. “儲(chǔ)蓄人生”包括儲(chǔ)蓄親情、友情、學(xué)識(shí)。
2. 文中表明作者觀(guān)點(diǎn)的一句話(huà)是“儲(chǔ)蓄人生,就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分,儲(chǔ)蓄一切至真至善至美!
3.利息:指友情給雙方帶來(lái)的益處。本錢(qián):最初建立的感情。
4.①儲(chǔ)蓄親情、友情和知識(shí)等。如儲(chǔ)蓄?lèi)?ài)情,能力等。②.待人接物的態(tài)度 良好的態(tài)度是事業(yè)成功,被別人接納、認(rèn)可的重要保證。
理解議論文13
只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間……
生活中愛(ài)的奉獻(xiàn)有很多種,其中最美好,最閃光的是理解。
理解是早晨那溫暖的一抹抹陽(yáng)光,它微笑著用自己的青春照亮了大地,結(jié)束了黑暗的夜,它從不為此感到厭倦?嗬,而是每天都第一個(gè)迎接黎明,把溫暖。光明。希望。快樂(lè)送給每一片土地,這就是理解,一種愛(ài)的奉獻(xiàn)。
理解是愛(ài)的奉獻(xiàn),就像沙漠里那清澈的小河,每當(dāng)下一次難得的小雨時(shí)它就拼命敞開(kāi)自己的肚皮把那一滴滴水裝進(jìn)去,為的是當(dāng)人們?cè)谏衬厦允Х较,又沒(méi)有水時(shí),人們便能找到它來(lái)解渴,它不怕辛苦,不停地流動(dòng),希望把愛(ài)的奉獻(xiàn)給更多的人。
理解是綠葉,紅花沒(méi)有綠葉的點(diǎn)綴,就會(huì)顯得很單調(diào)。孤獨(dú),然而生活中人們總是贊美著,你看這花兒多么美麗。卻不曾贊美過(guò)綠葉好像它根本就不存在,沒(méi)把它放在眼里,但是它并沒(méi)有傷心,責(zé)怪花兒,而是更努力地陪伴著花兒,給花兒增添一點(diǎn)生命的活力與美麗。
在生活中,我們也都需要理解,需要把愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)人,當(dāng)別人無(wú)意中打翻了你的墨水,并弄臟你漂亮的新衣服時(shí),別人誠(chéng)懇地向你賠禮道歉時(shí),你當(dāng)雖然很氣憤和心疼自己的新衣服,但你還是忍著微笑著跟別人說(shuō)沒(méi)關(guān)系,等我回家洗一下就干凈了。這樣既是一種理解,也是一種愛(ài)的奉獻(xiàn),也體現(xiàn)了一種善解人意。寬宏大度的精神。
理解,就像寒冷的冬天里的一把火,能給人們帶來(lái)心靈上的溫暖。那么就請(qǐng)你展開(kāi)理解的翅膀飛翔吧。也把愛(ài)的奉獻(xiàn)帶飛吧。相信,晴朗的天空永遠(yuǎn)歡迎你。
理解議論文14
閱讀下面的議論文,回答 14~17題。( 11分)
、佻F(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論;五百年前,明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤,終日誤終日中的觀(guān)點(diǎn)?梢(jiàn),在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得成功。
、诔䴘h相爭(zhēng)時(shí),項(xiàng)羽的失敗,就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張,左右總是連聲稱(chēng)“是”,欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我,非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中,他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了,還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段,從自負(fù)的巔峰走下來(lái),弄到無(wú)顏回江東去的地步,結(jié)果只有死路一條。
、蹌畹某晒,得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他,不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話(huà);有人暗暗提示他,不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人誠(chéng)懇,怎告他,不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗,要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟,在錯(cuò)誤中學(xué)到很多,終于獲得事業(yè)的成功。
、苡纱讼肫稹短嫣摗飞系囊痪涿裕骸绊(xiàng)羽日勝而亡,高祖日敗而王!币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì),引臺(tái)至終固守一套僵化的戰(zhàn)略,所以日勝反而滅亡;因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),所以日敗反而稱(chēng)王。
、莨耪Z(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi),學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙,學(xué)不好寫(xiě)字;不費(fèi)人,學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家,送你一幅字,在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣,才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫,必然診治得多、觀(guān)察得多,也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。只要不怕錯(cuò)誤,反復(fù)學(xué)習(xí),便能達(dá)到巧妙的境地。
、荨爸鹑仗陨扯ㄓ袛U(kuò),成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者,不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒,反而應(yīng)該以失敗為師,在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),從而走向成功的彼岸。
14.選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答:
15.選文②③兩段的順序能否調(diào)換?請(qǐng)說(shuō)出理由。門(mén)分)
答:
16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。(3分)
答:
17.請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。門(mén)分)
答:
答案:
14.在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得成功。
15.不能:因?yàn)榈冖诙螌?xiě)項(xiàng)羽,第③段寫(xiě)劉邦,第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對(duì)應(yīng),體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
16.先用古語(yǔ)作為道理論據(jù),接著用學(xué)書(shū)、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù),論證中心論點(diǎn);最后以古諺作精道理論據(jù),再一次論證中心論點(diǎn)。
17.示例一:愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn),在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),最后才獲得了成功。示例二:失敗是成功之母。
理解議論文15
我是很同情賣(mài)火柴的小女孩,但是我不理解這位小姐姐。
小姐姐,你是很寒冷,很饑餓,又在那樣的環(huán)境下,的確容易被凍死,但是,你為什么不用堅(jiān)強(qiáng)的意志挺下來(lái)呢?小姐姐,如果意志堅(jiān)不可摧,是可以創(chuàng)造醫(yī)學(xué)的奇跡!小姐姐,你不要說(shuō)死了就能擺脫人世間的苦惱。你想想,只要你還活著,一切都還有希望改變!包括看起來(lái)再不可逾越的困難!小姐姐,活著比一切都重要!那些困難,怎能和活著相提并論?小姐姐,大家今天讀你結(jié)局悲慘的故事,是會(huì)同情你;但若是你堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)了,大家就會(huì)敬佩你!小姐姐,在困難面前,你為什么就不能學(xué)學(xué)簡(jiǎn)·愛(ài)和魯濱遜?面對(duì)困難,簡(jiǎn)·愛(ài)執(zhí)著向上,永不言敗,若是她當(dāng)上輕易放棄,何來(lái)最后的幸福結(jié)局?面對(duì)困難,魯濱遜勇敢堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀(guān)積極,若是他當(dāng)時(shí)自暴自棄,又何來(lái)最后能重返英國(guó)的幸運(yùn)?遇到困難,強(qiáng)者抗?fàn),弱者屈服!小姐姐,?dāng)初你為什么就不能努力奮斗,再堅(jiān)持一下呢?說(shuō)不定,美好的明天就在眼前!小姐姐,中國(guó)有句古話(huà),叫好死不如賴(lài)活,你知道嗎?
小姐姐,如果可以,我一定要穿越回你的年代,陪著你一起度過(guò)最艱難的日子,讓你變得堅(jiān)強(qiáng)不息。
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