作文教學(xué)其實(shí)應(yīng)從一年級抓起

時(shí)間：2022-05-14 18:55:31 一年級作文我要投稿

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　　我認(rèn)為，低年級寫話訓(xùn)練可按練句連句的程序進(jìn)行，即一年級以寫好一句話為主，二年級進(jìn)行連句成段的句群訓(xùn)練。一年級練句，從能寫一句話到寫好一句話。小學(xué)生作文訓(xùn)練起始于一年級口頭作文，即說話訓(xùn)練，而最根本的還是以寫話為目的的聽說一句話訓(xùn)練。如一年級漢語拼音教學(xué)結(jié)束后，在原來大量的聽說一句話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們提倡學(xué)生用漢語拼音寫話。教師重在鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞寫完整通順的句子，一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進(jìn)行一日一句的寫話訓(xùn)練。開始要求不高，只要學(xué)生能動(dòng)筆寫即可，遵循起點(diǎn)低、坡度小、寫生活的原則，重表揚(yáng)，不批評。等到學(xué)生能寫一句完整的話后，進(jìn)而提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

作文教學(xué)其實(shí)應(yīng)從一年級抓起

　　到一年級下學(xué)期則分階段進(jìn)行寫好一句話的訓(xùn)練。

　　1．練寫四素句。

　　四素句即包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)記敘文的要素的句子（見丁有寬《小學(xué)語文讀寫結(jié)合法》）。練寫之初，可用課文中的句子做例子，使學(xué)生認(rèn)識四素句。如：一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。（《王冕學(xué)畫》）教師將句子作如下分析：

　　什么時(shí)間？什么人？什么地方了做什么？

　　夏天的傍晚王冕湖邊放牛

　�。〞r(shí)間）（人物）（地點(diǎn)）（事件）

　　這樣，學(xué)生一般就能理解什么是四素句。老師即可引導(dǎo)他們按照這樣的形式寫句子。學(xué)生會寫后，又可進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)識諸如爸爸吃過午飯后立即趕到醫(yī)院值班（人、時(shí)、地、事）、星期天，公園里有許多老人在下棋（時(shí)、地、人、事）的句式，并且讓他們練寫。練寫四素句，其內(nèi)容依然是學(xué)生豐富多彩的生活。四素句要素齊全，意思完整，內(nèi)容比較具體，反復(fù)練習(xí)，可為以后的作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．練寫10句。

　　即看聽說想感在是有被把句。

　　例：

　　我看見一只小鳥落在草坪上。（看句）

　　李奶奶聽到一陣敲門聲。（聽句）

　　李奶奶說：你真是個(gè)好孩子。（說句）

　　他想：我的筆哪兒去了？（想句）

　　我感到很高興。（感句）

　　我在山坡上放牛。（在句）

　　你是我的好朋友。（是句）

　　雨傘被哥哥拿走了。（被句）

　　媽媽把我的書包補(bǔ)好了。（把句）

　　爺爺家門前有一棵大樹。（有句）

　　以上10句的練寫，指導(dǎo)方法也同四素句的練習(xí)：先認(rèn)識，后仿寫，再以生活為內(nèi)容創(chuàng)寫新句。訓(xùn)練時(shí)務(wù)必從簡單到復(fù)雜，一句一句地練習(xí)到位。通過一段時(shí)間練寫10句，優(yōu)等生便可以逐步進(jìn)行連句訓(xùn)練。對于較差的學(xué)生來說，可繼續(xù)強(qiáng)化練句，到二年級可進(jìn)入連句的訓(xùn)練。

　　二年級連句，從寫好一句話到寫好一個(gè)句群。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話，這是大綱對二年級作文的主要要求。毫無疑問，一年級的練句為此已打下良好的基礎(chǔ)。寫的前提是觀察。連句的關(guān)鍵就在如何引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察。因?yàn)榘匆欢ǖ捻樞蛴^察才能按一定的順序思維，有了一定順序的思維也才會有按一定順序的表達(dá)，即意思連貫的表達(dá)。

　　如何在一年級練句的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連句訓(xùn)練呢？

　　1．引導(dǎo)學(xué)生向課文學(xué)習(xí)。在講讀課文時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生熟讀、背誦一些句群，體會其內(nèi)在的聯(lián)系，在頭腦中積累一些句群的范式。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察簡單事件，按事件的變化過程寫話。

　　3．出示圖畫，提示觀察順序（由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由景到人、由人到景等），要求學(xué)生按觀察順序?qū)懺挕?/p>

　　4．引導(dǎo)學(xué)生用首先接著然后最后有的有的有的還有的一會兒一會兒有有有等進(jìn)行連句的訓(xùn)練。

　　5．開展續(xù)句游戲：請兩組同學(xué)，每組四五人，以同一句話開頭，分別續(xù)說，每人說一句，看哪組續(xù)得好，再把好的句群寫下來。

　　6．調(diào)整排列錯(cuò)亂的句子順序。

　　通過以上不同方式的連句訓(xùn)練，學(xué)生將會不斷地從寫好一句話向?qū)懞靡粋€(gè)句群過渡，順利達(dá)到大綱的要求，而為數(shù)不少的學(xué)生在寫好一個(gè)句群的同時(shí)，自然而然地進(jìn)入到了片斷作文訓(xùn)練。

　　綜上所述，小學(xué)作文教學(xué)從一年級抓起，重點(diǎn)應(yīng)抓好寫話訓(xùn)練。寫話的內(nèi)容來自于生活，把話寫完整靠練句，把話寫連貫則靠連句。因此在整個(gè)低年級寫話訓(xùn)練中，練句是基礎(chǔ)，連句是關(guān)鍵，生活是源泉。

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