難忘的音樂(lè)課作文(通用44篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的難忘的音樂(lè)課作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
難忘的音樂(lè)課作文 篇1
星期二的上午,同學(xué)們?cè)谟懻摻裉煲魳?lè)課可能會(huì)教些什么。叮鈴鈴——叮鈴鈴,上課鈴響了,音樂(lè)老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室,有趣的音樂(lè)課馬上要開(kāi)始了。
音樂(lè)老師說(shuō):“今天我們學(xué)一首新歌,叫《摘果子》,有沒(méi)有同學(xué)會(huì)唱這首歌呢?”有的同學(xué)激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,有的無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
音樂(lè)老師先自己一邊彈鋼琴一邊唱這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了一遍這首歌后,老師開(kāi)始教我們唱曲譜,最后老師教我們唱歌詞。一開(kāi)始,大家唱得亂七八糟的,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,大家唱得越來(lái)越好聽(tīng)了,尤其是我的同桌,唱歌的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
老師對(duì)我們說(shuō):“大家都會(huì)唱了吧?我們最后來(lái)一遍大合唱吧!”老師開(kāi)始彈鋼琴,老師的手像跳舞一樣在鋼琴上跳躍,大家都站在老師的旁邊,圍成一個(gè)圈,唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
這真是一節(jié)難忘的音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇2
一陣陣晚風(fēng)吹打著一個(gè)剛從學(xué)校走出的少年,雖然那風(fēng)很冷,但他臉上還是泛著紅色……
又是一節(jié)音樂(lè)課,我們一如既往地練著一年級(jí)都會(huì)彈得歌曲,正當(dāng)我無(wú)聊時(shí),組長(zhǎng)那細(xì)小的聲音在我耳際蕩漾起來(lái)。
我轉(zhuǎn)過(guò)身,只見(jiàn)組長(zhǎng)一只手比劃著,另一只手裝模作樣地彈著,她的嘴巴嘮叨著,眼睛瞪得大大的,仿佛就是一個(gè)剛剛進(jìn)過(guò)進(jìn)化演變過(guò)來(lái)的人魚(yú)。
我好奇地湊了過(guò)去,只聽(tīng)她講到:“一位什么什么樣的青年……”她正手舞足蹈時(shí),突然停了下來(lái)開(kāi)始彈琴,正在我疑惑時(shí),有一雙冰冷的手拍了我一下,嚇得我一頭撞在墻上,頭暈?zāi)X脹,隨后又聽(tīng)到一個(gè)聲音響起:“起來(lái)彈一下!
我呆呆地看著眼前這個(gè)有著一對(duì)小燈泡眼和一張小嘴巴的音樂(lè)老師,心里一千個(gè)不同意,可官大一品,壓死人。∥也桓业R,趕緊站了起來(lái)。
可我還沒(méi)彈就突然忘了歌詞,所以嘛!便有了被罰抄20遍歌詞的“好下場(chǎng)”!
難忘的音樂(lè)課作文 篇3
一堂音樂(lè)課上,老師教我們學(xué)完新歌后,讓我們上臺(tái)演唱,第一個(gè)上臺(tái)的是“音樂(lè)”,小公主。她跑上臺(tái)去,放開(kāi)嗓門(mén)唱起來(lái)。我們都陶醉在她的歌聲中,盡情幻想,她唱完后,臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。
接下來(lái)該誰(shuí)唱了,老師的目光仔細(xì)掃視著每一位同學(xué),最后老師的目光落在我的身上。我一下子緊張起來(lái),我只有硬著頭皮走上講臺(tái)去,強(qiáng)忍住內(nèi)心的緊張,輕輕地唱起來(lái),開(kāi)始唱得挺好,可就在唱高音時(shí)變了音,這下我的面子丟盡了,此時(shí)的我再也無(wú)心唱下去了,呆在那傻愣愣地站著,腳也不住地發(fā)抖,同學(xué)們哈哈大笑,這使我難過(guò)極了,我強(qiáng)忍著淚水跑回座位,坐下后,我的淚水奪眶而下……
盡管下課后老師又和我單獨(dú)交流,給我作思想工作,但我還是永遠(yuǎn)忘不了這次出的“洋相”,忘不了這節(jié)課……
難忘的音樂(lè)課作文 篇4
“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)慢慢飛,夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹……”你聽(tīng),多么嘹亮的歌聲啊!這是誰(shuí)在唱歌呢?原來(lái),是我們班在上音樂(lè)課呢!
戴老師先教我們唱譜子,這首《螢火蟲(chóng)》是中速的,而且旋律非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),第一遍聽(tīng)的時(shí)候我簡(jiǎn)直入了迷。此音仿佛與那高山流水可媲美,與陽(yáng)春白雪的旋律可一較高下,如同音若斷弦的珠子垂落至地,清脆無(wú)比。喚起旁人一陣又一陣的幻醉。這旋律讓同學(xué)們把考試的煩躁扔到了九霄云外,他們愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把考試的不安卷走了。
不知是因?yàn)椤段灮鹣x(chóng)》的旋律太美妙了,還是因?yàn)橥瑢W(xué)們的音樂(lè)水平突然大幅度提高了,這首歌同學(xué)們學(xué)的飛快!他們的歌聲婉動(dòng)聽(tīng),讓人贊不絕口,令我心潮澎湃!我心想;此音只應(yīng)天上有,人生難得幾回聞。
這時(shí)我不禁疑惑起來(lái):同學(xué)們平時(shí)都是五音不全,高低調(diào)不分的,今天同學(xué)們?cè)趺闯谋劝凫`鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)呢?我馬上就有了答案:因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谶@首歌里融入了自己的感情,把自己就想象成了一只小小的螢火蟲(chóng),在夜晚為人們?nèi)紵⌒〉纳碛埃瑸橐孤返穆萌苏樟练较颉?/p>
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè)教室。
難忘的音樂(lè)課作文 篇5
“音樂(lè)使人高尚,音樂(lè)使人充實(shí),音樂(lè)使人熱愛(ài)生活!庇浀萌昙(jí)那一節(jié)音樂(lè)課,我看見(jiàn)音樂(lè)老師滿(mǎn)臉的笑容提著錄音機(jī)來(lái)給我們上課。
首先,老師先讓我們把書(shū)翻到14頁(yè),老師說(shuō):“今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,老師先讓我們聽(tīng)一遍,再讓我們輕唱一遍,”老師又說(shuō):“在大聲唱一遍,”我們仿佛就看到了,看到了老師正在明亮的燈光下,給我們批改作業(yè),哎,老師可真辛苦呀!
音樂(lè)能使人的心情更加歡樂(lè),每當(dāng)我唱起這美妙的歌時(shí),我就感覺(jué)到了老師的辛苦是為了培養(yǎng)人才。
過(guò)了一會(huì)兒,我才學(xué)會(huì),我才剛學(xué)會(huì)就下課了,我非常這節(jié)音樂(lè)課,因?yàn)椋@節(jié)音樂(lè)課不僅能使我們?cè)黾又R(shí)了,還能讓人們舒情地享受這美妙的夢(mèng)幻音樂(lè),啊,音樂(lè)真美妙呀!
我喜愛(ài)這一節(jié)音樂(lè)課,這節(jié)難忘的音樂(lè)課,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的!如果我遇到困難時(shí),我一唱起這首歌,我就開(kāi)心啦!
難忘的音樂(lè)課作文 篇6
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,水面倒映著美麗的白塔……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí),我就會(huì)想起那節(jié)難忘的音樂(lè)課。
“叮鈴鈴!”盼望已久的音樂(lè)課到來(lái)了!隨著一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲,音樂(lè)老師唱著歌走進(jìn)了教室!巴瑢W(xué)們,今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》!”老師說(shuō)完便繼續(xù)大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著歌聲,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一副美麗的畫(huà)面:寂靜的湖面上飄蕩著一條小小的船,湖邊的白塔倒映在水中,一切都是那樣的美好……
漸漸的,大家都不說(shuō)話(huà)了,靜靜地傾聽(tīng)著這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著唱著,仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái),大家要學(xué)習(xí)這首歌曲了。老師唱一句,同學(xué)們跟著唱一句,邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì)了之后,老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中,一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著清脆的喉嚨唱著這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè)和幸福。他們是山溝里的孩子,他們唱著的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣!在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)!
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中,我也要做好準(zhǔn)備和他們一起迎接自己美好的明天……
難忘的音樂(lè)課作文 篇7
星期一,我們?nèi)ヒ魳?lè)室上音樂(lè)課,音樂(lè)課是我最喜歡的,因此,我很興奮。
我們學(xué)了一節(jié)新課,叫“狐假虎威”,是個(gè)有趣的童話(huà)。學(xué)完了,老師叫了兩個(gè)人表演,分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當(dāng)威武的老虎,何昱慶當(dāng)狡猾的狐貍。
開(kāi)始表演了。他倆按著曲子的音調(diào),對(duì)話(huà),表演的像個(gè)不折不扣的小演員?矗璞笠粫(huì)兒表演的像兇猛的老虎,一會(huì)表演的像名副其實(shí)的演員,一會(huì)兒像嚴(yán)厲的老師一樣教育著學(xué)生。再看何昱慶;一會(huì)像個(gè)膽小如鼠的狐貍,一會(huì)兒像個(gè)氣憤的小大人,一會(huì)兒又像個(gè)嘮叨的家長(zhǎng)指著黎斌訓(xùn)個(gè)不停。他們倆表演完了,全班像炸開(kāi)了鍋笑個(gè)不停,他倆也笑掉了大牙,但還是迎來(lái)了熱烈的掌聲。
老師又叫了兩人,分別是猶如母老虎的王婷,她也是班長(zhǎng),還有愛(ài)笑的施宇軒。開(kāi)始表演了,先是一段蠻好聽(tīng)的音樂(lè),施宇軒像個(gè)兇猛的老虎,王婷是個(gè)膽小的狐貍,他們就像電視里演的那樣,一會(huì)是要好的朋友,一會(huì)又是見(jiàn)面就咬的敵人,他們的表演是那么活潑,細(xì)膩,我們?nèi)喽伎创袅,完全陶醉了?/p>
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,那突如其來(lái)的下課鈴聲把我們從快樂(lè)中驚醒,放學(xué)了;我戀戀不舍地背上書(shū)包回家了,我想這是我進(jìn)入校園以來(lái)參加的最難忘的一節(jié)音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇8
這天,第四節(jié)課是音樂(lè)課,“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室,坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
突然一位同學(xué)小聲地說(shuō):“老師來(lái)了!”,我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口望去,果然,音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班宣布:“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完,便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了,我們排好隊(duì),就向音樂(lè)教室走去。
來(lái)到音樂(lè)教室,老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員,而我被老師選中了,來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員,第一關(guān),老師讓我們邊唱還要加入表情,而我還是通過(guò)了,畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛!第二關(guān),老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞,輪到我了,眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí),可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了,我之前的努力都功虧一簣了,看來(lái),確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了,我卻被落選了。
這天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟勸我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的!敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊,總有一次我會(huì)成功的,我要繼續(xù)努力,因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事,只怕有心人嘛!
難忘的音樂(lè)課作文 篇9
今天,我們最后一節(jié)課是音樂(lè)課,我們的音樂(lè)老師要教我們唱我們學(xué)校的校歌——《夢(mèng)想從這里起航》。
上課了,老師說(shuō):“過(guò)不了多久,我們要舉行大合唱,一共要選兩首歌,其中一首就是我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》。所以,我希望大家能夠努力地學(xué),大家能做到嗎?”我們異口同聲地回答:“能!”
老師先教我們第一段,歌詞是:古老的同盟大地,同盟大地。盛開(kāi)著絢麗的鮮花,絢麗的鮮花……我們班還有一個(gè)特別搞笑的同學(xué),老師讓我們用假聲唱,而他卻用真聲唱,而且聲音還特別大。老師讓同學(xué)們暫停,對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的嗓子太白了,知道不知道大白嗓是什么,就是用自己的真聲唱出來(lái)的,知道了嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,老師便讓他坐了下來(lái)。
老師還教我們一個(gè)可以用來(lái)分辨真聲和假聲的方法:用手指頭輕輕的摁著耳根后面,如果用的是真聲,那里就不會(huì)陷下去,相反,如果用的是假聲,那里就會(huì)陷下去。
我喜歡我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》,因?yàn)樗砹宋业膲?mèng)想。
難忘的音樂(lè)課作文 篇10
叮鈴鈴,上課了,我有充分的自信可以讓我在音樂(lè)課上不出丑,這必須從幾天前的那節(jié)音樂(lè)課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,音樂(lè)老師破天荒板著臉走進(jìn)了教室,似乎看什么都不順眼,看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)!等這位:‘’板臉老公公‘’走上講臺(tái)時(shí),臺(tái)下鴉雀無(wú)聲,感覺(jué)靜的都能聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調(diào)皮的幾位同學(xué)也坐如鐘!
音樂(lè)老師的力量也太大了,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)在炮口上當(dāng)炮灰。隨著老師滔滔不絕的講課中,教室里的氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題,我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后,我才對(duì)老師說(shuō)了幾個(gè)音符,老師那張‘’苦瓜臉,‘’終于成了一朵花,笑呵呵地對(duì)我說(shuō):‘’李雨軒,你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢?‘’我吱吱嗚嗚說(shuō):‘’老師,我擔(dān)心自己……‘’老師追問(wèn)道:‘’擔(dān)心什么?‘’我看見(jiàn)老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵(lì)的眼神,‘’我擔(dān)心自己答錯(cuò)!f(shuō)完,老師放了一首歌:‘’池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現(xiàn)了,清澈的水池,美麗的蝴蝶,調(diào)皮的知了……
內(nèi)向的我,一下子變得活潑開(kāi)朗,對(duì)自己充滿(mǎn)自信,這一節(jié)音樂(lè)課讓收獲了許多……
難忘的音樂(lè)課作文 篇11
只紫色的蝴蝶在空中翩翩起舞,仔細(xì)一看,原來(lái)是一條絲巾。∫魳(lè)老師——趙老師手把手的教我們拋絲巾,打節(jié)拍,有趣極了。
這是在干什么呢?原來(lái)在上音樂(lè)課啊!整個(gè)教室伴著秋收的節(jié)奏舞動(dòng)了起來(lái),仿佛同學(xué)們?cè)谔镆袄锩β抵,我們轉(zhuǎn)動(dòng)著一條條紫色的絲巾,一會(huì)兒畫(huà)圓,一會(huì)兒左右搖擺,一會(huì)兒拍手,教室里流動(dòng)著一抹抹紫色的霞光,讓人心動(dòng)神移,多么有趣!教室的每個(gè)角落都洋溢著秋收的喜悅。同學(xué)們上音樂(lè)課從來(lái)都沒(méi)有這么興奮過(guò),個(gè)個(gè)的臉蛋兒上都露出了甜甜的微笑。這節(jié)音樂(lè)課,讓我們感受著了音樂(lè)的美與魅力,同學(xué)們陶醉在歡快的節(jié)奏里,在音樂(lè)的世界里遨游,大家都興奮極了,輕輕閉上雙眼享受這美妙的音符,仿佛置身在那金色的田野里,一片金,一望無(wú)珢。
就在這時(shí)下課鈴聲響了,音樂(lè)聲戛然而止,同學(xué)們擺出了很酷的造型,有的男生躺在地上,額頭上布滿(mǎn)了汗珠,有的像和尚一樣坐在那,一動(dòng)不動(dòng)。而我卻面向窗外眺望遠(yuǎn)方,思緒隨著那紫色的蝴蝶遠(yuǎn)去了……
一條條絲巾翩翩起舞,!這節(jié)音樂(lè)課真令人難忘,給緊張、壓抑的期末復(fù)習(xí)增添了一絲色彩和快樂(lè)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇12
星期一,又到了我們最喜歡的音樂(lè)課。語(yǔ)文課一下課,我們就興高采烈地跑到音樂(lè)教室里占位置了,同學(xué)們紛紛談?wù)撝裉煲魳?lè)課會(huì)做什么呢?還有的同學(xué)在想今天不會(huì)有音樂(lè)考試吧!正在大家七嘴八舌地聊天的時(shí)候,“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了。
要上課了,同學(xué)們趕緊回到座位上坐好。音樂(lè)老師走進(jìn)了教室,面帶微笑地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要學(xué)一首新的歌曲,它的名字叫《阿里里》。”老師先給我們聽(tīng)了一遍這首好聽(tīng)的歌曲,然后老師就開(kāi)始一句一句地教我們唱。在老師教的時(shí)候,我們聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)不一樣的聲音,原來(lái)是小明同學(xué)跑調(diào)了,逗得我們哈哈大笑,所以老師請(qǐng)很會(huì)唱歌的小紅上來(lái)示范唱一遍,小紅唱得真好聽(tīng)呀,我們都聽(tīng)入迷了。
最后老師說(shuō):“同學(xué)們,你們都學(xué)會(huì)了這首歌曲了,那一起來(lái)一次大合唱吧!贝蠹揖驼玖似饋(lái),老師把手放在鋼琴上,優(yōu)雅地彈奏著,我們跟著伴奏一起唱了起來(lái)。
音樂(lè)課下課了,大家依依不舍,希望天天都是音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇13
今天上音樂(lè)課的時(shí)候,音樂(lè)老師沒(méi)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們可美了。有的看書(shū),有的說(shuō)話(huà),還有的在自已的坐位上玩。我不光玩還說(shuō)話(huà)。范俊杰和褚佳琪兩個(gè)班長(zhǎng)下來(lái)管紀(jì)律,朱星瑞說(shuō)他頭痛,不去管了。過(guò)了一會(huì)兒,老師回來(lái),頓時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)。我還在愣著呢。怎么這么快就安靜下來(lái)了呢?我抬頭一看,原來(lái)是老師回來(lái)了,我立刻坐好了。
過(guò)了一會(huì)兒,老師生氣的說(shuō):“都誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,站起來(lái)!”將近一大半的同學(xué)都站起來(lái)了,包括班長(zhǎng)、學(xué)委、體委、衛(wèi)委和文委。老師又說(shuō):“明天都撤了!”我心想,老師說(shuō)的是真的還是假的呢?那明天的早自習(xí)誰(shuí)又來(lái)布置呢?老師又聽(tīng)了聽(tīng)班長(zhǎng)的匯報(bào)。班長(zhǎng)說(shuō):“吳恒和樸金燦打起來(lái)了,王琪唱歌聲音可大了。”老師把吳恒和樸金燦叫到前面來(lái),讓他們把手拿出來(lái),并每人打了七個(gè)手板,又把王琪叫出來(lái)打了兩個(gè)手板。
下課了,老師讓坐著的同學(xué)出去。李美琦第一個(gè)來(lái)到老師面前,隨后一個(gè)一個(gè)的都上前面去了,“不給你們機(jī)會(huì)了!”“老師您就給我們一次機(jī)會(huì)吧!”李美琦哭著說(shuō)。老師讓我們回座。
我現(xiàn)在不應(yīng)該不主動(dòng)上前面去。
我喜歡這節(jié)音樂(lè)觀摩課!
難忘的音樂(lè)課作文 篇14
“明天的第二節(jié)音樂(lè)課由我來(lái)給你們講,題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè)曲,我還會(huì)教你們兩種樂(lè)器,那就是“缶”和“塤”,自己沒(méi)事可以回去預(yù)習(xí)一下!币魳(lè)老師熊老師說(shuō)道。
第二天,我們迫不及待的來(lái)到教室,等待著老師的到來(lái),不一會(huì),上課鈴響了,老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng),看著她那溫柔的面孔,我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著,老師又問(wèn)我們:“你們認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器呢”?我說(shuō):“揚(yáng)琴,柳琴,古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè)曲。接下來(lái)是演奏部分,許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的'鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō):“謝謝大家的參與!倍昼姷囊魳(lè)課很快就結(jié)束了。
上完了這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了很多的樂(lè)器,還對(duì)塤產(chǎn)生了興趣。
難忘的音樂(lè)課作文 篇15
今天星期五。在這一天,音樂(lè)課是我最期待的一科,每當(dāng)這節(jié)課的鈴聲響起,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,音樂(lè)老師就會(huì)叫音符、節(jié)奏什么的但今天,是最愉快的一次。
他走上來(lái)眼睛大大的,長(zhǎng)得很秀麗,一頭秀發(fā)披在肩上,一看就很年輕,她是賀老師。上課前,我已經(jīng)被她們的PPT震撼到了太好看了,讓人任不住要看了一遍又一遍。
她跟李老師不太一樣,李老師的PPT較為花哨,而她的簡(jiǎn)單大方,精致又不顯單調(diào);李老師一次只交一首,賀老師是讓我們唱四首。發(fā)現(xiàn)何老師脾氣很好,面對(duì)那些皮一點(diǎn)的男生,他不發(fā)火,很快便安靜。這么溫柔的何老師,誰(shuí)會(huì)忍心讓她生氣呢?
到了壓軸的時(shí)刻。他讓所有說(shuō)話(huà)的男生都唱了首歌,哪歌聲沒(méi)法說(shuō)。何老師很樂(lè)意為我們唱歌,她的聲音十分甜美,唱歌的話(huà)也不會(huì)唱。果不其然,他的歌聲如同被天使吻過(guò),我和同桌紛紛懷疑她是不是歌星。我,因她的歌聲,已是她的粉絲。
可惜她只是因李老師有事來(lái)代課,她是教初一的,真羨慕他們這些初一新生。當(dāng)然,還是希望李老師重振課堂,下節(jié)課回來(lái)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇16
或許是因?yàn)榧?dòng),清早起床,總有一股說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué),興奮,激動(dòng)似乎都替代不了這種感覺(jué),更多的是期待一件事或一個(gè)事物的到來(lái)。幾乎一整天,我都在憧憬著,憧憬著那件事情的到來(lái)。終于,在下午的第三節(jié)課下課后,我們期待已久的興趣班課程,就這樣到來(lái)。一個(gè)月“說(shuō)不定”(不知什么時(shí)候開(kāi)課)真的很難熬,但我們都熬過(guò)來(lái)了,雖然說(shuō)很夸張,但也都是事實(shí)。
我報(bào)的是音樂(lè)興趣班,我們班一共七個(gè)人,而我是組長(zhǎng),主要是管守紀(jì)侓。我們的教室在二樓的最西邊,也就是四年級(jí)的班級(jí),教我們的是李妮娜老師,她曾是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的語(yǔ)文老師,也是我最喜歡的老師之一。我們進(jìn)入教室后,老師開(kāi)始播放一首歌,這首歌的名字叫《同一首歌》,它的速度比較緩慢,很適合合唱。放了幾遍,卻感覺(jué)我們很靦腆,并不活潑,于是老師便換了一首我們都會(huì)的歌——《隱形的翅膀》,氣氛一下子就活躍了很多,于是我們決定學(xué)這首歌。同學(xué)們唱啊、跳啊,那快樂(lè)的過(guò)程,在此省略一百萬(wàn)字……快結(jié)束的時(shí)候,老師又放了一首《熱愛(ài)105°的你》。
時(shí)間過(guò)得總是很快,下課了,我們戀戀不舍地離開(kāi)了音樂(lè)教室。
難忘的音樂(lè)課作文 篇17
新學(xué)期,我們班換了一位新的音樂(lè)老師。她自我介紹時(shí),教室里太吵,我只聽(tīng)見(jiàn)她姓張,叫張老師。我以前覺(jué)得音樂(lè)課很無(wú)聊。因?yàn)閺埨蠋熡腥ず猛娴恼n,我漸漸改變了想法。
我們第一次來(lái)到音樂(lè)教室,張老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們,我們從現(xiàn)在開(kāi)始在音樂(lè)教室里上課。”講臺(tái)下的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一節(jié)音樂(lè)課,張老師就給我們聽(tīng)歌,同學(xué)們知道后高興得一蹦三尺高。有的同學(xué)高興地大叫,聲音像大象的吼聲!張老師,馬上做了安靜的手勢(shì),做了三次才安靜下來(lái)……
準(zhǔn)備要聽(tīng)歌了,張老師不知道要聽(tīng)什么才好。這樣,同學(xué)們選歌。有的同學(xué)說(shuō)《生僻字》,有的同學(xué)說(shuō)《沙漠駱駝》,還有的同學(xué)說(shuō)《童話(huà)鎮(zhèn)》……怎么說(shuō)也說(shuō)不完吶!
老師聽(tīng)到《生僻字》這首歌的名字后,發(fā)現(xiàn)也有很多同學(xué)會(huì)唱,就在電腦上點(diǎn)了幾下播放《生僻字》!拔覀冎袊(guó)的漢字落筆成畫(huà)留下五年的歷史,讓世界都認(rèn)識(shí)……”接著我們一個(gè)一個(gè)唱,唱了《沙漠駱駝》《童話(huà)鎮(zhèn)》《魔鬼》等等,開(kāi)心極了!
下課了,同學(xué)們垂頭喪氣,依依不舍地離開(kāi)音樂(lè)教室,希望下節(jié)音樂(lè)課也能同樣開(kāi)心。
難忘的音樂(lè)課作文 篇18
今天的音樂(lè)課上,一件一件意想不到的事情發(fā)生了。
我們正在自由分組練習(xí)吹笛子,我和LKY一組。我們的方式是:每個(gè)人把譜子背熟,然后一起看著書(shū)吹幾遍。我們先將各自的樂(lè)曲讀了好幾遍,直到已經(jīng)滾瓜爛熟為止。第一次背,自然會(huì)有一些緊張,但是盡量保持一顆平常心態(tài),還好,我們都背得非常熟練,沒(méi)有出一點(diǎn)差錯(cuò)。
正當(dāng)我們要繼續(xù)的時(shí)候,老師突然打斷,讓我們安靜,并說(shuō):“帶笛子站起來(lái)!”“唰”的一聲,大部分同學(xué)都不約而同地起立。老師又和顏悅色地說(shuō):“如果你們覺(jué)得自己不會(huì)背,請(qǐng)坐下!薄皣W”的一聲,都坐了一大半,只剩下幾個(gè)零零散散的同學(xué),我心里想:他們平時(shí)那種男子漢大丈夫的氣勢(shì)都不翼而飛啦?這時(shí),我想:我也站著吧,反正有人也站著呢!忽然,只聽(tīng)見(jiàn)有人喊道:“張清雅,只有你了!”我猛地一回頭,心里想:真倒霉,他們?cè)趺炊甲铝耍课乙豢,沒(méi)有機(jī)會(huì)了,只好試著將這首曲子吹下來(lái)?晌疫^(guò)于緊張,譜子都忘掉一大半,一點(diǎn)也不像原來(lái)的調(diào)子。
難忘的音樂(lè)課作文 篇19
今天第四節(jié)課是音樂(lè)課!岸b忊彙鄙险n了。閆老師和一位女老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要進(jìn)行一次音樂(lè)考試,不及格的要唱一首歌!崩蠋熣f(shuō)完,便去抄題,此時(shí)的臺(tái)下已經(jīng)亂成了一鍋粥。我更是沒(méi)譜、忐忑不安。
“考試考試,到底考什么?什么二分音符、全音符,我根本不懂嗎!”
考試中
我拿起筆,奮筆疾書(shū),把腦袋里關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)全復(fù)述一遍。周?chē)青须s的聲音,有人抓耳撓腮,拼命地思考回憶;有人眼睛一瞟,高興地抄上答案;也有人用紙捂著臉,低著頭,假裝思考,其實(shí)在作弊;更有人不管考試,低頭看書(shū),抱著“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板,似乎天花板上有無(wú)數(shù)的答案為我“服務(wù)”。我冥思苦想,抱著“試一試”的心態(tài)寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)答案。突然,我碰到了一個(gè)巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎么辦?怎么辦?我冥思苦想就是想不到,問(wèn)了同桌,她也是一頭霧水。沒(méi)有辦法,我只能硬著頭皮寫(xiě)了……
考試后
考完試,我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的?嫉迷趺礃?真是龍王爺曉得!
哎!考試如此多“焦”,引無(wú)數(shù)考生競(jìng)折腰!
難忘的音樂(lè)課作文 篇20
“汪老師不在!輕松愉快!”汪老師沒(méi)走多久,厲煜冉就大聲歡呼起來(lái)。
今天汪老師有事出去了,我們整個(gè)班都處于娛樂(lè)狀態(tài),真香!我們上完足球課,整個(gè)班鬧轟轟的,這還不是重點(diǎn)!
主要是今天我們上音樂(lè)課時(shí),倪老師給我們看(王牌對(duì)王牌),這可高興死我了!正在我滿(mǎn)懷興奮之時(shí),方思岑湊過(guò)來(lái)對(duì)我悄悄的說(shuō):“我們倆換個(gè)位置唄!”我心里滿(mǎn)是懷疑,答道:“為啥?”“哎呀!你別管那么多!快跟我換!”方思岑不耐煩地說(shuō)道:“如果你不跟我換,我就把你和許可的謠言傳遍天下。”我心里一驚,到底換還是不換呢?要不換吧,反正又沒(méi)關(guān)系,畢竟我在學(xué)校的謠言夠多了,如果再加上一個(gè),我就成“天下名人”了,于是就答應(yīng)了他。
時(shí)間很快就到下午了,汪老師回來(lái)了,她從溫暖那拿到“記仇小本本”,正在報(bào)上課不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)時(shí),不知道誰(shuí)冒出了一句:“老師,上課換座位算嗎?”我本來(lái)不以為然,結(jié)果可想而知,我真的是冤死了!
汪老師對(duì)不起!我不應(yīng)該上課跟別人換位,我也不應(yīng)該去在意那些謠言,更不應(yīng)該因?yàn)橐粋(gè)謠言而換座位,對(duì)不起!
難忘的音樂(lè)課作文 篇21
今天,我們上了一節(jié)音樂(lè)課,我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。
我想老師您也知道吧,這首歌很多人都喜歡唱,所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì)了,還糾正了一些錯(cuò)音呢。
上課了,老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(zhǎng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)常跨在爸爸的肩上看向遠(yuǎn)方,看見(jiàn)了很多東西那是對(duì)我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了高高的山走得很遠(yuǎn)。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了,我們先唱一遍歌譜,然后看時(shí)間快下課了,就唱歌詞,我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì)很驚訝,我們?cè)趺闯媚敲春,然后就開(kāi)始糾正第一句的錯(cuò)音,可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后,老實(shí)說(shuō):“后面的錯(cuò)音剛剛唱對(duì)了!比缓笥致(tīng)了一遍錄音又唱了一遍,我想:還錄音呢,還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完,這令人極度討厭的下課鈴響了,我們只好離開(kāi)了音樂(lè)教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。
我下次還要好好唱,每節(jié)課都好好上,用上這節(jié)課的熱情來(lái)上課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇22
相信大家都上過(guò)音樂(lè)課,音樂(lè)課大進(jìn)行都一味相同,但是那一節(jié)音樂(lè)課卻讓我終身難忘。
“丁零零,丁零零——”讓課了,大家拿著口風(fēng)琴高高興興地到了音樂(lè)教室。映入眼簾的是:潔白如雪的墻壁、嶄新發(fā)亮的棕色木地板和一些古樸典雅的樂(lè)器,如:二胡木笛等等。音樂(lè)老師姜老師并沒(méi)有和往常一樣,而是告訴我們:“要學(xué)習(xí)木笛了!闭f(shuō)完,姜老師便拿起一根木笛,悠揚(yáng)的吹了起來(lái)。那聲音動(dòng)聽(tīng)極了,這悅耳美妙的樂(lè)聲盤(pán)旋在我們心頭之中。等姜老師吹完段,大家都蠢蠢欲動(dòng),想快點(diǎn)吹吹木笛呢!姜老師看大家興趣這么大,立馬搬出了五十幾支木笛,我們耐不住好奇心,想立刻沖上去。結(jié)果姜老師讓最近的一位同學(xué)拿下去分發(fā)。
我剛一拿到木笛,就興致勃勃地觀察起來(lái),木笛有12個(gè)孔,位置排列也不完全均勻,草草地觀察了下也顧不上什么趕緊吹了起來(lái)。“呼呼”一聲呼氣傳到我耳旁,但這根木笛好似跟我賭氣,我再怎么使勁和吹,也吹不起一丁點(diǎn)聲音。
這時(shí),姜老師告訴我們:“吹木笛時(shí)有技巧,用下嘴唇靠吹口,上嘴唇壓住吹口,留一點(diǎn)縫隙吹氣就可以了。我試了幾次果然吹出優(yōu)美的笛聲。
這節(jié)音樂(lè)課雖然過(guò)去了很久,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住。
難忘的音樂(lè)課作文 篇23
“叮當(dāng),叮當(dāng)……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去,上音樂(lè)課。
吵鬧的音樂(lè)課開(kāi)始了,同學(xué)們有的在玩“炸藥包”,有的在說(shuō)話(huà),還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí),周老師大聲地喊道“大家下午好!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“下午不好!”周老師生氣了,神情變得非常嚴(yán)肅!叭绻銈?cè)俪,這節(jié)音樂(lè)課就不上了。”但是,同學(xué)們還是當(dāng)作若無(wú)其事的樣子繼續(xù)吵鬧。忽然,周老師靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好主意,說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵(lì)一下!蓖瑢W(xué)們愣住了,只有戴嘉銘還在說(shuō)話(huà),一心想得到同學(xué)的掌聲,不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了,也想得到同學(xué)的掌聲,就一直吵個(gè)不停,果然他也得到了掌聲。他是那么貪心,吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈,把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了,都不敢說(shuō)話(huà)了,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。
“叮、叮……”吵鬧的音樂(lè)課終于上完了,臨走前,我悄悄地對(duì)周鈺說(shuō):“這就是你貪心的后果。”
難忘的音樂(lè)課作文 篇24
我從小就喜歡唱歌,但不敢在人群多的地方唱,是一節(jié)音樂(lè)課改變了我。
記得那次我上三年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課。上課鈴剛剛打響,音樂(lè)老師就拿著音樂(lè)書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。老師告訴我們,今天教我們唱《國(guó)歌》。老師邊拉手風(fēng)琴邊自己唱了起來(lái),同學(xué)們也一句一句的認(rèn)真學(xué)。學(xué)了幾遍后,老師問(wèn):“誰(shuí)愿意到前面唱一唱?”很多同學(xué)都舉手報(bào)名,老師最先叫的是我們班長(zhǎng)。她唱的非常好聽(tīng),像老師唱得一樣。這時(shí),老師說(shuō):“這位同學(xué),你到前面給大家唱一遍!蔽倚南搿埃撼缓每稍趺崔k?同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話(huà)我啊!我可從來(lái)沒(méi)有到前面唱過(guò)歌!面對(duì)這么多同學(xué)多難為情呀!我猶豫了一會(huì)兒,心想:我萬(wàn)一唱不好,老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我,會(huì)不會(huì)打我呢?
這時(shí),老師似乎看出了我的心思,老師讓大家鼓勵(lì)我去,他對(duì)我說(shuō):“唱不好沒(méi)關(guān)系的,下次努力就好了!蔽医K于邁開(kāi)了第一步走向講臺(tái),第一次在這么多同學(xué)面前唱歌,我越唱越緊張,老師和同學(xué)在下面為我加油,同時(shí)把掌聲送給了我。我很開(kāi)心。我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)音樂(lè)課,是這節(jié)音樂(lè)課讓我愛(ài)上了唱歌。
難忘的音樂(lè)課作文 篇25
星期三,因?yàn)轫?xiàng)老師出差,所以排著隊(duì)去上音樂(lè)課了。但是我們?cè)谝魳?lè)教室門(mén)口等了好久,范老師還沒(méi)有來(lái)。我便去找老師。
我跑到一樓的辦公室,但是辦公室里只有一個(gè)陌生的女老師,其他老師都不在。我看到數(shù)學(xué)陳老師剛剛上去,急忙跑上去問(wèn)老師:“陳老師,范老師還沒(méi)來(lái)過(guò)!标惱蠋熞贿吇卮鹨贿呄聵牵骸鞍。k公室里沒(méi)人嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。之后陳老師就打電話(huà)給范老師。原來(lái),這節(jié)課變成了信息課。我匆匆跑上去告訴同學(xué)們,他們一聽(tīng)就往電腦教室去?墒请娔X室又有別人上課,情況之急,華老師只好讓我們?nèi)C(jī)器人教室上課了。
可是,眼看其他小組的機(jī)器人都開(kāi)始舞蹈起來(lái),我們組的卻不行,華老師說(shuō)我們的機(jī)器人沒(méi)有電了,得充電,編程序編的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。只聽(tīng)下課鈴聲響起了,我們的機(jī)器人,一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò),我著急了。但是,華老師讓其他同學(xué)排隊(duì)做操,我們可以隨便拿一個(gè)機(jī)器人下載程序,之后,我們的機(jī)器人就開(kāi)始直行,左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),接著又放起了紅星歌,這真是因禍得福!
這節(jié)音樂(lè)課十分特別!
難忘的音樂(lè)課作文 篇26
期中考試前的副課幾乎都被老師占用用來(lái)復(fù)習(xí)了。不過(guò)今天的音樂(lè)課因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束,又正常上了。
音樂(lè)課上,同學(xué)們一個(gè)個(gè)顯得無(wú)所事事,有的在寫(xiě)著作業(yè),但看那表情都不像在寫(xiě)作業(yè),而像在做苦力;有的在和別人聊天;還有的在發(fā)呆......就在這時(shí),音樂(lè)老師給我們放了一首全班同學(xué)都喜歡的《生僻字》。
“......沆瀣一氣......”這音樂(lè)真是挺好聽(tīng)的,大家都沉浸在這節(jié)奏當(dāng)中,但班上最有名的“舞魂”覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊,就想給大家跳一段街舞,見(jiàn)老師和同學(xué)們都沒(méi)意見(jiàn),他就開(kāi)心地站到了講臺(tái)上。
伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏,“舞魂”就跳起了“傳說(shuō)中”的街舞,時(shí)而倒地旋轉(zhuǎn),時(shí)而兩腳來(lái)回輪換邁著交叉步,跳得挺精彩的,引發(fā)了大家陣陣喝彩。
重要的不是這,而是接下來(lái)的事情。
班上的“歌魂”的“歌癮”也發(fā)作了。接連唱了許多不知名的、就連“歌魂”自己也不知道叫什么名字的歌曲。就在這時(shí),我們每個(gè)人的手、耳朵、嗓子三兄弟都開(kāi)始抗議了——手拍紅了,耳朵快聾了,嗓子也都快啞了。
忽然,奪命的下課鈴聲很煞風(fēng)景地響了起來(lái),大家一個(gè)個(gè)意猶未盡,真希望下次的音樂(lè)課比這次還過(guò)癮。
難忘的音樂(lè)課作文 篇27
琴瑟聲聲音樂(lè)課堂音樂(lè)課上,老師不僅教我們音調(diào)和節(jié)拍,還讓學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)到前面演示,同時(shí)老師在旁邊打著拍子。隨著老師和同學(xué)們的互動(dòng)配合,漸漸地帶動(dòng)了氛圍,最后全班同學(xué)一起載歌載舞,同聲歌唱,好像在開(kāi)一場(chǎng)盛大的音樂(lè)晚會(huì)!
上學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)了古箏課。初學(xué)時(shí),這幾根琴弦特別調(diào)皮,總也不受我的控制,彈出的聲音也沉悶不好聽(tīng),就很灰心失望。音樂(lè)老師知道后,就在課堂上親自為我們演奏了一曲二胡獨(dú)奏。曲聲悠揚(yáng)起伏,一會(huì)仿佛看到了牛羊成群的大草原,一會(huì)感覺(jué)像小溪流水,一會(huì)又像鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴。曲子結(jié)束后,全班同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲,老師告訴我們說(shuō):“無(wú)論學(xué)什么樂(lè)器都要從一點(diǎn)一滴做起,先掌握方法,再反復(fù)練習(xí),才能熟能生巧。希望同學(xué)們都能通過(guò)實(shí)踐在樂(lè)器上取得好成績(jī)!”聽(tīng)了老師的一番話(huà),我心情慢慢放松下來(lái),對(duì)學(xué)古箏也有了新的認(rèn)識(shí)。
在音樂(lè)課的影響下,課余時(shí)間我還學(xué)習(xí)了鋼琴,按著音樂(lè)老師的方法,確實(shí)取得了很大的進(jìn)步,得到鋼琴老師的贊揚(yáng)。通過(guò)音樂(lè)的熏陶,我的性格也變得柔和乖巧了,也許這就是音樂(lè)的魅力吧!
難忘的音樂(lè)課作文 篇28
叮鈴鈴……上課鈴響了,我們爭(zhēng)先恐后地跑到教室里,靜靜等待孫老師來(lái)到。
我原本不喜歡上音樂(lè)課,誰(shuí)知換了個(gè)新老師。她走進(jìn)來(lái)自我介紹說(shuō):“我姓張,你們可以叫我張老師。等一會(huì)兒,我會(huì)帶你們?nèi)サ缴厦娴囊魳?lè)教室上課。以后都是一樣的,你們先上去坐著等我!
我們跑出了教室,殺了上去,然后靜靜等待。張老師上來(lái)了,走進(jìn)教室說(shuō):“今天不上新課。我們就聽(tīng)你們自己喜歡的歌,好不好?”全班歡呼說(shuō)“好”。
張老師問(wèn)我們喜歡聽(tīng)什歌。有的同學(xué)說(shuō)《生僻字》,有的同學(xué)說(shuō)《沙漠駱駝》,吵得不可開(kāi)交。張老師點(diǎn)了姜洲,姜洲說(shuō)《沙漠駱駝》。
放音樂(lè)的時(shí)候,全班大部分人都在跟唱這首歌,特別是唱到“什么時(shí)候才能找到廁所”的時(shí)候,全班笑得合不攏嘴,東倒西歪,還有的甚至摔到了地上。唱完《沙漠駱駝》就唱《生僻字》。這時(shí)全班都在唱,感覺(jué)像是走進(jìn)了音樂(lè)的天堂。唱完《生僻字》后,女生唱了《童話(huà)鎮(zhèn)》。全班男同學(xué)都覺(jué)得沒(méi)勁了。幸好還沒(méi)唱完,就下課了,不然男生肯定受不了。
這一次音樂(lè)課,讓我感覺(jué)自己也喜歡上音樂(lè)課了。原來(lái)音樂(lè)課也不是特別不討人喜歡呀,也可以很爽!
難忘的音樂(lè)課作文 篇29
新學(xué)期第一次上音樂(lè)課,發(fā)生了一件讓人措手不及的事情。我們換了一位音樂(lè)老師。好不容易喜歡上了孫老師的音樂(lè)課,居然換老師了。頓時(shí),我像泄了氣的氣球。
到了音樂(lè)課,新來(lái)的老師說(shuō):“以后每節(jié)音樂(lè)課都到五樓的音樂(lè)室去上!钡搅宋鍢且魳(lè)室,老師告訴我們她姓張,叫張老師。接著又說(shuō):“今天是第一次上音樂(lè)課,所以我們今天不學(xué)音樂(lè)知識(shí),而是唱你們喜歡的歌!蔽覀冮_(kāi)始七嘴八舌地喊自己喜歡的歌《生僻字》《沙漠駱駝》《東西》《著魔》……老師讓我們安靜下來(lái),說(shuō)道:“先唱《沙漠駱駝》,再唱《生字僻》,反正今天讓大家盡情地唱夠。”同學(xué)們歡呼了起來(lái),好不高興。
音樂(lè)響起來(lái)了!拔铱缟仙衬郏覍ふ娴淖晕,身邊只有一匹駱駝……”《沙漠駱駝》唱完了,《生僻字》的音樂(lè)又響起來(lái)了。唱了一會(huì)兒,我聽(tīng)見(jiàn)旁邊傳出了一陣陣歡快的笑聲。我問(wèn)同學(xué)怎么回事。同學(xué)說(shuō):“張譽(yù)問(wèn)姜洲歌名,姜洲說(shuō)《生僻字》,沒(méi)想到張譽(yù)說(shuō)成了生鼻子”。
今天的音樂(lè)課真有趣。我漸漸喜歡上了音樂(lè)課,也慢慢喜歡上了張老師。
難忘的音樂(lè)課作文 篇30
叮鈴鈴……上課鈴響了,我飛快地跑到座位上坐好。
音樂(lè)老師來(lái)了。我以為還是以前的孫老師,結(jié)果卻換了一位老師在說(shuō)話(huà)。說(shuō)完之后,我只是聽(tīng)清楚了,她叫張老師。之后,我們就去音樂(lè)室上音樂(lè)課。
張老師讓我們上以后的音樂(lè)課時(shí),先把書(shū)放好。然后就帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上課。到了音樂(lè)室,我們就隨便找了個(gè)位置坐下。
坐下后,張老師又講了一些話(huà),問(wèn)我們想唱什么歌。我就說(shuō)《生僻字》,很多同學(xué)也一起附和。有些同學(xué)卻說(shuō)要唱《沙漠駱駝》。還有些同學(xué)想唱?jiǎng)e的歌,他們爭(zhēng)先恐后地叫嚷著。我還看到金萬(wàn)祥覺(jué)得坐在座位上聲音不夠大,就站起來(lái)喊《生僻字》,最后還打起了為自己加油的手勢(shì)。孫愷也不示弱,站了起來(lái),學(xué)著金萬(wàn)祥的樣子喊《沙灘駱駝》。教室里頓時(shí)亂成了一團(tuán)。
老師敲著桌子說(shuō):“安靜!安靜!”我們才安靜下來(lái)。最后老師決定先唱《沙漠駱駝》。我望了金萬(wàn)祥一眼,發(fā)現(xiàn)他的臉上有一絲得意的笑容。
在老師的帶領(lǐng)下,我們唱了一首、兩首、三首、四首。準(zhǔn)備唱第五首的時(shí)候,下課鈴響了。老師宣布下課了。我們都很開(kāi)心,不想下課。
我喜歡這個(gè)老師,我更喜歡上音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇31
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……上課的時(shí)間又到了。這是我們這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課,音樂(lè)老師會(huì)不會(huì)還是孫老師。课业男睦镬话。
老師進(jìn)來(lái)了!果然換了一位老師,讓我們更吃驚的是,這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課不在教室上,而是在五樓的音樂(lè)室上。看來(lái)新來(lái)的老師有兩把刷子哦。
我們一起到了音樂(lè)室。張老師:“這節(jié)課你們自己點(diǎn)歌,和電腦一起唱!庇型瑢W(xué)就說(shuō)唱《沙漠駱駝》,而我只能在旁邊,哪暖和哪呆著去了,因?yàn)檫@首歌的歌名都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)講過(guò),何況曲子呢!
我坐了好一會(huì)兒,這首歌終于結(jié)束了。下一首我又傻眼了,下首是《生僻字》。這個(gè)情況和上一首歌一樣,我還是靜靜地看著他們熱火朝天地唱。
下一首和下下首我更加傻眼了。因?yàn)檫@幾首歌里,我一個(gè)詞或者甚至一個(gè)字,我都不會(huì)。這就讓我大吃一驚。下課后,我問(wèn)同學(xué)這節(jié)課快不快樂(lè)?他們就說(shuō)他們很快樂(lè),很逍遙自在。我在心里苦笑道,第一節(jié)課就這么瘋狂,下面的課該怎么上呀!
這就是我的音樂(lè)老師上的一節(jié)讓我吃驚的課,看來(lái)我得多加點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞,好好配合老師了!
難忘的音樂(lè)課作文 篇32
新學(xué)期,新氣象,新變化。這不,音樂(lè)老師就換了。
她姓張,我們就叫她張老師。我們這一次連學(xué)習(xí)音樂(lè)的地方都換了,換成了音樂(lè)室。老師帶我們上5樓,去音樂(lè)室唱歌。老師第一節(jié)課居然不讓我們唱音樂(lè)書(shū)上的歌,而是我們隨便點(diǎn)歌。無(wú)論童歌、流行歌,反正中華歌庫(kù)中的歌全可以點(diǎn)。
張譽(yù)、嚴(yán)翊銘他們帶頭說(shuō)了《沙漠駱駝》,我和葉宇辰這種大逗逼,當(dāng)然是全程惡搞了。
“只有那鷺鷹在火鍋里高歌,滿(mǎn)天豆腐飛過(guò),火鍋里菜很多……”這幾句歌詞可都是經(jīng)過(guò)我們逗逼兄弟里的高層靜心制作的,我們班一片人都“應(yīng)聲倒地”。就在我臉就要笑僵時(shí),歌停止了。唉,跟葉宇辰唱歌真是折磨人!
第二個(gè)歌是《生僻字》。史上最難唱的歌,一句一句都是中國(guó)最難的字,每一個(gè)字都把我唱得云里來(lái),霧里去!拔覀冎袊(guó)的漢字,落筆成畫(huà)留下,最難寫(xiě)的字,讓世界都認(rèn)識(shí)!”太難了!
之后的歌我都不會(huì),像什么《著魔》《大笑江湖》,都是一竅不通。
這節(jié)音樂(lè)課真快樂(lè)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇33
每逢星期三的早晨,班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心,因?yàn)檫@一天有大家引頸長(zhǎng)盼的音樂(lè)課。
鐘老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理,可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味,因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作,總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。
當(dāng)鐘老師把五線(xiàn)譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí),我們便會(huì)和聲唱起來(lái),并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招,逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般,照亮了整間音樂(lè)室。
有時(shí)候,鐘老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限,同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器,其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。
鐘老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱,以展現(xiàn)大家的歌喉,而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲又如出谷黃鶯般,總是讓我們聽(tīng)出耳油。我呢,雖然天生一副“豆沙喉”,但我還是拉開(kāi)嗓子,盡情地引吭高歌,把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外,而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此,我卻一點(diǎn)兒也不在意。
快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫,如果校方安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們松弛身心,那該有多好哇!
難忘的音樂(lè)課作文 篇34
一堂生動(dòng)而有趣的音樂(lè)課開(kāi)始了。
李老師彈奏著鋼琴,我們隨著琴聲拍起手來(lái)。琴聲停了,我們一個(gè)個(gè)坐得更端正了。李老師說(shuō)這節(jié)課要跟著音樂(lè)學(xué)跳一段傣族舞蹈,不少人高興得一蹦三尺高。
李老師讓我們豎起大拇指,橫擺著并且放在身體與大腿連接著的盆骨上。隨著播放的音樂(lè),我們跟著她做:左腿踮一下,右腿再踮一下,上身也跟著擺動(dòng)。大家學(xué)著李老師做的動(dòng)作,跳得五花八門(mén):有的人左踏步、右踏步,忙得不知所措;有的人左腳扭扭,右腳踮踮;還有的人……
跳完了傣族舞蹈,正式開(kāi)始學(xué)唱歌曲了,這節(jié)課我們唱的歌曲是《大!贰@罾蠋熛茸屛覀兟(tīng)音樂(lè),再辨別這首歌是幾拍子的。同學(xué)們議論紛紛,安靜的教室頓時(shí)像開(kāi)鍋的熱水般沸騰了起來(lái)。一場(chǎng)口舌之爭(zhēng)的波浪平息之后,我們終于得出了結(jié)論:三拍子。李老師又讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。同學(xué)們又七嘴八舌地談?wù)撝,李老師一喊:“舉手!”同學(xué)們都坐好,舉起了手。李老師叫了幾個(gè)同學(xué)回答,并分別作了點(diǎn)評(píng)。這時(shí),下課的音樂(lè)聲響起,同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了音樂(lè)教室。
這堂音樂(lè)課生動(dòng)而有趣,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的音樂(lè)課作文 篇35
考試前今天第四節(jié)課是音樂(lè)課!岸b忊彙鄙险n了。閆老師和一位女老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要進(jìn)行一次音樂(lè)考試,不及格的要唱一首歌!崩蠋熣f(shuō)完,便去抄題,此時(shí)的臺(tái)下已經(jīng)亂成了一鍋粥。我更是沒(méi)譜、忐忑不安“考試考試,到底考什么?什么二分音符、全音符,我根本不懂嗎!”
考試中我拿起筆,奮筆疾書(shū),把腦袋里關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)全復(fù)述一遍。周?chē)青须s的聲音,有人抓耳撓腮,拼命地思考回憶;有人眼睛一瞟,高興地抄上答案;也有人用紙捂著臉,低著頭,假裝思考,其實(shí)在作弊;更有人不管考試,低頭看書(shū),抱著“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板,似乎天花板上有無(wú)數(shù)的答案為我“服務(wù)”。我冥思苦想,抱著“試一試”的心態(tài)寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)答案。突然,我碰到了一個(gè)巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎么辦?怎么辦?我冥思苦想就是想不到,問(wèn)了同桌,她也是一頭霧水。沒(méi)有辦法,我只能硬著頭皮寫(xiě)了……
考試后考完試,我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的?嫉迷趺礃?真是龍王爺曉得!哎!考試如此多“焦”,引無(wú)數(shù)考生競(jìng)折腰!
難忘的音樂(lè)課作文 篇36
今天,我們迎來(lái)了一節(jié)非同尋常的音樂(lè)課。這節(jié)課不僅讓我學(xué)會(huì)了唱歌,也讓我更加愛(ài)國(guó)。
音樂(lè)課上,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》。李校長(zhǎng)一直在門(mén)口聽(tīng)著。我覺(jué)得我們唱得非常好,忽然李校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái),那時(shí)劉一戈正在領(lǐng)唱,作為音準(zhǔn)、音色都非常好的合唱隊(duì)員,她應(yīng)該是我們班唱得最好的。當(dāng)然李校長(zhǎng)的到來(lái)讓她緊張了不少。李校長(zhǎng)聽(tīng)完說(shuō):“唱得不錯(cuò),只是少了些氣勢(shì)。”我很好奇,期待李校長(zhǎng)的演唱。李校長(zhǎng)給我們做示范,他邁開(kāi)腿,舉起手,嘴張得溜圓。“你從雪山走來(lái),春潮是你的風(fēng)采……”字正腔圓,鏗鏘有力的歌詞,從校長(zhǎng)嘴里唱出來(lái)就是有氣勢(shì),掌聲此起彼伏。
李校長(zhǎng)又說(shuō):“這首歌我三十年前就會(huì)唱,到現(xiàn)在都沒(méi)忘,是因?yàn)樗澝懒碎L(zhǎng)江。長(zhǎng)江哺育了我們,我們永遠(yuǎn)也不能忘記。我們的愛(ài)國(guó)之情就要像這樣。”我們又合唱了一遍,這一遍我們唱得格外認(rèn)真,每一種恩情都需要感恩,我們也要對(duì)長(zhǎng)江這樣。
李校長(zhǎng)不但是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),也對(duì)藝術(shù)有很深研究,F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇37
“叮,叮,叮”終于到了一周一次的音樂(lè)課了,這是我最喜歡的課之一。我們現(xiàn)在正在為六一兒童節(jié)唱紅色歌曲做準(zhǔn)備,我們唱的是《長(zhǎng)江之歌》,這是一首歌唱祖國(guó)壯美山河的歌曲。我們進(jìn)入教室后先唱了發(fā)聲練習(xí),唱完后開(kāi)始唱《長(zhǎng)江之歌》,音樂(lè)伍老師正在問(wèn)問(wèn)題時(shí),突然門(mén)被打開(kāi)了,進(jìn)來(lái)的居然是我們的李校長(zhǎng)?吹嚼钚iL(zhǎng)臉上帶著笑容,我們都很驚喜。李校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)跟我們打招呼說(shuō):“同學(xué)們好,這首《長(zhǎng)江之歌》我在三十年前也唱過(guò)。這首歌要唱出波濤壯闊的感覺(jué)。你們都知道長(zhǎng)江是我們的母親河,就像有一句歌詞寫(xiě)的是‘你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女’,所以應(yīng)該唱得更有感情一些。咱們?cè)诟璩@一句時(shí),應(yīng)該像歌唱自己的母親一樣。再來(lái)看我們中國(guó)的大好河山,我們應(yīng)該去歌頌它。好,我們?cè)俪淮。”我們?tīng)見(jiàn)琴聲后,跟著李校長(zhǎng)有感情地唱了起來(lái)。這次聽(tīng)完校長(zhǎng)的教誨,我們唱得十分有感情。
這真是一節(jié)特殊的音樂(lè)課呀!這節(jié)課我們不僅知道了如何把歌曲唱得好聽(tīng),還知道了我們的祖國(guó)非常的壯美,要去歌頌它。
難忘的音樂(lè)課作文 篇38
音樂(lè)課是每周都有的課,也是最普通的課之一,但是今天上的這節(jié)音樂(lè)課卻與眾不同。
丁零零,第二節(jié)課的上課鈴響了起來(lái),我們排著隊(duì)有序地進(jìn)了音樂(lè)教室。我們一進(jìn)去,老師就對(duì)我們說(shuō):“今天我們要再把《長(zhǎng)江之歌》唱得更熟練,明白了吧?”“好!”我們叫道。我們先是練習(xí)合唱《長(zhǎng)江之歌》,再是選出一些領(lǐng)唱。教室里時(shí)不時(shí)就會(huì)傳出那些美妙的歌聲。
“你從雪山走來(lái),春潮是你的風(fēng)采,你向東海奔去,驚濤是你的氣概……”當(dāng)我們練習(xí)得正開(kāi)心的時(shí)候,音樂(lè)老師突然向門(mén)口走去,許多同學(xué)的目光都移到了門(mén)口。“同學(xué)們好!”有力而厚重的聲音傳了進(jìn)來(lái)。我們大多都聽(tīng)出了那是誰(shuí)的聲音!袄钚iL(zhǎng)好!”我們笑著向李校長(zhǎng)問(wèn)好!拔覄傋哌^(guò)門(mén)口就聽(tīng)到了你們?cè)诔堕L(zhǎng)江之歌》,我都唱了三十年了!”李校長(zhǎng)笑著說(shuō),“你們的聲音、音色都很好,但氣勢(shì)不夠。”于是校長(zhǎng)給我們做了一個(gè)示范。
“你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女……”李校長(zhǎng)那氣勢(shì)十足的歌聲打動(dòng)了我。就在我聽(tīng)得入迷的時(shí)候,響亮的下課鈴打斷了李校長(zhǎng)的歌聲。李校長(zhǎng)很有氣勢(shì)的歌聲讓我意猶未盡。
難忘的音樂(lè)課作文 篇39
今天有一節(jié)特殊的音樂(lè)課。
我們像平常一樣上著音樂(lè)課。剛開(kāi)始,音樂(lè)伍老師先讓我們練習(xí)唱六一兒童節(jié)那天要表演的一首歌《長(zhǎng)江之歌》,讓我們唱得更加熟練?墒俏覀兂揭话霑r(shí),突然伍老師莫名的去開(kāi)門(mén),從門(mén)口走進(jìn)來(lái)的人竟然是李校長(zhǎng),教室里的同學(xué)們你看我,我看你,向校長(zhǎng)熱情地打招呼和問(wèn)好。然后李校長(zhǎng)面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們好。∥以陂T(mén)口聽(tīng)你們唱的《長(zhǎng)江之歌》十分好聽(tīng),而且也勾起了我的回憶,因?yàn)檫@首歌給我的印象最深,也是因?yàn)槲页诉@首歌30年啊。但是你們唱的時(shí)候要有感情,來(lái)吧,我跟你們一起唱一次好不好?”“好!”我們都高興得大叫道。
接著,伍老師的鋼琴聲緩緩地飄進(jìn)我的耳朵里,美妙的音樂(lè)一下子就把我?guī)肓水?dāng)時(shí)的情景,李校長(zhǎng)的演唱讓我的眼前出現(xiàn)了那洶涌澎湃的長(zhǎng)江和我們偉大的祖國(guó)。這也更能讓我有感情的和校長(zhǎng)一起唱的更加動(dòng)聽(tīng)——“你從雪山走來(lái),春潮是你的風(fēng)采,你向東海奔去,驚濤是你的氣概……”
經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)自己唱得也是越來(lái)越好聽(tīng)。我很感謝李校長(zhǎng)給我們做出了很好的示范,學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇40
“丁零零”上課了,我們邁著輕快的步子走進(jìn)音樂(lè)教室。六一兒童節(jié)就要來(lái)臨,于是我們?cè)诰毩?xí)兒童節(jié)要唱的這首經(jīng)典的《長(zhǎng)江之歌》。
“來(lái)!同學(xué)們,我們今天繼續(xù)練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》,”老師說(shuō),“先給你們聽(tīng)一下上次在籃球館唱的吧!薄昂谩!蓖瑢W(xué)們說(shuō)。歌放出來(lái)時(shí)我驚呆了,那時(shí)聽(tīng)著覺(jué)得沒(méi)什么,現(xiàn)在播放出來(lái)卻讓人一言難盡。老師放出了譜子,讓我們繼續(xù)練習(xí)一個(gè)一個(gè)唱,找到問(wèn)題后提出解決方案。就在這時(shí),李校長(zhǎng)來(lái)了。同學(xué)們瞬間坐直,聽(tīng)李校長(zhǎng)說(shuō):“同學(xué)們,我路過(guò)這里,聽(tīng)到你們?cè)诔堕L(zhǎng)江之歌》。這首歌勾起了我的回憶,仿佛回到了30年前,那時(shí)我就在唱這首《長(zhǎng)江之歌》,從小唱到大!崩钚iL(zhǎng)給我們講了很多,包括歌詞的含義,哪里要輕柔,哪里要有激情,哪里的音最強(qiáng)最有氣勢(shì)等。然后他親自上陣,揚(yáng)起手指揮,伍老師彈琴。同學(xué)們受到李校長(zhǎng)的啟發(fā),唱出了最高水平。我們紛紛為自己鼓掌,當(dāng)然這掌聲不僅給我們自己,更要給李校長(zhǎng)。畢竟他說(shuō)的一字一句可能會(huì)對(duì)我們的一生都有極大的幫助。
回班的路上,我不斷回想李校長(zhǎng)說(shuō)的那些話(huà),那些話(huà)銘刻在我們的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。
難忘的音樂(lè)課作文 篇41
我們班正在練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》,甜美的歌聲從音樂(lè)教室里傳了出來(lái)。
音樂(lè)教室里,老師正一個(gè)一個(gè)地檢查音準(zhǔn)。一個(gè)同學(xué)剛唱完,一陣敲門(mén)聲響起。打開(kāi)門(mén)一看,竟然是李校長(zhǎng),我們一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴。李校長(zhǎng)告訴我們,他剛剛走過(guò)想看一眼音樂(lè)教室的情況,在樓道里聽(tīng)到了我們之中有一位同學(xué)唱這首歌,所以他在門(mén)外聽(tīng)了很久,非常希望能和我們一起唱。這首歌李校長(zhǎng)已經(jīng)唱了三十年,《長(zhǎng)江之歌》是一首贊頌長(zhǎng)江的歌曲,他非常喜歡。李校長(zhǎng)想聽(tīng)一聽(tīng)我們唱這首歌,然后再和我們一起唱。這時(shí),老師給了前面一句的音,我們立刻緩過(guò)神來(lái),在領(lǐng)唱的帶領(lǐng)下投入進(jìn)了歌聲里。
我們唱完了第一遍,李校長(zhǎng)要和我們一起唱第二遍。李校長(zhǎng)指揮,他手一抬,先唱領(lǐng)唱部分,我們接著后面唱。“你從雪山走來(lái),春潮是你的風(fēng)采,你向東海奔去,驚濤是你的氣概!眱(yōu)美的歌聲再次響徹了整個(gè)樓道。
李校長(zhǎng)的聲音和我們的聲音截然不同,我們的聲音天真、可愛(ài),而李校長(zhǎng)的聲音低沉、渾厚,但是這里面都蘊(yùn)含著對(duì)于祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情,唱出了一種中華民族自古以來(lái)獨(dú)有的精神。
這節(jié)音樂(lè)課我們學(xué)到了音樂(lè)本身特殊的內(nèi)涵。
難忘的音樂(lè)課作文 篇42
我以為今天上午的音樂(lè)課和往常一樣很普通。前半節(jié)課,我們?cè)跒榱粌和?jié)的表演做準(zhǔn)備,所有人都陶醉其中,突然,美妙的琴聲與歌聲戛然而止。敬愛(ài)的李校長(zhǎng)悄悄推門(mén)而入,他激動(dòng)地摘下口罩,像是被我們的歌聲吸引了過(guò)來(lái),并對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,《長(zhǎng)江之歌》這首歌我三十年之前就開(kāi)始接觸了。這首歌旋律激昂,歌詞氣勢(shì)磅礴,通過(guò)對(duì)中國(guó)的第一長(zhǎng)河——長(zhǎng)江的描寫(xiě)與贊美,表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感!
校長(zhǎng)提議他和我們一起唱一遍,全程校長(zhǎng)極為投入,唱出了該有的氣勢(shì)。唱完第一遍以后,校長(zhǎng)還耐心地指導(dǎo)我們,告訴我們要聲音洪亮,要有氣勢(shì),不能軟綿綿的。李校長(zhǎng)還特意為我們示范,從校長(zhǎng)的歌聲中,我體會(huì)到他那種贊美長(zhǎng)江、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
最后他還不忘囑托我們:“同學(xué)們,長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河,我們不僅要態(tài)度認(rèn)真,有氣勢(shì)、有自信地演唱,還要帶著一種高度贊美、崇敬以及愛(ài)國(guó)的情懷去演唱!
這節(jié)特殊的音樂(lè)課使我受益匪淺,不僅在歌唱上有了提升,還在校長(zhǎng)身上學(xué)到了他的品質(zhì)。校長(zhǎng)那種耐心、態(tài)度端正、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不僅是我們的老師,更是我們學(xué)習(xí)的好伙伴以及學(xué)習(xí)的榜樣。
難忘的音樂(lè)課作文 篇43
丁零零,上課鈴打響了,同學(xué)們都坐在座位上,開(kāi)始了這節(jié)音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲之后,老師便開(kāi)始了《長(zhǎng)江之歌》的排練,我們一個(gè)個(gè)面露微笑地唱完了第一遍。正當(dāng)伍老師一個(gè)一個(gè)聽(tīng)的時(shí)候,突然一張臉湊到了門(mén)前的玻璃上,伍老師一見(jiàn)是李校長(zhǎng),立刻就帶頭鼓起掌來(lái)。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后,李校長(zhǎng)高興地說(shuō):“同學(xué)們,聽(tīng)到你們的歌聲,我十分欣慰。就是你們可不可以再唱出一點(diǎn)兒長(zhǎng)江的氣勢(shì),把它磅礴的氣勢(shì)唱出來(lái)呢?”我們便異口同聲的回答:“好啊!”于是我們便又開(kāi)始了演唱。唱完后,校長(zhǎng)深情的對(duì)我們說(shuō)道:“這首歌我已經(jīng)唱了三十多年了,每當(dāng)讀起歌詞,我總是想到祖國(guó)的大好河山!笔前,我此時(shí)又細(xì)細(xì)地品味了一下歌詞,發(fā)現(xiàn)一幅畫(huà)卷正徐徐在我的腦海里展開(kāi)。畫(huà)上有一條壯闊而又蜿蜒的長(zhǎng)江,江岸兩側(cè)的人民歡呼著,對(duì)它產(chǎn)生了敬意,岸上,樹(shù)木花草生機(jī)盎然,一片欣欣向榮的景色。這時(shí),校長(zhǎng)的話(huà)打斷了我的思考:“同學(xué)們,最后讓我們一起再唱一遍,好不好?你從雪山走來(lái)……”我們和校長(zhǎng)激動(dòng)地唱起來(lái)。下課鈴響了,我們意猶未盡,我十分敬佩校長(zhǎng),他不僅是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人,更是一個(gè)懂得欣賞的人,還是熱愛(ài)祖國(guó)的人。
難忘的音樂(lè)課作文 篇44
四年來(lái),上了無(wú)數(shù)的課,印象最深的是去年的一次音樂(lè)公開(kāi)課。
這節(jié)課的主題是“長(zhǎng)笛和蕭”當(dāng)老師問(wèn)我們“誰(shuí)知道笛子和笛子的區(qū)別?”我們都搖頭,你看看我,我看看你,沒(méi)人回答!罢(qǐng)看大屏幕!睅讉(gè)笛子和笛子出現(xiàn)在大銀幕上。從屏幕上,我們分別知道笛子和笛子的形狀,了解它們的類(lèi)型和特點(diǎn)。老師又問(wèn):“你知道笛子和笛子發(fā)出的聲音有什么區(qū)別嗎?”我們又搖了搖頭。“請(qǐng)聽(tīng)下面兩段音樂(lè)。”先從音箱里流出的緩慢低沉的音樂(lè)有多悠揚(yáng)。老師告訴我們那是一支笛子。然后,老師放了第二首曲子,和第一首完全不一樣。它時(shí)而清脆歡快,時(shí)而婉轉(zhuǎn),像枝頭的黃鸝在歌唱;就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊,這是熟悉的笛聲。接下來(lái),老師讓學(xué)生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來(lái),家長(zhǎng)們也隨著我們的旋律舉起了手。笛子剛落下,老師就從鋼琴后面掏出了竹笛!拔乙步o大家玩?zhèn)《塞上牧馬》!”我們立刻興奮起來(lái)。就在我們隨著笛聲起伏搖晃著身體的時(shí)候,眼前出現(xiàn)了一片草原,牧民,騎在馬背上,騎著馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。
我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂(lè)課。
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難忘的音樂(lè)課作文500字09-04
難忘的音樂(lè)課作文(15篇)05-11
難忘的音樂(lè)課作文300字05-20
難忘的音樂(lè)課作文15篇01-16