【精選】藝術作文合集6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的藝術作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
藝術作文 篇1
今天早上,我慌慌張張的來到了學校,以為遲到了,我趕快跑到教室,來到教室一看,老師還沒來呢。不過已經(jīng)有幾個同學來到了,他們在那里玩。等了一會兒焦老師來了,化妝的家長也來了,他們給表演的同學化妝,我們沒有參加表演的同學到操場上去看節(jié)目。
來到操場上,已經(jīng)有好多班的同學在那等著了。操場上擺放著我們的椅子,有許多家長在大門口等著看表演。我們找到自己的椅子,坐下,等著看節(jié)目。
過了不久,體育藝術節(jié)開始了,操場上立刻安靜了下來。有兩個五年級的小主持人走上臺宣布:體育藝術節(jié)現(xiàn)在開始!當他們宣布完走下臺后,五年級一班的同學上場表演了“太極”,接著是五年級二班上場表演。我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,今天的表演是從五年級開始的,接著是四年級、三年級、二年級、一年級逐漸排下來的,我們班排在最后。終于輪到我們班表演了,我特別緊張,我害怕我們班演的不好,比不過其它班,這樣我們就沒法得第一了。我們班的同學站在了主席臺上,他們特別光榮。音樂響起了,表演開始了,他們的第一個動作是扭屁股,手轉(zhuǎn)圈。我在臺下找我的好朋友瑞瑞、樂樂,但是他們穿的衣服都一樣,我找不著他們。我覺得他們表演的特別精彩,可能會得第一。我心里非常為我們班感到高興。表演結(jié)束了,我問瑞瑞:“你在哪呀,是不是在邊是呀,我怎么找不到你呢?”瑞瑞沒有吭聲,只是在那笑。
這是我上一年級以來參加的第一次活動,原來我不知道體育藝術節(jié)是干什么的,現(xiàn)在我知道是表演節(jié)目和體育比賽。以后,我要多運動,少吃飯,爭取參加下次體育藝術節(jié)的節(jié)目表演。
藝術作文 篇2
藝術品,是指人工制品而不是自然物,是精神產(chǎn)品而不是物質(zhì)產(chǎn)品,藝術品主要是意象思維的結(jié)晶,而不是抽象思維的成果。在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個醒目的橙色南瓜。
這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶,奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術品。這個南瓜直徑大約是36厘米,頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小點的綠色,整個搭配的非常協(xié)調(diào),越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個南瓜是陶瓷的,重約3斤。表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能讓人愛不釋手,就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明,給人們想象的空間,同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份,真是十全十美呀!這個南瓜構(gòu)造較為簡單,跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個南瓜不是那么的鮮艷奪目,而是一般的橙色,讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。
這個南瓜做的非常逼真,真像剛從蔓上摘下來的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光,再不開燈的情況下,把玻璃南瓜放在餐桌上,貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。
玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜,為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力,必定會有更多人得到更美的藝術享受!
藝術作文 篇3
星期四和星期二的藝術節(jié)表演非常的精彩
星期四的京劇表演最受同學們歡迎的就昰變臉和快樂的小丑了,變臉的叔叔噴的一口火把全玚都給驚呆了。 可變臉的叔叔做的最后一個表情把全玚都笑壞了。
快樂的小丑這一個節(jié)目也非常的好看,小丑哥哥直接把氣球飛到最后面,同學們又再一次驚呆了。有一些同學反映快的同學伏以經(jīng)去搶氣球了,一些反映慢的 同學還在那里坐在地上。
星期二的表演也非常精彩,如果讓我選哪一個節(jié)目的歌曲好聽我當然會選合唱隊。
合唱隊唱的“今夜是否感到恩愛”我覺的唱的非常的動聽,可我們班的姚甄熙同學在上面邊唱邊伸舌頭,把我們?nèi)喽夹妨恕?/p>
藝術作文 篇4
令人感到極度吃驚而又不得不刮目相看的是:那些賺了大錢成了大款的人們,大都不是滿腹經(jīng)綸才華橫溢的知識分子,也不是那些忠于職守埋頭苦干的兵工分子,而是那些書沒讀幾年錢倒賺了不少的農(nóng)民分子。這種既特別又特殊的“經(jīng)濟景觀”,在珠江三角洲地區(qū)尤為明顯,其他沿海地區(qū)也沒少見。他們仗著國家制定的相關改革開放的優(yōu)惠政策,紛紛洗腳上田,或大張旗鼓地開工廠,或聲勢浩大地辦公司辦企業(yè),轟轟烈烈,熱熱鬧鬧,出人意料地在一夜之間成了腰纏萬貫財大氣粗的大款、老板。鉆法律空子而大發(fā)橫財、偏財、不義之財?shù)模泊笥腥嗽凇?/p>
由于他們是農(nóng)民出身,滿于現(xiàn)狀不思進取急于求成和貪圖享受,便成了某些知識低下的人們致命的劣根性。因為沒有足夠的知識和豐富的經(jīng)驗,而不懂得應該如何更好地將所賺到的錢財再投資再利用,不懂得怎樣運用有效的方法和手段去管理企業(yè)和發(fā)展企業(yè)。即使懂得,也過分地急于求成。令人深感悲哀的是,他們只懂得花天酒地去吃喝玩樂,拈花惹草去尋花問柳,找二奶包情人養(yǎng)小蜜去宣泄他們那扭曲的情欲和變態(tài)的性欲。以為錢多了,這樣花才夠威風才顯氣派;以為有錢了,財大氣粗地便是老子天下第一。
由于企業(yè)的管理不當和經(jīng)營不善,許多沒有經(jīng)驗的工廠便紛紛虧本破產(chǎn),最終導致債臺高筑,身敗名裂;由于自己的貪圖享受,也使家庭烽煙四起,最后或家破人亡或妻離子散,更有甚者,鋌而走險去做非法買賣,結(jié)果被扭進了班房吃上了“皇糧”。于是,許多被金錢誘惑和許多被金錢困惑著的人們,在遭遇不幸以后總會痛心疾首地詛咒金錢是魔鬼,謾罵金錢是“禍斃”,遣責金錢是罪惡。
有人說,賺錢是一種技巧,而花錢卻是一門藝術。我很欣賞此話。那些痛心疾首痛斥怒斥金錢不是的人們,歸根結(jié)底是他們還沒有領悟和學會花錢的藝術罷了!也有人說:擁有的金錢越多,帶來的危害越大。我想這句話是沒有科學根據(jù)的。
其實,錢多也無妨嘛!只要自己學會花錢的藝術。譬如,你把錢花在慈善事業(yè)上,回報你的將是真心的夸獎和真誠的贊賞。那時候,你就會覺得金錢的可愛,而怨聲載道悔恨交加的痛斥也難見其蹤了!
藝術作文 篇5
我想,我心目中的優(yōu)秀教師,他該是一名藝術家。我們都知道,課堂教學是一門藝術。近年來隨著教學實踐和理論研究的進一步深入,課堂美學,這門新興的學科也建立了起來,而教師就是將這種美展示給學生的藝術家。流暢是一種美的形式,課堂教學的流暢自然該是教師追求的一種美的境界。但是課堂教學是一種復雜的系統(tǒng)工程,它牽涉到教與學的諸多因素,因此,其流暢不同于簡單的線性狀態(tài),它是多種美的因素的綜合。我將它分為三類:
第一是思維流暢。
思維流暢是課堂教學流暢的核心,一堂課的成敗,首先可以從學生思維是否活躍流暢來評判。但是流暢的思維不是自然形成的,它離不開妥善的教學手段。比如說,教師適時的提問!皩W起于思,思源于疑”,流暢的思維需要有提問來激發(fā)。教師當我們有思、有疑已要提問而苦于不知怎樣表達時提問,這正如孔子所說的:“不憤不啟、不排不發(fā)。”這樣的提問真正做到了想我們之所想,幫助我們
理清思路,明確了方向,推動了思維的發(fā)展。當然教師提問難度也不能過低或過高。難度低,雖能引起答問的熱潮,但不能觸發(fā)我們深層次的思考;難度過高,使我們久思而不可得,自然引不起興趣。再比如說,老師能注意環(huán)節(jié)之間的衍連與勾通,講課前,可以講些相關知識來激發(fā)我們的興趣;講課時,設下些懸念來引我們?nèi)デ笏鞔鸢。教到與以前相似相關的知識時,可作類比,讓我們記憶更深刻,等等。
第二,是節(jié)奏和諧。
課堂教學是一種集詩、歌、畫、舞于一身的藝術創(chuàng)作活動,一名優(yōu)秀的教師的教學是能波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣、松緊適度、疏密有致的。著名美學家朱光潛先生說過節(jié)奏“是主觀與客觀的.統(tǒng)一,也是心理與生理的統(tǒng)一!币幻玫乃囆g家,他的節(jié)奏是要根據(jù)觀賞者的心理和生理規(guī)律變動來安排。所以一名成功的教師也該是熟諳其道的高手。
第三,是氣勢貫通。
所謂“氣勢”就是指教師講課時表現(xiàn)出的某種力量。這種力量有時是一種震懾,如教師的學識、教師的智慧;有時是一種感染,如情感的抒發(fā)、板書的優(yōu)美、語言的暢達等。我們知道演員出場講究“亮相”,沒等演員開口已博得滿堂喝采。教師也一樣,一個儀表端莊、舉止大方、神采奕奕的教師往臺前一站,我們就會很自然地把他看成是自己的良師益友,樂于無拘束的交談、主動地與他配合,形成良好的學習氣氛。情感已成為了課堂教學的重要手段,學生的情從何來,那得靠教師去點撥誘導。流暢的課堂教學,教師的情感應是貫穿始終的,所以教師該隨時注意與我們的情感交流,使我們置于情的陶冶之中,為之所動、為之所惑。整個教學過程給我們以酣暢淋漓之感。同時,教師還應注意語言氣勢的邏輯性、準確性、趣味性和生動性,使我們感心動耳、欲罷不能,獲得美的享受。
如果把流暢美化作一段音樂,那么思維就是流暢的意蘊,節(jié)奏就是婉轉(zhuǎn)的旋律,氣勢就是撼人的魅力,這所有的一切,都需要教師——這偉大的藝術家來盡情的演繹。
藝術作文 篇6
一把剪刀,編織著藝術的夢;一把剪刀流露著藝術的芬芳;一把剪刀,載著快樂騰飛,成為最耀眼的光芒。
一縷明媚的陽光照射在那深藍的熒光紙上,在閃爍.在跳躍。我杵在一旁,手輕輕地在紙上描繪,豚的脊梁 豚那傳神的雙眸,豚的小嘴。那是條栩栩如生的海豚,在藍色的海洋里歡雀。
我緩緩抬起剪刀,感到十分壓抑。雖然能描出來,卻不知道能不能剪好。我慎重下了第一刀,是海豚圓弧狀的腦袋,用手一摸疙疙瘩瘩的,哪里是圓。∫荒槦o奈,開始認真修改。這張剪紙,是準備貼在賀卡上送媽媽的。想起媽媽,她那雙手遠沒有以前細嫩,整天為我到處奔波,早起晚睡,今天是媽媽的生日呀,一定讓媽媽快樂起來。
握著剪刀的手,堅定起來,一刀快速滑過,把棱痕斬草除根。我高興笑了笑,也許,此時的媽媽也在猜測,今天,孩子會送我什么呢?
手中的紙輕輕轉(zhuǎn)動著,剪刀小心翼翼地一張一合,沿著幻想中豚兒的身軀,剪刀華麗的從紙上溜過。上部分豚身已經(jīng)剪好了,可是,它翹起的尾翼在腦海中,卻是模糊的。到底該從何下手,剛才描出的?好像不是吧!
突然,腦海深處霞光一閃,噢,想起來了,那時花瓣紛紛飄落,媽媽帶我去海洋館,海豚調(diào)皮地用尾翼拍打著水面,濺起徐徐水花。我快速下刀,捕捉住那準備溜走的場景“嚓,嚓”剪紙聲把尾翼隆重托出。。≌媸巧埢罨,情不自禁地笑了,笑意濃濃的。媽媽見了,是不是也會喜上眉梢呢?也許,沒了憂愁,沒了煩惱。
我使盡了全身泄術,把以前學的剪紙藝術一股腦地倒出。畢竟,它, 不能有一絲瑕疵!輕輕一轉(zhuǎn),最后一筆圓滿連接。我高興得手舞足蹈,輕輕把海豚帖在了賀卡上,它在紙上跳躍,在這片空間里一展身手。
“嘩”門被輕輕推開,是媽媽。我把那精心做的賀卡塞入媽媽手中,“媽媽,生日快樂!”媽媽詫異地打開賀卡,愣了一下,然后甜美地,滿意地笑了。
藝術化成了平凡的紙張,平凡的剪刀。然而,每剪一刀,都會散發(fā)出藝術的芬香,藝術的芬滿香載著快樂騰飛!
……
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