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藝術(shù)作文

時間:2022-04-04 20:07:41 藝術(shù)話題作文 我要投稿

【精華】藝術(shù)作文錦集8篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的藝術(shù)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】藝術(shù)作文錦集8篇

藝術(shù)作文 篇1

  我家有一件藝術(shù)品,叫“永不分梨”,是爸爸出差時帶回來送給我的。

  “永不分梨”是一個星星瓶,玻璃做的,上面浮著很多星星,下面放著一只梨,瓶口很小,不知道梨是怎么放到瓶子里去的。瓶外有個音樂鈕,按一下音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》就會響起來,搖一下瓶子,梨會發(fā)亮,星星會沉到瓶底,發(fā)出幽幽的黃色光芒。上面有只小熊乖乖地坐在那兒,很漂亮,我很喜歡!坝啦环掷妗焙竺嬗兄恍」凸罚橇Ⅲw的,眼珠會動,尾巴會搖,很可愛,但它 不會“汪汪”叫,也不能走,瓶中還有一個小小的圓珠,是我放上的,圓珠上是我寫的心愿,瓶底還有一層沙,如果把瓶子倒過來,沙子會飄在水中,加上星星的伴舞,格外地美麗,漂亮。

  “ 永不分梨”是我學(xué)習(xí)上的好伙伴,沒次寫作業(yè)累了的時候,我會放下筆,拿起“永不分梨”,搖一搖,梨發(fā)亮,星星也眨著它潔白無暇底眼睛,好像在說:“休息一下吧,休息好了,就快去寫作業(yè),寫完作業(yè)就可以自由自在底玩了。

  “永不分梨”還是在我做錯事后幫我改缺點的好朋友,一次,我和朋友們出去玩,回家的時候開門忘了拔鑰匙,媽媽回家發(fā)現(xiàn)鑰匙插在門上,很生氣,就責(zé)備我,當(dāng)時我也很生氣(雖然我知道那樣不對,但當(dāng)時我在氣頭上),扭頭回自己的房間,躺在床上,抱著“永不分梨”對它說:“我又不是故意的,為什么還訓(xùn)我”。星星眨了眨眼睛好像在對我說“本來就是你錯了,為什么還生媽媽的氣呢?去給媽媽道歉吧,媽媽會原諒你的”。我放下“永不分梨”,低著頭向媽媽承認(rèn)了錯誤,媽媽對我說“犯了錯,能改就是好孩子,媽媽也不對,不改沖你發(fā)這么大的火”。

  這就是“永不分梨”一個我學(xué)習(xí)上的好伙伴,一個及時幫我改正的好朋友。

藝術(shù)作文 篇2

  今天,是一個特別的節(jié)日,是全二年級最高興的日子,大家排著整齊的隊伍來到了四樓多功能廳,大家今天搞的活動是:“徜徉藝海,沐浴書香”這個活動。

  過了一會兒,兩個面帶微笑的主持人上臺了,大家都給它送去了掌聲。

  第一個上臺表演的是一個二年級一班的一位男生給大家?guī)淼摹督治栾w揚》,他跳的真是酷極了,然后,一個非?蓯鄣男∨鸀榇蠹冶硌萘恕峨[形的翅膀》,她表演的真是太好了,我都在臺下面小聲的跟著唱呢。

  第三個表演的是六班和八班帶來的舞蹈,她們表演的真是太好看了,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都在下面偷偷的學(xué)著她們的樣子跳舞呢。下來是二年級七班的《BABY》,她們表演的是英文的。

  最后,激動人心的一刻終于到了。大家班的徐浩皓謹(jǐn)穿著綠色的孔雀服裝上臺了,她給大家吹了兩首葫蘆絲,分別是:《金孔雀輕輕跳》和《荷塘月色》,把大家?guī)нM(jìn)了美麗的小池塘里,看著亭亭玉立的荷花在水中漂行,真好呀,吹完了,我還陶醉在陣陣的美景中,只聽全體起立,我馬上睜開眼睛站起來,原來要背誦少年中國說了。后來,時間漫漫的流走了,轉(zhuǎn)眼到了結(jié)束的時間了,大家依依不舍的離開了多功能廳。

藝術(shù)作文 篇3

  剪紙,又叫刻紙,是古老的民間藝術(shù)之一。剪紙,顧名思義是用剪刀把紙剪成各種各樣美麗的圖案。人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或玻璃上、門上、燈籠上,表達(dá)了濃郁熱烈的喜慶氣氛。

  剪紙的作品豐富多彩,那美麗的小鳥好像在歡快地歌唱;十二生肖正在舉行森林大會呢;壽桃里刻著飛舞的鳳凰——栩栩如生;兩只伶俐的燕子正在梅花枝頭上說著悄悄話……多姿多彩、變幻無窮。剪紙真是美的享受。

  我最喜歡的一幅作品是“兔子吃草”。那只小兔子的眼睛像鉆石一樣亮,它的尾巴像一顆小球上面沾滿了絨毛舒服極了,整個身體像是一朵朵雪花組成——漂亮極了,吃草的樣子更是惟妙惟肖。

  看著這些精美的剪紙,我也手癢癢的,跟著電腦上的照片也動起手來。首先我一折就三下五除二剪好了,但是一看作品嚇了一大跳,作品盡然變成了兩半;不服輸?shù)奈矣种匦略偌袅艘槐,這次雖然不是兩半,但是仍然要合起來才是完整的圖案。我仔細(xì)地研究了一下后終于找到了竅門,第三次折了三下后再剪,最后一個漂亮的“月餅剪紙”展現(xiàn)在我面前。

  剪紙,我發(fā)現(xiàn)看起來簡單剪起來真的有點難,難怪會被稱為國家文化遺產(chǎn)呢!

藝術(shù)作文 篇4

  學(xué)期快要結(jié)束的時候,老師告訴我們一個好消息:我們小星星合唱團(tuán)將在暑假期間去新加坡參加國際華人藝術(shù)節(jié)的活動。

  經(jīng)過音樂老師的認(rèn)真篩選,和征求家長的同意,我成為了赴新加坡的合唱團(tuán)員之一,我非常高興。接下來,我和被確定的合唱團(tuán)員們一起,參加了賽前集訓(xùn)。

  十幾天里,我們每天訓(xùn)練兩個半小時,腿站酸了,嘴唱累了,我們堅持不懈。老師是一遍遍地教唱,一遍遍地矯正,甚至是一對一的輔導(dǎo)。

  緊張的集訓(xùn)結(jié)束了,在校長和音樂老師們的帶領(lǐng)下,35名同學(xué)由南京南站乘高鐵去上海浦東國際機(jī)場,在那里我們登上了去新加坡的大飛機(jī)。當(dāng)大飛機(jī)把我們至身于一萬多米的高空的時候,我們頭頂是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,腳下是朵朵滑過的白云,掛在西天的大太陽,透過舷窗,射進(jìn)了刺眼的光芒,看到這一切,對于我第一次乘飛機(jī)的人來說,心里有說不出的激動。

  經(jīng)過四個多小時的飛行,我們很晚才到了新加坡,休息過后的第二天,我們又做了賽前的準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上我們穿上粉紅色的禮服,列隊走進(jìn)了賽場----新加坡藝術(shù)學(xué)院的一個音樂廳----一個三面都安裝了隔音墻的音樂廳。

  在舞臺上,我們排好了隊,合唱指揮的蔡老師在舞臺中間站定,鋼琴伴奏的董老師在鋼琴前坐定,打擊樂的韓老師在鋼伴后面坐定,隨著鋼琴琴鍵的跳動,木魚的敲打,鳥蟲的鳴叫,我們忘記了緊張、害怕,我們的歌聲響起來了,音符在音樂廳里跳躍,時而低回,時而悠揚,時而激蕩,時而輕快……把人們帶過了清晨,帶入了歡騰,帶入了愉悅,帶進(jìn)了幸福的享受,……我們自己也仿佛沉浸在了祖國家鄉(xiāng)美好的情境里。

  當(dāng)我們唱完了《GloriaDeo》《水母雞》這兩首曲目,在觀眾席上的評委們都情不自禁地鼓起掌來。在場的觀眾事后這樣說:合唱的作品,一外一中,風(fēng)格迥異、相映成輝,演繹得太出色了!感覺到指揮、伴奏、音樂和合唱者真正成為了不可分割的整體,相輔相成,孩子們的情緒真正打開時,真的是既唱聲又唱情,統(tǒng)一的音色,層次分明的和聲,渾然天成般的表現(xiàn)力、感染力,充分表現(xiàn)了歌曲的思想內(nèi)涵,聽得我是淚眼婆娑,真的是太喜歡了,太感動人了。

  第三天,我們?nèi)チ诵录悠碌姆▏幕涣髦行,聽了專家的講座,還接受了專家的指導(dǎo)。接著就是頒獎儀式。開始宣布獎項和獲獎名單了,我們緊張得心提到了嗓子眼兒了。銅獎沒有我們,銀獎也沒有我們,我們攥著拳的手心出汗了,額頭出汗了:不遠(yuǎn)萬里飛來,沒得獎,何以見江東父老?

  “南京市赤壁路小學(xué)合唱團(tuán)獲得本屆比賽的最高榮譽(yù)----合唱金獎!”

  天哪,金獎!我們立即歡呼雀躍,我們是金獎!我們的努力沒有白費,我們成功了!

藝術(shù)作文 篇5

  最近讀了《教師行為的50個細(xì)節(jié)》,通過讀書讓我覺得,讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時,我邊看邊與自己平時的教育實際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時,也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕R韵率俏业囊恍w會:

  一、教師教育行為細(xì)節(jié)。育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié),從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段,常常源自與不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)。一句平常不過的話,一個細(xì)小不過的動作,都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤,一句脫口而出的傷人之語,則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

  二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)。課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地,課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響,這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié),不管是言語行為,還是非言語行為,不管是有意表現(xiàn)出來的行為,還是無意流露出來的行為,都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例,假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為,那么就能夠感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為,那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,疏遠(yuǎn)師生之間的情感,影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  三、教師管理行為細(xì)節(jié)。在學(xué)校教育世界里,教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中,要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中,要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中,也要注意自己的行為細(xì)節(jié),努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多,尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。

  四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)。古人云,“活到老,學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快,知識激增的當(dāng)代,作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷充實自己的知識,提高自己的素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而,不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí),教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

  五、教師日常行為細(xì)節(jié)。在教育教學(xué)過程中,教師要做到為人師表,在校園之中的日常行為,也要時時注意細(xì)節(jié),以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候,教師日常的行為細(xì)節(jié),就是對學(xué)生的一次次“身教”,而且這種教育比“”言教更具影響力。

  教師的行為往往會對學(xué)生有非常深遠(yuǎn)的影響,所以作為一名優(yōu)秀的人民教師,要規(guī)范自己的行為,時刻對自己進(jìn)行檢討。做受學(xué)生愛戴,讓家長信任的好教師。

藝術(shù)作文 篇6

  曾經(jīng),因為一個偶然的機(jī)會,我走進(jìn)了書廊,一個老爺爺教人寫毛筆字的地方。爺爺嘴里不停地指導(dǎo):“收鋒,回鋒!”而哥哥姐姐們則在潔白的宣紙上寫下一個個力透紙背的大字,我竟然忘記回家了,足足看了半個小時。

  自此,我的書法之路開始了。剛步入書法的'大門,我有些不適應(yīng)。按照老師的要求,兩指在前,兩指在后,一指緊貼筆桿地握筆,卻堅持不了二十分鐘,手指很快就變得又酸又痛,關(guān)節(jié)也僵硬了?梢幌氲酵豸酥c八缸大墨的故事,我就咬咬牙,堅持了下來,終于過了第一關(guān)——握筆關(guān)。

  該寫字了,我有些欣喜。我好奇地看著老師的筆輕盈地在紙上描著,一會兒停頓,一會兒向下沉,一個端正秀美的“一”字就出現(xiàn)了。“這個字真美!”我忍不住感嘆,“一根竹管,一撮毛,一碟墨,竟然可以寫出這樣的字,可比我的鋼筆字好看多了!

  終于輪到我寫了,我抓去筆,用鎮(zhèn)紙把紙抹平,用筆尖在墨盤里舔舔,一股墨香飄然而來?烧嬲鹿P時,面對大大的米字格,我卻不知從何處落筆,懸空的手有些發(fā)抖,最后胡亂地找了一個起點,可能是因為用力太猛,“一”字看上去像一個小錘子,它好像給我了一個下馬威:“寫毛筆字可不簡單!”

  我重新握著筆,深吸一口氣,手按著紙,一點點寫,結(jié)果筆畫上出現(xiàn)了許多鋸齒。我有些心灰意冷:“為什么我就寫不好呢?”我認(rèn)真回想著老師的話語,我沒有理解“寫書法心要靜”這句話的意思,心太急,急于證明自己,而忘記了寫字是一門藝術(shù)。

  隨后,我平復(fù)心情,氣定神閑地重新寫起來,忘掉了那些雜念,終于寫出了一個像樣的字,并且得到了老師的表揚,我的信心也再次被激發(fā)。

  至今,我依然與書法打交道,它不僅讓我寫好字,更讓我學(xué)會了堅持、認(rèn)真。

藝術(shù)作文 篇7

  中華文明上下五千年,其中封建社會占了二千多年。歷代封建帝王號令天下,具有無上權(quán)力,是神圣不可侵犯的。因為他們是天子,是代表上天來統(tǒng)治天下的,臣民只能絕對服從。

  《詩經(jīng)》云:“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣。而舜既為天子矣,敢問‘瞽瞍’之非臣如何?”是說舜已經(jīng)做了天子,請問“瞽瞍”(舜之父)怎能不做他的臣子?由此可知皇帝的權(quán)力之大。

  因此,自古以來,“伴君如伴虎”,稍有不慎,就有可能身首異處,甚至株連九族,遭滅頂之災(zāi)。但是仍有無數(shù)謀臣良相,他們懷著一顆赤膽忠心,出于對國家命運的深慮、對民族存亡的憂患,勇敢地向君王冒死直諫,結(jié)果落得輕者貶謫削官,重者慘遭滅門之禍,讓功臣謀士談虎色變,封堵進(jìn)諫言路。如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐,司馬遷蒙宮刑之辱等。

  然而同為諷諫之臣的優(yōu)孟則深諳諷諫之術(shù),他憑借自己的智謀,巧妙諷諫,讓楚莊王欣然納諫,不僅收回成命,而且還將他的愛馬交給了主管宮中膳食的太官,做了大家的盤中之物,不得不讓人佩服。那么優(yōu)孟到底利用了什么法術(shù)呢?仔細(xì)捉摸,他只不過是深明諷諫之道,充分運用諷諫藝術(shù),取得了眾人稱快的效果。

  諷諫,亦稱“設(shè)喻說理”,即用暗示、比喻、夸張、反語等方法委婉的說理,也就是用生動具體的事例說明抽象的道理。

  1。為對方打算——不暴露游說目的

  設(shè)身處地地為對方的切身利益著想,是游說時應(yīng)遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭(即使是攻下鄭國),秦國無大裨益;進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土,且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費心機(jī),一方面頓感危險將至矣。可見,燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線救國。

  鄒忌可謂酒色財氣俱全,竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴,叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹,獻(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”,于是一聲令下,廣納諫言,終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發(fā)展先機(jī)。

  觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎,用“引誘法”開后門托幼子,用“旁擊法”談燕后陪襯人,用‘植入法”論歷史望未來。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛,再用反證法“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君”來巧設(shè)魚餌,引魚上鉤,推出“為長安君計短也”的結(jié)論。迂回包抄使得趙太后主動繳械。

  2。用婉言相勸——忠言順耳利于聽

  下級勸說上級,由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫,否則會引來殺身之禍。雖然燭之武和觸雞年歲已高,但豈敢倚老賣老?燭之武早有言“無 能”,鄒忌實話實說“不如徐公美”,觸龍噓寒問暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒話找話,話題輕松,鋪設(shè)情境。此三者諳習(xí)“良藥蜜口更于病,忠言順耳更利于聽”之道。事實亦如此,良言一聲三冬暖,冷語一句六月寒。

  3。巧施攻心術(shù)——先對方之憂而優(yōu)

  燭之武長于外交辭令,說理透辟,步步深人,層層逼緊。他抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理,申明圍鄭對秦?zé)o任何好處,曉之以利害,因說服力很強(qiáng),所以句句打動對方。鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中,必然是個耳不聰、目不明的受蒙蔽者——隱憂國之清明;又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志(心理),為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告,提升了齊國威望,贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常了解趙太后愛子、憐子之心,便采用拿人心比自心,以己子做誘引,動之以情申明大義,進(jìn)而解太后心結(jié)。當(dāng)然更見觸龍為國之憂心,忠心明鑒。

  燭之武、鄒忌、觸龍游說的成功也告訴我們:游說時要不亢不卑,言語恰到好處——既不刺激對方,又不失自己尊嚴(yán)。

藝術(shù)作文 篇8

  藝術(shù),聽著好像離我們很遠(yuǎn),但如果你留心發(fā)現(xiàn),其實你所看過的每一則小故事,每一篇文章,每一本書,不都是一種藝術(shù)嗎?

  翻開一本書,那書里的文字多美妙啊!看《羊皮卷》里的一句話:“千萬次失敗并不能說明什么,你就把失敗當(dāng)做是自己的付出吧,因為你總會成功的!边@些語言多好啊!它激勵著多少人前進(jìn),使多少人受到啟發(fā),從黑暗中走出來?梢娺@些語言藝術(shù)多么有魅力啊!

  我國的藝術(shù)瑰寶——《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等書籍,都令人受益匪淺。這些小小的書籍,卻讓我們學(xué)會了如何孝順父母,如何做一個有價值的人,這難道不是一種藝術(shù)的體現(xiàn)嗎?用心去細(xì)細(xì)品味,你能感受到文字所帶來的感情色彩?础陡窳滞挕罚鼤䦷阕哌M(jìn)夢幻般的童話世界;看《十萬個為什么》,你能知道生活中“不解之謎”的答案,豐富你的課外知識;看《紅巖》,你會為江姐的愛國之情所深深打動;《中華上下五千年》將會為你展開一幅歷史畫卷,了解我國曾經(jīng)的輝煌與恥辱......這些文章濃縮了作者所有的心血,若你讀了這這些文章,定能感受其間藝術(shù)之美帶來的震撼!

  誰說藝術(shù)只能是一幅珍貴的名人字畫、一個精致名貴的陶瓷品呢?在我看來,每一篇有益文章,每一段精彩的語言,甚至一句幽默的話語,都是藝術(shù)。所以,藝術(shù)就在我們身邊!

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