【必備】藝術(shù)的作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼乃囆g(shù)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
我小時(shí)候畫的并不好，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，老師也并不看重我這個(gè)沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的孩子。但只有她是與眾不同的，她是如此的溫柔。
我從小便鐘愛(ài)于美術(shù)。我從小到大，從來(lái)沒(méi)有報(bào)過(guò)什么補(bǔ)習(xí)班，除了……幼兒園時(shí)候的唯一一次，爸爸給我報(bào)了一期水彩畫。也是那一次，認(rèn)識(shí)了她，使我有了藝術(shù)的轉(zhuǎn)折。
我望著我的獲獎(jiǎng)證書，陷入了回憶：
那天，我如往常一樣，背著畫板，帶上水彩筆來(lái)到教室，主題是什么我已經(jīng)記不清楚了，只是記得我繪畫技術(shù)改變，所畫的是一只貓翻墻。原來(lái)老師并不看重我這個(gè)沒(méi)有想象力，沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生，當(dāng)老師重新注意起我時(shí)，也正是從這一天開(kāi)始的。
正當(dāng)我在埋頭冥思苦想時(shí)該怎么畫時(shí)，一抹高挑的倩影擋住了我的光線，我疑惑地抬起頭來(lái)，但她卻已經(jīng)蹲下身子在我身旁，有微微轉(zhuǎn)頭看下我桌上的白紙，隨后對(duì)我微微一笑，問(wèn)：“是我打擾了你嗎？嗯，我能看看你之前畫的畫嗎？”我知道她同學(xué)們都叫她王老師或者是大王老師，“沒(méi)……沒(méi)有……嗯……”我一直都知道自己畫得并不好，夸張一點(diǎn)的來(lái)說(shuō)，甚至是慘不忍睹，所以我回答的很是猶豫不決。
可當(dāng)我一看見(jiàn)她那如春風(fēng)一般的眼睛，溫和地盯著我時(shí)，不知為何，我竟看癡了，在不知不覺(jué)中，便把畫從畫板中取出，遞到了她的手中。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，她已經(jīng)在仔仔細(xì)細(xì)的看著我的每一幅畫，如此認(rèn)真的她，竟也讓我看癡了。
許久，她看完了，她的臉上還是掛著微笑，慈愛(ài)地看著我，對(duì)我招招手用甜美的聲音對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，孩子，你看看，其實(shí)你畫的挺不錯(cuò)的，看，線條是那么的流暢，你缺乏的只是你本該擁有的想象，和鮮艷的顏色。
嗯，像你這樣的孩子應(yīng)該是天真浪漫，可愛(ài)活潑的吧！”她又抬起頭看了我一眼，“還有啊，顏色并不一定要按照你現(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色，你也可以將它想象成由豐富的色彩，顏色有深、有淺，對(duì)比、鄰近色，這樣你的畫就更加好看起來(lái)了�！彼謱�(duì)我笑了笑，將筆給了我，“來(lái)試試吧！”
她的話我多多少少是聽(tīng)懂了，輕聲說(shuō)道：“謝謝！”我就接過(guò)筆：先在紙上的中上方畫了條直線，作為高墻；再在直線上方畫了一只躍起的大肥貓，之后又拿出水彩筆在墻上畫出五彩的藤草，作為裝飾；最后將大肥貓涂成了深淺相交的黃色的大花貓。果不其然，畫真的好看的不少，我正想拿出給她看看時(shí)，可教室里早不見(jiàn)了她的蹤影，心中難免有著小小的失落。
是她，使我真正地學(xué)會(huì)了繪畫，讓我這最后時(shí)刻力挽狂瀾得到了優(yōu)異的成績(jī)，使我有了藝術(shù)的轉(zhuǎn)折，她那如春風(fēng)一樣的微笑，像是有魔力一般，讓人感覺(jué)沐浴在溫暖的陽(yáng)光之下。她，我永遠(yuǎn)也忘不了。
藝術(shù)的作文 篇2
星期六上午，育才作文班的趙老師帶領(lǐng)我們到喀左東蒙民族藝術(shù)館參觀，我們上了一堂生動(dòng)的民間藝術(shù)課。
路上，大家都十分好奇和開(kāi)心，嘰嘰喳喳地談?wù)撝莻�(gè)藝術(shù)館的樣子。一跨進(jìn)大門，我就感受到了濃濃的蒙古族氣息。十多個(gè)展廳讓人看花了眼，但奇石宴和陶瓷展廳卻給我留下了最深的印象。
來(lái)到奇石宴展廳，看到一百多盤饞人的菜肴，要不是保鮮膜封住了，還有小朋友要聞聞宮保雞丁的味道呢。知道了這118盤大餐，都是天然形成的各種石頭“烹調(diào)”成的，驚訝道：“太像了，太像了！”我們都贊嘆大自然真的鬼斧神工�？粗粗�，我都懷疑，這一盤盤美味，是不是真的呢？欣賞著我最喜歡吃的紅燒肉、千層肉，口水都要流成一條小河了。
戀戀不舍地離開(kāi)奇石宴展廳，導(dǎo)游帶我們來(lái)到了陶瓷展廳。小朋友們像一條條魚兒，穿行在一件件精美陶器、瓷器和紫砂展品聚成的海洋中�！叭蜷_(kāi)泰”，憨態(tài)可掬，惟妙惟肖，每一根羊毛都栩栩如生，爸爸媽媽和小羊羔組合起來(lái)，好像是歌詞中的“吉祥如意的一家人”�？铸埖盎�，就像擴(kuò)大了百倍的石頭雞蛋，五彩繽紛，引人關(guān)注。很多種顏色擺放在一起，不但不雜亂，對(duì)比還很強(qiáng)烈，很有藝術(shù)美。
最后，親切的導(dǎo)游還帶我們來(lái)到了紫陶制作車間，讓我們動(dòng)手操作，制作了一些簡(jiǎn)單的小玩意兒，帶回了家。
當(dāng)趙老師把大家集合起來(lái)，站隊(duì)要回家的時(shí)候，我們都戀戀不舍，一步三回頭，希望有機(jī)會(huì)還要來(lái)這上課。
藝術(shù)的作文 篇3
藝術(shù)是一門非常值得研究的東西，任務(wù)隔熱忽而貼阿爾就那么我，股份嫂夫人，方法是嘎羧。當(dāng)時(shí)的發(fā)動(dòng)的故事方便的，問(wèn)個(gè)熱水火土如何，他人合法規(guī)劃突然。任何人泰國(guó)華人婦女和她任何人，體育教育經(jīng)費(fèi)的.和田玉。東南富貴不能改變你發(fā)給你的法寶幸福感還是。實(shí)際發(fā)行年份你發(fā)生地方的不好看，我國(guó)發(fā)生的不，德國(guó)和銳步。薩嘎何人可的是客戶能聽(tīng)見(jiàn)。如愿他還記得發(fā)行人，環(huán)己酮惡化我碰見(jiàn)分哦啊，任務(wù)后如何工人。兒童用品我可突破口滑坡體人口，人體就會(huì)騙人我就要活潑人看好，投入。破天健康和壓迫法國(guó)家和。
藝術(shù)的作文 篇4
藝術(shù)，可能是一首歌、一幅畫、一種花、一次展覽……有藝術(shù)的地方就有美。生活不是缺少美而是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
假日我跟父母一起做了一次有游歷，一次視角的震撼。這里人不多，偶爾路過(guò)的一兩個(gè)人，也只是走過(guò)去，不怎么說(shuō)話。美術(shù)館在竹林的包圍下散發(fā)著濃濃的藝術(shù)氣息。金燦燦的陽(yáng)光照耀下，美術(shù)館顯得更美麗了。我和爸爸媽媽來(lái)到美術(shù)館前，映入眼簾的幾個(gè)大字‘古元美術(shù)館’屹立在眼前。走進(jìn)館內(nèi)，大大小小的作品讓我應(yīng)接不暇。爸爸告訴我，整個(gè)美術(shù)館那有古元老爺爺?shù)?41幅畫作。其中有105版畫，70服水彩畫，52服古元的復(fù)制品，印刷品6幅，8幅速寫。這讓我為之震撼的，是古元的一幅叫《廬山小景》的畫作。這幅畫作極富個(gè)性。一棟棟老式的樓房依山而建依水而居，有的藏在山林中，有的屹立在山上，而且中間還有一棟最引人注目的樓房。樓房四周都是碧波蕩漾的湖面，湖面上泛起一陣陣漣漪。背景是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山林，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。不同的綠，體現(xiàn)出各種不同的美。看著看著，我入了迷，我幻想著自己是這山中的一位村民，正在山水間行走著。我穿過(guò)樹林，劃過(guò)小溪，飽覽著村莊的風(fēng)景。不斷有村民和我打招呼，歌聲笑聲百靈鳥的歌聲融為一體，多么和諧，多么悠揚(yáng)悅耳……
我們生活在藝術(shù)的世界，生活在美的世界。一首歌、一幅畫……都是生活中的藝術(shù)。讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)藝術(shù)，感受藝術(shù)帶給我們魅力，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
藝術(shù)的作文 篇5
過(guò)了冬至，繁葉已經(jīng)凋零凈盡，透過(guò)黝黑的枝干，可以直望淡藍(lán)的天空，有時(shí)能夠見(jiàn)到，樹的枝丫托著個(gè)玲瓏的鳥巢。漸進(jìn)阜陽(yáng)城區(qū)，這些鄉(xiāng)村淡寫就被彩旗飄飛街景濃墨替代。
在喧鬧的人聲里，隱約聽(tīng)到一個(gè)曼妙的聲音，循聲望去，一個(gè)身穿白色輕紗旗袍的年輕女藝人，正蓮步款款地清唱：來(lái)世有緣，必然相會(huì)只見(jiàn)她右手拿著一個(gè)木槌，有節(jié)奏地敲著木魚鼓，琴弦音樂(lè)伴奏，旋律如清風(fēng)優(yōu)雅和，風(fēng)陣陣。
耳邊的木魚聲聲，低首靜思，仿佛佛寺讀經(jīng)早課，鼔聲也隨清風(fēng)一樣輕柔，蕩漾著。我想這應(yīng)該是使靈魂凈化的最美妙的樂(lè)音吧。歌詞好像是說(shuō)一個(gè)高僧的愛(ài)情悲劇。旋律好親切，像是早已流淌在血管里！
在這音樂(lè)聲里，滿是陶醉的人，仔細(xì)聽(tīng)的大都是前排爺子輩的老人。躺在大椅子里，好像閉著眼，手在半空中打著節(jié)拍，嘴里跟著哼哼，一臉享受的樣子，臉上的笑容愈發(fā)燦爛了。
我小聲詢問(wèn)了老奶奶這是什么劇種？她自豪的說(shuō)太和清音！你聽(tīng)有流行歌曲的悠揚(yáng)吧。
我沉浸在這漫天飛揚(yáng)的旋律中，仿佛感受到訴說(shuō)的纏綿，這樂(lè)音在我耳畔回響，直到現(xiàn)在，還沒(méi)有一絲隱去的意思。
開(kāi)幕式后，進(jìn)入文博會(huì)館。眼前陳列：石雕、木雕、玉雕、鐵畫、銅藝、臨泉毛筆、姜尚葫蘆、蛋雕、烙畫葫蘆、蛋雕、阜南柳編、界首彩陶、阜陽(yáng)剪紙、潁上根雕
數(shù)不清的藝術(shù)珍品擁懷而來(lái)，可最具藝術(shù)氣息是剪紙。展館滿墻掛著大紅剪紙，一幅幅都是獨(dú)出心裁的藝術(shù)。一張紅紙，一把剪刀，匠心剪出每一道紋路，每一個(gè)圖案。只有修剪，沒(méi)有雕飾，你或許會(huì)覺(jué)得它們樸素，但一定并不會(huì)覺(jué)得它們簡(jiǎn)單。
聽(tīng)人講解：剪紙藝術(shù)是阜陽(yáng)市重要的文化名片，阜陽(yáng)的剪紙作品多以反映本土風(fēng)物、十二生肖等為主于是導(dǎo)游帶我們參觀了剪紙展示。一個(gè)老人左手拿著折疊的紅紙，右手拿著剪刀，手腕快速的轉(zhuǎn)動(dòng)著，紙屑像秋葉飛舞。隨后張開(kāi)，圖案是一棵石榴樹下，有兩只犬相對(duì)鳴吠著。
這情境勾起了我兒時(shí)的記憶，猶如埋在土層下的種子，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地萌動(dòng)，從沉睡中蘇醒：在一個(gè)簡(jiǎn)樸的院子里，有一棵大棗樹，樹下孩子們?nèi)氯轮何乙∝垼乙」�，叫姥姥給他們剪動(dòng)物。也是左手拿著折紙，右手拿著剪刀，手腕快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，紙屑也像秋葉飛舞，展開(kāi)來(lái)小貓小狗變都躍然成形。
在她身邊的還有我，常常興奮地拍手：哇，姥姥！這是小兔子，那是小狗。老人面帶慈愛(ài)的說(shuō)：丫頭。這個(gè)呀，是剪紙，如果你覺(jué)得好啊，還可以剪更多好看的東西呢？我抱著姥姥的胳膊撒嬌：姥姥！姥姥！要你教我，好不好。好！好！好！我教你，不過(guò)啊，要真學(xué)啊。讓你一直傳下去，知不知道。姥姥，我一定會(huì)做到的。大樹下再次展開(kāi)的是一老一少，拿這紙的畫面。
我眷顧這些有生命的藝術(shù)，更眷顧這些有嫻熟的技藝的藝術(shù)家，回望中，身心都得到了極大的滿足。
我想：歷史的天空中，如果繁葉凋零了，生活就會(huì)變成一個(gè)枯干的虬枝。于是我哼起清音，要拿起剪刀，剪出生活的美。
藝術(shù)的作文 篇6
生活中，藝術(shù)無(wú)處不在。我，也學(xué)藝術(shù)———二年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我在藝校報(bào)了個(gè)大提琴班。如今，我已經(jīng)考到七級(jí)了，這應(yīng)該是讓我感到驕傲的，但我怎么也高興不起來(lái)——因?yàn)槲抑�，在這漫長(zhǎng)的四年時(shí)間里，所經(jīng)歷的酸甜苦辣數(shù)不勝數(shù)。
(一)酸
你經(jīng)歷過(guò)酸嗎?那是一種不好受的味道。我清楚地記得那件發(fā)生在兩年前的事。當(dāng)時(shí)，一直管我拉琴的媽媽為完成公司領(lǐng)導(dǎo)人的任務(wù)而出差了，只有不懂音樂(lè)的爸爸在家。到上課那一天，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，于是爸爸帶我去了老師家，那次我的自我感覺(jué)非常好，老師也夸我指法正確，只有一點(diǎn)小誤差�；丶业穆飞�，我不斷地向爸爸吹牛，害得他頭暈?zāi)X脹，差點(diǎn)撞到路人，就滔滔不絕地開(kāi)始批評(píng)我，向我潑冷水。那滋味真不好受!爸爸，你又不懂藝術(shù)，干嗎要潑我冷水!害得我心里酸溜溜的，直想哭!
(二)甜
我似乎和“甜”這個(gè)字有不可分割的關(guān)系。小時(shí)候，我特別喜愛(ài)糖果那甜美的味道，所以大伙管我叫“甜甜”，而我真正的小名是“湉湉”,因?yàn)槲椅逍腥彼闳×艘粋�(gè)有水字旁的“湉”。還有一個(gè)原因：小時(shí)候我在幼兒園十分淘氣，是個(gè)不折不扣的淘氣包，給我取名為“湉湉”,就是為了讓我有大海一樣的平靜。拉琴時(shí)，我又和它相遇了。在心情懊惱的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)自己的琴聲，是多么愜意啊!這時(shí)候，一顆滿載著甜蜜的心，也就在我身上找到了寧?kù)o的港灣。
(三)苦、辣
你可知道，我寧可酸，也不愿要苦和辣。在我看來(lái)，它們就像惡魔一樣可怕。永遠(yuǎn)忘不了的是一件令我想來(lái)就打顫的事——從來(lái)不打我的媽媽在年初因?yàn)槔俣檫^(guò)我一下。多疼啊!我的傷口火辣辣的。而“苦”在我的印象中，只是一個(gè)穿著隱身衣的惡魔。它纏在媽媽身上，那時(shí)的我正在拉一首不熟練的曲子，讓她捂著耳朵跑出書房并扔下了一句狠心的話：“你太讓我失望了!”這句話不斷回蕩在我的心頭……
…………
生活中，藝術(shù)無(wú)處不在。里邊的故事是說(shuō)之不盡的。當(dāng)然，也有更多的酸甜苦辣品味不完!
藝術(shù)的作文 篇7
很多人都認(rèn)為藝術(shù)是離我們很遙遠(yuǎn)的東西，其實(shí)并不是，只要你善于觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)無(wú)處不在。
我最開(kāi)始的愛(ài)好，是繪畫。那時(shí)，我可以算是熱鍋上的螞蟻，學(xué)什么都不會(huì)，連最基本的描線，也描得歪歪扭扭的，我有時(shí)都會(huì)為自己的成果感到羞恥。
當(dāng)我開(kāi)始畫第一只動(dòng)物——小豬時(shí)，我一筆一劃得，就像寫字一樣得，認(rèn)真的畫。
失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫交給老師，老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng)，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。
慢慢的，我開(kāi)始喜歡上了繪畫，只要是有課余時(shí)間，我都會(huì)拿起筆與紙，認(rèn)真細(xì)致得畫起畫來(lái)，可以話白云，可以畫小草，可以畫各種物品，也可以畫自己。不知道是什么力量激勵(lì)著我，在學(xué)校評(píng)選的繪畫獎(jiǎng)時(shí)我獲得了成功。
看吧，身邊的藝術(shù)就是這么簡(jiǎn)單。
藝術(shù)的作文 篇8
童年的事既是有趣的，又是有意義的。小時(shí)候的事又使我們回憶起來(lái)猶如天空中的星星，閃亮又很多；有猶如海底的珍珠，那么明亮，那么珍貴。當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)回憶起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)多么自豪，多么有感。
那時(shí)，我家也沒(méi)什么玩的，于是，我整天也是無(wú)聊得很。所以，我就經(jīng)常玩把泥土倒進(jìn)瓶子里的游戲。
還記得有一天的下午，我的朋友也沒(méi)有找我，我就覺(jué)得更加無(wú)趣了，于是我就叫媽媽把家里不用的礦泉水瓶剪開(kāi)來(lái)裝沙土，過(guò)了不一會(huì)兒，媽媽就給我剪了許多生似漏斗的，還有像茶葉桶的，很多很多。那時(shí)家后有一片空地，有濕潤(rùn)的黑土，還有幾顆郁郁蔥蔥的大樹，在我看來(lái)，那兒卻是我的樂(lè)園。于是我就帶著那些剪成的礦泉水瓶到了那兒，便開(kāi)始用小刀挖。我首先就把那漏斗似的礦泉水瓶灌滿了，也不知從那兒來(lái)的思想，竟把漏斗似的礦泉水瓶灌進(jìn)了那茶葉桶的礦泉水瓶，我原以為一次就可以灌滿了，可我卻直到了三次才差不多灌滿，于是我便心存疑惑，然后我便跑進(jìn)媽媽的屋子里，把剛才所發(fā)生的‘怪事’一五一十地說(shuō)了出來(lái)。媽媽頓時(shí)就笑了，經(jīng)過(guò)媽媽的講解以后，原來(lái)一個(gè)圓柱的體積是一個(gè)圓錐體積的3倍。在我6年級(jí)的時(shí)候，也剛好學(xué)到了這個(gè)內(nèi)容，回想起小時(shí)候所發(fā)現(xiàn)的，又是多么有收獲感呢。
藝術(shù)的作文 篇9
世人單曉得有讀書的藝術(shù)，讀書的滋味。殊不知凡事皆須兩面觀，不可持之一端。人之于書，既可為“趣味”、為“嗜好”而快快活活地讀，亦可保持適度的間距、片刻的跳離而“不讀書”。
不讀書的藝術(shù)自然不是勸君目不識(shí)丁或只曉得“美眉”、“傳奇”，而是不讀無(wú)聊、無(wú)用的書，是善于對(duì)書的價(jià)值、品位做出判斷和鑒賞。故而我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，一冊(cè)在握，你應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷該書是否值得一讀。倘若該書于你的面目的可愛(ài)、心理的平衡、品格的提升了無(wú)一用，則勸君立即棄之。人生苦短，哪來(lái)那么多光陰消磨在精神廢品中。
不讀書的藝術(shù)，也是一種不唯書是讀的藝術(shù)。書籍固然是“遺囑的執(zhí)行者，是所有時(shí)代、所有民族精神珍品無(wú)可責(zé)備的保管者”(尤里·邦達(dá)列夫語(yǔ))，值得我們與之對(duì)話。但我們畢竟屬于“這一個(gè)”時(shí)代，我們有自己的靈魂一隅，而不是被剃光了毛的猴子。不唯書是讀，是因?yàn)槲覀冞�想讀懂“社會(huì)”這部大書，也想讀透“自我”這本小書。倘若我們僅會(huì)吟詠“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”而不諳世事、不曉自我，雖坐擁書城，卻畫地為牢，豈不成了他人的“再版”與“拷貝”？
不讀書的藝術(shù)從骨子里講是一種“獨(dú)立思考”的藝術(shù)。叔本華曾主張“讀書僅僅是獨(dú)立思考的一個(gè)代用品”，“只有當(dāng)你自身的才志枯竭時(shí)，你才應(yīng)去讀書”。生活中我們時(shí)常遇見(jiàn)某些“讀書的種子”，被號(hào)稱“左右世界命運(yùn)的十本書”之類的書籍害成了“讀書的謬種”，失去了自己獨(dú)立思考的能力。“讀書”之根本宗旨在于使人的精神愈見(jiàn)完善，品格愈見(jiàn)高尚。若見(jiàn)了他人的“頭腦”、“文字”便叩頭，便膜拜，豈不是愈“讀書”，精神愈委頓，頭腦愈愚蠢？倒不如“不讀書”，或許還能撿回一個(gè)“真我”！在我們?yōu)椤八刭|(zhì)教育”鼓與呼的眼下，如何培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立思考的能力”，無(wú)疑應(yīng)是讀書重中之重。
據(jù)說(shuō)坐禪有三重境界，是謂“初看山是山，水是水；繼而山不是山，水不像水；終乃山復(fù)是山，水還是水”�；弥酥谧x書是否也有三個(gè)層次：初入門者，讀書是讀書，不讀書是不讀書，分得清清楚楚，是為一層�！爸胫觥闭撸瑒t讀書是為著“不讀書”，而“不讀書”其實(shí)是將書讀薄讀化，懂得“學(xué)問(wèn)皆在書外”，是為二層。到了“山復(fù)是山，水還是水”的第三階段，則恐怕人之于書，書之于人，兩者已渾然一體、難分彼此了。照林語(yǔ)堂的說(shuō)法便是達(dá)到“靈魂轉(zhuǎn)世”的境界。倘若悟及此道，便是得魚忘筌，成竹在胸，也就不必拘于“讀書”或“不讀書”了。
藝術(shù)的作文 篇10
在藝術(shù)宮里學(xué)才藝的同學(xué)都知道，藝術(shù)宮的周圍有很多高大的泡桐樹。它們一年四季默默無(wú)聞地陪伴在我們身邊。春天，泡桐樹開(kāi)花了�？每门萃涞幕ǘ奸_(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)藝術(shù)宮被籠罩在花的海洋中。那紫中透粉、粉中有白、成喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香，彌漫在整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢!盛夏，烈日當(dāng)頭，泡桐樹的葉子又多又密，一片挨著一片，不留一點(diǎn)縫隙。一棵棵泡桐樹就像一頂頂撐開(kāi)的巨大的綠傘，遮擋住炎熱的太陽(yáng)。我們?cè)谙露陌√。稽c(diǎn)也感覺(jué)不到熱。
秋天，泡桐樹結(jié)了許多棉花桃似的果實(shí)，沉甸甸地掛在枝頭上。那些飽滿的碩果在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像在顯示它們那難以掩飾的喜悅心情。冬天，泡桐樹的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些樹葉掃起來(lái)，放入校園周圍的花壇里，讓它們給小草小花們當(dāng)棉被抵御風(fēng)寒，春天的時(shí)候又可以化做豐富的肥料，幫助小草小花們茁壯成長(zhǎng)。我常常站在藝術(shù)宮的走廊里望著泡桐樹那高大的身影沉思:泡桐樹啊泡桐樹，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己的一切毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給我們;你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想……想著想著，我的心里好像有顆泡桐樹的種子在慢慢地生根、發(fā)芽……
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