【精選】藝術(shù)的作文錦集7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的藝術(shù)的作文8篇,希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
作為畢業(yè)班的教師,身上有很重的責(zé)任感,擔(dān)著這樣的責(zé)任,我每時每刻都不能放松,我怕因為自己的失誤,而耽誤了學(xué)生求知的機會。隨著時間的推移我們進入了總復(fù)習(xí)階段,我知道這說明,孩子們的苦日子來臨了,當(dāng)自己靜下來的時候,我會想,面對這樣的情況,作為教師的我,該如何處理呢?
而今天的這節(jié)課,給我的感觸很深,這是今天的最后一節(jié)課,學(xué)生學(xué)了一天了,已經(jīng)筋疲力盡了,教師也是如此,可我走進教室,看著孩子臉上的倦容,讓我產(chǎn)生了憐憫之心,真的很不忍心再給他們壓力,可我舍不得讓這節(jié)課白白的浪費,于是,我靈機一動,何不給孩子們一個輕松的課堂呢?我說:“你們知道老師今天的教學(xué)任務(wù)是什么嗎?”學(xué)生們帶著一臉的疑問,我想我得機會來了,我得先讓學(xué)生提提精神,有的學(xué)生說做卷子,有的學(xué)生說考試,我搖了搖頭說:“No,you are wrong。 我今天要領(lǐng)你們玩游戲!睂W(xué)生都驚呆了,臉上露出了,他們那可愛的笑容,我說:“我是一臺老式的電腦,而你們學(xué)生都是一臺新式的筆記本電腦,讓我們都開機。”聽到這孩子都笑了,全班同學(xué)都注視著我,我接著說:“我要把我這臺電腦里的資料全都復(fù)制粘貼到你們的電腦上,可你們不要讓自己的電腦死機阿!睂W(xué)生們都聚精會神地聽我講知識點,當(dāng)有學(xué)生溜號的時候,我說:“我這臺老式電腦的速度又些遲鈍,我相信你們那臺新式電腦可別我快多了!本驮谶@種幽默輕松的氛圍中,學(xué)生輕松的掌握了知識,下課的時候,孩子都圍著我說:“老師你今天怎么啦,這么幽默,我們學(xué)得很輕松,并且都會啦。”是啊,學(xué)生天天都在學(xué)習(xí),真得很累。
做為教師,我們要給孩子們一個輕松而自由得課堂,這就要教師要有自己的教學(xué)魅力。課堂教學(xué)是一片浩瀚的海洋,教師是這片海洋中一葉小舟,我們就要有駕馭這葉小舟,我們要有自己的能力和魄力,我們要有敢于拼搏,敢于創(chuàng)新,敢于嘗試,敢于探索的精神,只有這樣,我們才能在在浩瀚的海洋中,自由航行。
藝術(shù)的作文 篇2
橫跨四方的山巒,是你掘地而起的脊梁,湛藍深緣的湖泊是你明亮清澈的雙眸。站在懸崖邊,極目遠(yuǎn)眺,感柔風(fēng)習(xí)習(xí),青絲拂面,聞鳥鳴聲聲,心中悠然。我傾聽你的沙沙細(xì)語,我們,中華民族的同胞們,正在這片美麗繁華的土地上,繁衍生息,共享著這份屬于我們的驕傲。
打開手機上的app軟件,掃一掃后輪蓋上印有的二維碼,不過幾秒鐘的時間,隨著開鎖時啪的一聲輕響,單車已準(zhǔn)備就緒待我使用。穿行在擁擠的馬路間,注視著十字路口的每一盞紅綠燈,耳旁拂過的清風(fēng)常會讓我浮想連篇。自從共享單車出現(xiàn)在了我們的生活,父母再也不用擔(dān)心我上學(xué)放學(xué)的接送問題。道路間常會見到與我相似的共享單車的使用著們,在大街小巷中穿梭。我們獲得了便利,減少了車輛的使用,減少了城市的擁堵,也保護了我們的環(huán)境。我常會想,共享時代的生活可真是即匆忙,又便利,又環(huán)保!
許多大型商場里,設(shè)有一個個小型的類似于電話亭的設(shè)施,這些是自助的卡拉ok廳房。打開手機,登錄微信或qq,只需掃過二維碼,便能放聲歌唱。房間內(nèi)還有著錄音系統(tǒng),記錄下每一首歌曲,記錄下使用著的嗓音。于是,這里成了許多男孩、女孩或者情侶的娛樂場所。我們共享著從音響中流淌出來的那縷動聽,收獲著每一次高歌時的放松與喜悅。我常會想,共享時代的生活真是充滿了便捷和快樂啊。
記得兒時父母因工作原因,帶上襁褓中的我直奔西域。那里山村野地,花叢鳥鳴,藍天無垠,白云飄零。一群頑童每日里去山中探險,去河水里嬉戲;販笪視r;貞浧鹉嵌蚊篮脮r光,想著回鄉(xiāng)去探望他們。終于有一天,隨著船兒在清澈的河水上悄無聲息地飄動,眼前如夢如幻的景色又一次跳躍著進入我的眼球。走在青蔥的田間,腳下踏著的是帶著清香的土地。我大口呼吸著新鮮的空氣,感受著這份城市中所沒有的清爽。我輕聲哼著兒時最喜歡的小曲兒,不知不覺已來到村前。兩個孩子跑到我們身邊,見到我,驚訝極了,扯著嗓門兒大喊,叔叔,奶奶,快來看哦,小萱姐來咯。這一喊,全村的人們幾乎都跑了出來,圍著我與父母,熱情地問個不停。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我便瞧見了她倆:高挑的個子,清秀的眉目,雙眼間依舊存留著一抹稚氣。我們擁抱在一起,感激著時光的流逝并未減少我們的感情。那幾天,我們跑遍了那些曾留下過我們足跡的地方。我們折了竹竿子,牽上細(xì)玻璃繩,一同去河邊勾魚兒。我們蕩起雙槳,小船兒劈波斬浪。清澈的河水將我們的倒影拉得好長好長,似是又回到了兒時,那時我們總望著平靜的水面,想著自己什么時候也能像大孩子那樣,在河上泛舟,在水中暢游。傍晚,我們并肩躺在草地上,任憑草地上的滴滴露珠打濕我們的衣裳。晚風(fēng)涼絲絲的,星星已早早地掛在天邊,閃爍的雙眼眨呀眨的,把時光拖的`好長好長。這里的生活中沒有電子產(chǎn)品的便捷,沒有城市中的喧鬧,但我們卻能共享著這自然界的萬物,共享著生活中的淳樸與真摯的笑容,共享著慢生活的快樂。
回到城市,高科技讓生活充滿便利,但我卻更懷念遠(yuǎn)處的那一張張?zhí)鹈赖男δ,鄰里間的那份和諧。城市的共享時代讓人步履匆匆,少卻了一聲問候,一份關(guān)懷,與一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼。
陶淵明曾在桃花源記中寫到這樣一群自給自足,和平安樂,樂于分享的人們。尤其在車馬喧囂的城市,我們身為炎黃子孫,更因懂得共享和分享的可貴。因為我們共享的不僅是彩色的單車,書店,籃球,更是我們腳下這片美麗的中華大地。
藝術(shù)的作文 篇3
獨,是一種境界,是一種勇氣,更是一種享受。
獨坐,讓我想起了柳宗元的《江雪》,“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪!币粋剛下雪的午后,一位江邊的垂釣者。于是乎,聯(lián)想翩翩。
有人說,智者坐于菊,他看重馥馥郁郁的香氣。愚者坐于菊,他看重實實在在的物質(zhì)。這就告訴我們,獨坐并不凝固,還在思考。
也許,我們看慣了城市的車水馬龍,熙熙攘攘,有時候,就需要避開熱鬧,遠(yuǎn)離塵囂,找個地方靜靜獨坐。在某個朝霞映天的清晨,伴著鳥兒的第一聲啼叫,踏著第一縷晨光,手捧一卷書,細(xì)細(xì)品味,靜觀天邊的云卷云舒。也許是在某個起風(fēng)的黃昏,泡一杯香茗,靜靜地吮,漫看庭前花開花落。
在滾滾紅塵中,保持內(nèi)心的超然,體味“行到水窮處,坐看云起時“那種悠悠然然的心境。
獨行,是需要勇氣的。也許你會寂寞,但絕不會感到空虛。
在那下雨的午后,靜靜地走在林間小道上,微風(fēng)吹起耳邊的亂發(fā),淡淡的花香混合著清新的泥土味在鼻翼邊游蕩,時而小雨打在臉龐。也許你會感到幸福,也許會痛苦,但那都是真實的,因為那才是與自己心靈的對話。
偶爾,駐足回眸那走過的路,你會發(fā)現(xiàn),一切的重負(fù)都卸盡了,一切的驕傲與輝煌都沒有了,希望盈滿心頭,所有你失去的,得到的,都釋然了。如今,你又回到了路上。
獨,真的是一種境界,在人生路上行走,有時候真的需要我們一個人享受“獨”的藝術(shù),體味“獨”的境界。也許是在下雨的早晨,抑或是在起風(fēng)的黃昏……
藝術(shù)的作文 篇4
魯迅先生說過:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!钡鹊倪^程往往伴隨著沉默,有的人在靜靜的等待后,能夠真正做到后發(fā)制人,取得成功;有的人在漫長的等待中揮霍青春、虛度年華,最終只成為人生的匆匆過客。其實,等是一種藝術(shù)。
狼的體形和速度并無優(yōu)勢,便懂得等機會讓它成為食物鏈中的強者。黃羊是蒙古草原奔跑速度最快的,狼想追上它幾乎不可能。當(dāng)一條狼盯上一只黃羊,會悄悄跟蹤一天;在天黑黃羊睡下后,餓了一天的狼仍按兵不動,因為黃羊聽覺靈敏,在睡夢中也很警惕。等到天亮,黃羊憋了一夜尿,尿泡憋脹了,狼瞅準(zhǔn)機會就沖上去猛追。黃羊跑起來撒不出尿,跑不了多遠(yuǎn)尿泡就會顛破,導(dǎo)致后腿抽筋,成為狼的獵物。
漫長的等待,沉默的狼終于等到了這個看似不可能得到的食物。能夠忍住眼前的困境,耐心等待機會,才能迎來勝利的曙光。
赤壁之戰(zhàn)中,諸葛亮的“萬事俱備,只欠東風(fēng)”導(dǎo)演了一出以少勝多的戰(zhàn)役;江邊垂釣的姜子牙,懷著“愿者上鉤”的心態(tài),終于等到周文王的垂青,使自己的雄才偉略有了用武之地;戰(zhàn)敗被俘的越王勾踐,忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,終于等到復(fù)國的那一天。
他們等的都是時機,并且也都懂得等。諸葛亮能觀天象,正是由于對天氣的絕對把握,他才敢等,才敢下這么大的賭注;姜子牙的等,是源于他對自己才能的自信以及對時局的正確判斷;勾踐若不懂得能屈能伸,如何熬過十年的屈辱等待?
等到成功的人,他們都有等的資本;等到成功的人,靠的不僅僅是運氣,更要有堅持不懈的努力和百折不撓的精神。我們不能只看到別人在等待后的一夜成名,更要看到在成名之前,人家為此付出的幾年甚至幾十年的艱苦奮斗。我想,這才是等的真諦。
守著樹干等不來收獲,“守株待免”只能成為人們的笑柄,我們不能做這種虛度年華的等待,也不能“刻舟求劍”般地打撈那些不存在的機會。這些等待,是沒有成功的一天的。
智慧的等,是成功的希望;無為的等,是永遠(yuǎn)的沉默。等,確實需要藝術(shù),因為機會不會輕易找上門。領(lǐng)會等的藝術(shù),是為了不再沉默,是為了一鳴驚人,是為了最后的爆發(fā)!
藝術(shù)的作文 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、合理運用虛實關(guān)系,進行訓(xùn)練寫作。
2、掌握空白藝術(shù)運用的規(guī)律,形成自己寫作技能、技巧。
學(xué)習(xí)難點:
1、弄清虛實的聯(lián)系。
2、空白藝術(shù)規(guī)律的提取。
訓(xùn)練方法:
材料----研討----小結(jié)----練筆相結(jié)合。
一、導(dǎo)入
有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起,討論畫技時,總是爭執(zhí)不下,誰也看不起誰,都認(rèn)為自己是最棒的。于是他們?nèi)フ乙晃凰囆g(shù)大師,請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了:第一位畫家畫的是一條龍在空中翻舞,栩栩如生;第二畫家畫的是一條龍的首和尾,這條龍在林間穿梭,活靈活現(xiàn);第三位畫家畫的是龍的頭部,這條龍在云中叱咤,惟妙惟肖。請問同學(xué)們?nèi)绻銈兙褪悄俏淮髱,哪一幅畫最好呢?(生答:第三?/p>
),很好!你們就是大師,不過,老師想知道你們?yōu)槭裁磿x第三幅?(生1:第三幅有一種殘缺美;生2:這就叫神龍見首不見尾;生3:他為我們留下了廣闊的想象空間….)說得都很好!這就是虛實相生的妙處,畫家給我們留下了極大的思考空間,留下了一個空白,我們把這個空白稱之為空白藝術(shù)。能不能從我們的知識庫中找相關(guān)的材料說明?(生答:略),如果我們在寫作時也學(xué)會運用該方法,我們的作文一定能升格。
二、方法技巧
材料1:《祝!芬晃闹杏羞@樣一個場景:魯四老爺有一句我們耳熟能詳?shù)脑挘嚎蓯骸?.,然而
……
請同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫完整。
交流:
生1:...... 生2:......
生3。
大家的補充出乎我的意料,對場面的描寫、人物性格、時代背景的想象可謂細(xì)致入微,不過請大家比較一下,你們的擴充好還是魯迅的簡筆好?
生1...... 生2......
說得非常好,雖然內(nèi)容有了,可是意蘊沒有了,為什么呢?沒有空白了,也就是沒有藝術(shù)了。材料2:再請大家閱讀高中第四冊語文練習(xí)冊上的一篇文章《第一個公訴人》,思考為什么會讓你發(fā)笑?
生1:...... 生2:...... 生3:......
大家真是各抒己見,妙語連珠。我們能不能歸納一下寫作中空白藝術(shù)的第一個方法或技巧:人物描寫藏語言
練筆:描寫一個父母送別孩子外出的場面,注意語言的隱藏。
討論:讓學(xué)生自由朗讀自己的作品,師生共同品評。
材料3:《項鏈》
請一位同學(xué)復(fù)述《項鏈》的故事情節(jié)。
生1:借————丟--————賠————識
思考:如果課文開始就明示項鏈?zhǔn)羌俚,原文的味道會怎樣?/p>
生1:......
生2:。
生3:。
生4:。
同學(xué)們的踴躍發(fā)言令我感動,你們的熱情令我傾倒,大家的智慧令我振奮。現(xiàn)在請大家揣摩揣摩老師提這個問題的目的好嗎?
生:(略)
我們先把這個問題放一放好嗎?我們再看一則材料吧。
材料4:《有種水果叫香蕉》
閱讀后思考,是什么吸引了你?
生:(略)
請結(jié)合上一則材料,仔細(xì)考慮兩篇文章有什么共同之處?我們剖析一下空白藝術(shù)是如何運用的?我們得出了空白藝術(shù)運用的第二個技巧:場面描寫藏情節(jié)。
練筆:續(xù)寫《項鏈》的結(jié)尾。
交流發(fā)言:略
三、課堂小結(jié)
在法國盧浮宮,有一面空墻,每天游覽的人絡(luò)繹不絕,因為那兒曾經(jīng)掛過蒙娜麗莎的畫像,后來畫別偷盜了。人們面對空墻時,各種情感都有。而且現(xiàn)在創(chuàng)造出的經(jīng)濟效益是以前的幾十倍,如果我們在作文中也能得體地運用空白藝術(shù),我們的作文也會比以前高出幾十倍。
四、課后作文
以“雨夜”為話題寫一篇不少于800字的作文。
藝術(shù)的作文 篇6
高超的藝術(shù)能給人美的享受,能震憾人的心靈,但是,要想具有精湛的藝術(shù),是要付出很大的代價的。它需要濃厚的興趣,堅強的毅力,不懈的追求。
說起藝術(shù),我便會想七歲時學(xué)電子琴的經(jīng)歷。
一天,不知怎么,本來就喜歡音樂的我突發(fā)奇想,對媽媽說:“媽媽,我想學(xué)電子琴!眿寢尯芩斓卮饝(yīng)了“OK!”
周末,媽媽領(lǐng)我去常熟少年宮的電子琴教室,里面擺放著很多臺電子琴,我來到電子琴前,用手輕輕地?fù)崦娮忧,想象著我有一天能在世界級的舞臺上演奏《莫扎克奏鳴曲》,贏得眾多觀眾熱烈的掌聲……就當(dāng)我沉浸在想象中時,老師的講話把我從想象中拉回到現(xiàn)實,進入正題,開始上課。
我本以為彈琴很容易學(xué),結(jié)果并非我想的那么簡單,學(xué)琴不但要掌握指法、手法、音符、音標(biāo),還要能一邊按琴鍵一邊唱歌譜,不僅要記住這些,還要掌握書上的音符看到就能唱出和彈出節(jié)奏,唉……這么多的東西,真讓我一時難以記住,原來電子琴也不容易學(xué)。
雖然電子琴難學(xué),但是我對電子琴的興趣一點也沒因難而后退。每次上完課回家,我就坐在寫字臺前,按老師教的方法去練習(xí),有時候找一張紙,畫上琴鍵的模式,再用手指練習(xí),因為初學(xué),媽媽怕我半途而廢,所以沒有給我買電子琴。
在蘇州那邊,夏天特別熱,尤其是每天下午;冬天特別冷,尤其是每天上午。而我上課的時間又偏偏是這最熱和最冷的時間,這可能是老天特意要考驗我的毅力吧!我才不會向困難屈服呢,盡管有時熱得喘不過氣來,差點中暑;盡管有時冷得發(fā)抖,被風(fēng)吹得面紅耳赤,感冒了,但我從來沒有放棄的念頭。在這里我要感謝一個人,那就是我的媽媽,她不畏艱辛,陪著我,夏天幫我遮陽,冬天為我擋風(fēng),遇到困難時給我輸送信心。記得有一次夏天,媽媽連續(xù)在炎熱的夏天陪我上課,中暑生了半個月的病。在這里,我要向我的媽媽說聲,謝謝您,我要努力學(xué)習(xí)來回報您對我的一片愛心。
當(dāng)我學(xué)到2級時,難度越來越大,光靠記住指法是不夠的,必需得有電子琴練習(xí)才行,這時,救星幺姑父給我買了一架電子琴。我如獲至寶,愛不釋手,并下決心一定學(xué)好電子琴。于是我更加刻苦了,一練就是2-3小時,練得手發(fā)軟發(fā)燙了,可我從沒有叫過苦,喊過累,一直堅持下去。在我不懈努力下,我順利的考過了3級,進入5級的學(xué)習(xí)階段。就在這時,老天爺給我家出了個難題,由于父母的工作變動,迫使我們不得不回到萬州;氐饺f州后,我就再也沒有去學(xué)電子琴,中止了我學(xué)琴的路,很遺憾……
這架電子琴就一直躺在老家的臥室里,很久沒有去碰它了。今天,當(dāng)我再次莊嚴(yán)地坐在電子琴前,撫摸著電子琴的時候,我又回想起了當(dāng)初學(xué)電子琴的酸、甜、苦、辣了。
雖然我的學(xué)琴路暫時終止了,但我對藝術(shù)還有著濃厚的興趣。我永遠(yuǎn)都不會忘記我還有一架記載著我4年學(xué)琴經(jīng)歷的電子琴。
藝術(shù)的作文 篇7
什么是縫隙的藝術(shù)?
我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開裂,殊不知這一切要歸咎于裝修時的“太完美”,高明的木匠在處理這一問題時往往會恰倒好處地留一道縫隙,給組合材料留足吻合的空間,這便是“縫隙”的藝術(shù)。
我們不得不驚嘆木匠的高明,與其苛細(xì)追求完美無缺,倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此,我們的生活又何嘗不是這樣呢?
生活中,很多人精打細(xì)算,步步為營,恨不能事事都如他所想,也許這樣的人可以很富有,很有權(quán)勢,但是他絕不是一個生活快樂的人,因為他時時都要為自己擁有的而擔(dān)心,又要盤算著下一刻怎么樣能獲取更多的。試想,一個整日處于憂慮之中的人怎么可能真正地去享受生活呢?可悲!
于是,我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點的空間。當(dāng)我們被繁重的學(xué)習(xí)生活繃得很緊時,不妨放下手中的工作,喝一杯茶聽一首音樂。千萬別忽視這留出的一小點時間,我們會以更好的狀態(tài)重新出發(fā)。
你是否覺得他人待你苛刻?是否總以為上帝待你不公平?是否總對別人曾跟你無意中說的一段話而耿耿于懷?
曾經(jīng)有個農(nóng)夫看到一個僧人在靜坐,他放下肩上的擔(dān)子也學(xué)著靜坐起來。十多分鐘后,農(nóng)夫急著要走,僧人問他緣故。他說,我突然想起十多年前隔壁老王問我借了一百塊錢到現(xiàn)在還沒有還呢,我得去向他要。
試想,一個連打禪坐都想著別人欠他錢的人怎么可以靜得了心呢?
于是,我們知道,留一道縫隙,就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛,不僅溶解了擋在你面前的的隔閡,而且為我們自己熔鑄了一個更為豁達而自由的胸襟。
中國畫歷來崇尚空白藝術(shù),它不似西方油畫那樣逼真細(xì)膩,面面俱到,看似簡單,實際上卻蘊涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間,那濃濃之余,畫的意蘊,畫家的情感以及你的,千千萬萬個讀畫的人心緒都包含了進去,真讓人嘆其精妙!
我們知道,留一道縫隙,就是給生活留下更多的內(nèi)容。
不要再對生活中瑣事斤斤計較,不要再對他人的一點過失耿耿于懷,不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學(xué)學(xué)高明的木匠,多用點“縫隙”藝術(shù),讓我們的生活多一些完滿的缺憾!
在空白中,我們輕輕獨舞……
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