【精選】寫藝術(shù)作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的寫藝術(shù)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
寫藝術(shù)作文 篇1
在我的書桌上，擺著許多漂亮的藝術(shù)品。其中，我還是喜歡一個琉璃藝術(shù)品。這個琉璃藝術(shù)品是我們小區(qū)的一個奶奶送給我的，我特別喜歡，所以就放在了書桌的架子上。
這個琉璃藝術(shù)品的形狀類似于橢圓形，里面還做出來了一個海底世界的畫面�！昂５资澜纭崩锩嬗形鍡l小魚，有一條是小丑魚，還有一條是小海豚，還有一條是長嘴魚，還有一條小鯨魚，還有一條是小銀魚。它們像五個小伙伴一樣，在這個“海底世界”里玩耍。它們互相追逐嬉戲，有的鉆在藍(lán)色珊瑚礁里玩捉迷藏，有的在比賽吐泡泡，看誰吐得又大又多。在“海底世界”里，還飄著幾根綠油油的海帶，就像是給海底世界戴上了一根飄帶，漂亮極了！
在我寫作業(yè)的時候，有時我的注意力就跑到到了這件藝術(shù)品上，我在這把它轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，仔細(xì)欣賞著這件藝術(shù)品。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，說：“快點寫，別在這弄這弄那的�！蔽抑缓檬栈厥�，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。
這件琉璃藝術(shù)品，不僅美麗，而且也給我的生活帶來了無限的樂趣。我特別喜歡這件琉璃藝術(shù)品！我更佩服做這件藝術(shù)品的人，通過他們的巧手，把美麗的“海底世界”呈現(xiàn)在我們的眼前，有機(jī)會我要親眼看一看這件藝術(shù)品是怎樣誕生的。
玻璃藝術(shù)品那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的`藝術(shù)享受！
寫藝術(shù)作文 篇2
老師說下午有藝術(shù)節(jié)的時候，我就興奮不得了。
等到下午開始演出的時候，有的班跳舞，有的班朗誦古詩。終于等到我們班演出了，我們班表演的是守株待兔的一個小故事，表演完了以后，我想是不是還有一個節(jié)目？最后一看沒有，回到班里以后老師又表揚了“劉玉鑫”。因為她是“文明小觀眾”，有機(jī)會我也要表演節(jié)目，還要當(dāng)一個文明小觀眾。
寫藝術(shù)作文 篇3
懂藝術(shù)的人說藝術(shù)是藝術(shù)。
非懂藝術(shù)的人說藝術(shù)是垃圾。
那你說怎樣理解。。這是個人的思想問題。
藝術(shù)現(xiàn)有十種：繪畫、雕塑、工藝、建筑、音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影、游戲
為什么有好多人根本看不懂一幅藝術(shù)畫的美在哪里。。而畫的人才真的會理會得出感情。
對于藝術(shù)，通常能夠從三個層面來認(rèn)識。第一是從精神層面，把藝術(shù)看作是文化的一個領(lǐng)域或文化價值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學(xué)、倫理等并列。第二是從活動過程的層面來認(rèn)識藝術(shù)，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，或?qū)ΜF(xiàn)實的模仿活動。第三是從活動結(jié)果層面，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)品，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的客觀存在。
寫藝術(shù)作文 篇4
我家有一件關(guān)于仙鶴的工藝品，因此，我十分喜愛仙鶴。媽媽告訴我，這是爺爺年輕時，有一次去山東出差時買回來的。它亭亭玉立，已經(jīng)在我們家居住了四十多年了。
仙鶴是一種美麗而象征美好的動物，它一只腳踩著地面，三只腳趾緊緊地抓住地面;另一只腳抓住旁邊假山上的一塊巖石。它半蹲著，一縷一縷的羽毛像披肩式的披在它的肩膀上。細(xì)長的脖子彎曲著，好像謙虛的低著頭。還有那長長的尖嘴和橢圓的眼睛，刻畫的栩栩如生。
這樣美的一件工藝品，常常讓我浮想聯(lián)翩。
一次，我正在學(xué)習(xí)，一抬頭，又看到了它。我盯著它看……它突然間展開翅膀，我便攀著假山一直攀到它的肩上。它縱然一躍，伸開翅膀便向空中飛去，我望著陸上的景物，一覽無遺，情不自禁地大喊：“好美啊!”這時，便聽到了媽媽的聲音：“醒醒吧!又在胡言亂語些什么啊?”我不好意思的說道：“嘿嘿，沒什么啦!”
這只仙鶴十分美麗，每次看到它我都會心情大好。它的每一根羽毛都別具一格，它那彎曲的脖子美不勝收，甚至連它的每一根腳趾都引人入勝。
啊!美麗的仙鶴，你是我最感興趣的一件藝術(shù)品，你會伴我一生嗎?
寫藝術(shù)作文 篇5
各班課間小游戲展示
兔子舞跳完后，我們馬上開始進(jìn)行了第二項——各班課間小游戲展示。
我們小組的游戲是斗雞，我們小組來到了我們班的游戲場地，開始了游戲。
我們組分成兩隊，每隊4人，我們來打擂臺賽。規(guī)則是一個組挑出一個擂主，由另一個隊的同學(xué)挑戰(zhàn)，如果擂主打敗了對方的所有的隊員，則擂主方勝利，如果另一個隊的隊員打敗了擂主，則打敗擂主的隊員來當(dāng)新擂主。
比賽開始了，對方選出石家煬當(dāng)擂主，我們隊則讓呂舜去挑戰(zhàn)，我在一旁為他們加油鼓勁。兩人走上場地，用右手抱起右腿，跳著向?qū)Ψ經(jīng)_去。不料，呂舜一下子就被石家煬撞到了。接著，我們隊的其他隊員也相繼被打敗了，就連我們隊的實力派選手王越也被打敗了。
該我上場了，我猛地向前沖去，用力攻擊，面對我的攻勢，石家煬招架不住了，最后終于被我打敗了。接著，我又打敗了對方的兩名隊員。最后，就剩下我和李昊了。我們在一起撞擊，不分上下，我找了個機(jī)會，想攻擊李昊，可是卻不料李昊敏捷的一閃，我便撲了個空，身體沒有掌握平衡，被李昊打敗了。
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