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藝術(shù)作文

時(shí)間:2023-02-21 12:14:57 藝術(shù)話題作文 我要投稿

【必備】藝術(shù)作文匯編9篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的藝術(shù)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】藝術(shù)作文匯編9篇

藝術(shù)作文 篇1

  笑的方式很多,每個(gè)人的笑也各不相同,姑且分以下幾種。

  一、笑不露齒

  此笑純屬“淑女”派,在古代甚為流行。女子微微抿嘴,點(diǎn)頭致笑,回頭率必定達(dá)到100%,不需半句言語(yǔ),就將目光鎖定在此一人身上,甚秒。

  二、天真爛漫

  隨著時(shí)間的推移,“淑女派”的笑容早已淘汰,甚至還會(huì)被別人認(rèn)為是做作,“天真爛漫”的笑逐漸被人接受。如果說(shuō)“淑女”派的笑容是靠“含蓄“來(lái)吸引眾人的眼球的話,那么“天真爛漫”笑容的引人注目,關(guān)鍵還是靠“張揚(yáng)”。如果非要用一句話來(lái)形容這種笑,那就是“笑未到,聲先到了”,擁有這種笑的人,必定擁有清脆的`嗓音,伴隨著“咯咯咯……”張揚(yáng)的笑聲,你聞聲望去,必定會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)笑得前仰后合的女孩,雖還不知笑之故,也必定會(huì)為之所感染。

  三、偷笑

  如果注意觀察,你會(huì)在笑的人群中偶然發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)偷笑的人,一般來(lái)說(shuō),這是因?yàn)楸恍φ吣似浜糜岩,此人想笑卻又礙于面子,且又怕友人惱羞成怒,化友為敵,豈不慘哉?

  四、強(qiáng)作顏笑

  擁有此笑者,定是有苦說(shuō)不出的苦命之人,雖是可憐之人卻也有可喜之處,擁有此笑者往往友人居多。當(dāng)今時(shí)代,人們大多樂(lè)觀、開朗,偶遇幾個(gè)憂郁之人,必定會(huì)成為眾人矚目的焦點(diǎn),用這種笑容來(lái)吸引眾人,實(shí)在絕也!

藝術(shù)作文 篇2

  “咚咚咚”“咚咚咚”隨著陣陣大鼓聲,鼓號(hào)隊(duì)里的小軍鼓手、號(hào)手們做好了準(zhǔn)備,到了他們“工作”的時(shí)間了,他們便吹的吹、敲的敲起來(lái)。我校首屆“愛貝通”杯科技文體藝術(shù)節(jié)也隨之拉開了序幕……

  各年段的同學(xué)們都表演了精彩的節(jié)目:《種太陽(yáng)》《中國(guó)功夫》《健身操》《小荷贊歌》《朵朵葵花向太陽(yáng)》……其中最惹人注意的當(dāng)然是由我們六年段表演的《小荷贊歌》了。

  “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!薄皇资酌鑼懞苫ǖ.詩(shī)句還在耳邊回蕩,一朵朵出污泥而不染,粉紅的“荷花”出現(xiàn)在了眼前。

  音樂(lè)一響,“荷花”們就開始在碧波上蕩漾起來(lái)。看,一陣風(fēng)吹過(guò),荷花們被吹得分散開去,三五成群。不知為何,也許是害怕孤獨(dú),也許是湖面上起了浪,荷花們朵朵依偎在一起。隨著微波還不時(shí)變換“造型”,這不,一會(huì)兒成梯形,一會(huì)兒又成平行四邊形。最后,為了預(yù)祝本次藝術(shù)節(jié)圓滿成功,荷花們還擺出了一個(gè)圓形。那淡淡的粉紅色讓人像是走進(jìn)了夢(mèng)境。最后那個(gè)造型,視覺效果很好,觀眾們的掌聲與驚呼色懷念感是最好的證明與肯定。“噼噼啪啪”“哇”聽得“荷花”們心花怒放。當(dāng)然,我也是其中的一朵“荷花”。能體會(huì)荷花們當(dāng)時(shí)的感受。

  此外,一年級(jí)同學(xué)們表演的《中國(guó)功夫》也十分引人注目。那一聲聲“哈”喊得是那么有力,動(dòng)作也顯得十分有“內(nèi)功”。與歌詞中“臥似一張弓,站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘,走路一陣風(fēng)。”完全一樣。簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)小小功夫王。瞧,那些小男孩,側(cè)手翻,單手翻樣樣都能。使我看得目瞪口呆:“哇,好厲害呀!還能單手側(cè)著翻呢!”節(jié)目一表演完,臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲。的確,一年級(jí)就做得這么棒,值得夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)。

  除了這兩個(gè)節(jié)目外,其他節(jié)目當(dāng)然也很精彩,我就不一一介紹了。

  校長(zhǎng)宣布了本次藝術(shù)節(jié)開幕式結(jié)束了。好的開始是成功的一半,這次藝術(shù)節(jié)開幕式就如此精彩,以后的活動(dòng)一定更棒!

藝術(shù)作文 篇3

  有人說(shuō),藝術(shù)是一首歌,悅耳動(dòng)聽,有人說(shuō)藝術(shù)是一塊磁石,教人吸引,也有人說(shuō)藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),而我們卻對(duì)他一無(wú)所知,我想說(shuō),藝術(shù)就在我們的身邊,所以我們要感受他的存在。

  在我小的時(shí)候,我家的鄰居,他是一個(gè)“小畫家”雖然不太出名,但是他的畫技很好。

  有一次我路過(guò)他家門口我看見他真正的畫畫于是我連忙跑過(guò)去看看我看我看之后大吃一驚,他畫的那棵大樹,栩栩如簡(jiǎn)直像真的一樣。

  過(guò)了一會(huì)兒,我告訴他,我也想畫,然后他回到屋里給我拿了一套工具,讓我畫,我畫了一會(huì)兒,然后我再仔細(xì)看看我對(duì)我的'話非常無(wú)語(yǔ),因?yàn)槲耶嫷氖裁炊疾皇,我就失落的回家了?/p>

  過(guò)了幾天我狀態(tài)好了,我又來(lái)到這個(gè)“小畫家”的家,然后我仔細(xì)的觀察他是怎樣畫的,我先把心靜下來(lái),耐心的畫,結(jié)果畫出了一幅栩栩如生的參天大樹。

  藝術(shù)對(duì)于我個(gè)人而言,它是一幅畫,畫筆均勻,淡雅著色,藝術(shù)可以讓人有動(dòng)力,藝術(shù)可以讓人充滿活力,在藝術(shù)的道路中,我們會(huì)明白許多事,比如說(shuō)這件事讓我明白了:做任何事情都要認(rèn)真,有耐心,這樣才會(huì)成功。讓我們?cè)谒囆g(shù)的道路中繼續(xù)遨游下去吧!

藝術(shù)作文 篇4

  11月14日下午,我們?nèi)?四、五年級(jí)在大禮堂聽講座,主題:“從秦始皇兵馬俑看秦代的陶塑藝術(shù)。”

  胡老師對(duì)大家說(shuō):“今天我們請(qǐng)施老師給同學(xué)們講座!贝蠖Y堂里立刻充滿熱烈的掌聲,之后就變得鴉雀無(wú)聲。

  施老師是位和藹可愛的老師,紅紅的櫻桃小嘴,烏黑的頭發(fā)下,長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,漂亮極了。

  施老師先告訴大家:陶和瓷是完全不一樣的。瓷的發(fā)現(xiàn)是我們的驕傲。陶呢?則在一萬(wàn)多年前就開始制造—我的溫度要在700-800度。再向我們介紹秦傭,它們的發(fā)現(xiàn)很偶然,是一次又一次打井發(fā)現(xiàn)的.。然后向我們認(rèn)識(shí)三個(gè)有名的坑: 一號(hào)坑是最大,傭最大,里面?zhèn)蜃疃,成正反?2號(hào)坑兵種齊全;3號(hào)坑最小,但是最重要的。最后施老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“為什么現(xiàn)在我們看見的兵馬傭沒有顏色?”同學(xué)們紛紛議論:“因?yàn)橐郧皼]有顏色!薄耙?yàn)椤弊詈笫├蠋煂?duì)大家說(shuō): “因?yàn)楝F(xiàn)在的兵馬傭外皮脫落,所以大家看不到它們的顏色。

  聽完講座,我想:這次講座讓我自己開闊眼界,更多地了解陶,瓷和傭。不但學(xué)到許多課外的知識(shí),而且還懂得科學(xué)道理。

  真想去兵馬傭博物館看看!

藝術(shù)作文 篇5

  為了慶祝六一兒童節(jié),我們學(xué)校在增城廣場(chǎng)舉行了百年二小藝術(shù)作品展。5月31日的晚上我和爸爸、媽媽一起參觀了作品展,

  步入展廳,展現(xiàn)在我眼前的是許多生動(dòng)、有趣的`師生作品。有插花、油畫、攝影,還有幾米長(zhǎng)的長(zhǎng)畫。其中我最喜歡的有:插花和長(zhǎng)畫。因?yàn)橥瑢W(xué)們把花插花得非常優(yōu)美又生動(dòng);而那幾米長(zhǎng)的長(zhǎng)畫就與眾不同,是全班同學(xué)畫的,所以讓我記憶猶新。不僅我欣賞這些作品,還有許多觀賞者也贊不絕口。

  看完了作品展后,我想我要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在藝術(shù)方面有所創(chuàng)作,使自己全面發(fā)展。

藝術(shù)作文 篇6

  今天是星期一,濮陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三屆科技藝術(shù)節(jié)開幕了。我們下午在操場(chǎng)上觀看了四年級(jí)師生的精彩表演。

  主席臺(tái)布置的很漂亮,地面上鋪著紅紅的地毯,主席臺(tái)的背景是兩個(gè)可愛的美羊羊,一個(gè)打扮成天使的模樣,另一個(gè)穿著綠色花裙子。還有一束束放飛的氣球,氣球上有的畫著笑哈哈的小臉,有的畫著亮晶晶的小星星,畫的'真是惟妙惟肖。

  四年級(jí)的表演總得說(shuō)還算不錯(cuò)吧!節(jié)目表演得很豐富,有舞蹈,有獨(dú)唱,有中國(guó)武術(shù),有快板,有模特表演,有詩(shī)朗誦,還有優(yōu)美的薩克斯。

  給我印象最深得節(jié)目是開場(chǎng)舞:菠蘿蜜,參加這個(gè)節(jié)目得大概有十個(gè)人左右吧,她們穿著統(tǒng)一的服裝,都是橘黃色的裙子,還帶了一頂黃色的帽子,每人穿了一雙紅長(zhǎng)靴,真是美極了!她們跳得舞可真棒,像一只只美麗的黃蝴蝶在跟隨著歡快的音樂(lè)翩翩起舞,我有時(shí)忍不住都想跟她們一起跳呢!

  更精彩的是一位老師唱得一首歌——當(dāng)兵的人。這位老師穿著一身綠色軍服,唱的歌也很好,他聲音洪亮,比起歌唱明星一點(diǎn)都不差。臺(tái)下的男同學(xué)有的也不由自主地跟臺(tái)上的老師一同唱起了這首歌。老師的歌聲可真吸引人。

  這次科技藝術(shù)節(jié)真是太精彩了,真希望這樣的科技藝術(shù)節(jié)每天都有,每天都能讓我們看。

藝術(shù)作文 篇7

  藝術(shù)節(jié)是個(gè)舒展才華的時(shí)刻,在小學(xué)五年級(jí)就暗暗下決心要多報(bào)幾個(gè)項(xiàng)目,這樣就獲獎(jiǎng)的幾率會(huì)大大地增加。所以,這個(gè)學(xué)期我報(bào)了這么幾個(gè)項(xiàng)目:書法、篆刻、變廢為寶。集體項(xiàng)目有:大合唱、硬筆書法。

  在小學(xué)我的書法應(yīng)該是經(jīng)過(guò)多方老師認(rèn)可的,有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、小到班主任都是知道我肚子里有多少“水”的。可是,自從看了這個(gè)學(xué)校的參賽的同學(xué),心里沒膽了,就怕以前的輝煌就這樣抹去了。

  說(shuō)說(shuō)大合唱真的很氣人,在六《1》班有這么大的一顆“老鼠屎”在里面竟然沒有壞了“一鍋粥”,真的懷疑那些評(píng)委的視力問(wèn)題。我們都認(rèn)為這次比賽是我們排練以來(lái)唱的最好的'一次了,但最終只拿了二等獎(jiǎng)。六《1》班的那些動(dòng)作,在常人看來(lái)很惡心,但是到了評(píng)委眼中竟變成了“一朵花”。還打了那么高的分?jǐn)?shù),真的是無(wú)語(yǔ)了……

  通過(guò)藝術(shù)節(jié)讓我明白,別人怎么樣真的不重要,自己好才是真的好!只有通過(guò)不一樣的路線,才能獲得一路好評(píng),從此我又相信條條道路通羅馬。

藝術(shù)作文 篇8

  鏡頭式作文是最常見的創(chuàng)新構(gòu)思之一。它借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法,抓拍若干個(gè)生活氣息濃郁的典型鏡頭,選用新奇靈動(dòng)的組合形式,將最曲折動(dòng)人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前,恰似一幅幅生動(dòng)鮮活的畫面自然流動(dòng),使人仿佛身臨其境,產(chǎn)生“如在畫中游”的奇妙美感。下面就讓我們走進(jìn)鏡頭組合作文的創(chuàng)新空間,去體驗(yàn)這種神奇而美妙的感覺吧!

  電影放映式

  有些鏡頭并不新鮮,但一些聰明的考生卻通過(guò)鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來(lái)展現(xiàn)文章豐富的內(nèi)涵。如《老師來(lái)了》聚焦老師還未走進(jìn)教室這段短暫的時(shí)間里的三幅畫面:“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”,最后出現(xiàn)畫外音:“老師與學(xué)生之間應(yīng)該是什么關(guān)系?是貓和老鼠的關(guān)系,還是朋友關(guān)系?”揭示了學(xué)生對(duì)寬松、自由、活潑的素質(zhì)教育的渴盼,同時(shí)也為教師提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題——如何看待和處理師生關(guān)系,形式新穎,見解獨(dú)到。《寢室軼事》則用校園流行語(yǔ)“內(nèi)務(wù)整理”、“失敗大逃亡”、“關(guān)禁閉”一展軍訓(xùn)期間寢室里演繹的軼事趣聞,鮮活幽默的語(yǔ)言,生動(dòng)有趣的畫面,讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來(lái),回味無(wú)窮。

  日記連綴式

  將若干篇日記連綴起來(lái),既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫面的回憶,又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?砂磿r(shí)間的先后將同一個(gè)人的日記連綴,如《競(jìng)選日記》選取了競(jìng)選英語(yǔ)科代表期間的四天日記,在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中,“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競(jìng)選失敗、坦然面對(duì)的挫折與體驗(yàn),寫得一波三折,饒有情趣;也可圍繞一件事將幾個(gè)人的日記連綴,如《OK!團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場(chǎng)選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽”,“集中”處理大伙的感受后,展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進(jìn)場(chǎng)面,給人以“數(shù)風(fēng)流人物,還看我校”的感覺。

  網(wǎng)頁(yè)瀏覽式

  高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)如約而至,我們不妨大膽地上網(wǎng)瀏覽一番。隨著筆觸的點(diǎn)擊,《走進(jìn)北京》給我們展示了“中華巨龍——長(zhǎng)城”、“藝術(shù)殿堂——中國(guó)美術(shù)博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動(dòng)的畫頁(yè),詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產(chǎn)、歷史恥辱,激發(fā)了國(guó)人“愛我中華、勿忘國(guó)恥”的歷史責(zé)任感!段壹夜适抡f(shuō)不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網(wǎng)”、“媽媽圓夢(mèng)”的三次點(diǎn)擊,我家人人力求上進(jìn)、個(gè)個(gè)追求成功的新形象盡收眼底,改革開放年代農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的新成效不言自明,逼真細(xì)膩的描寫,幽默詼諧的語(yǔ)言,使網(wǎng)頁(yè)顯得更加流光溢彩,新奇奪目。

  詩(shī)詞串聯(lián)式

  深諳古典詩(shī)詞內(nèi)蘊(yùn)的同學(xué)還可用詩(shī)詞名句作為串聯(lián)詞,初試身手,一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙q秋思》中的詩(shī)句為框架和線索,先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段,分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧!”、“還小河一片澄清吧!”、“還老馬那片樂(lè)土吧!”這一洋溢著對(duì)綠色的向往,迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)主題!督芬晃囊粤谠耐^句中的四句詩(shī)做小標(biāo)題,巧妙地串聯(lián)起四幅畫面,營(yíng)造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無(wú)人煙、寂靜無(wú)聲的悲涼意境,賦古詩(shī)以新意,反映了捕殺動(dòng)物、亂砍濫伐等環(huán)保和生態(tài)問(wèn)題。當(dāng)我們?yōu)檫@些小作者那不著痕跡、獨(dú)具匠心的創(chuàng)新構(gòu)思而拍案叫絕的時(shí)候,心中是否涌起一股強(qiáng)烈的自責(zé)和理智的清醒呢?

  劇本章節(jié)式

  《求助的'理由》采用多幕劇的形式,隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換,“我”在第一幕中不懂得求助溺水而亡,第二幕中時(shí)時(shí)處處事事求助,導(dǎo)致餓死街頭;第三幕中向自己求助,最終取得成功。全文在“我”與上帝的問(wèn)答中生動(dòng)形象地詮釋了“求助的理由”,并巧妙地升華了主題——“作為弱者,我向強(qiáng)者求助;身為強(qiáng)者,我向自己求助”!段以诩抑袑W(xué)到了語(yǔ)文》一文大膽采用了“新三國(guó)演義——爸、媽、我”為副標(biāo)題,主體采用章回體小標(biāo)題:其一曰“曹操大舉下江南,劉備兵寡求孫權(quán)”,其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操,曹操無(wú)奈回‘老巢’”。整個(gè)人物用代稱隱喻法,且前有引子——簡(jiǎn)介人物、身份、性格,后有尾聲——交代了事情的結(jié)局。奇特的想象,曲折的情節(jié),洗練的語(yǔ)言,令諸多閱卷老師擊節(jié)叫好。

  奇思妙想式

  展開你豐富的想象,還會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲:《校園幾何》以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇,講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在,是孤獨(dú)無(wú)助的;結(jié)識(shí)朋友后,組成了歡快無(wú)比的“線”;運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班獲勝,構(gòu)成了成長(zhǎng)中的“面”;我班代表全校出征,其他班為我班服務(wù)時(shí),意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”,達(dá)到了最高境界,真是一部奇妙無(wú)比的“校園幾何人際說(shuō)”。 读婺Х健穭t將魔方的六個(gè)面比做六位老師,“我們跟著魔方轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天昏地暗,轉(zhuǎn)到中考來(lái)臨,轉(zhuǎn)到陽(yáng)光普照!薄抖辔兜某跞非捎脗(cè)面描述,讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細(xì)細(xì)品味,堪稱構(gòu)思一絕!

  此外,還可直接采用空行隔開片斷、“一、二、三”、“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描,組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。這些形式減少了過(guò)渡語(yǔ)及鋪排性文字,集中了場(chǎng)面和筆墨,突破了時(shí)空局限,靈活自由,變而不亂,使得內(nèi)容更充實(shí),情感更細(xì)膩,節(jié)奏更明快,主題更突出,是考場(chǎng)作文出新的“拳頭產(chǎn)品”,同學(xué)們平時(shí)可得反復(fù)操練啰。

藝術(shù)作文 篇9

 生活中處處有藝術(shù),比如音樂(lè)、舞蹈、剪紙、手工編織等。藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊。他可以是一首歌、一幅畫,也可以是一件不起眼的小工藝品。

  我也可以創(chuàng)造藝術(shù)。星期天,我的媽媽帶我去姥姥家玩,吃完午飯,作業(yè)寫完了。閑的無(wú)聊便拿起一本做手工的書來(lái)看?匆娏四嗨苣X子里一下子就有了靈感做泥人。

  我開開心心的跑到院子里拿了一杯水,導(dǎo)入泥潭,心靈手巧的我左一捏、又一捏,一個(gè)泥五角星做好了,我不敢有一絲毫的馬虎,小心翼翼的托起五角星放在涼臺(tái)上晾干,心想這一個(gè)也太小了。于是,我把爸爸以前教我畫的七個(gè)小矮人給像模像樣的'捏出來(lái)了。也放在涼臺(tái)上晾干。我站在一旁得意洋洋的欣賞著我親手做出來(lái)的泥人。

  回到家,看到媽媽買了一個(gè)百財(cái)歸來(lái)的藝術(shù)品,這個(gè)名字可有意思啦!它的樣子是:一個(gè)烏龜背上有一顆晶瑩綠色的大白菜,特別特別的精美。用手觸摸它時(shí)他會(huì)變的更加綠,并且還會(huì)發(fā)出音樂(lè)我是一顆大白菜,會(huì)給你們帶來(lái)平安和財(cái)富。

  我們身邊處處有藝術(shù),只要你微微一動(dòng)手,藝術(shù)就創(chuàng)造出來(lái)了,美妙的樂(lè)曲,令人回味無(wú)窮;杰出的畫作,讓人百看不厭,我喜歡我的泥塑,我更喜歡身邊的藝術(shù)。

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