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關(guān)于游戲的小學作文3篇
抓人游戲作文一
星期六，我和我的好朋友們在公園里玩抓人的游戲，這個游戲?qū)嵲诤猛�。游戲的過程是：其中兩人來抓我們五個人，我們在無路可逃的時刻，被抓了四個人，只剩下我一個人。我躲在一個角落里，趁他們不注意的時候，找好時機以超快的速度救起了一個人。
抓的人非常生氣，他倆使出了最高的必殺技沖向我們，最后所有的人都被抓了。你們說這個游戲有趣不有趣！
點評：小作者用充滿童真童趣的語言表達了抓人游戲的趣味性。
關(guān)于做游戲的作文二
今天晚上，我們幾個小朋友在一起做游戲，游戲名子是“一二三不許動”，當中間那個小朋友喊口令時，其它小朋友都定在那里不許動，誰若動誰就輸了。開始時妞妞喊“一二三不許動”，我們大家都定住了，有邁步的，有側(cè)身的，有胳膊還沒落下來的，妞妞見大家都很認真，誰也不動，就跑到小紅面前，用手邊撓人家邊說“看你動不動”，“啊，小紅動了”妞妞大聲喊。妞妞耍蠻逗得大家都笑了，這時小叢說，我剛喝了口水，妞妞就喊，嚇得我不敢咽，這下可好了，我可以喝下這口水了，“哈哈……”又是一片笑聲回蕩在清涼的夜空中。
告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。我剛進入初中的第一天，我心里非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多么渴望能盡快的進入初中，今天我終于實現(xiàn)了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學�？吹矫课恍吕蠋�，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是“酸”的。
當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學并沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在分層考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數(shù)。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是”辣”的.
期考很快要來臨，作業(yè);試卷即將增多，光是作業(yè)就壓得我咽不過氣來，一張張白白的稿紙又來了，在學校寫、在家里寫;課上寫、課下寫;白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的初一生活是”苦’’的.
我的初一生活真有趣，參雜著“酸.甜苦辣”，這些只是我的初一生活的一些插曲，這個集體給我?guī)砹藷o比的歡樂，使我的生活更充實動人愉快……
千言萬語，只有一句話:我愛我的初一生活！追問審題！��！回答記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講臺就對大家說：“告訴大家一個好消息，下午我們來玩?zhèn)�有趣的游戲來輕松輕松一下�！薄昂冒�！”聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息�。 笆峭媸裁从螒蚰�?”我們都急切地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地說：“就讓我們來玩添鼻子游戲吧！”老師說著，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，就是欠鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說：“這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來?”同學們都爭先恐后地舉手說：“我來！我來！我來……”彼此的吶喊聲絡繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆便問他：“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置，好象滿有把握地說：“記住了！”老師用一條厚布蒙住他的眼睛，然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說：“好，現(xiàn)在請你給人頭添上鼻子吧！”只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來�！肮边�未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說：“我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎么添到外面去��！”何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低著頭跑回座位上。
王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的.添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的墻壁里，逗得大家同學抱腹大笑，有許多同學還流下眼淚。最后上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地說：“行了�！崩蠋煴惆阉难劬γ闪似饋�，推他轉(zhuǎn)了三圈，說：“看你的了�！焙靡粋�李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然后用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿著左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置�！皣W——”“叭，叭，叭……”“勝利了！”剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀著，好象李先永的成功就是大家的勝利。
這個難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海里。
呵，游戲作文三
沉悶的空氣直逼胸口，我?guī)缀鯚o法呼吸，我渴望一片海洋，渴望那蘊含水的空氣將我擁入懷抱，可是睜開眼睛一切竟都是虛幻……
我告誡自己，不要再抱怨，眼前唯一能做的便是拿起我的中考資料，將它們逼入我的腦中，以便中考順利將它們翻出�？墒�，我的心很亂，無法平靜，它在掙扎著，掙扎著，想要沖破這層沉悶得令人窒息的空氣。終于，我的雙腳不聽使喚地跑著，那份自由自在，使身體瞬間釋放。內(nèi)心深處那沉重的壓力被排出體外，接著便是一幕我和同學游戲的畫面——那一節(jié)自由課，我沖出教室，組織了同學玩老鷹抓小雞。我們的喊叫連聲，自由奔跑，仿佛大家都在那瞬間得到解放，不叫破喉嚨誓不罷休。走廊旁的雞蛋花洋溢著芬香，，它累累擁抱著我們的狂歡聲，或許那一刻只有雞蛋花兒了解這些狂歡聲的珍貴，只是，一位老師以狂歡聲擾亂她上課的秩序為由將這場游戲中斷。
花瓣著地的那一瞬間，它劃破空氣留下一陣芬香，對于那種無憂無慮地嬉戲，我們留戀著，也同時尋找著下一次游戲的機會。
樹上滿掛著得不成熟的芒果，頓時間那陣酸味流過嘴尖。是的，它們在呼叫著我，在使我們煩躁又沉悶的心動搖起來。終于，我們再次挑起了游戲的雅興—芒果樹下一群女孩正在草叢間蹦跳著，想在一瞬間將高高在上的芒果擒回手中，那陣陣尖叫聲，正在我的腦海中隱隱約約發(fā)出，似乎就在耳旁。但我想貼近耳朵聆聽，卻發(fā)現(xiàn)它并不存在，那只是一份珍貴的回憶。當芒果從樹枝上脫落下來時瞬間釋放的一陣酸酸甜甜的味兒，卻至今仍能令我回味幾番。但一切都定格在這香甜的回憶中時，從中穿插的保安叔叔的一聲：“你們在干什么？”卻將一切美好打破。那瞬間的失落感就如看著原本鮮艷的玫瑰花瓣凋零落地而只能感到無聲的痛惜。
我停下腳步……
呵，游戲！一次又一次地嘗試著將自己內(nèi)心的壓抑在尖叫聲中爆發(fā)出來，但一次又一次地遭到阻礙。難道游戲就只能是兒戲？難道作為青少年的我們，就應該每日從日出到日落甚至打破夜深人靜都在知識的海洋中掙扎地潛游著？我們的青春，我們?nèi)缁鹚苹鸬臒崆樵诤翢o樂趣的知識海洋中，逐漸被掩沒，可是，這些誰有能理解呢？
呵，游戲！這瞬間我感到嬉戲的快樂遙如繁星般近在咫尺，卻又無法將它放入掌心，凝視著它給予我的光芒……
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