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學(xué)紙牌游戲作文
今天,老師教我們玩紙牌魔術(shù)。開(kāi)始,老師拿出一刀紙牌,將上面的第一張牌翻開(kāi),我們看到是一張“A”。接著老師把第二張牌放到那刀牌的后面,再把第三張牌翻開(kāi)。那是一張“二”。老師就這樣翻一張,放一張到后面。讓我們驚訝的是那些牌竟然按“A”到“K的順序逐一翻了出來(lái)。
我們覺(jué)得神奇極了,立刻要求老師教我們也來(lái)玩翻紙牌游戲。老師馬上爽快地答應(yīng)了。這不用說(shuō),老師當(dāng)然會(huì)答應(yīng)的。
老師先將牌按順序排好,然后將牌一張張地插給我們看,讓我們記住這牌是怎么擺放的。我們看得入了神。老師將牌整理好,就翻給我們看。我們看到那牌好像一些聽(tīng)話的孩子似的按照順序一個(gè)個(gè)走了出來(lái)。噢,原來(lái)是這樣擺放的。這么簡(jiǎn)單,我也會(huì)!我立刻拿起一刀牌也擺弄起來(lái)。可是,那些牌好像不聽(tīng)我的話似的,賴在那里不動(dòng)身。我擺弄不久,很快忘記了老師教我們擺弄的方法。我著急起來(lái),急得我頭上都冒出了汗水來(lái)了。這時(shí),有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō):“排好了,排好了!”可是,他們的高興勁很快就消失了,一翻牌都“爆炸”了。我繼續(xù)擺弄著自己的.那一刀牌。我終于也排好了。試著翻了幾張牌就看到錯(cuò)了。于是,我們要求老師再教教我們。老師反復(fù)示范了好幾次,我們才學(xué)會(huì)了。我一試驗(yàn),看到自己居然也能夠讓紙牌聽(tīng)話地按順序翻了出來(lái)。我心里非常高興,得意地看看四周,看到那些同學(xué)還都沒(méi)有完成。
后來(lái),老師還教了我們放一張到后面,再翻一張,也是讓那些紙牌按順序翻出來(lái)。這一次,我按照前一種翻牌的經(jīng)驗(yàn)試了一次,可惜沒(méi)有成功。我就繼續(xù)研究小學(xué)生作文,很快我就找到了自己排牌的錯(cuò)誤,逐一糾正過(guò)來(lái),再翻了一次。啊,這一次,我成功了!我很快將牌整理好,找到老師翻牌給老師看。等到牌全部按照順序翻出來(lái)以后,我自豪地笑了。老師點(diǎn)頭稱贊我接受能力強(qiáng)。
我看到陸嘉豪臉上露出難過(guò)的樣子,看來(lái)他沒(méi)有學(xué)會(huì)。于是,我就走過(guò)去教他,當(dāng)起了小老師的角色來(lái)了?墒,這老師并不好當(dāng)。我耐心地教了他好久,他還是不知道怎么放牌。唉,我這個(gè)小老師看來(lái)是白當(dāng)了,學(xué)生居然就是學(xué)不會(huì)。這時(shí),別的學(xué)生一個(gè)個(gè)在說(shuō):“我會(huì)了,我會(huì)了!”有的,看來(lái)是高興得太早了一點(diǎn),因?yàn)榘雅品_(kāi)來(lái)就出現(xiàn)差錯(cuò)。
魔術(shù)紙牌真好玩呀!你知道我為什么第二次一學(xué)就會(huì)了嗎?那是因?yàn)槲艺页隽伺排频囊?guī)律!
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