一次難忘的傳話游戲小學(xué)優(yōu)秀作文

　　期末考試終于結(jié)束了，下午最后一節(jié)課，老師專門安排了一場別開生面的“傳話”游戲。

　　老師將全班同學(xué)分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，規(guī)定每組第一名同學(xué)分別從老師手里拿一張紙條，不出聲背誦紙條上面的內(nèi)容，在1分鐘內(nèi)記住后，再像說“悄悄話”一樣，向本組后面的同學(xué)傳，直至傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)將聽到的`內(nèi)容寫在黑板上，比賽看哪個(gè)組傳得快、傳得準(zhǔn)。

　　老師剛剛宣布完游戲規(guī)則，全班同學(xué)都摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　我所在的小組叫“決勝隊(duì)”，對方叫“必勝隊(duì)”。每個(gè)小組都是15人，我排在我們小組第12名。我們剛剛分好組站好隊(duì)，老師就宣布：“開始！”全班立刻就沸騰了。說時(shí)遲那時(shí)快，只見兩個(gè)小組的第一名同學(xué)飛一般沖到老師面前，搶過紙條�？吹剿麄兙o張默念的樣子，我的手心都出了汗，暗暗祈禱：“決勝隊(duì)”可要記準(zhǔn)了，一定要記準(zhǔn)了！

　　第一名同學(xué)背誦的時(shí)間好像特別長。這時(shí)隊(duì)列中的同學(xué)都等不及了，有的急得抓耳撓腮、探頭探腦地向前張望，有的急得直揮手，壓低嗓門向前催著：“快向后傳！”有的急得直跺腳，小臉漲得通紅……我也感覺心都快跳到嗓子眼了，忍不住直念叨：“怎么還不傳過來？怎么還不傳過來呀？”

　　1分鐘背誦的時(shí)間一秒一秒地過去，兩個(gè)小組幾乎同時(shí)向后傳話了。只見我們“決勝隊(duì)”前面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地對著耳朵向后傳話，有位同學(xué)好像沒有聽清，讓前面的同學(xué)重復(fù)說了一遍，有位同學(xué)好像沒有聽完就轉(zhuǎn)頭往后傳了。隊(duì)列里不時(shí)有同學(xué)在追問，甚至有同學(xué)在埋怨。教室里一時(shí)人聲鼎沸，除了對著耳朵說話以外，根本就聽不清其他人在說什么。等傳到我這里，前面的同學(xué)說的速度很快，說的內(nèi)容含糊不清，我只能按他說的大概意思“編造”了一個(gè)聽起來十分好笑的句子接著往下傳。雖然把“話”傳下去了，但我有點(diǎn)忐忑不安，傳的“話”到底對不對呢？

　　喧鬧的教室終于慢慢靜下來了，兩隊(duì)最后一名同學(xué)一前一后地跑到講臺(tái)開始寫�！皼Q勝隊(duì)”寫的是：小梁趕小羊，上山去見狼�！氨貏訇�(duì)” 寫的是：小梁趕大狼，下山吃小羊。

　　最后，老師公布正確答案。原來兩個(gè)小組傳的“話”是一樣的內(nèi)容：“小梁趕著一群羊，走到山上遇到狼。”全班同學(xué)轟堂大笑。

　　游戲課結(jié)束了，我們的興奮勁還沒有完全散去。老師講評時(shí)說的話引起了我的深思，一句話被人傳來傳去，到最后可能就失去了它真實(shí)的面貌和本來的意思。從中我悟出一個(gè)道理：要想準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)一個(gè)人或判斷一件事，決不能僅憑道聽途說。

【一次難忘的傳話游戲小學(xué)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

難忘的傳話游戲作文07-15

傳話游戲優(yōu)秀作文06-01

傳話游戲優(yōu)秀作文01-13

一次傳話游戲作文06-26

一次傳話游戲作文06-13

傳話游戲小學(xué)作文07-17

傳話游戲小學(xué)作文06-07

有趣的傳話游戲優(yōu)秀作文10-14

難忘的傳話游戲作文600字07-21