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有趣的游戲——“從1寫到600”

時間:2021-05-22 14:39:26 游戲 我要投稿

有趣的游戲——“從1寫到600”

有趣的游戲——“從1寫到600”1

  聽!這是哪兒傳來的喧鬧聲?噢,原來是作文班的同學(xué)正在玩一種別開生面的“壓韻游戲”呢!現(xiàn)在,就讓我們搭上這列快車一起去看一看、瞧一瞧吧!

  來到這里,你最好把耳朵捂起來,因為這里已經(jīng)是一鍋煮開的水了,熱血沸騰的。

  看,劉老師正在給他的學(xué)生看古詩《靜夜思》呢!你是不是覺得很奇怪,壓韻游戲和古詩有什么聯(lián)系呢?原來,劉老師的“壓韻游戲”,就是模仿古詩句子的最后一個字的發(fā)音,比如說《靜夜思》里的“床前明月光(guang),疑是地上霜(shuang)!钡取,F(xiàn)在,你明白怎樣玩這個游戲了吧!

  游戲開始了,只見老師在黑板上寫了一個“金黃”,接著,又在后面標(biāo)上了拼音(ang),然后又讓同學(xué)們想出和“ang”壓韻的兩個字的詞語。

  瞧,不少同學(xué)都已經(jīng)舉起了小手,大聲地喊著“我,我……”只見,劉老師的一根金手指在講臺上不停地“飛舞”著,點到哪一位舉手的同學(xué)就讓他上來寫,上去寫的同學(xué)小心翼翼地,生怕把字給寫錯了。而臺下的同學(xué)呢,則個個摩拳擦掌,躍躍欲試,仿佛覺得自己寫的才是最棒的。不一會兒,整個黑板(深綠色的黑板)就沒有空地了,白壓壓的一片,就像原本綠色的地球媽媽,臉上一下子多了一層沒有涂抹均勻的化妝品。然后,老師又帶著我們把這些詞語讀了兩遍。

  接著老師說:“兩個字的難不住你們,那我就出三個字的,看看到底是誰厲害!”這時,底下傳出許多同學(xué)們不服氣的話語:“來就來,誰怕誰!”、“我們?nèi)硕嗔α看,不會怕你的!”、“熟話說得好:三個臭皮匠,還頂個諸葛亮呢!”……總之,我看同學(xué)們平時的本事,都用在這兒了!

  說時遲,那時快!劉老師又在黑板上寫了三個字“孫悟空”,同樣也在后面標(biāo)上了拼音(ong),讓同學(xué)們來想和它壓韻的三個字的詞。這次可沒上次那樣全班舉手的壯觀場景了,只有約一半的同學(xué)還在拼命地舉,仿佛這是一個可以中一百萬大獎的好機會!這時,劉老師放聲大笑說:“怎么樣,智窮才盡了吧?就知道你們斗不過我的!告訴你們吧,你們這么多個‘臭皮匠’,也不會頂過我這一個‘諸葛亮’的!”

  這句話激怒了許多同學(xué),只見,一只只黑不啦嘰的手呼啦一下都舉了起來。劉老師杏眼圓瞪,不敢相信這是真的。再看看同學(xué)們:有的是墊在桌上舉的,畢恭畢敬;有的是站起來舉的,唯我莫屬;還有的同學(xué)雙膝跪在凳上舉的,百合膜拜!說“八仙過海,各顯神通!”一點都不過。同樣,黑板又一次沒有空處了,有些沒被喊到的同學(xué),依依不舍地放下了手。

  接著,老師又亢奮地說:“看來兩個字的和三個字的都難不住你們,那就來五個字的吧!”老師邊說邊在黑板上寫了個“快樂大轉(zhuǎn)盤”!斑@也太簡單了吧!”、“就是的,不就五個字嗎?”……底下時不時地傳來一些竊竊私語。一眨眼的功夫,黑板上的這些什么:

  我回家吃飯

  老爸在抽煙

  可愛的笑臉

  我來按一按

  閱讀與訓(xùn)練

  把作文玩轉(zhuǎn)

  ……

  這些詞又毫不示弱地“跳”上了黑板。劉老師見了后,便像足智多謀的曹操遇見了能掐會算的諸葛亮,束手無策了。

  這個游戲真是太有趣了,我多想回家再和附近的小伙伴一起玩。∵@節(jié)課最值得我高興的是:我們用自己的力量戰(zhàn)勝了“創(chuàng)意大師”劉老師!哦耶!

有趣的游戲——“從1寫到600”2

  最近對心理咨詢比較感興趣,于是翻閱了不少有關(guān)的書籍,也讓我想起假期里難忘的心理互動游戲。 第一個游戲:“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話音落下,四十多個老師中只有兩人舉手,我們性格活潑的王主任和能力實力都很強的唐校長舉起了手,這才發(fā)現(xiàn),原來我們內(nèi)心深處是缺乏自信的,在梁主任鼓勵下,當(dāng)她第二次說“有信心做好氣象播報員的請舉手”,我自信地舉起了手,之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽到教室里不時出傳來嘩啦啦的“雨聲”,有時小有時大,有時暴雨如注,原來做一個“優(yōu)秀的氣象播報員”真的很簡單,只要相信自己,其實我們每個人都能做到最好。

  這只是個熱身游戲,第二個游戲:“無家可歸”——說到家,自然是一個溫馨的地方,一個累了倦了停歇的地方,誰也不愿無家可歸,孤零零一個人。所有老師拉著手圍站一圈,梁主任喊“3”即3位老師圍成一個小團體,喊“5”則5個人圍成一個團體,喊“2”即兩個人手拉手,每次喊完數(shù)字以后總是會有人因為沒有組合,孤立在群體之外,慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴,我想“無家可歸”的老師的心情應(yīng)該是很復(fù)雜的。生活在群體中,誰也不希望自己被孤立,在游戲中,誰都不愿意游離集體之外,期望被認同,希望有歸屬感。游戲后,那些“無家可歸”的老師談了自己的感受。

  第三個游戲:“心有千千結(jié)”——老師里外站成兩圈,我在內(nèi)圈,內(nèi)圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰,之后再圈內(nèi)隨意的走動,當(dāng)梁主任喊“停”后,再次尋找你的“左手”和“右手”,拉起來,恢復(fù)開始的狀態(tài)。這才發(fā)現(xiàn),在圈內(nèi)已經(jīng)有很多錯綜復(fù)雜的“結(jié)”,要想解開還真不容易,但是在內(nèi)圈的我們看不清這一個個“結(jié)”是怎么“糾纏”,必須通過外圈的老師給以幫助,在解“結(jié)”的過程中,你要翻動著身體及手腕,如果不行,會換種方式,但最終不管“結(jié)”糾纏得多復(fù)雜,最終都能解開……當(dāng)我們知道這個游戲規(guī)則后,很多老師在走動的時候,都會留意自己身邊左邊和右邊的老師,生怕拉不上對方的手。所以形成的“結(jié)”很容易解開,但仍不乏不顧一切,瀟灑的在人群中穿梭的老師,這可苦了“左手”和“右手”,他們的目光緊隨著,生怕遠離自己的視線,當(dāng)再次拉上手后,艱難得解開對方所造成的“結(jié)”。其實很多人有心結(jié),心里解不開的疙瘩,心里放不下的事情,是內(nèi)心所受的一種壓抑。心結(jié)或是別人造成的也或是自己造成的。看自己的心結(jié)是怎樣產(chǎn)生的,不要因為心結(jié)打不開就郁郁寡歡,整日愁眉苦臉,樂觀的積極的看待心結(jié),然后想辦法去打開它,我們要在生活中運用智慧學(xué)會解脫自己,這樣我們才能打開心結(jié),啟迪智慧,生活得更有意義,更健康幸福,輕松快樂!

  第四個游戲:“白手起家”——8位老師手綁著手,共同完成一幅“家”的圖畫,我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師,刷刷幾筆,就把家勾勒出來,我們每個人在家里增添著新的物品,畫面完成后,共同給這幅畫取了個名,并給“家”進行解說。

  每一個簡單的游戲中都蘊涵著深刻的人生哲理。在每一次游戲后,給我們的不僅是笑聲和歡樂,更多的是從中有所啟迪或收獲。

有趣的游戲——“從1寫到600”3

  上個學(xué)期的一節(jié)課上,班主任王老師組織我們玩了一個有趣的游戲——傳口令

  王老師說:“現(xiàn)在我開始宣布游戲規(guī)則和分工。”班里頓時安靜了下來。王老師接著說:“游戲規(guī)則是:每組六-七人,共有七組。每個人只能與前后同學(xué)交流,不能組與組之間交談,被發(fā)現(xiàn)的或被揭發(fā)的小組都要取消比賽資格。以后的‘傳口令’游戲也不許參加。每組的第一個人在我說‘準(zhǔn)備’的時候跑到我跟前,看一張紙條上的‘繞口令’,看完后回到座位上,我說‘開始’后才能傳給第二個人……傳到最后一個人的時候,最后一個人把他聽到的‘繞口令’寫在一張‘稿紙’上,再交給老師。聽明白了嗎?”

  “聽——明——白——了!”我們異口同聲地回答。

  “準(zhǔn)備!”老師說道。

  各組的第一位同學(xué)都沖了過去。他們秘密地看了一張紙條,有的微微一笑,有的點了點頭,迅速地跑回來了。

  我想:“他們在干什么呢?一會兒笑,一會兒點頭的?”

  我們組七個人,除了第一位同學(xué)以外,大家都格外地緊張。

  “開始!”老師一聲令下,郭一諾把口令小心翼翼地傳給楊帆,楊帆好像是沒聽清,問了一遍又一遍。四五遍下來才聽清。我們后面的幾個同學(xué)只能干著急,心想:楊帆啊楊帆,你的耳朵出了什么問題啊?怎么偏偏在這時掉鏈子啊?!別的組都已經(jīng)傳到第四、五個啦,而咱們卻剛到第二個。就在這時,我心里又出現(xiàn)了一個聲音:不要著急,慢點就慢點吧,咱們組的答案會是最準(zhǔn)確的。就在我想的同時,楊帆把口令傳給了于惠施。于惠施都沒猶豫一下,就把口令傳給了李木多。李木多用手遮住嘴,把嘴貼到鄭欣悅的耳朵上,像小蜜蜂似的嗡嗡嗡,說了一大堆話。鄭欣悅冷不丁地一回頭,嚇了葛明軒一大跳,葛明軒轉(zhuǎn)過頭來,一字一頓地把那個讓我等了好久的“繞口令”說了出來。

  這個“繞口令”是“藤動銅鈴響”我趕緊把它寫在紙上,交給老師。我剛交給老師,老師仔細地看了看我們組的答案,沖著我們組欣喜地笑了笑,我也朝老師笑了一下,心想:我們組的答案肯定對。要不然老師不會只對我們組笑,不對其他組笑。這個笑容更加讓我堅定不移,相信我們的答案。

  “請大家安靜。請大家安靜!蓖趵蠋煷舐曊f道:“現(xiàn)在要公布剛才的答案啦!”

  全班同學(xué)歡呼雀躍起來:“公布答案啦,公布答案啦!”

  老師說:“答案是‘藤動銅鈴響’!”

  我們組說:“噢,我們寫對了!”我做了個勝利的姿勢。

  老師給我們念其他組的答案,有五個組寫的是:糖豆的理想。另外的一個組寫的是:糖豆比你校

  我們哄堂大笑,就連老師也笑了起來,有的拍著桌子笑,有的捂著肚子笑,還有的跺著腳笑……我們的笑聲穿過了教室,穿過了校園,連外邊書丫上的小鳥都聽見了,它豎起耳朵聆聽,想象我們?yōu)槭裁催@么開心,這么愉快……

  這個游戲可真有趣啊!每當(dāng)我和同學(xué)們提起這個事的時候,我們就會一同哈哈大笑,有時眼淚都笑出來了。后來我想要不是楊帆同學(xué)一遍又一遍地跟郭一諾確認答案,要不是我們組每個同學(xué)都那么認真地聽,仔仔細細地傳,我們的答案不知道會變成什么呢。這個游戲讓我想起《弟-子規(guī)》里面的六個字:“知未的,莫輕傳”只有這樣認真的態(tài)度,我們才不會犯“糖豆”的錯誤。

有趣的游戲——“從1寫到600”4

  “同學(xué)們,今天不上語文課,我們來玩一個傳話游戲……”“歐耶!” 程老師話還沒說完,同學(xué)們都興奮的大叫起來。

  “現(xiàn)在請叫到的同學(xué)上講臺來!薄拔襾,我來!”只見同學(xué)們都高高舉起手來,還有同學(xué)怕程老師看不到,竟然站到椅子上去了,“嗯,是誰站到椅子上去了呢,請坐好!”

  “男生,邱偉俊……女生,楊思遠……”我們十個被叫到的同學(xué),在其他同學(xué)羨慕的眼光中依次走上講臺。我們安排好順序后,程老師便發(fā)給我和彭俊凱——兩組的‘首領(lǐng)’——各一張紙條,上面寫著:小良趕了一群羊,走到山坡上,遇到了狼!斑@個游戲的規(guī)則很簡單,男女生兩組,每組五人,并且傳話要悄悄地說,依次傳下去,哪組傳得又快又準(zhǔn)就獲勝!

  程老師剛說完,我趕緊拿起紙條認真地背起來,“你們兩個誰記住了?”“我!”我飛快地舉起手,因為彭俊凱比我慢了半拍,所以我們女生組先獲得一分,“歐耶!太棒啦!”臺下的女生大叫到!昂,這有什么了不起的,一會兒我們把這分給搶回來不就對了?”李俊霖氣呼呼的對彭俊凱說到。

  “預(yù)備,開始!”

  我飛速轉(zhuǎn)身,拉住薛垚佈的衣服,湊到她耳邊,悄悄說道:“小良趕了一群羊,走到山坡上,遇到了狼!彼齽偮犖艺f完,就一把把楊思遠給扯了過來,告訴給她,楊思遠又連忙把李欣玲給拽住,然后李欣玲又快速轉(zhuǎn)告給蔣恩霞!袄蠋,我們傳完啦!”“好,加一分,你們先回座位!蔽覀兾鍌人興高采烈的跑回自己的位置。李俊霖露出不屑的表情,奶聲奶氣的嘀咕道:“切,她們以為自己好厲害呢,得了分又怎么樣呢?又沒有獎品,加分有什么用呢,哼!”比我們后傳完的五個男生氣哼哼的走回到自己的位置上。

  “好啦,現(xiàn)在開始說出你們傳話的內(nèi)容,薛垚佈,你聽到的是什么?” “小良趕了一群羊,走到山坡上,遇到了一群狼!薄袄钚懒,你聽到的是什么?”“小良趕了一群喜羊羊,走到山坡上,遇到了一群灰太狼!崩钚懒岬皖^小聲說道,“什么?李欣玲你說大聲點,讓大家也開心開心。”程老師笑道,李欣玲笑著又說了一遍:“小良趕了一群喜羊羊,走到山坡上,遇到了一群灰太狼!薄啊鞍?啥?趕群喜羊羊,遇到灰太狼?你連喜羊羊、灰太狼都給叫出來啦,這動畫片看多了吧你?”我笑著反問到, “哈哈哈哈哈哈……”這話把同學(xué)們逗得有的哈哈大笑,有的捧腹大笑,有的笑得前仰后合,有的鼻涕口水都流出來了,還有的笑得給滾到地上去了……總之,什么笑都有。

  至于男生組嘛,更是搞笑。

  范俊傻乎乎的笑了兩聲,清了清嗓子:“小羊趕了一群小良,走到山坡上,吃了狼!”“吃了狼?是小羊吃的還是小良吃的呀?”這話又引來同學(xué)們的一陣哈哈大笑,站在講臺上的程老師,也笑得差點摔一跤。

  緊接著,邱偉俊昂首挺胸,雙手背在后面,像個小老板,“咳咳……大狼趕了一群小羊,走到山坡上,打死了小良!”“哈哈哈哈哈哈……”同學(xué)們又被笑得合不攏嘴,有的甚至笑得鉆到桌子底下去了,“哎喲喂,我的腦殼!”只聽砰的一聲,原來鉆到桌下去的范俊,想要起來時給撞著頭了,又把大家笑的喘不過氣來......

  不知不覺,這次傳口令的小游戲結(jié)束了,通過這次游戲,我感受到一個道理:傳遞信息的途徑里,語音傳遞很不可靠,文字傳遞應(yīng)該是比較可靠的方法,同時,也讓我們感受到這一堂課滿滿的快樂!

有趣的游戲——“從1寫到600”5

  “爆笑”這個詞可能稍顯不雅,但這游戲真的讓我們爆笑不已。

  本來準(zhǔn)備迎接枯燥無味的班會,而且有點犯困,班里氣氛也有點昏沉。目送謝老師進來,手里的兩條毛巾終于給我們帶來一個較激動人心的消息做個游戲。謝老師提議玩游戲,可不多見,同學(xué)們期待著這游戲,開始躁動起來。

  “用這兩條毛巾蒙住這一組其中一個同學(xué)的眼睛,當(dāng)“盲人”,另一位同學(xué)單腳跳,當(dāng)“殘疾人”,護送“盲人”拿到這側(cè)書架上的《瓦爾登湖》!闭f著,指指另一側(cè)的書架,“拿到書后,回到自己組,把書和毛巾交給組內(nèi)另二人組,同樣一人盲一人殘,再將這本書放回原來的書架上,回組后摘下毛巾。哪一組先放到講臺上,哪一組獲勝,還有獎品哦!豹勂罚核脑X的紅筆。當(dāng)然是兩組對抗比賽,而另一組需要拿到這一側(cè)的《家》。有獎品,競爭性就強了起來。這里尤其提醒大家一定要注意“回組后摘下毛巾,哪一組先放到講臺上,哪一組獲勝。”這個規(guī)矩,因為它將引起不少角逐。

  “不是吧,ohmyGod!蒙眼啊有點難啊”心里這么念叨著,我們這一組成了打頭兵,要么為大家開個好頭,要么“身先士卒”。于是,我和王紫涵成了最先體驗者,我則成了盲人的優(yōu)先試驗者。

  眼睛被毛巾蓋上,頓時眼前沒有了色彩,一種巨大的空洞與不安鋪天蓋地壓來,對前方的未知又加深這不安感。盲人的世界竟如此煎熬,看不到那世界的七彩。我處于一片只剩聲音的天地。還未開始,班里熱鬧起來,嘰嘰喳喳,大家有說有笑似乎都很期待。我并未感到多么緊張,甚至沒有一點勝負欲,當(dāng)時凈是這有趣的奇妙感受。

  “臺階臺階!小心臺階!”紫涵在身后大聲提醒?伤氵^了講臺這個坎,本以為接下來直走就好,可沒想到我“哐哐撞南墻”一直撞著桌子!安粚ρ,明明直走了。”自己慢悠悠把手伸向四周,把腳向前邁,摸索著前進。

  “停!停!對,書架到了!”

  《瓦爾登湖》是我選的,自然比較清楚在哪里,一摸一個準(zhǔn)!皩Γ【褪撬!”剛把手伸向書柜,就找到了。心中大喜,想快些趕回去,可看不見啊,只得繼續(xù)撞桌子前進。

  感覺到了講臺,紫涵也提醒了,可是就算小心翼翼,還是莫名其妙絆了一下,“哐”一下?lián)涞胶诎迳稀W约盒不停,臺下更是笑聲哄堂!拔业蝹乖乖,終于到了!贝蠛粢豢跉,摘下毛巾,又看到了這熟悉的周圍,真好。

  立馬遞給李勇搏,給他體驗體驗這種看不見的不安了。結(jié)果,就這樣不緊不慢的步伐,我們組就贏了。我和李勇搏挨了撞,程一諾和紫涵單腳跳了一路子。

  后面的組更是笑料不絕,笑到嗓子啞。李明博他們一組速度真是驚人,蒙著眼還竄那么快,絆都不絆一下。李佳琦一組,因為對手犯了一個低級錯誤毛巾沒送講臺上,而憑沖刺獲了勝。

  印象較深的,便是韓庚容和芷妤那組(哈哈容我先笑會兒)。韓庚容作為第一組很快回來了,竟然自信滿滿將毛巾放在講臺上,悠哉游哉回去了,“你們還有第二組呢!”“韓庚容!”同學(xué)們笑個不停的喊著,這才看到他急匆匆取走毛巾的這個著急樣。

  宋亞軒蒙著眼,走的很慢,芷妤推著他,“砰!”“哈哈哈!”宋亞軒和對面盲人撞在一起,頓時,大家笑到拍桌子。接著,撞人,絆在講臺上,還被芷妤拍到了書柜上,爆笑啊,眼淚都流出來了,全班哄堂大笑,笑聲一浪高過一浪,笑完還回味無窮,繼續(xù)忍不住笑聲連連。

  充滿歡笑的課堂,也顯露出盲人的世界多么可憐,只剩黑色,只有周圍的聲音,他們要忍受一生的未知與不安。突然感覺,眼前的一切都變得如此美麗。

有趣的游戲——“從1寫到600”6

  春游的進餐時間到了,小組都奔向草坪,鋪桌布,放春游包。大部分同學(xué)都蜂擁著向“傾斜小屋”跑去。我和張蕾一起去。我們倆一開始覺得這么點小坡算什么,玩了又玩,玩了又玩。玩到第三遍時,或許是因為沒有什么力氣了吧,我頭昏腦脹。特別是到小屋的中間,我都快支撐不住了,只覺得眼前一片漆黑。我好不容易掙扎著爬上了坡,可人太多了,我被擠到了最最傾斜的地方。我總算嘗到了“天旋地轉(zhuǎn)”的滋味,一骨碌朝墻壁沖去。撞得頭痛不說,更倒霉的是。!我被人踩了一腳!我蹬著腿走出了這個“可怕”的“魔鬼傾斜屋”,只覺得渾身酸痛,小腿蹬得麻了,脹得隱隱作痛。不過,好玩!這才叫驚險!于是,我又走了一遍,昏天黑地。到了家,我的大腦還被“折磨”著,我感覺好像仍在那傾斜屋里面,連方向感都沒了。

  走完傾斜屋,我去走了一遍橋。不過這橋與眾不同,由一塊一塊的板組成,當(dāng)前面一個人走上去的時候,板是朝上的;而后面一個人跟上來時,板就忽地朝下了。如果沒做好“心理準(zhǔn)備”,后面一個人踩上來,板“砰”的一聲砸下,你會被嚇個“措手不及”,心都好像掉進了河里。我最喜歡這種橋了,使勁在后面蹦,前面的郭思達被我“攪”得不得安寧。“砰砰砰”,真過癮!

  打探好“行情”后,我飛快地跑到我們小組的“營地”里,拿了20塊,請尤放、郭思達、沈心怡一起去玩“水上球”。球滾來滾去,如果“落隊”,后果“慘重”——球在水上滾,失去平衡,你就會滾來滾去!班ооА,我飛速地買好票,迫不及待地等著那個球空出來。尤放“逮”著了一個球,我們四個火速鉆進去。我的心中滿是激動的火花。“一二三”尤放反復(fù)喊著口號,正當(dāng)我、郭思達、尤放“嘿咻嘿咻”拼命地往前踩的時候,我們的沈心怡由于體力不支,“罷工”了。瞧,她滾到了另一邊去,“哎呦哎呦”地直叫喚。我們扶她起來后,又起勁兒的踩球了!拔覀儾诺侥莾,差一點點了,加油!碰到潘宇青她們的球!”郭思達倡議。“好!”于是,我們更帶勁兒了。潘宇青她們開始逃,我們窮追不舍。就差一點點了!就在大功告成之際,身后傳來一個熟悉而又憤怒的聲音;仡^一看,是沈心怡!皠e管她了!我們快踩吧!”郭思達說!巴!停!”這次沈心怡的聲音幾乎帶著懇求。一看,呀!沈心怡被“折磨”得“半死”。只見她臉脹得通紅,四腳朝天,翻了好幾個筋斗!吧蛐拟愀覔Q個位子吧,你呆在邊上點,免得等會兒又這樣!”尤放建議說,“站好了!一二三!”這回,大家都齊心協(xié)力,奮力地踩,沈心怡也不再發(fā)生“意外”。踩了一段時間,我感覺頭目眩暈,四肢無力,像被關(guān)在桑拿里一樣熱。頓時,我重蹈了沈心怡的覆轍,趴在了球上!鞍グァァ蔽掖謿猓锿舛枷癖换鹂玖艘粯又藷,一副狼狽不堪的樣子。等我休息完后,我們又一起踩球?晌疫@兒安神了,沈心怡那兒又出問題了。沈心怡跟不上節(jié)拍,被“甩”到了郭思達身上,又甩到了我、尤放的身上好幾次。

  上了岸,我們依依不舍地爬了出來。此時,我已是大汗淋漓;郭思達和尤放都氣喘吁吁的,沈心怡更是“神魂顛倒”,就像剛從國外回來,還沒適應(yīng)時差。

  這真是一次有意義的春游!不但玩了那么多項目,而且增長了見識。

有趣的游戲——“從1寫到600”7

  一個寧靜的夜晚,我們正在家教認認真真地寫作業(yè),寫完了,又仔仔細細地檢查了一遍,沒有錯誤了,然后就把作業(yè)交給了家教老師。接著,我們就玩起了一個很有趣的游戲。你說什么?你也想玩?別急別急,還是先耐心地聽我細細道來把。

  那時候,我在看一份《小作家?,不一會兒,便看得如癡如醉?粗粗铱吹搅艘黄忠俗⒛康淖魑摹獜1寫到600。呀!從1寫到600不出錯,我能行嗎?可是,作文里的同學(xué)們,課余時間不妨提起筆來試一下,看你能寫到什么數(shù)字。這句話給了我一種躍躍欲試的動力。于是,我懷著希望對老師輕輕地說:老師,我能試寫一下從1到600不出錯嗎?行!家教老師爽快地答應(yīng)了。緊接著,家教老師慢慢地站起身來,一邊拿著她的手機,一邊問大家:你們誰愿意參加‘從1寫到600’的比賽呀?我?guī)湍銈冇洉r間!許許多多的同學(xué)自告奮勇地舉起了小手,有一些同學(xué)還拍手叫好呢!隨著家教老師一聲令下,一場別開生面的比賽開始了!我們都非常緊張地寫數(shù)字,只有王俊皓一邊心不在焉地寫著數(shù)字,一邊悠閑地聊天。寫到五十幾的時候,王俊皓驚叫一聲:!寫錯啦……我……我還是……不寫吧,也太……太難了!原來,王俊皓一不小心,把56寫成了59。于是,王俊皓半途而廢,第一個成為了淘汰狼。這時,觀眾們議論紛可好景不長,朱璽軒寫錯了一個數(shù)字,她一定急壞了吧!與此同時,鎮(zhèn)定的林榆婷也甩了甩手,小聲說:太難了,我也還是放棄吧!說完,放下了手中的筆。哈哈,林榆婷也被歸為了失敗的行列。傅一軒!你的作業(yè)都還沒有全部做完,還干什么寫數(shù)字!就算你寫完了作業(yè),你寫數(shù)字的速度也像烏龜一樣慢,我可不相信你會成功!家教老師說著,一刀兩斷了傅一軒的希望。說實在的,她確實格外慢,我們寫到二百,她才寫到了八十。又過了一會兒,我們寫到了三百多。這下平時任性的施佳羽也大聲的說:我不寫了,從一寫到六百,也太累了!這時候,王俊皓偷偷地跑了過來,往我和朱璽軒的桌子上各放了一張嶄新的綠卡,又風(fēng)似的溜回了自己的座位上。我的手也酸了,但一想:堅持到底,就是勝利!這句話,還是費力地甩了甩雙手,繼續(xù)努力地寫。寫到五百多了,已經(jīng)臨近六百。家教老師關(guān)心地問我:你還寫不寫了呀?累不累?要……要寫到……六百,不……不能放……棄。我有氣無力地回答。終于寫完了!終于輕松了!我興奮地叫起來。沒想到,我真的順利地完成了從一寫到六百的比賽任務(wù),取得了完美的勝利!真開心!

  我這次只用了二十六分鐘,能一字不漏地寫完一至六百!我實在太高興了!小朋友,你們不妨試寫一次從一到六百哦,一定會有所收獲,因為這是一個考驗毅力、耐心的游戲!

有趣的游戲——“從1寫到600”8

  “哎呀,我的爹呀、娘呀,祖宗一代,祖宗二代呀……我還不想死呀!我不想和《增廣賢文》里說的一樣:‘多少少年亡,不到白頭死’呀!”聽到這句讓人起雞皮疙瘩的話,你們一定已經(jīng)心驚膽寒了吧。

  這一次我們的馮老師已經(jīng)變成了最高級別的“瘋老師”了!她竟然叫我們“掃雷”!真是莫名其妙中的不可思議呀!我還以為我們的“瘋老師”成了“軍事迷”呢!看軍事視頻和雜志看多了呢!把我們這群有正常頭腦的學(xué)生都快變成“桂寶”(一本叫《瘋了!桂寶》的漫畫書里的主人公)了呢!

  這次“掃雷任務(wù)”由“瘋老師”擔(dān)任“掃雷司令”,簡稱“瘋司令”。這位瘋司令”開始從她的“桂寶班”里挑選出幾名“戰(zhàn)士”做為“掃雷先頭部隊”。她第一位就選了我們的“鐘光榮”(鐘瀚宇)擔(dān)任這次“任務(wù)”的“組長”,第二位選了“呂怕死”(呂欣睿)擔(dān)任“工兵一號”,第三位選了“陳臭腳”(陳姚睿)擔(dān)任“工兵二號”,最后一位……還是說吧,但說了也太丟臉了!是我們的“馬大班長,馬大隊委”(馬正旺)擔(dān)任了這次“任務(wù)”的“掃雷犬”。他們四個就這樣組成了一個“光榮怕死隊”。

  “鐘光榮組長”開始準(zhǔn)備他們的“工具”,最終,他們準(zhǔn)備了:幾個“步話機”(鐵杯、塑料杯和文具盒)、一張“地圖”(我的英文漫畫)、幾面“旗”(幾支鋼筆)和一個“探測儀”忘了是一個什么東西了)。

  這時,只聽“瘋司令”一個如魔鬼般的聲音:“掃雷現(xiàn)在開始!蔽覀兊摹肮鈽s怕死隊”的人都像小偷一樣躡手躡腳地到處搜尋,到處摸索著。他們臉上的表情是多么緊張呀!啊,對了,這們這些無辜的平民怎么過的呢?導(dǎo)演給我們回放一下!當(dāng)時,有的人被嚇傻了,有的人直接昏死過去,還有的人自告奮勇,可是被“瘋司令”一句話給“掃”了回去。教室里一下子變得死氣沉沉。

  那好玩的'課堂馬上就要變成“黑色死神的地獄之門”了!因為時間就快要到了!有的人在心里向上帝祈禱著:“神啊,快救救我吧!我還不想死呀!”但是,神是不可信的。所以,我們的“光榮怕死隊”被“Pass“了,不愧是“光榮‘Pass’隊”呀!但他們?yōu)槭裁磿弧癙ass”呢?因為他們一顆地雷都沒有找到,更別說“掃”了!哎,“光榮怕死隊”命苦呀,命苦。

  這時,馮老師來到了“天堂”采訪。馮老師首先問道:“你們?yōu)槭裁催B一顆‘地雷’都沒有找到?組長你先說!

  “因為……”組長想了一下說,“因為組員不配合我。”

  組員們立刻反駁道:“不是我們不配合組長,而是組長不配合我們,請組長不要找客觀的理由!

  “我沒有找理由。”

  “你是在找理由!

  “……”

  “Stop!你們的事我不管了,相信第二組會比第一組更好,我先要‘飛’下去了!”“瘋司令”大聲說道。

  回到“掃雷場”后,“瘋司令”鄭重其事地宣布道:“第二組是全體‘戰(zhàn)士’,現(xiàn)在開始‘掃雷’!薄隘偹玖睢眲傉f完,大家就都一窩蜂地向講臺沖去,然后又向別的地方走去,教室里又從“黑色死神的地獄之門”變回了好玩的課堂。

  最終,我們找到了四顆“地雷”。地雷是什么呢?就是大家都愛吃的大白兔軟糖了。

有趣的游戲——“從1寫到600”9

  漫步在公園的小路上,我又想起我在老家安徽肥西的美好生活。

  那是一個我人生中經(jīng)歷過的美妙。如果說人生是一條飄帶,那么它就是鑲在飄帶上的綠寶石。在那里,我感受到了許許多多的歡樂。而這些歡樂,則是風(fēng)姐姐和小雨妹妹(小作者的表妹)帶給我的。

  故事是發(fā)生在去年暑假的一天。那天的傍晚,我匆忙吃過晚飯,就急匆匆地向風(fēng)姐姐家趕去。趕什么呢?哦,我是在赴約一個游戲。這個游戲由四個人組成,一個人裝扮成怪物,其他三個人是探險者,三個探險者需要在小區(qū)內(nèi)集齊四個不同形狀的圖案,而這四個圖案是被裝扮成怪物的人事先藏匿在某些指定的區(qū)域,當(dāng)然,三個探險者在搜集圖案時要謹防怪物的襲擊,若被怪物抓住,則這個探險者就要退出游戲。

  當(dāng)我趕到風(fēng)姐姐家時,風(fēng)姐姐和小雨妹妹早就在等待我的到來,同時介紹她的同學(xué)程宇凡給我認識并加入到游戲中。

  經(jīng)過我們四個人的商量,風(fēng)姐姐自然作為怪物的扮演者去藏匿圖案去了。我,小雨,還有程宇凡作為探險者開始進行圖案的搜尋。我?guī)е叨染杷阉髦撬膫圖案。我把草叢,墻角等我認為可能有的地方仔細地找尋,可是,連圖案的影子也沒找見。于是,我拐了一個彎,想到前面的假山旁碰碰運氣。

  就在我轉(zhuǎn)身的時候,我卻看見小雨妹妹和程宇凡向我這邊跑來!霸趺椿厥?”我正在納悶的時候,突然看見在他們的身后追逐的是扮成怪物的風(fēng)姐姐!拔铱刹荒鼙还治镒プ,否則就要退出游戲了”,我心想到。于是,我連忙躲進旁邊的一條小巷子內(nèi)!肮粵]有被發(fā)現(xiàn)”,我暗自慶幸道。

  也許是他們跑得太急,不一會兒,我就聽到風(fēng)姐姐大喊:“累死了,休息會兒吧!”小雨妹妹和程宇凡自然也是求之不得,連忙應(yīng)承。我也沒有多說,只當(dāng)是在積蓄能量了。

  大約休息了十分鐘,我們繼續(xù)游戲了。這次,風(fēng)姐姐給了我們十秒的“逃跑”時間,也許是我的起跑速度有點慢,風(fēng)姐姐選定先追趕我。我連忙加快了速度,拼命地往前跑,把吃奶的力氣都使出來,慢慢地,我和風(fēng)姐姐的距離拉長了。這時,別提我心里有多高興了。到了一個拐彎的地方,我實在是跑不動了,速度慢下來了,回頭一看,風(fēng)姐姐還在那賣力的追著我,我一邊跑一邊朝風(fēng)姐姐喊:“來呀,來呀,抓我呀!……”可是,風(fēng)姐姐始終也沒有追上我。終于,風(fēng)姐姐看追不到我了,就慢慢地停了下來,而我也投入到圖案的搜索中。這時,程宇凡跑過來告訴我說小雨已經(jīng)搜索齊四個圖案了。我聽到后,很是懊惱,不高興地往回走。突然,我看到草叢中有一張小紙片,我連忙跑過去打開一看,呀!原來這就是我們要的找四個圖案中的一個。我欣喜地把這個消息告訴了大家。過了一會兒,風(fēng)姐姐對我們?nèi)齻人說:“今天太晚了,游戲到此結(jié)束,請大家有序退場啦!”

  游戲雖然被結(jié)束了,我也沒有集齊四張圖案,或許有那么一點點的遺憾?墒牵覅s收獲到了快樂。正是這些快樂陪伴我,使得我的生活不至于太單調(diào),使得我更加地?zé)釔畚业纳,并在快樂中成長。我愿這些經(jīng)歷的往事永遠銘記在我的腦海中,讓它成為我永恒的美好回憶……

有趣的游戲——“從1寫到600”10

  提起畫畫,你可能會不以為然地說:“畫畫誰不會呀!”可是,如果離開眼睛的幫助,你還能畫嗎?今天,我們就體驗了一把閉著眼睛畫畫的滋味。

  上課了,毛老師笑瞇瞇地告訴大家:“今天我們來玩一個畫畫游戲,但畫法與以往的不同,要閉著眼睛畫!币宦犨@話,同學(xué)們一個個瞪大了眼睛:閉上眼睛畫畫,那不是盲人摸象——沒譜嗎?

  第一個上臺示范的是林予涵。只見她信心滿滿地走到黑板前,對大家說要畫一個長發(fā)飄飄的女孩。老師遞給她一支粉筆,并用手捂住了她的眼睛。林予涵先在黑板上摸索了一會兒,可能在尋找合適的位置。接著,她小心翼翼地畫下一筆,再慢慢地移動粉筆,試探著畫下一筆。每畫一筆都要停頓一下,似乎對自己不大自信了。終于畫好了,她輕吁一口氣,慢慢地睜開眼睛?梢豢吹阶约旱摹敖茏鳌保腿滩蛔⌒Τ隽寺。而臺下的同學(xué)早已爆笑連連。黑板上的女孩也太奇怪了:一頭長發(fā)沒長幾根,光禿禿的腦袋上竟還別著一個蝴蝶發(fā)夾。眼珠大得跳出了眼眶,嘴巴則像脫軌的火車離開了臉蛋。更離譜的是,頭和身體分了家。

  終于輪到我們動手畫畫了。我想畫一條自由行駛在海面上的小船。閉上眼睛,我就開動了。我先在畫紙的底端畫了幾條波浪線作為隨風(fēng)起伏的波浪,再在畫紙中間畫上小船。當(dāng)我睜開眼睛一看,天哪,我的船竟能脫離海水在半空中飛翔,真讓人哭笑不得。

  看來,畫畫也好,做別的事情也一樣,都離不開眼睛的幫忙。眼睛的作用可真大,我們要好好愛護它!

  “向上!”“向前!”“錯了,錯了!向下!”教室里熱鬧極了!你知道我們在玩什么游戲嗎?我們在學(xué)校里正在玩一個別開生面的游戲——貼鼻子。

  接下來輪到陳凱博了,老師把他的眼睛蒙上,我們都很興奮,想看看他會出什么狀況。我們念著:“小熊小熊你轉(zhuǎn)一圈,轉(zhuǎn)兩圈,轉(zhuǎn)三圈!彼D(zhuǎn)完圈后停了下來,然后朝著桌子走了過來,我們著急地提醒他:“向左!”“向前!”“向右!”……他費了九牛二虎之力摸到了教室的柜子,還差點把鼻子貼到了柜子上。我們都興奮的哇哇大叫。后來他終于找到了方向,順著柜子摸到了黑板。我們迫不及待地喊道:“貼!”“貼!”只聽見“啪”的一聲,鼻子貼到了臉上,教室里哄堂大笑,他把眼罩摘了下來,看見那張搞笑的娃娃臉,也忍不住地笑了。

  現(xiàn)在輪到我了,我站在教室中間,老師把我的眼睛一蒙,眼前一片漆黑,我轉(zhuǎn)了三圈以后,向前面走去,只聽“砰”的一聲,我撞到了墻上,我感覺非常地痛,還聽見同學(xué)們呵呵笑的聲音,這下我可不敢在大膽地走了。我始終分不清方向,總能聽見同學(xué)們哈哈大笑的聲音,我斷定自己走錯了,我轉(zhuǎn)過身,把手伸長來探路,我小心翼翼地走著,手一下子碰到了桌子上,心里想:“桌子的正前方不就是黑板嗎?”于是,我順著桌子找到了黑板?墒翘y了,鼻子到底應(yīng)該貼到哪里呢?同學(xué)們又喧鬧起來,“向上!”“向右!”“向下!”……分不清應(yīng)該聽誰的?我左右為難,舉棋不定,心里想:“貼到哪就哪吧,反正只是游戲。”只聽“啪”的一聲,我把鼻子貼了上去!肮庇忠魂嚬笮,我趕緊摘下眼罩,“呀!鼻子貼到了頭上”,我被自己逗笑了。同學(xué)們一個接一個體驗貼鼻子,教室里的笑聲不斷。

  今天,我不僅收獲了快樂,而且明白了做任何事情都要動腦筋!

有趣的游戲——“從1寫到600”11

  晚飯后,我提議帶著孩子去散步。老公懶懶地說:“都這么晚了,還是明天再去吧!”我問孩子們:“你們同意嗎?”兩個孩子異口同聲:“不同意!就是拉也要把他拉去!”哈哈!孩子們在我的諄諄教導(dǎo)下,敢于造反了!

  孩子們建議帶個足球,我說:“那可不行,現(xiàn)在已經(jīng)八點多了,路燈那么暗,多么危險呀!難道就想不出更好的游戲嗎?”兩個孩子歪著腦袋嘰嘰喳喳的議論:“賽跑?”“捉迷藏?”““玩成語接龍?”爸爸拍板定案:“就玩成語接龍!又輕松又好玩,還能考察你們的知識和智力!

  “我先講一講游戲規(guī)則,第一個人隨意說出一個成語,第二個人用其最后一個字作為開頭,說出第二個成語。誰要是接不下去,可以申請援助,但是同時也要接受懲罰。你們明白嗎?”我像大將軍一樣指揮若定。

  “明白!”孩子們勁頭十足。

  “那么游戲開始!按照年齡從小到大的順序,天縱起頭吧!”

  “好啊,我這是一馬當(dāng)先。哥哥,你接!”

  “先聲奪人!”孩子反映可真快,我心里暗暗驚喜,嘴可就慢了。

  “想不起來了吧?我們可要倒計時了!”原來孩子和老公都等著看我的好戲呢!你們可也太小瞧我了!

  “人山人海,人去樓空,人歡馬叫,人定勝天~~~~”我一口氣說出一大堆,驚得孩子個個的嘴巴都張成了"o"字形!

  “媽媽,你讓爸爸用哪一個成語往下接呀!”兒子問。

  “你就選一個最簡單的吧!”

  “那就人山人海?不,人山人海——海市蜃樓,人去樓空?也不行,人去樓空——空無一人!眱鹤幼匝宰哉Z! 還是人定勝天吧!”

  “別,別,太小兒科了!”侄子天歌趕快制止:“我看用人歡馬叫比較好!”

  “不,用人定勝天!”兩個孩子爭吵起來。

  “不要爭了,”老公拍拍自己的肚子,笑嘻嘻的問孩子:“你們看看我的肚子大不大?”

  “大!就像一個大西瓜,不,大冬瓜!”兩個孩子莫名其妙!

  “你們知道這里面裝的是什么嗎?”老公洋洋得意,搖頭晃腦:“那是滿腹經(jīng)綸!”

  天哪!有這么大言不慚、恬不知恥的人嗎?我笑得前仰后合,剛喝下的一口水也給噴了個滿地開花。

  “怎么?難道你還不信?剛才孩子說啥?天縱不是想用“天”難為我嗎?你們都聽著,人歡馬叫——叫苦連天,人定勝天——天外有天。反正,我把這個“天”又還給你了!

  天歌樂得直蹦:“這就叫搬起石頭砸自己的腳!現(xiàn)在開始倒計時,記著可是蛙跳十次!十、九、八、七、六、五、四、三、二、”

  “停!停!停!天網(wǎng)恢恢,疏而不漏!”關(guān)鍵時刻,天縱逃過了一劫,興奮得夸夸其談:“就在“一”字快叫出來的時候,把我給急壞了,我平時最害怕蛙跳了,跳一次腿肚要疼一星期呢!所以我抬頭望天,望天興嘆的時候,靈機一動,急中生智,這個成語就脫口而出了!

  看把他給美的!我羞羞他的小鼻子:“這次虛驚一場,有驚無險,下一次要是再這樣,可就難逃虎口了!

  我們一路走,一路說,歡歌笑語,其樂融融。不知不覺間,已經(jīng)快要22點了,孩子們意猶未盡,樂而忘返。

  我提議:“咱們回去以后把自己的快樂都記錄下來,作為永遠的紀(jì)念好不好?”看孩子們噘起的小嘴,我也靈光閃現(xiàn):“先別愁,讓你們滿腹經(jīng)綸才華橫溢的爸爸來做個為人師表的典范,先寫一篇下水作文!”

  孩子們齊聲歡呼。

有趣的游戲——“從1寫到600”12

  作文課上,我們進行了一場別開生面的“斗!庇螒。

  剛上課時,老師宣布要進行“斗牛”活動。我疑惑地想:難道老師買了一頭猛牛,讓我們當(dāng)小斗牛士?那不死定了,萬一控制不好,牛就把我們踩成肉餅了。想到這里,我覺得脖后涼颼颼的!老師說:“今天我們不是真的和牛斗,我們玩的是一個游戲——“斗!保÷牭竭@兒,我松了一口氣,原來是游戲呀!嚇?biāo)牢伊,心臟病都快犯了!

  老師接著說:“下面來說一下規(guī)則,1、全班分成男女兩隊,每隊再各分成兩個小組,每組派一人參加。

  2、參加游戲的兩人背后各貼一張寫詞的紙條。

  3、雙方想盡一切辦法去看對方背后的紙條,看到后大聲說出紙片上的詞語,誰先說出,誰獲勝,F(xiàn)在到外面開始游戲!甭牭竭@兒,我們野狼般地向外涌去。

  分好組,我們就開始了。我們組先派出龐然大物———大力士宋昊對戰(zhàn)對方弱不禁風(fēng)、小巧玲瓏的宋飛。我心中暗喜:嘿嘿,我們組肯定贏,他倆實力懸殊太大了。開始了,重量級選手宋昊一上來就發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,抓住宋飛的兩只胳膊,把宋飛甩得像一片小樹葉一樣擺來擺去。眼看就要贏了,誰知宋飛使出了耍賴大絕招——倒地不起。宋飛把背緊貼著地面,手腳亂舞亂蹬。力大無窮的宋昊面對這種情況,真是“老虎吃刺猬—————無從下口”。最后,這局竟然平了!我暗暗祈禱:希望我的對手是一個與我實力相當(dāng),不會倒地耍賴的,阿彌陀佛,神仙顯靈!

  接下來,輪到我與對方的大個子楊玉坤對陣了。我率先向他發(fā)起了暴風(fēng)雨般地攻擊,在他措手不及下,我占了上風(fēng)?炜吹剿成系淖謺r,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我受傷了,提醒我注意安全。原來我玩得太投入了,被楊玉坤的手表把手臂劃了兩道血痕。我對老師提議:“讓楊玉坤把手表取掉!我們接著玩!”老師同意了。于是我接著進攻,他只有招架之力……我先向上跳來迷惑他,然后突然從側(cè)面進攻,一把撕下了他后背的紙片!按笸酢蔽掖舐曊f出了紙片上的詞,我們這組勝利了!

  通過這次游戲,我懂得了玩游戲也要有勇有謀。

  今天下午,老師組織我們班的同學(xué)做了個游戲,名叫“對著干”。聽到老師說這個名字時,課堂上同學(xué)們馬上七嘴八舌議論起來:“怎么?要跟老師對著干嗎?這誰敢呀!”老師很快說出了游戲規(guī)則:“老師說一個動作,同學(xué)們要馬上做出相反的動作,做錯就要靠邊站!

  同學(xué)們都用期待的目光盯著老師。只聽老師一聲令下:“舉起你的左手!”同學(xué)們唰地一下,全都把右手舉起來。接著老師又說:“同學(xué)都坐好了。”大部分同學(xué)都站起來了,一小部分同學(xué)沒反應(yīng)過來,無可奈何被罰下場了。老師一看我們大部分同學(xué)都特別機靈,便說:“我可要出個難一些的了啊!用左手摸右耳朵,右手摸左大腿!边@時好些同學(xué)開始手忙腳亂,亂擺亂放了,做錯的同學(xué)就笑著走下場。此時老師笑說:“大家都開心吧。請你們哈哈大笑!苯淌依锏男β曬R上停了下來,有的同學(xué)開始愁眉苦臉,有的面部表情痛苦不堪,有的甚至失聲痛哭起來,這時,老師突然大聲說:“你們這么難過,就大聲哭出來吧!睕]想到,同學(xué)們反應(yīng)還挺快,教室里立刻笑聲一片,有的抿嘴微笑,有的放聲大笑,還有的笑得前仰后合,教室里笑聲此起彼伏,當(dāng)然了,沒做對的同學(xué)被淘汰出局。

  接著,老師要求我們做的就越來越難,做錯的同學(xué)多了起來,沒辦法,只好不情愿地接受“懲罰”——靠邊站。最后只剩下六個人了,老師宣布:“今天這六位同學(xué)獲得這個游戲的勝利!”教室里頓時響起了掌聲。

  我很喜歡這個游戲,因為它真是太有趣了。

有趣的游戲——“從1寫到600”13

  今天是放假的第一天,我終于擺脫了學(xué)習(xí)上的那些憂愁和煩惱,我可以盡情玩耍了,這真令我興奮不已。

  平常沒有時間和家人玩樂,現(xiàn)在正好趁此機會和家人痛痛快快地玩一下,我何樂而不為呢?既然如此,那……那……那玩猜謎游戲好了。想著,馬上召集全家準(zhǔn)備游戲。

  我來當(dāng)裁判,媽媽為紅隊,爸爸為藍隊,哥哥為黃隊,爺爺為白隊,分配好后,總共設(shè)立十道謎語,得分最高者為勝出。一場別開生面的猜謎比賽正式拉開序幕。

  我清了清嗓子,開始了第一道謎語:“小小狗,手里走,走一步,咬一口。——打一用品!边@可難住了全家,全家人左思右想還是百思不得其解,我也覺得這謎語令人匪夷所思。我心想:他們愁眉不展賣力地思考,我是裁判我還是先看看答案吧。想著我翻開書一看,我便茅塞頓開?纯础皡①愡x手”各個手足無措,我便要公布答案了。可是這時紅隊媽媽舉起手來:“是剪刀!蔽倚南耄荷糜诹侠砑覄(wù),裁衣的媽媽果然神通廣大。想著,我說:“恭喜您,回答正確,請大家為“家庭主婦媽媽”報以熱烈的掌聲!辈灰粫䞍海依锉沩懫鹆死坐Q般的掌聲,媽媽向四周致謝,莊重地坐下來,一點也不流露出驕傲的樣子!敖o紅方媽媽加十分!闭f著,我在黑板上寫了個紅字:十。家中又一次沸騰!罢埪犗乱坏李}!痹谡坡曋,我開始了第二道謎語:“小明知道考卷的答案,為什么還頻頻看同學(xué)的?”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現(xiàn)在卻一下子變得“鴉雀無聲”了,竟連一根針掉在地上也能聽見。就連剛贏過一場的媽媽也啞口無言。正當(dāng)全家不知所措之時,黃隊哥哥自告奮勇地站起來:“因為小明是老師!鼻谟谧x書的哥哥果然聰慧!肮材,回答正確!比矣猪懫鹆藷崃业恼坡,哥哥微笑著坐了下來。我在黑板上寫:黃隊:十!艾F(xiàn)在紅隊和黃隊算是平手了,不過要再接再厲,其他選手也要加油了!

  我說道。第三道題:“什么書中毛病最多?”全場又一次陷入冷清境界,各個目瞪口呆,不一會兒,又有了動靜。贏了第二場的黃隊哥哥要求回答。(難道他知道謎底了?我懷疑。)他說:“是物理!薄昂苓z憾,您的回答是錯誤的!蔽已b作一臉無奈的樣子說道。(我個人認為:哥哥之所以如此回答,是因為他物理不好,總覺是書的錯,才導(dǎo)致他回答這個吧。┑谝粓鰟俪龅募t隊媽媽也積極搶答:“是菜譜。”“對不起,您的回答也是錯誤的!蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道。(我想媽媽之所以如此回答,一定是因為她平常照不了菜譜做出美味的菜肴,才說出這個答案吧!)沉默已久的爸爸也開了口:“是化學(xué)!薄鞍!您的遭遇與前兩位選手一致。”爸爸慘敗。原因是。研究醫(yī)學(xué)的爺爺開了口:“是醫(yī)學(xué)書!薄盎卮鹫_!蔽掖舐曊f道。全場立刻歡呼雀躍,各個都用敬佩的目光望著爺爺,嘖嘖稱贊。我在黑板上寫:白隊:十。接著第四道,第五道,第六道謎語在不停地變化,大家也都積極地思考,在贊嘆聲,掌聲中,謎語一個接一個地被家人解決了。最終,哥哥以十道五勝的“優(yōu)異成績”贏了全家人。

  這個游戲既充實了我們?nèi)业募倨谏,又開動了腦筋,還使全家人快樂,這樣“三全其美”的游戲你們也來試試,或許你們會有另一番的快樂體驗噢!

有趣的游戲——“從1寫到600”14

  數(shù)學(xué)中的游戲有許多不同的玩法,這些游戲不但讓我更加的喜歡數(shù)學(xué),而且讓我學(xué)習(xí)了許許多多書本上沒有的知識。

  今天我們來玩一個游戲,名叫‘搶三十’。陸老師話音未落,許多同學(xué)就已經(jīng)把手舉得高高的了,恨不得站起來,邊跳還邊喊:我來,我來;钕褚恢恢缓镒。直到陸老師嚴厲地:再吵,就不要玩了。這些猴子才安頓下來。

  陸老師開始宣布游戲規(guī)則了:一聽到名字,你們就應(yīng)該知道只要搶到30就贏了?墒,陸老師停頓了一會,又繼續(xù)說了下去:你說的數(shù)字不能超過三個數(shù)。比如我說了1和2,你只能說3或3、4或3、4、5。

  游戲開始了。陸老師先和李明翔玩了一局,陸老師問:你先說,還是我先說?李明翔想都沒想,滿還自信地說你先說!懤蠋煱褐^,自信地說:那好,我說1、2。李明翔說:3、4。這語氣果斷、直接,像是自己能有必勝的把握。陸老師接著說:

  5、6。李明翔說:7、8、9。25、26。到了最后的關(guān)鍵時刻,我們都為李明翔捏了一把冷汗,可李明翔已經(jīng)紅著臉說:老師,您已經(jīng)贏了。’’這語氣沒有了剛剛的堅定了。之后也有一些聰明的同學(xué)躍躍欲試,可都敗在了老師的手下。這些難免讓同學(xué)有一點失望,讓剩下的我們有一點退縮,都很想打退堂鼓了,可是老師和同學(xué)之間本來就是不能比的嘛。

  之后是公平競爭了。馮伊妃和戈星雅開始了一場激烈的比賽。馮伊妃先說,戈星雅后說?墒沁沒有說完,戈星雅就已經(jīng)認輸了。我發(fā)現(xiàn)雖然戈星雅努力思考,可也沒有贏過馮伊妃。這是為什么呢?難道先說一定能贏嗎?到底應(yīng)該抓住幾就能贏呢?這一系列的問題在我的腦海里回蕩著。我不敢舉手,因為我既沒有必勝的把握,又怕自己這個當(dāng)課代表的被人笑話。所以決定把剛剛的問題全部破解開,等有了十足的把握,在舉手。我一邊認真聽取同學(xué)們比完之后的結(jié)果,希望得到一絲有價值的信息,一邊聽同學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。同學(xué)們有的說先說能贏,有的說后說能贏。我覺得先說能贏是有點對的,而搶到26能贏是百分之百的。對于其他的結(jié)論,就能陸老師來確認吧。

  這時惠子懿突然冒出一句:搶到2就可以贏得。陸老師聽到后,讓全班同學(xué)都安靜,說:好,那我們現(xiàn)在就來看看搶到幾能贏呢?陸老師又接著說:當(dāng)然,我覺得搶到2就能贏是對的。那么先說比后說贏的可能性大?墒呛笳f也有可能贏得。因為你的對手一定并不知道規(guī)律。那為什么他說26是必定能贏的呢?是因為他只說了27,你就可以說28、29、30。以此類推下去,他說2個或3個數(shù),你都是可以贏得。除了你有一點犯傻,有機會還讓給對方。全班一陣大笑。陸老師又接著說:那為什么說搶到2就能贏呢?因為你搶到2之后,再4點、4點增加就能搶到26,能搶到26,就能必勝。同學(xué)們恍然大悟,向老師投去了敬佩得目光。

  正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩時,下課鈴響了,我真的好遺憾啊,竟然沒有玩到,不過好在上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,學(xué)了這么多知識,值了!

  這種益智游戲也是一種學(xué)習(xí),不但幫我怎添了許多知識,也讓我的學(xué)習(xí)更加有趣!

有趣的游戲——“從1寫到600”15

  生活繽紛多彩,即使再平凡的事物都有自己最美麗的一面,即使再普通的事情都蘊含著深刻的道理,即使再小的生命也有強大的力量,只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)。

  這不,從那次有趣的小游戲中,我明白了一個深刻的道理……

  這幾天來,太陽失去了夏天時那份溫柔,像個火球火辣辣地照射著大地,似要散發(fā)全部熱量。它曬軟了碣石鎮(zhèn)各條柏油馬路,曬紅了行人的臉膛,曬得玄武山的大榕樹不敢有絲毫擺動,更曬裂了大地,潑盆水到地上,大地干渴得一下吮吸干凈。滿街都是背心赤膊,人恨不得鉆到冰箱里。人們都詛咒著該死的熱天。只有賣冰棍的老人卻不在乎,嘴上高聲吆喝,心里希望著天氣越熱越好。

  我和爸爸實在忍不住炎熱,于是,我們父子倆便搭公交車來到了淺澳大海。

  一下車,我便馬上投入了大海的懷抱。海風(fēng)迎面吹過來,沁入心底,涼涼的,把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花,那一朵朵浪花,就像歡快孩童相互追趕著,盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風(fēng)從遠處帶來了許許多多的塵土和污垢,肆意撒向海面,海浪把它們卷起,神奇的變幻出新的面容,而又保持著自己蔚藍的顏色,保持著自己的美麗和干凈。讓人感覺一種不可思議的幻想!

  但爸爸的舉動,則讓我充滿了疑問一一他下車時,并沒有和我融入到大海去,而是不知道在思考些什么,后來找來了兩個不同形狀的瓶子——一個是長方形的,另一個是圓柱形的。

  過了一會兒,爸爸微笑的走到海邊,用長方形的瓶子裝了一瓶海水,并向我招手,大聲叫道:“阿賢,你過來,我問你一些問題”聽到爸爸的叫喚,我馬上來到了爸爸的旁邊,爸爸指著長方形的瓶子,向我問道:“阿賢,里面的水是什么形狀的?”我聽了,大吃一驚,答道:“爸爸,你叫我過來就是要問這個問題嗎?你是在侮辱我的智商嗎?”爸爸似乎早知道我會這樣,只見爸爸平靜地說道:“你只管說出這是什么形狀的就好了!币驗榘职謭(zhí)意要得到答案,我只好不屑地回答道:“長方形的唄!卑职致犃,點了點頭,并彎下腰把海水裝進了圓柱形的瓶子,接著問道:“這個呢?”我不耐煩地答道:“圓柱形的啦!卑职纸又阉嫉沟袅,說:“現(xiàn)在又是什么形狀的呢?”這回,我支支吾吾的,不知道該說些什么了。

  爸爸把手放在了我的頭上,語重心長地對我說道:“賢,你從剛才我問你的幾個問題中可以得出什么道理來?我來告訴你吧,從剛才把水裝進瓶子到把水倒出來,水,都適應(yīng)了新環(huán)境,都會根據(jù)不同的需要、不同的環(huán)境而變換自己形態(tài)!甭犃税职值脑,我恍然大悟,對爸爸說道:“爸爸,我知道了,我知道我該怎么做了!”爸爸滿意地點了點。

  不只是海水,人也是一樣,也要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境,因為那樣,才能生存下去。就像我,現(xiàn)在剛剛從小學(xué)升入中學(xué),面對的是許多的未知:新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新任務(wù)、新壓力,我都會盡自己最大的努力去適應(yīng)他們,而不是等著被他們淘汰!

  從此,這個有趣的游戲得出的道理深深地印在了我的心里,時時教我在以后的人生路上做出正確的選擇,真是受益匪淺!