有意義的游戲作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的有意義的游戲作文5篇，歡迎大家分享。
有意義的游戲作文 篇1
今天，我和表弟、姑姑、媽媽、奶奶去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)玩。我們一來(lái)到歡樂(lè)天地——大玩家就看見(jiàn)里面人山人海、吵吵鬧鬧，有投籃機(jī)、打錘機(jī)、跳舞機(jī)……等幾百種機(jī)動(dòng)游戲。
我們來(lái)到投籃機(jī)前將游戲幣投入投幣口，籃球馬上往下滾，只見(jiàn)我彎著腰，立刻拿起籃球，快速地往前投，第一個(gè)球就投中了，我高興得蹦蹦跳跳。你看，表弟手拿著球，用力地往前投，很可惜，沒(méi)有投中，不過(guò)表弟沒(méi)有灰心，繼續(xù)投，“��！終于投中了�！北淼荛_(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)。你一球，我一球，很快就得了100分，難度加大了，籃框開(kāi)始自由地左右移動(dòng)，不過(guò)這都難不到我們，總共得了182分，但我們玩得滿頭大汗、氣喘吁吁，這真是一次有意義的游戲。最后，我們依依不舍地離開(kāi)了大玩家。
有意義的游戲作文 篇2
星期三下午，我們學(xué)校舉行了“我們共用一條河”的游戲。
陽(yáng)光活動(dòng)的鈴聲一響，我們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，啊，長(zhǎng)方形的綠色操場(chǎng)被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫(xiě)著“瀕危物種”、“人口增長(zhǎng)”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。
三年級(jí)先開(kāi)始比賽，他們以前沒(méi)玩過(guò)，所以都一副躍躍欲試的樣子，個(gè)個(gè)“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開(kāi)始，他們第一組的八個(gè)人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開(kāi)，套住寫(xiě)著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過(guò)彩旗障礙物，來(lái)到終點(diǎn)，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學(xué)接上，繼續(xù)搬運(yùn)。大約五分鐘后，四個(gè)班級(jí)都完成了，有的班級(jí)水盆中的水所剩無(wú)幾，有的班級(jí)的水還有很多，真是有人開(kāi)心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級(jí)上陣了。
我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開(kāi)始”，我和七個(gè)同學(xué)馬上蹲下身子，抓起繩子，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)繩子上也掛著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“動(dòng)物用水”，而我旁邊的一個(gè)同學(xué)繩子上掛的是寫(xiě)著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫(xiě)著“工業(yè)用水”、“農(nóng)業(yè)用水”、“娛樂(lè)用水”等。原來(lái)這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個(gè)游戲告訴我們，只有大家共同保護(hù)水資源，水資源才不會(huì)枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來(lái)，緩緩向前挪動(dòng)了幾步，突然，“砰”的一聲，因?yàn)樗枥锏乃�，加上有同學(xué)把皮筋拉得太開(kāi)，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時(shí)，老師給我們加了點(diǎn)水，于是我們繼續(xù)前進(jìn)。呀，水要灑出來(lái)了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過(guò)兩個(gè)障礙物，我們終于來(lái)到了終點(diǎn)，下一組同學(xué)馬上接上。
活動(dòng)結(jié)束了，我們班得了意料之中的三等獎(jiǎng)。但保護(hù)水資源，人人都要獻(xiàn)出一份力量的意識(shí)留在了我們心間。
有意義的游戲作文 篇3
人并不是只有兩只眼睛，眼睛是用來(lái)感知和發(fā)現(xiàn)的，人身體上的各個(gè)部位，都可能成為人的神秘的第三只眼睛，但這就通過(guò)我們通過(guò)探究來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)了。
今天上午我們班被老師叫了出來(lái)，在外面排著隊(duì)，我們都很好奇到底要干什么？同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳的討論著。這時(shí)，我不經(jīng)意間抬了抬頭，我發(fā)現(xiàn)今天天上的太陽(yáng)很圓呢，散發(fā)出了紅色的光芒，照亮了周?chē)奶炜�，紅燦燦的，是那么的美麗，絢爛迷人。
一會(huì)兒我們跟著老師來(lái)到了少年宮，進(jìn)入了一個(gè)寬敞的教室，里面有一位有著劍眉，小眼和高挺的鼻梁的英俊老師。同學(xué)們驚呼，哇，長(zhǎng)得好帥呀。他是我們這節(jié)課的指導(dǎo)老師。他說(shuō)：“今天我們來(lái)寫(xiě)一篇作文，‘神秘的第三只眼睛’大家一定很好奇吧，神秘的第三只眼睛是什么呢！接下來(lái)就讓我們通過(guò)幾個(gè)互動(dòng)的小游戲來(lái)揭曉吧！現(xiàn)在我要請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)上來(lái)和我互動(dòng)，來(lái)進(jìn)行這個(gè)小游戲。那么誰(shuí)愿意上來(lái)呢？
老師說(shuō)完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來(lái)，讓他走到講臺(tái)邊，卻又走了回來(lái)，好像是不敢上去了，用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)說(shuō)就是“慫”了。哈哈！同學(xué)們都笑了，老師臉上也帶著微微的笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說(shuō)了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個(gè)洞房里的要出嫁的大閨女，戴上了一個(gè)紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口里拿出了一個(gè)瓶子，放在那名男生手中說(shuō)道：“這是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅(jiān)定不移的說(shuō)：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學(xué)臉上的毛巾。然后說(shuō)：“好了，這個(gè)游戲結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)下去吧！”
然后老師把東西收起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’，接下來(lái)我們進(jìn)入第三個(gè)�！�
老師又要求了一名同學(xué)上來(lái)配合他的游戲，這次有一位短頭發(fā)的女生迅速舉了手并走向了講臺(tái)，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺(tái)后，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學(xué)蒙上臉，露出了頭發(fā)。可是下一秒同學(xué)們哄堂大笑，根本停不下來(lái)。為什么呢？原來(lái)是因?yàn)檫@位女同學(xué)的一撮頭發(fā)在毛巾的擠壓下形成了一個(gè)拱形，高立起來(lái)，就像平滑的頭發(fā)，凸出了一個(gè)小丸子，特別搞笑。我想那位女同學(xué)一定在疑惑下面的同學(xué)們?cè)谛κ裁窗�！之后，老師又從桌子底下拿出了一個(gè)礦泉水瓶，還是原來(lái)的瓶子，不過(guò)里面多加了幾粒花生。老師問(wèn)：“這是什么？”女生回答說(shuō)：“礦泉水瓶�！崩蠋熡謫�(wèn)：“這里面是什么？”那位女同學(xué)晃晃瓶子，疑惑的.搖搖頭，看來(lái)她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開(kāi)瓶子用手來(lái)感覺(jué)。于是這位女同學(xué)求寧開(kāi)瓶蓋，倒出了里面的東西，放在手中，摸了摸，說(shuō)：“花生�！薄澳沁@里面是壞花生還是好花生呢？”老師又問(wèn)。這位女生有些忐忑的剝開(kāi)花生嘗了嘗，像是松了一口氣的說(shuō)：“好花生�！崩蠋熜α诵Α＿@個(gè)游戲就這樣愉快的結(jié)束了！接下來(lái)還有兩個(gè)小游戲！
這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅(jiān)定地走上了講臺(tái)，然后老師拿出了毛巾，蒙上了同學(xué)的臉，并調(diào)侃說(shuō)：“老是得用到這條毛巾�！比缓罄蠋煆目诖锬贸隽艘粋�(gè)裝有水的礦泉水瓶，問(wèn)：“這是什么？”男生又說(shuō)：“礦泉水瓶�！崩蠋熡謫�(wèn)：“這里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說(shuō)：“可能是臟水或干凈的水�！崩蠋熢幃愐恍�，說(shuō)道：“同學(xué)們，給出個(gè)主意吧！”下面同學(xué)都起哄，快打開(kāi)嘗嘗，快打開(kāi)嘗嘗。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，男同學(xué)快速的擰開(kāi)了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來(lái)了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結(jié)果這位男同學(xué)來(lái)了一句：“我去，鹽水�！毕旅娴娜祟D時(shí)爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說(shuō)道：“看來(lái)我們又知道了一個(gè)事情，味覺(jué)也可以成為人的‘第三只眼睛’呀！”
接下來(lái)又進(jìn)行了最后一個(gè)小游戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新�！庇悬c(diǎn)小幽默呢！也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學(xué)蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發(fā)都遮住了，只露出了后腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然后老師又從口袋里拿出了一個(gè)礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當(dāng)這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時(shí)，卻突然停下來(lái)了，嘴角上揚(yáng)，笑了笑，堅(jiān)定不移的說(shuō)：“這是酒水�！崩蠋熡謫�(wèn)“你沒(méi)喝怎么知道呢？”他回答說(shuō)“我是用鼻子聞，靠嗅覺(jué)呢�！�
然后老師高興的讓他下去了，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺(jué)，也可以用來(lái)看待事物和感知呢�！�
這一場(chǎng)有趣的作文課上完了，我們也明白了一個(gè)道理：我發(fā)現(xiàn)不僅眼睛可以用來(lái)觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來(lái)感知與觀察，可以當(dāng)神秘的‘第三只眼睛’。同時(shí)也啟發(fā)我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺(jué)去感知體悟。
有意義的游戲作文 篇4
寒假了，沒(méi)事可干，我們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽——五子棋。
有人說(shuō)：“五子棋有什么好玩的，還不如看電視呢！”我可不畛這么認(rèn)為，因?yàn)榭措娨暥鄾](méi)勁，玩五子棋還可以動(dòng)腦筋，在玩中也能玩出道理來(lái)。
我們的規(guī)則是：比賽人數(shù)10人。兩人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽，直至決出冠軍為止。敗的9人應(yīng)當(dāng)每人出1元錢(qián)，給獲勝的人買(mǎi)一個(gè)文具盒。
比賽開(kāi)始，竟?fàn)幭喈?dāng)?shù)募ち�，第一了輪勝出�?人，這5人又進(jìn)行了pk……終于勝負(fù)出來(lái)了，李明獲得了一個(gè)漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他。
主持人，也就是我，讓他說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言，他說(shuō)了一句話，讓我記憶優(yōu)新：“這次獲獎(jiǎng)我很高興，要感謝支持我的人，我獲獎(jiǎng)的唯一絕招，就是我相信一句話，玩也要?jiǎng)幽X筋。”
在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵(lì)性的話——玩也要?jiǎng)幽X筋，要玩有意義的游戲，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動(dòng)。
有意義的游戲作文 篇5
俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量�！蔽缧輹r(shí)間，一個(gè)“巧站報(bào)紙”的游戲讓我們深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在大家就隨我去現(xiàn)場(chǎng)看看吧。
來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，王老師正在宣布游戲規(guī)則：“每組六人，必須全部同時(shí)站在報(bào)紙上，看哪組堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。”“這倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家聽(tīng)完都摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，每個(gè)小組都使出了各自的高招：有的單腳站，有的抱成團(tuán)，有的疊羅漢……總之都順利通關(guān)了。終于輪到我們組了。按照事先的約定，我們每人用一只腳“占領(lǐng)”報(bào)紙的一小片領(lǐng)地，另一只腳勾住旁邊同伴的身后�？墒浅龊跻饬系氖�，我們?cè)趽u搖晃晃中宣告失敗�；氐阶簧�，大家開(kāi)始商量新的對(duì)策。我們總結(jié)了第一次失敗的原因是每人都只想著自己可以站上去，沒(méi)有考慮小組力量的平均分配。所以大家決定改變方法，爭(zhēng)取第二次一定要成功。
在全班半信半疑的目光中，我們組從容鎮(zhèn)定地上臺(tái)了。瞧！這回塊頭最大的小劉和小王作為中流砥柱最先單腳站上了報(bào)紙，然后我們四個(gè)小塊頭依次圍著他倆站成一圈，并相互抱緊……開(kāi)始計(jì)時(shí)了：一秒、兩秒、三秒……終于，我們組挑戰(zhàn)成功！
最后，王老師宣布游戲結(jié)束，評(píng)選第五組為“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，而我們組意外獲得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，大家高興得歡呼雀躍。
這個(gè)游戲既鍛煉了大家的智慧，又考驗(yàn)了大家的團(tuán)結(jié)精神，真是個(gè)有意義的游戲！
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