緊張的打牌游戲作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的緊張的打牌游戲作文，希望能夠幫助到大家。
緊張的打牌游戲作文1
一個星期五的下午，陽光明媚，天氣炎熱，我和奶奶一起在空調(diào)房里打撲克。
奶奶先發(fā)牌，一人一半，然后我們倆一起理牌�？墒�，牌太多，我的手太小，拿不下，只好按種類擺在身后，我管這個動作叫做“擺牌”。我一邊擺牌，一邊看著奶奶，生怕她看見了我的牌。我們的打牌開始了，我出了一個“3”，奶奶出了一個“4”壓倒了我的“3”，我又出了一個“5”把奶奶的“4”給壓倒了。奶奶不甘示弱，一下子就出了一個“大王”打了我一個措手不及，徹底把我給壓倒了。我只好讓奶奶再出牌，奶奶出了一對“3”。本來我只用出一對“4”就能壓倒。但是，為了獲得先出牌的權(quán)力，我出了一對“2”，奶奶果然打不起，就讓我再出牌。我出了“k“的三代一，奶奶還是打不起，就再讓我出牌。幾個回合下來，我的牌就打完了，但是奶奶還有十五張牌沒打呢！我獲得了這場游戲的最后勝利。
在這場緊張的`游戲中，我獲得了最終的勝利。而且，我掌握了打牌的要點和技術(shù)。我真高興�。�
緊張的打牌游戲作文2
今天的作文課上，老師領(lǐng)我們玩兒一個小游戲，游戲的名字叫“傳筆”。
老師先說了游戲規(guī)則，我們的情緒一下子緊張起來，臉都白了。老師先把一支筆遞給了我同桌。老師說：“我說開始就開始哈�！敝灰娎蠋熮D(zhuǎn)過身去，大聲說：“開始！”我同桌急忙把筆傳給了我，我也把筆傳給了下一個同學(xué)。我們個個手忙腳亂的往下傳，一直把筆又傳了回來，我接過筆準(zhǔn)備傳給下一個人時，我剛把手伸出去，只聽老師的一聲“停！”我的手一下子硬住了，胳膊懸在半空中，手中拿著筆遞給下一位同學(xué)，可是他卻笑著不接筆，老師轉(zhuǎn)頭一看，是我拿著筆，便對著我笑，大家也對著我笑。我做夢也沒有想到老師的筆能傳到了我的手中��！
老師把我叫到前面去，我的心七上八下的，想著老師會出什么難題呢？結(jié)果，老師是讓我們交流游戲中的感受。大家說完了自己的感受后，老師該讓我回答問題了，我害怕極了，又在想：是什么題目呢？結(jié)果老師只是讓我自己選背一首古詩，我心慢慢平靜下來，流利地背了一首《山行》。背完古詩，老師還笑著問我：“是不是以為很難的題呢？”
回到了座位，我的心才完全平靜下來。這游戲雖然緊張，不過還真挺好玩兒的。
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