拆字游戲作文（通用19篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的拆字游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

　　拆字游戲作文 篇1

　　今天的作文課，老師興高采烈的對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們！今天我們來(lái)做一個(gè)‘拆’字游戲。我心里不禁猜想：“難道老師出了什么有趣的主意？”

　　這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“貴”和“賤”，老師說(shuō)：這兩個(gè)字都有一個(gè)寶貝的貝，這個(gè)貝代表什么呢？老師的話音剛落 舉手說(shuō)：“貝就是錢(qián)”。老師說(shuō)“對(duì)！貴 是一個(gè)人把錢(qián)踩在腳下，表示人品很高貴。 賤 是一個(gè)人把錢(qián)摟在懷里，表示人品很低賤�！甭�(tīng)完老師的這番話，我對(duì)這兩個(gè)字的涵意理解的更深了。老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字“聰”，讓我們把它拆開(kāi)解釋它的涵意。老師說(shuō)完后，許多同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真的思考問(wèn)題，有的一籌莫展，有的緊鎖眉頭，還有的心不在焉。我的同桌大喊一聲：“我想出來(lái)了！”。那聲音真是驚天動(dòng)地，魏熊鉑浩說(shuō)：“ “聰”字的涵意是耳朵認(rèn)真聽(tīng)，眼睛認(rèn)真看，嘴認(rèn)真說(shuō)，心里認(rèn)真想，把看到的、聽(tīng)到的、想到的總結(jié)起來(lái)這樣人就會(huì)變聰明了。”老師看我們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在黑板上又寫(xiě)了一個(gè)字“趣”。陳鵬杰馬上說(shuō)“一邊走、一邊取東西”。老師說(shuō)：“對(duì)呀！比如說(shuō)你在海邊散步，一邊走、一邊撿貝殼，走到盡頭，欣賞著自己手里的貝殼，心里一定感到很有趣”。

　　通過(guò)玩這個(gè)游戲，我深深的體會(huì)到中國(guó)漢字的奇妙，真是應(yīng)了那句話：中國(guó)漢字、生動(dòng)形象、傳播文明、蓋世無(wú)雙。

　　拆字游戲作文 篇2

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“拆字游戲”。

　　當(dāng)老師說(shuō)出要做游戲時(shí)，全班同學(xué)都沸騰了，但等老師說(shuō)出是拆字游戲時(shí)，同學(xué)們又失落無(wú)比。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)游戲很好玩，我又來(lái)了精神。

　　這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，把老師寫(xiě)的字拆開(kāi)，合成一句有哲理的話就可以了。

　　第一個(gè)字是“趕”。老師剛說(shuō)出這個(gè)字，教室里就鴉雀無(wú)聲了，大家都在絞盡腦汁地想著，我也不例外。終于，一個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)：“一個(gè)人走在大街上吃干餅。”這句話打破了教室的沉寂，逗得同學(xué)們哈哈大笑，老師也笑了起來(lái)。我想著想著，突然冒出一個(gè)想法，可是又被同學(xué)們的一個(gè)個(gè)思路打斷了。就在老師公布答案以前，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)思路：“在人生的道路上，要是不努力干活，就趕不上別人了�！崩蠋熚⑽⒁恍Γ�豎起大拇指，我這才明白過(guò)來(lái)。

　　老師又寫(xiě)了一個(gè)字：“跑”。有個(gè)同學(xué)脫口而出：“一個(gè)人邊跑邊吃包子！”“哈哈哈……”同學(xué)們笑得前仰后合。大家又開(kāi)始冥思苦想，但總是與包子有關(guān)。我想：你們是餓了吧？有的說(shuō)：“一個(gè)人跑回家去蒸包子�！边�有的說(shuō)：“我放了學(xué)跑回家去吃包子�！弊詈�，老師確認(rèn)了一個(gè)同學(xué)的較好的答案：一個(gè)人去跑步，摔出了一個(gè)大包。老師又公布了她的答案：在人生的路上奔跑，要帶上自己的腳，還要帶上行囊�！昂呛恰�…”同學(xué)們又笑了起來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我感受到了漢字的生動(dòng)、有趣、博大精深，它也凝聚著中華民族的心血。

　　拆字游戲作文 篇3

　　今天，胡老師神秘地向我們宣布：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩拆字游戲�！辈鹱钟螒颍堪炎植鹆瞬痪筒皇亲至藛�？我暗暗想道。老師仿佛看出了我們的心思：“今天的拆字游戲的規(guī)則是把一個(gè)個(gè)的字組成一句話，并且要有哲理。大家想不想玩？”“想！”我們異口同聲地說(shuō)。

　　比賽很快就要開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，迫不及待地準(zhǔn)備迎接“挑戰(zhàn)”。“拆字”開(kāi)始了，老師在黑板寫(xiě)出了“聰”這個(gè)字。教室里變得鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)撅著嘴思考著，有的同學(xué)雙眼緊閉，似乎在沉思，有的同學(xué)皺著眉頭，托著腮苦思冥想……這時(shí)，小劉舉手了，他胸有成竹地說(shuō)：“聰?shù)囊馑际侵赣枚�朵�?tīng)，嘴巴說(shuō)，心里想�！笨珊�老師卻說(shuō)不全對(duì)，小劉有些失落，而后面連續(xù)幾名同學(xué)都沒(méi)有說(shuō)準(zhǔn)確，都露出一臉疑惑不解的表情。后來(lái)，胡老師說(shuō)出了答案：“聰?shù)囊馑际牵喝讼胍�變聰明，就要學(xué)會(huì)用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心想，用嘴說(shuō)�！薄芭�，原來(lái)是這樣�！蔽覀兓腥淮笪�。

　　第二輪比賽開(kāi)始了。這次，難度增加了，胡老師一下子寫(xiě)了兩個(gè)字：“貴”和“賤”。我們一下子愣住了，更加愁眉苦臉。胡老師提醒我們“貝”是“錢(qián)”的意思。我一拍大腿，說(shuō)了答案：“這兩個(gè)字的意思是說(shuō)明高貴的人，總把錢(qián)踩在腳下，而十分貧窮的人卻常常把錢(qián)看成自己的全部�！焙�老師說(shuō)：“完全正確！”同學(xué)們對(duì)我刮目相看，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。

　　比賽很快就結(jié)束了，這個(gè)游戲讓我明白了古代的文字中有著豐富的內(nèi)涵，以及中國(guó)漢字的博大精深。

　　形式的歡度國(guó)慶，今年真是民族游戲樂(lè)趣多�。�

　　拆字游戲作文 篇4

　　今天我們玩了一個(gè) “拆字”的游戲。我先神秘地拿出一張白紙，在上面寫(xiě)下一個(gè)“闖”字。姐姐皺了皺眉頭，一臉疑惑不解的表情，我為了吊姐姐的胃口故意慢條斯理說(shuō)道：“闖“字的解釋是一匹野馬奔進(jìn)了門(mén)里！”“哦！我明白了�！泵妹盟坪趺靼琢宋液�蘆里買(mǎi)的是什么藥。

　　接著，我又拿出一個(gè)字，讓她們解釋。這是一個(gè)“悶”字�！拔襾�(lái)解釋！”“我來(lái)解釋！”姐妹兩爭(zhēng)先恐后搶著回答�！靶摹北魂P(guān)在“門(mén)”里就會(huì)“悶”呀！姐姐反應(yīng)機(jī)敏搶答成功，她占了上風(fēng)，看她一臉得意的表情。我心想：你還是先別得意，好戲還在后頭呢！我拿筆在白紙寫(xiě)了一個(gè)‘鉤’字，姐姐這下低頭陷入了沉思，像一位哲學(xué)家，妹妹卻左顧右盼，看她好像置身事外似的，這下我心里樂(lè)開(kāi)了花，“哈哈，解釋不出來(lái)了吧！”話音剛落，這時(shí)妹妹眼睛一亮，說(shuō)道：用金屬做成‘勾’可以用來(lái)釣魚(yú)所以是‘鉤’�！罢媸莻�(gè)小人精厲害��！我叫道。心里一邊琢磨著出個(gè)難的，不能再讓你們猜著了！”我想了半天，一個(gè)難字也想不出來(lái)，尷尬極了！心里像裝了十五只吊桶——七上八下，絞盡腦汁總算絞出了一個(gè)“趣”字，我也算拿出了我的殺手锏了。姐妹兩認(rèn)真思考起來(lái)，天性好動(dòng)的妹妹此刻也安靜了下來(lái)，聚精會(huì)神地想這個(gè)字，可還是百思不得其解。場(chǎng)面陷入了僵局……不得已我只得向她們解釋道：“我們學(xué)習(xí)要邊‘走’邊‘取’才有‘趣’！”聽(tīng)我一說(shuō)：姐姐恍然大悟，拍手叫好，妹妹也為我言簡(jiǎn)意賅的回答而喝彩。

　　游戲到此拉上了帷幕，但我們還意猶未盡。我不禁為發(fā)明這些字的古人刮目相看，拆字游戲讓我懂得了許多知識(shí)。

　　拆字游戲作文 篇5

　　漢字擁有幾乎的歷史，所以，今天我們班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拆字游戲。下面就讓我介紹一下這場(chǎng)拆字游戲。

　　游戲開(kāi)始前，當(dāng)老師宣布這個(gè)游戲的時(shí)候，我們的心情是緊張的，也是興奮的。當(dāng)然還有一些人是心虛的�！昂�，我們拆第一個(gè)字——聰�！彪S著老師的一聲令下，好幾只小手嘩嘩地舉了起來(lái)，老師叫到一個(gè)人，那個(gè)人信息滿滿地說(shuō)：“耳、口、心�！彼�的句子是；用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心記，這樣就可以變得聰明。他說(shuō)得話贏得了老師的贊美。男生們高興地手舞足蹈，而我們女生卻萬(wàn)般無(wú)奈。

　　“好了，下面我們來(lái)拆下一個(gè)字——悶�！焙脦纂p手爭(zhēng)先恐后地舉起來(lái)，老師又叫了一個(gè)男生，他攥緊拳頭，遲遲才開(kāi)口：“一個(gè)人把心悶在門(mén)里。”“嗯不錯(cuò)”。“耶”男生聽(tīng)到這個(gè)字，高興得一蹦三尺高。

　　拆字游戲結(jié)束了，可大家仍然意猶未盡。

　　拆字游戲作文 篇6

　　上課了，老師來(lái)到了教室里，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天就來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”說(shuō)著，老師在黑板上寫(xiě)了“拆字”兩個(gè)字，同學(xué)們個(gè)個(gè)疑惑不解，“拆字”，字可以拆開(kāi)嗎？要怎樣拆字呢？難道說(shuō)，拆開(kāi)后還有奇妙的東西？

　　老師看著大家疑惑的神情，在黑板上又寫(xiě)了“貴賤”兩個(gè)字，說(shuō)：“貴和賤都是貝字旁，但意思不同。在以前，貝代表錢(qián)，‘貴’就是人把錢(qián)踩在腳底，很高貴；而‘賤’就是人把錢(qián)圍在左右，成了金錢(qián)的奴隸。”聽(tīng)了老師這么一番解釋，大家茅塞頓開(kāi)。原來(lái)就是把一個(gè)字拆成多個(gè)部分，從而明白這個(gè)字的意思。

　　就這樣，老師又寫(xiě)下了“聰”，一個(gè)同學(xué)高高地舉起了手，老師讓她來(lái)回答，“把聰分成耳和總�！痹捯魟偮�，老師招了招手，又讓她坐下了。此時(shí)，另一個(gè)同學(xué)又舉起了手，胸有成竹地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因?yàn)橐粋�(gè)人只有用耳朵聽(tīng)，眼睛看，嘴巴說(shuō)，心里想才能變得聰明�！痹捯魟偮�，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

　　老師又寫(xiě)了一個(gè)“悶”字，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，而其中一個(gè)同學(xué)回答：“心被關(guān)在了門(mén)里面，很郁悶�！崩蠋熡址磫�(wèn)：“怎樣才能不郁悶?zāi)�？”他撅著嘴思考著。老師只好幫他說(shuō)：“要出去親近大自然�！庇质且魂嚐崃业恼坡曧懫稹Ｖ灰�(jiàn)老師又揮筆寫(xiě)下“趣”字，同學(xué)們個(gè)個(gè)左顧右盼，只有幾個(gè)人勇敢地舉起了手。其中一個(gè)說(shuō)：“分為走、耳和又�！崩蠋煋u了搖頭，另一個(gè)又回答：“應(yīng)該是走和取�！薄澳且馑寄�？”這個(gè)同學(xué)被問(wèn)倒了。教室里一片沉默，大家都托著腮，苦思冥想，老師只好再次出手相助：“走出去，邊走邊取東西，就有趣了�！贝蠹疫@才恍然大悟，感慨道：“漢字蘊(yùn)含著深刻的哲理，真神奇啊！”

　　每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，它是中華民族的偉大創(chuàng)作，它是中華民族的光輝榮譽(yù)。

　　當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字！我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你！”

　　拆字游戲作文 篇7

　　語(yǔ)文課上，付老師滿臉笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，不禁喜笑顏開(kāi)。付老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)字——拆字，我們看了，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。

　　這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下“貴”和“賤”兩個(gè)字，讓我們說(shuō)說(shuō)它們的意思。王一帆迅速舉起手，字正腔圓地說(shuō)：“‘貴和‘賤中都有‘貝字，這兩個(gè)字都與錢(qián)有關(guān)�！�貴是高貴的意思，將錢(qián)踏于腳下，不被金錢(qián)所控制，那么這個(gè)人自然就高貴�！�賤是低賤的意思，這種人整天圍著錢(qián)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，屈服于金錢(qián)，這樣的人一定是低賤的守財(cái)奴。”剛剛說(shuō)完，教室里立刻響起一陣熱烈又持久的掌聲。

　　付老師趁熱打鐵，又在黑板上寫(xiě)下了“悶”字。女同學(xué)不甘示弱，鄭辛羽起身?yè)尨穑骸啊異炇怯伞�門(mén)和‘心組成的，如果將心關(guān)在門(mén)里，那心自然就會(huì)很悶……”她說(shuō)得頭頭是道，句句在理，掌聲再一次響起。

　　拆字游戲不僅好玩、有趣，還能學(xué)到知識(shí)，提升我們的漢語(yǔ)能力。小朋友們，你也來(lái)玩玩拆字游戲吧！

　　拆字游戲作文 篇8

　　每個(gè)漢字都有自己的意思，把字拆開(kāi)來(lái)連成一句話，就令人深思。一開(kāi)始，我不這么認(rèn)為，但玩了今天這個(gè)游戲，我就明白了。

　　上課了，老師神秘地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘拆字游戲’。”同學(xué)們聽(tīng)了，都一頭霧水，什么是“拆字”？老師簡(jiǎn)單地把規(guī)則介紹了一下，讓我們做一個(gè)“拆字工人”。聽(tīng)了后，寂靜的教室頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，議論紛紛，有的同學(xué)已迫不及待，都躍躍欲試，有的同學(xué)卻十分緊張，似乎已沒(méi)有了信心，還有的同學(xué)則不動(dòng)聲色地坐在那兒，左顧右盼著……

　　一陣熱鬧后，隨著老師的一聲令下，游戲開(kāi)始了。第一個(gè)字是“聰”，這個(gè)字總的來(lái)說(shuō)挺簡(jiǎn)單的，一眼就能看出來(lái)：學(xué)習(xí)時(shí)，要用耳朵聽(tīng)，眼睛看，嘴巴讀，心也要跟著自己的思路，這樣才會(huì)聰明。我們小組答出來(lái)了，我異常開(kāi)心，可接下來(lái)的一個(gè)字卻難倒了大家。這個(gè)字是“趣”。我心里想：“趣”怎么拆呢？“走”“耳”“又”？那又是什么意思呢？我把我的想法告訴了同學(xué)：“會(huì)不會(huì)是耳朵走路很有趣？”小組同學(xué)聽(tīng)了后，都哄堂大笑，我也笑了�？粗�其他小組激烈地討論著，我很是心急，心想：這可怎么辦？可不能再開(kāi)玩笑，浪費(fèi)時(shí)間了！哎！有了，耳朵，不就是用來(lái)聽(tīng)東西的嘛！我和同學(xué)分享了自己剛才想的：“你們說(shuō)，會(huì)不會(huì)是邊走路邊聽(tīng)歌，感到有趣？”“哎，有可能哦！”桐桐說(shuō)。“要不我們?cè)囋�？”小佳說(shuō)。桐桐把我們組的想法告訴了老師。老師聽(tīng)了后，若有所思，對(duì)我們說(shuō)：“有點(diǎn)接近，‘邊走路邊獲取知識(shí)，生活才會(huì)有樂(lè)趣’，這個(gè)答案更好些�！�

　　一輪游戲過(guò)去了，我們迎來(lái)了拆兩個(gè)字的游戲。這一輪游戲，共有兩組字，一組是“貴、賤”，另一組是“劣、努”。這兩組字都微有難度，但憑我們?nèi)齻�(gè)人的能力，還是答出來(lái)了。

　　通過(guò)今天的“拆字游戲”，讓我真正地領(lǐng)悟到，漢字是多么奇妙�。∪缬袡C(jī)會(huì)，我一定要去好好了解中國(guó)的漢字。了解中國(guó)漢字的博大精深，了解更多隱藏在漢字中的哲理！

　　拆字游戲作文 篇9

　　語(yǔ)文課上，老師滿臉笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，不禁喜笑顏開(kāi)。老師故作神秘，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)字“拆字”，看得大家丈二和尚摸不著頭腦。

　　接著，老師在黑板上寫(xiě)下“貴”和“賤”二字，讓我們仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)它們的異同，并分別說(shuō)出它們所表達(dá)的意思。王一帆最先舉起手，字正腔圓地說(shuō)：“貴和賤中都有‘貝’這個(gè)字，兩個(gè)字都與錢(qián)有關(guān)�！�貴’是高貴的意思，將錢(qián)踏于腳下，不被金錢(qián)所控制，那么自然就高貴了�！�賤’是低賤的意思，如果整天圍著錢(qián)轉(zhuǎn)，屈從于金錢(qián)，那么一定是低賤的守財(cái)奴�！彼�一說(shuō)完，班里立刻響起了一陣熱烈又持久的掌聲。

　　老師趁熱打鐵，又在黑板上寫(xiě)下了“悶”這個(gè)字，女同學(xué)不甘示弱，鄭辛羽起身?yè)尨穑骸皭炇怯伞�門(mén)’和‘心’組成的，如果將心關(guān)在門(mén)里，那心自然就會(huì)很悶……”她說(shuō)得頭頭是道，字字在理，掌聲再一次響起。

　　拆字游戲不僅好玩，還能學(xué)到知識(shí)，提升我們思考的能力。親愛(ài)的小朋友，你也來(lái)玩玩拆字游戲吧！

　　拆字游戲作文 篇10

　　六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼即逝，有人說(shuō)時(shí)光是無(wú)情的，他帶來(lái)了你的一切都是也帶走了你的一切。

　　雖然三年過(guò)去了，但有一節(jié)課是我終生受益匪淺。記得那時(shí)我們語(yǔ)文老師——張老師上的課，他走進(jìn)了教室，淵博的知識(shí)也跟了進(jìn)來(lái)，他拿起一根粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“趣”字。我們同學(xué)在幾個(gè)下面嘀咕，心想老師究竟搞什么鬼一樣，老師說(shuō)誰(shuí)能把這塊字拆開(kāi)，然后再解釋它的意思。底下先是沉靜了幾分鐘。

　　我過(guò)了一會(huì)兒我們班的智多星站起來(lái)，說(shuō)一個(gè)人只有邊走邊取才會(huì)有意思，老師點(diǎn)點(diǎn)的，可是又搖搖頭，這是什么意思？我們一齊問(wèn)道。老師說(shuō)：“說(shuō)對(duì)了，但也不全對(duì)”。底下又是沉寂了幾分鐘。

　　我有點(diǎn)躍躍欲試，老師用慈祥的目光點(diǎn)了點(diǎn)頭示意讓我站起來(lái)說(shuō)，我站了起來(lái)說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊積累，這樣才是有趣的老師點(diǎn)了點(diǎn)頭底下更是掌聲雷動(dòng)。

　　老師又趁熱打鐵出了一個(gè)聰字，又是沉靜的幾分鐘，這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)回答道，只有把耳朵聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)才會(huì)聰明。老師搖了搖頭，我再次回答到：“只有把耳朵聽(tīng)到的眼睛看到的心里想的總結(jié)起來(lái)，用口說(shuō)出去才會(huì)聰明�！�

　　下課后我們又追問(wèn)老師“貴”和“賤”，他們倆都有一個(gè)貝為什么一個(gè)表示高尚，一個(gè)表示低賤呢，貝是什么是錢(qián)嗎？老師說(shuō)：“你看賤是把錢(qián)緊緊捧在手里這自然成的可憐的守財(cái)奴。而貴是把錢(qián)踩在腳底下不受錢(qián)財(cái)?shù)南拗�，自然高尚�?/p>

　　這一堂拆字課深深地刻在了我的腦海里。在我童年的回憶熠熠生輝。

　　拆字游戲作文 篇11

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩拆字游戲。”我們頓時(shí)歡呼雀躍。王老師放下“拆字”二字，拿起一張上面寫(xiě)著：“貴賤”二字的一張紙，給我們示范一次，只見(jiàn)王老師說(shuō)：“這個(gè)‘貴’是因?yàn)閮尚淝屣L(fēng)，把寶貝放在下面，不被它所吸引；而這個(gè)‘賤’字呢，總是把寶貝緊緊地抱著，所以品德才很低賤�！蔽覀兟�(tīng)了，恍然大悟，原來(lái)，王老師叫我們拆字，就是要拆出個(gè)道理來(lái)。張煊澤大叫：“王老師，再來(lái)一個(gè)。”王老師聽(tīng)了，便說(shuō)：“那好，再來(lái)一個(gè)！”

　　只見(jiàn)王老師像變戲法似的拿出一張上面寫(xiě)著“悶”的字的紙，思維敏捷的過(guò)藝純一看，連忙舉起手，說(shuō)：“因?yàn)樾脑陂T(mén)里關(guān)著，所以很悶�！蓖趵蠋熉�(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，同學(xué)們也嘖嘖稱贊：“不錯(cuò)！”下面一個(gè)字最精彩，這個(gè)字是“趣”，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了頭，認(rèn)真地思索著，有的緊皺眉頭，有的好似一位思想者。突然，一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“我去過(guò)大海，沙灘上有五彩斑斕的貝殼，邊走邊揀，這難道不是一種樂(lè)趣嗎？”王老師大喝一聲：“好！”，同學(xué)們又摩拳擦掌，躍躍欲試！我舉起了手，說(shuō)：“我酷愛(ài)看書(shū)，我在書(shū)中暢游，精彩紛呈，妙趣橫生，取得了不少知識(shí)，這也是一種快樂(lè)，還把那些膾炙人口的好詞好句抄在本子上，就成我自己的了。”我這一說(shuō)，王老師向我投來(lái)了微笑的目光，一陣陣掌聲在教室上空回蕩。

　　最后，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這堂拆字課其實(shí)是讓我們懂得了，把心里的那一扇大門(mén)打開(kāi)，那便會(huì)讓我們快樂(lè)；上課要有耳朵聽(tīng)，，嘴巴講，眼睛看，用心想，才會(huì)擁有一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)；要邊走邊取……

　　這堂作文課真的讓我受益匪淺，難以忘懷。

　　拆字游戲作文 篇12

　　“別作弊！”“你好笨�。　薄啊�…”同學(xué)們這實(shí)在干什么呢？玩游戲嗎？我懷著好奇的心情走進(jìn)了教室。哦！原來(lái)同學(xué)們?cè)谕娌鹱钟螒蚰兀?/p>

　　字也能拆嗎？正當(dāng)大家疑惑不解時(shí)，朱老師大步流星地走進(jìn)教室，臉上帶著神秘的笑容。幾個(gè)急脾氣的同學(xué)坐不住了，跑上去問(wèn)老師：“老師，聽(tīng)說(shuō)今天要玩游戲，怎么個(gè)玩法呢？”朱老師推了推眼鏡，讓我們先就坐。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字，老師慢條斯理地說(shuō)道：“今天我們要玩拆字游戲，怎么玩呢？?jī)蓚�(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)人比劃，一個(gè)人猜，在五分鐘內(nèi)答題最多的一組勝利，但是不能說(shuō)出屏幕上的任何一個(gè)字�！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)緊握拳頭，一幅緊張的模樣，有的同學(xué)昂首挺胸，好像勝券在握的樣子。

　　游戲開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是劉越東和胡瑞航，劉越東比劃胡瑞航猜。隨著老師鍵盤(pán)的撥動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了三個(gè)大字：林海音�！昂煤�(jiǎn)單�。　薄安还�平，老師的題太簡(jiǎn)單了！”同學(xué)們紛紛抱怨起來(lái)。老師示意我們安靜�？烧l(shuí)知，那么簡(jiǎn)單的題目到了他們手上卻比登天還難�！班�，樹(shù)什么？”“樹(shù)叢？樹(shù)干？”“不對(duì)，兩個(gè)木是什么？”“林？”“對(duì)了！”好不容易第一個(gè)字猜出來(lái)了，第二個(gè)字上又卡住了�！笆裁囱�？”“啊？山羊？”“不對(duì)不對(duì)，海洋。”哦，犯規(guī)了一次，還有一次機(jī)會(huì)。可是劉越東怎么也想不起該怎么說(shuō)�！氨堪�！”“第一課的作者！”我們大叫起來(lái)，看來(lái)，同學(xué)們也受不了他們的智商了，可是，胡瑞航居然連第一課作者也想不起來(lái)，我們無(wú)語(yǔ)了。“時(shí)間到！”老師喊道。

　　第二組出場(chǎng)的是我和周祺，我比劃她猜。只見(jiàn)屏幕上又出現(xiàn)了四個(gè)字，“去年的樹(shù)”。我傻眼了，這該怎么說(shuō)呢？哦，我問(wèn)周祺：“來(lái)的反義詞怎么說(shuō)？”“去！”“對(duì)！”“那春節(jié)又叫什么？”“大年！”“去掉一個(gè)字。”“年！”“連起來(lái)是？”“去年！”只見(jiàn)比賽越來(lái)越穩(wěn)，可這個(gè)“的”把我給難住了，怎么辦呢？10秒鐘，30秒鐘，一分鐘，只剩下40秒了！我急得直跺腳，啊！“一個(gè)白加一個(gè)勺子的勺是什么字？”“的！”“對(duì)了！連起來(lái)！”“去年的�！薄拔曳N了一棵什么？”“樹(shù)！去年的樹(shù)！”耶，我們順利的通過(guò)了，還拿到了50積分。

　　這場(chǎng)比賽真有趣，既提高了我們的應(yīng)變能力，又豐富了我們的詞匯量，真是一舉兩得！

　　拆字游戲作文 篇13

　　瞧，太陽(yáng)是不是打西邊出來(lái)了，平常嚴(yán)厲的彭老師竟然面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做個(gè)游戲。在這個(gè)游戲中你們會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，并能體驗(yàn)到快樂(lè)。”同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)興高采烈。彭老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了“拆字”二字，頓時(shí)把大家弄得二丈和尚——摸不著頭腦。大家都在想，彭老師唱的是哪出戲��？別把我們當(dāng)算命先生呀！

　　彭老師仿佛看出了我們的心思，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f(shuō)完，掛出一塊小黑板，上面寫(xiě)著“貴”和“賤”二字。彭老師解釋道：“‘貴’和‘賤’都有一個(gè)貝字，‘貝’是什么？錢(qián)。為什么都擁有錢(qián)，一個(gè)高貴一個(gè)低賤呢？把錢(qián)踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴，可憐兮兮地把錢(qián)抱在懷里，天天圍著它轉(zhuǎn)，自然就成了低賤的守財(cái)奴�！�

　　噢，我明白了，原來(lái)彭老師讓我們拆字，就是想讓我們從中“拆”出個(gè)道理來(lái)。彭老師見(jiàn)我們興致都很高，便在黑板上寫(xiě)了個(gè)“聰”字。大家都托著下巴冥思苦想起來(lái)。沒(méi)多會(huì)兒，胡鳴舉起手來(lái)，站起來(lái)說(shuō)：“‘聰’字由‘耳’和‘總’組成，就是說(shuō)要把聽(tīng)來(lái)的總結(jié)起來(lái)記到心里去�！迸砝蠋熉�(tīng)了說(shuō)：“已經(jīng)說(shuō)到點(diǎn)子上了，不過(guò)還差了一點(diǎn)�！边@時(shí)，“智多星”姜家祥站起來(lái)說(shuō)：“‘聰’字里面有‘耳、口、心’，‘口’上的兩兩點(diǎn)就像一雙眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)要用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴說(shuō)、用心想，才能變聰明�！痹捯魟偮�，教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲。

　　彭老師趁熱打鐵，又寫(xiě)了個(gè)“悶”字。有了前面的一次訓(xùn)練，同學(xué)們的思維活躍多了。瞧，高陽(yáng)立刻舉手說(shuō)：“‘悶’字由‘心’和‘門(mén)’組成，人為什么感到悶？不就是把自己關(guān)在門(mén)里嗎？朋友，只有打開(kāi)心中的那扇門(mén)，到外面的大千世界看看，自然心曠神怡�！备哧�(yáng)的發(fā)言，博得了老師的一臉燦爛笑容，大家聽(tīng)了也嘖嘖稱贊。

　　彭老師說(shuō)：“要不要再拆一個(gè)？”彭老師可真會(huì)逗人，我們趕緊催促彭老師再出一個(gè)。于是，一個(gè)“趣”字出現(xiàn)在黑板上。這可有一些難度，好一會(huì)兒都沒(méi)有人舉手，局面差不多僵持了五分鐘，終于有人舉手了——是陳楠。她站起來(lái)說(shuō)：“‘趣’字由‘走’和‘取’組成，這太像一個(gè)美麗的暗示，人生要邊走邊取，這樣才能有趣。要是無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去，那就沒(méi)意思了�！迸砝蠋熃又�說(shuō)：“譬如一個(gè)小女孩邊在沙灘上走，邊彎腰拾貝殼，走完沙灘后，再欣賞貝殼時(shí)，她才會(huì)覺(jué)得有趣。要是只走不取，便一無(wú)所獲�！迸砝蠋熯@個(gè)比喻讓我們更清楚了“趣”的含義。

　　這堂課結(jié)束了，彭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“今天讓同學(xué)們拆這三個(gè)字，其實(shí)教會(huì)了我們?cè)鯓由险n。同學(xué)們，不要讓‘害怕’這扇門(mén)關(guān)住了自己，在課堂上耳、眼、口、心要并用，邊走邊取，我們才能學(xué)得有趣、聰明。”

　　這堂拆字課結(jié)束了，我意猶未盡地走出了教室。這堂課上，我懂得了很多很多，也獲取了很多的快樂(lè)。

　　拆字游戲作文 篇14

　　潘老師臉帶微笑對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)游戲，你們喜歡嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“我們來(lái)做拆字游戲。”潘老師說(shuō)。我想字怎么能拆呢？

　　這時(shí)只見(jiàn)潘老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字：貴、賤。“這兩個(gè)字都有一個(gè)‘貝’字�！迸死蠋熣f(shuō)，“高貴的人把錢(qián)踩在腳下，卑賤的人把錢(qián)抱在懷里�！蔽颐靼自瓉�(lái)拆字可以拆出一個(gè)道理。潘老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“聰”字讓大家拆。我冥思苦想還沒(méi)想出一個(gè)所以然。梁為就打破了平靜，他舉手發(fā)言，他說(shuō)：“一個(gè)人總捂著耳朵�！薄澳莻�(gè)人一定是個(gè)膽小鬼”。潘老師笑著說(shuō)。廖祈琪說(shuō)：“我知道了，聰字有耳、口、心，口字上面有兩只眼睛。我們上課要用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)、用眼睛看、用心來(lái)想就會(huì)聰明�！迸死蠋熣f(shuō)：“你真聰明！我們?cè)賮?lái)拆一個(gè)字�！敝灰�(jiàn)老師剛說(shuō)了“趣”字，孫江歐和李文杰就搶著說(shuō)：“是一個(gè)人邊走邊取東西，才有趣味�！迸死蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭并給我們講了個(gè)故事：有一個(gè)人逛商場(chǎng)，如果他只走不取東西別人就說(shuō)他有病，如果他邊走邊取東西才有趣。

　　這節(jié)課我懂得了：上課時(shí)，眼睛、耳朵、口、心一起用才聰明；邊走邊取才有趣。

　　拆字游戲作文 篇15

　　今天，老師和我們一起玩了一個(gè)游戲：拆字。

　　老師先寫(xiě)了兩個(gè)字作為例子，分別是貴and賤。老師先讓同學(xué)們踩了一會(huì)兒，可同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)回答的。老師說(shuō)：“貴和賤都有一個(gè)相同的地方，那就是‘貝’。在古代，貝就是錢(qián)的意思�！�貴’這個(gè)字‘貝’在下面，也就是把錢(qián)踩在腳下，不被錢(qián)所控制。所以同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)人很高貴。而‘賤’這個(gè)字‘貝’是和右半部分緊挨著，也就是說(shuō)這個(gè)人天天圍著錢(qián)轉(zhuǎn)悠。所以人們都說(shuō)這個(gè)人非常低賤�！苯又�，老師又寫(xiě)了一個(gè)“聰”字。老師又說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)拆？”話音落下不一會(huì)兒，趙澤陽(yáng)同學(xué)就舉起了手。他說(shuō)：“如果上課用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，用眼睛仔細(xì)地看，用嘴積極的發(fā)言，用心認(rèn)真記，就會(huì)變得聰明。我一下子就聽(tīng)明白了�！甭敗笆怯啥�、口、心，還有一點(diǎn)一捺組成的。耳、口、心就不用解釋了，至于眼睛，是那一點(diǎn)一捺，你看，多么像眼睛啊。

　　老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)”悶“字，讓我們拆。我是這么拆的：因?yàn)樾囊恢标P(guān)在家里面，所以很悶。

　　最后，老師寫(xiě)了一個(gè)“趣”字，說(shuō)：“我們要一邊走，一邊取知識(shí)，這樣，才會(huì)有趣。

　　這次游戲有意義，又有趣，又能學(xué)習(xí)知識(shí)，劃算！

　　拆字游戲作文 篇16

　　晚上，媽媽帶我去新開(kāi)的一家西式餐廳，嘗嘗鮮。

　　我左顧右盼了一下環(huán)境，都是黑、灰、棕色的，清新，幽靜。

　　“嗯--，來(lái)一份巧克力慕斯吧!”我開(kāi)心地說(shuō)道，“再來(lái)一杯蘋(píng)果胡蘿卜汁，加糖，冰的，嗯，還要一份牛排。”我心里想：哈哈，媽媽這次肯定要破費(fèi)了吧!

　　想著，想著，蘋(píng)果胡蘿卜汁就到了，我看了看：紅色和白色的顏色交錯(cuò)在了一起，有一種夢(mèng)幻的感覺(jué)，我嘗了嘗它的味道，有一點(diǎn)兒酸酸的，還有一點(diǎn)兒涼爽的、甜的�！肮具�，咕咚”喝了幾口之后，感覺(jué)口腔里都是這種涼爽的感覺(jué)，飄飄欲仙的感覺(jué)。

　　這時(shí)，“滋滋”的聲音傳來(lái)，牛排的`香氣使我驚醒過(guò)來(lái)，油油的，亮亮的牛排，我使勁用手把牛排的味道扇到我這邊，一縷青煙飄到各個(gè)角落，我揮動(dòng)著刀和叉子一點(diǎn)一點(diǎn)地吃了起來(lái)，一咬，香香的油和孜然醬從牛排中溢出來(lái)，“好好好，不錯(cuò)不錯(cuò)�！蔽乙贿厺M足地嚼著，一邊稱贊道。

　　吃完了牛排，巧克力慕斯蛋糕來(lái)了，它一共有五層，第一層是一小顆粒一小顆粒的碎末;第二層是厚厚的巧克力醬，很濃郁，第三層是薄薄的，松松的巧克力面包;第四層是有一點(diǎn)兒苦的巧克力醬，第五層是一層加厚巧克力，聞著是很純的巧克力味道，吃起來(lái)也很滑，巧克力慕斯蛋糕進(jìn)到嘴里的時(shí)候就像一股細(xì)膩的奶油從舌尖滑過(guò)。

　　今天的美食真好吃呀!哈哈，我真喜歡這里--美食新天地!

　　拆字游戲作文 篇17

　　時(shí)間飛奔著，如同一個(gè)頑皮的小孩兒，拉著我從小學(xué)一路飛奔帶到了令我向往的初中。除了個(gè)子，智力也隨之增長(zhǎng)，從“一無(wú)所知”到“學(xué)霸”，這是多么大的轉(zhuǎn)變啊!就如同毛毛蟲(chóng)化繭成蝶般，轉(zhuǎn)眼間已是另一幅天地了。 新的天地里隨之而來(lái)的自然就有新的人和新的事，下面請(qǐng)跟我來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下他們吧!

　　一雙烏黑的大眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，構(gòu)成了一張我所熟識(shí)的臉龐——杰。記得有一次，小杰問(wèn)我一道思考題，我惡作劇地報(bào)給他一個(gè)錯(cuò)誤的答案，還一本正經(jīng)的樣子。過(guò)了一會(huì)兒果然看見(jiàn)他火急火燎地竄進(jìn)教室，焦急萬(wàn)分地嚷道：“學(xué)霸學(xué)霸，你得讓賢了，你的答案錯(cuò)了�！蔽乙贿吜脸稣�確答案，一邊淡定地說(shuō)到：“剛才我在逗你玩兒呢!”他立馬恨得牙癢癢，很夸張地摩拳擦掌，叫囂要和我同歸于盡，滑稽的樣子逗得旁邊的同學(xué)哈哈大笑。

　　還有一個(gè)人也不得不提，眼睛不大不小，淡淡的眉毛，帥氣的臉上總呈現(xiàn)給旁人一副人畜無(wú)害的樣子。其實(shí)啊，那都是表面，惡搞這一塊，明若稱第二，那就沒(méi)人敢稱第一了。有一次，課堂上他突發(fā)奇想地要為礦泉水“開(kāi)光”——用圓規(guī)在瓶蓋上扎幾個(gè)洞，于是礦泉水瓶瞬間變身，成了強(qiáng)力武器——水炮。他用“水炮”在我后方持續(xù)發(fā)射，導(dǎo)致我后背“體無(wú)完膚”。我咬牙切齒地恨道：“下課你等著”。似乎過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，終于熬到了下課，不過(guò)我的位置已經(jīng)是一片狼藉。我?guī)е鴿M腔怒火，徑直走到他面前，一把奪過(guò)武器，對(duì)著垃圾桶一拋，進(jìn)了個(gè)三分球，得意洋洋地說(shuō)到：“這才是本事!”驚得他在原地呆了好一會(huì)兒。他就是這樣一個(gè)愛(ài)胡鬧、愛(ài)開(kāi)玩笑的鬧騰人兒。

　　成長(zhǎng)如歌，每個(gè)人都是一個(gè)跳躍的音符;成長(zhǎng)如夢(mèng)，每個(gè)人都是一位織夢(mèng)的小精靈;成長(zhǎng)如境，每個(gè)人都是一位居住在內(nèi)的逍遙神仙……

　　拆字游戲作文 篇18

　　那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，王老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)興高采烈。王老師在黑板上寫(xiě)了“拆字”二字，頓時(shí)把大家弄得丈二和尚——摸不著頭腦。大家你看看我，我看看你，不知王老師這葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥？

　　王老師似乎看出了大家的心思，說(shuō)：“我先舉個(gè)例子�！闭f(shuō)完，她掛起了一塊小黑板，上面寫(xiě)著“貴”和“賤”兩個(gè)字，然后解釋道：“‘貴’和‘賤’都有一個(gè)‘貝’字，‘貝’是什么？是錢(qián)。這兩個(gè)字為什么一個(gè)高貴，一個(gè)低賤呢？因?yàn)榘彦X(qián)踩在腳下，不受誘惑，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢(qián)抱在懷里，自然就成了低賤的守財(cái)奴�！�

　　噢，我明白了，原來(lái)王老師讓我們拆字，就是想讓我們從中“拆”出一個(gè)道理來(lái)。王老師見(jiàn)我們興致都挺高，又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“聰”字，大家都托著下巴冥想起來(lái)。一會(huì)兒，周杰站起來(lái)說(shuō)：“我是這樣理解的，‘聰’這個(gè)字里面有‘耳’、‘口’、‘心’，‘口’上的兩點(diǎn)像一雙眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴說(shuō)，用心想，才能變聰明�！彼�的話音剛落，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。

　　王老師趁熱打鐵，又寫(xiě)出個(gè)“悶”字，善于思考的肖祎立刻舉起了手，他胸有成竹地說(shuō)：“‘悶’由‘門(mén)’和‘心’組成，人為什么會(huì)感到悶？不就是把自己關(guān)在門(mén)里嗎？只有打開(kāi)心中那扇門(mén)，到門(mén)外去透透清新的空氣，看看五彩繽紛的世界，才會(huì)心曠神怡�！毙さt的發(fā)言得到了老師的認(rèn)可。

　　接著，同學(xué)們又拆了“趕”、“起”、“加”等字。

　　最后，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天這堂課拆字課，其實(shí)是想告訴同學(xué)們：學(xué)習(xí)字詞的方法很多，只要我們善于動(dòng)腦，多思多想，我們就能準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)。

　　一堂課不知不覺(jué)就上完了，但我還意猶未盡。這堂課使我受益匪淺。

　　拆字游戲作文 篇19

　　漢字，作為中國(guó)的一種“國(guó)粹”，是一種很形象的表意文字，它與西方的語(yǔ)言文字不同，它橫平豎直、一撇一捺，筆畫(huà)之中體現(xiàn)出形體美。

　　那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)舉幾個(gè)小例子來(lái)說(shuō)明一下漢字獨(dú)有的美。我們的漢字在很多外國(guó)人看來(lái)是很不好學(xué)的，但是我們的每一個(gè)字都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。就比如“趣”字，由一個(gè)“走”字和“取”字構(gòu)成，寓意就是邊走邊取，試想一下，一個(gè)小女孩在海邊散步，如果她只走不取，那么到頭來(lái)一無(wú)所獲，相反，如果她一邊走一邊撿拾貝殼，那么最終將會(huì)收獲很多的美麗貝殼。我們學(xué)習(xí)也是這樣，我們需要邊走邊取，才能獲得知識(shí)。

　　讓我們?cè)賮?lái)看看“令”這個(gè)字，由“今”和下面的一點(diǎn)組成，它的寓意就是只有在今天比別人努力一點(diǎn)，明天才會(huì)有資格命令別人。除此之外，還有很多漢字可以用這種方法來(lái)拆字解字，比如“歪”、“騙”等等。

　　這樣一看，我們那些所謂的復(fù)雜難記的漢子是不是變得非常容易了呢？那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快拿起一本書(shū)，看看多少字能用這種方法拆開(kāi)理解，說(shuō)不定你能從拆字的過(guò)程中學(xué)到許多知識(shí)呢。

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