【精品】貼鼻子游戲作文錦集10篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的貼鼻子游戲作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
貼鼻子游戲作文 篇1
今天,我們在寫作課上玩了一個很有趣的游戲——貼鼻子。老師給我們詳細講解了規(guī)則:由擊鼓傳花選定貼鼻子的人,先用布條把眼睛蒙起來,原地轉(zhuǎn)五圈后走到黑板前貼鼻子,貼中則算勝利。
“咚咚咚……”隨著一陣急促的鼓聲,游戲開始了!每個人的心都提到嗓子眼,而那個紅彤彤的球像一個燙手的山芋,“咚!”鼓聲停了,球落在了吳婧涵手里。婧涵無奈的笑了笑,只見她先走到黑板前摸了摸黑板下方管子上的“關(guān)節(jié)”,又去黑板前比了比,咦!她要干什么?只聽見她說:“我準備好了!”然后蒙上藍色布條,很快地轉(zhuǎn)了五圈,平衡了下身體,搖搖擺擺地向前走去,真像一只笨重的企鵝。她走到黑板前彎下腰好像在找什么,找到了!原來她在找管子的“關(guān)節(jié)”呢,順著“關(guān)節(jié)”往上摸,她又把手伸向偏左一點,剛好不偏不倚的貼中了小丑的鼻子。全班的同學都怔住了,婧涵居然能準確無誤的貼在鼻子的位置,真聰明!當她解開布條時也喜出望外,蹦蹦跳跳地走下講臺。
游戲繼續(xù),又一陣鼓聲響起,我又逃脫了貼鼻子的命運,這次是袁瑞一中獎了,瑞一在黑板前量了量,發(fā)現(xiàn)小丑的鼻子跟她的鼻子竟然是一樣高的,這對她就是有利的幫助。她同樣蒙上布條轉(zhuǎn)了五圈,像一個老太婆,弓著腰、邁著小碎步往前走,不過她的平衡感很好,并沒有發(fā)生“撞車事故”。她先是用手平放在黑板上,估算了一下長度,正在她猶豫要不要貼的時候,我突然想使壞,便大聲說“再往上,往上!惫黄淙唬鹨话言举N好的鼻子移到了眼睛的位置。哈哈,她上當了!我有點幸災樂禍,大家也哄堂大笑。瑞一把布條摘下時,她懊悔不已,垂頭喪氣地走下講臺。
只剩三個人了,我自告奮勇地上去嘗試。我想利用黑板左邊的一顆螺絲釘,螺絲釘距離小丑鼻子的長度剛好是我手臂的長度,小丑鼻子到我的下巴,我覺得萬無一失便蒙上了布條,!一片漆黑,我在哪呢?五圈轉(zhuǎn)完后,天昏地暗、頭暈眼花,老師說:“現(xiàn)在你的腳頭是正對黑板的,可以往前走了!蔽覒{直覺感到方向不對,結(jié)果像只無頭蒼蠅一樣四處亂竄,一會兒往桌子中間鉆,一會兒撞到桌子角上。好不容易走到黑板前想找螺絲釘,結(jié)果前面消耗大量腦細胞,加上體力不支,手沒伸直,結(jié)果將“鼻子”貼到小丑的嘴巴上了,可想而知,前面所有的策劃全部白費心思了,真是功虧一簣呀!我對自己的表現(xiàn)有點遺憾,但我相信有了這次是失敗的經(jīng)驗,下一次我一定會成功的!
我總結(jié)出來,這個游戲的成功秘訣是要留心觀察,要有周密的計劃、充分的準備、縝密的思維,我喜歡這種寓教于樂的上課方式。
貼鼻子游戲作文 篇2
今天,老師領我們玩了一個有趣的游戲——貼鼻子。
老師給我們出示了一張大熊貓的圖片,接下來,我們就開始貼鼻子了。
第一個出場的是一個女生。老師給她戴上眼罩,原地轉(zhuǎn)了三圈就開始貼了。她伸著手,慢慢地一小步一小步走上前。當我們倒數(shù)到“五”的時候,她趕緊把鼻子貼在了熊貓臉的右下角。熊貓的鼻子沒了,可臉上卻多了一顆痣,同學們哈哈大笑。
第二個出場的同學是一位男生,他戴上眼罩,原地轉(zhuǎn)了三圈信心滿滿地大步往前走。這一轉(zhuǎn),他一下子轉(zhuǎn)暈了頭,在他走的時候不小心把頭撞到了屏幕上。這時,教室里十分安靜,他拿著鼻子,用力把它貼在了白板上。他摘下眼罩一看,原來熊貓還在旁邊的屏幕上呢?哈哈哈……教室里傳來了歡快的笑聲。這時,熊貓想:嗚——我再沒有鼻子了。同學們有的捂著肚子,有的笑地眼淚都要出來了,還有的笑地趴在桌子上。連那個貼鼻子的男生也笑了。
看完了這兩個同學貼鼻子,我心想:我一定要愛護自己的雙眼,要不太不方便了。
貼鼻子游戲作文 篇3
“貼錯啦!”“哈哈哈”這樣的聲音從我們的教室里傳出來,我們在干什么呢?原來,我們在玩一個游戲——貼鼻子。
班隊課上,來老師在黑板上畫了4張臉,4雙眼睛和4張嘴巴,可是缺了4只鼻子。游戲規(guī)則是:誰能把假鼻子貼到準確的位置,誰就獲勝。
游戲開始了,同學們爭先恐后地舉起手。老師讓吳芮儀先貼,她走到講臺邊,用紅領巾把眼睛蒙住,在原地轉(zhuǎn)了一個圈,然后搖搖擺擺地走到黑板前。她伸手一貼,竟然把鼻子貼到了眼睛上,教室里頓時炸開了鍋,同學們笑得前仰后合,她自己也哈哈大笑起來。
很快就輪到我了,上臺后,我先觀察了一會兒黑板上的人臉位置,然后把手擺到鼻子的地方,用手測量了一下。當我蒙住眼睛時,四周黑乎乎的,什么也看不見。我的手心直冒汗,心撲通撲通直跳。如果我貼錯了怎么辦?同學們會不會嘲笑我?我這樣想著,把鼻子往黑板前擺了擺,聽見大家指指點點的聲音,我又把鼻子往左邊移了移,然后使勁往黑板上一貼。我趕緊扯下紅領巾,看見鼻子正好貼在了準確的位置上。我高興地手舞足蹈起來。
能在貼鼻子游戲中獲勝,我覺得自己很幸運,除了幸運,我還從中悟出了一個道理:只要掌握了事情的技巧,就能把事情做好。
貼鼻子游戲作文 篇4
叮鈴鈴,叮鈴鈴。上課鈴聲響了,這堂課是體育課,外面正在下雨,只見體育老師李老師大步流星的走進來。在黑板上畫了一對眼睛和一張嘴巴,老師問:誰知道這張臉缺什么?鼻子。對,這節(jié)課我們來貼鼻子。誰先來。
老師沒等說完。我們就呼啦一下子全部都舉手了有的人還不停地站起來說:我、我、我不要爭,不要爭,一個一個來。你先來。陳亦博上了講臺老師給他蒙上了眼睛,讓他左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,他暈的撞到了講臺上,開始貼鼻子了,他左摸摸右摸摸,終于貼上去了。我們樂得捧腹大笑,再看看,他把鼻子貼在了右眼上。
下一個人那就是我了,我蒙上眼睛,拿起紅鼻子,剛要貼,就聽見同學們哈哈的大笑聲,就把手抬了起來,我最終選定了一個地方結(jié)果貼在了嘴上樂得我手直拍桌子。老師說:這個人太不幸了,五官沒有長正。聽老師這么說,我們笑得更歡了。
就這樣體育課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
貼鼻子游戲作文 篇5
老師在黑板上畫了一個滑稽的小丑頭像:圓圓的腦袋,笑瞇瞇的眼睛,厚厚的嘴唇,咦?怎么少了標志性的紅鼻子呢?
哦!原來是要玩貼鼻子游戲啊!課堂氣氛一下子活躍起來。我自告奮勇第一個上臺,先被老師用眼罩蒙上眼睛,再在原地轉(zhuǎn)了幾圈,頭就開始暈乎乎的了,不由自主地左搖右晃起來,仿佛喝醉酒一般。我一手拿著小丑的鼻子,另一手左摸摸右摸摸,好不容易摸索著黑板的位置,猶如盲人摸象一般仔細地感覺方位,估摸著小丑的大概位置,拿著鼻子就朝黑板上貼了上去!肮ぁぁぁぁぁぁ蓖瑢W們哄堂大笑起來,我急忙摘下眼罩一看究竟,啊,原來紅鼻子“長”到腦門上去了!看到自己的“杰作”,我也忍不住笑得前仰后合。
同學們輪流開心地玩貼鼻子游戲,笑著、鬧著,教室里成了歡樂的海洋!
貼鼻子游戲作文 篇6
早上教室里非常安靜,我發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個可愛的小熊臉,圓圓的臉、大大的眼睛,可是它卻沒有鼻子,我想:這是哪位粗心的“畫家”的手筆,怎么忘記畫上鼻子了,即將開始的不是語文課嗎,為什么黑板沒擦呢?我的心中都充滿了疑問。
當上課鈴聲響起段老師輕盈地走進教室,她笑咪咪地說:“同學們,這節(jié)課我們來做一個有趣的游戲-貼鼻子!迸_下一片歡呼聲,老師接著說:“細心的同學會發(fā)現(xiàn)黑板上這個可愛的小熊的鼻子沒有了,馬上我會請一位同學上臺,這位同學要蒙上眼睛先轉(zhuǎn)三個圈,再把做好的紙鼻子貼到黑板上小熊鼻子的空白位置,貼對了就算成功了。”
老師請了王同學上臺,我心里有點失望,我想:老師要是請我,我肯定能貼準。老師先用一塊布蒙上了王同學的眼睛,讓他先轉(zhuǎn)三圈,再摸索著走向黑板,他把鼻子準確無誤的貼在了小熊的眼睛下面,同學們連連稱贊。非常幸運,下一個老師就邀請了我,我非常激動,和原來一樣,老師先用一塊布蒙住了我的眼睛,又把小熊的鼻子遞給了我,我先原地轉(zhuǎn)了三圈,然后根據(jù)我的感覺與判斷向著“目標”走去,由于緊張、慌亂,我估錯了小熊鼻子的位置,當臺下傳來一陣陣哄堂大笑的聲音后,摘下蒙著眼睛的布,我發(fā)現(xiàn)我居然把鼻子貼在了小熊的頭頂上面,“張冠李戴”的經(jīng)歷讓我很尷尬。
臺下又出現(xiàn)了,“我來!我來!”的呼喚聲,隨后,陸續(xù)上臺的同學們在經(jīng)歷過轉(zhuǎn)圈的“洗禮”后,歪歪扭扭的把小熊鼻子貼在了黑板上小熊臉上的各個部位,比如眼睛上、耳朵上和頭上等。我們坐在臺下笑的前仰后合。
今天的游戲真有趣,在開心之余我明白一個道理:我們做任何事都不要高估自己,我們應該遵循事物的發(fā)展規(guī)律,做事要嚴謹、細致,相信經(jīng)過自己的努力,貧瘠的土的也會盛開燦爛的花朵。
貼鼻子游戲作文 篇7
你知道什么是“貼鼻子”游戲嗎?那是一個非常好玩的'游戲,每個動作都會引得我們哄堂大笑。
老師先在屏幕上畫了一個褐色的笑臉,又畫了個小嘴巴,用黑色彩筆畫上了頭發(fā),用模型做了個耳朵,可唯獨沒有鼻子。我們很奇怪,為什么沒有鼻子?老師告訴我們:“這個游戲非常有趣,叫貼鼻子!泵總人玩游戲的時候要先戴面具,然后再轉(zhuǎn)三圈,只要把鼻子貼在正確的位置,就成功了。
游戲開始了,同學們勇躍地舉手想?yún)⒓,可以老師當時猶豫不決,選了我。我來到老師身邊,老師拿起一個面具,戴在我頭上,拉著我,連轉(zhuǎn)了好幾圈,我雖然沒有頭暈,但已迷失了方向。我想依靠墻來尋找白板,可是我好像越走越遠,走呀走,只聽同學們提醒我:“走反了,走反了。”我又轉(zhuǎn)了個方向,又聽同學們說:“要撞墻了,要撞墻了!”我心里發(fā)慌,到底轉(zhuǎn)哪邊好呢?這邊,那邊?好不容易找到了白板了,貼哪呢,這兒,那兒?我亂貼了個地方,把面具摘下,只聽大家哈哈大笑,原來我把鼻子貼在了左臉邊!我也不禁笑了起來。
后來,梁欣妍也想玩,老師叫了她。她拿著鼻子,戴上面具,扶著墻走在前面,要走到白板前了,突然聽到有人在起哄:“貼這。”“貼那兒!边@些起哄的話語,還是影響了梁欣妍,她把鼻子貼在了右臉旁。
朱可欣也加了,她沒有迷失方向,順著墻走,走呀走呀,終于,她走到了白板旁,卻拿上鼻子舉棋不定,最后“謹慎”地把鼻子貼在了額頭上。“哈哈哈!”大家又是一陣大笑,都笑得肚子疼了!
這次游戲真是讓我意猶未盡!我永遠不會忘記這個有趣的游戲——“貼鼻子”。
貼鼻子游戲作文 篇8
“丁零零,丁零零……”上課了,黃老師笑容滿面地走進教室,神秘地說:“同學們,今天,我們來玩一個有趣的游戲!痹捯粢宦,教室像炸開了鍋似的,一片鬧哄哄的樣子。
首先,黃老師在黑板上畫了一個小女孩。小女孩有一雙大眼睛,一張小嘴巴,還有兩條長辮子,真可愛。哎呀!怎么缺了一個鼻子的呢?原來黃老師故意沒有畫鼻子,是想讓我們玩“貼鼻子”的游戲呢!
游戲開始了!大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,爭先恐后地舉手。第一個上場的是小明。黃老師給小明蒙上了眼睛,小明轉(zhuǎn)了三圈,就拿著吸鐵石搖搖晃晃地往前走。當他正要貼的時候,同學們在下面呼喊著:“小明,往左往左,往右往右,往下往下,往上往上……”小明猶豫了一下就隨便一貼,他竟然把鼻子貼在了小女孩的耳朵上。頓時,教室里響起了巨大的笑聲,同學們都笑得滿臉通紅,東倒西歪的。就連小明都笑得喘不過氣來。
第二個上場的是小陽同學,他笑得合不攏嘴,顫巍巍地走上講臺,他拿著鼻子,左摸摸,右摸摸,摸來摸去都沒有貼,下面的同學著急得一直叫他快點。他確定了位置,就使勁一貼,他竟然把鼻子貼到了小女孩的頭發(fā)上,大家又忍不住哈哈大笑起來,有的笑得直流眼淚,有的笑得直拍桌子,甚至還有的跌下了椅子……
接著,又有幾個同學上去,教室里傳來一陣又一陣的陣笑聲。最后一個上場的是班長小月,她可聰明了,她用自己的手來比劃人臉的位置和大小,量來量去,終于把鼻子貼了下去,好準啊!我們都驚訝地張開了嘴巴,同學們不由自主地給小月送上了熱烈的掌聲。
“丁零零,丁零零……”轉(zhuǎn)眼間就到下課時間了,可是我們還意猶未盡。
貼鼻子游戲作文 篇9
今天上活動課的時候,老師在黑板上畫了一個可愛的卡通娃娃,讓我們玩一個“貼鼻子”的游戲。大家一聽,開心極了。
老師揚了揚手里幾個用紙做的鼻子,向我們介紹規(guī)則:“用紅領巾蒙住眼睛,一邊轉(zhuǎn)圈,一邊背古詩。看誰貼得好!”老師剛說完,小手便紛紛舉了起來,個個躍躍欲試!
第一個上場的是孫翰文。只見他滿懷信心地大步走到講臺前,一副胸有成竹的樣子。他剛摘下眼鏡,老師便用紅領巾幫他蒙上眼睛,再讓他一邊背古詩一邊轉(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)完后,他顫顫悠悠地走到黑板旁,在黑板上摸了好久,最終“啪”地一聲,把鼻子貼上去了。頓時,教室里爆發(fā)出一陣笑聲。孫翰文拉下紅領巾,呀!哈哈哈!自己也不好意思地笑了。原來他把鼻子貼在黑板的右下角了?匆娝且桓蹦涿畹暮⿷B(tài)樣,我們個個笑得前俯后仰。
第二個輪到王雨杰上場了。同樣地,他也被蒙上了紅領巾,背古詩轉(zhuǎn)圈后,只見他搖搖晃晃地往前走,好不容易來到黑板前,這邊量量,那邊摸摸,猶豫了半天,終于選定了一個位置,估算了一下,往上一貼。自己拿下紅領巾一瞧,哇!把鼻子貼在卡通娃娃的腦袋外面去了,逗得我們哈哈大笑。
最后一位上場的是趙健鈞,他不慌不忙地把圈轉(zhuǎn)完,這一次我以為他會吸取前面同學的失敗教訓,一定會貼準的。可是,他也在黑板前徘徊了好久。他摸摸這,不對,摸摸那,還是不對。一會兒托著下巴思考,一會兒摸摸腦袋猶豫。費了九牛二虎之力,最后,豁出去了,果斷地一貼。他摘下紅領巾一看,!怎么把鼻子貼到卡通娃娃的嘴巴上面了呢?他情不自禁地笑了起來。不好意思地回到了座位上。這時,教室里像炸開了似的,笑浪一陣高過一陣。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了,但我們還沉浸在上課的快樂中。如果每天都有這么好玩的課,該有多好呀!雖然這只是個游戲,但是讓我學到好多。做游戲也得動腦筋。
貼鼻子游戲作文 篇10
今天,上課鈴一響,陳老師拿著一副眼罩、一盤雙面膠和一個紙制的鼻子,說:“同學們,今天這節(jié)課,我們來做一個游戲。”聽到“游戲”兩字,同學們頓時來了精神。陳老師在黑板上畫了一個圓圓的腦袋,又在腦袋上畫了水靈靈的大眼睛和細細的眉毛,可就是沒有鼻子。立刻,我們就明白要玩什么了。
陳老師問:“大家都知道要玩什么游戲了么?”同學們異口同聲的說:”貼鼻子!”陳老師說:“沒錯,就是要玩貼鼻子。在玩游戲的時候,首先要說一下規(guī)則:一、先用眼罩把眼睛蒙上。二、在原地轉(zhuǎn)三圈。三、不能給在玩游戲的同學任何提示。最后,要是貼錯了,就表演一個節(jié)目。若是貼對了呢,就給他熱烈的掌聲。好了,想上臺玩游戲的同學去上面準備。”陳老師話音剛落,同學們就一窩蜂地沖上講臺去做準備,有的去丈量要貼鼻子的地方有多少拃,有的去摸地板縫測量距離……我也不甘示弱,也爭先恐后的去做準備?墒怯捎谕瑢W們表現(xiàn)太積極,而且我的座位在最后一排距講臺較遠,所以準備的不是很充分。
陳老師問:“誰第一個上來?”等陳老師說完最后一個字,同學們都齊刷刷的舉起手來。陳老師點了張顥嚴的名。他從座位上站了起來。用眼罩蒙上眼睛,拿起“鼻子”轉(zhuǎn)了三圈,可能是轉(zhuǎn)蒙圈的原因吧,他晃晃悠悠的“瞎轉(zhuǎn)”起來,一會兒向門口走去,一會兒向柜子走去…… …… 過了好一會,張顥嚴終于走向了講臺,不過他一貼上去,同學們便哄堂大笑。原來他把“鼻子”貼在了那顆腦袋的下巴上了。于是,張顥嚴按照游戲規(guī)則,心甘情愿的背了一首簡單的古詩——《靜夜思》。
張顥嚴剛背完古詩,陳老師就接著說:“下一位同學上來時,先把節(jié)目想好!标惱蠋焺傉f,同學們都舉起手來躍躍欲試。非常幸運,陳老師這次點了我的名字,我高興的拿起眼罩蒙住眼睛,拿上“鼻子”轉(zhuǎn)了三圈,我感覺教室里像地震了一樣,晃來晃去。以前,我認為教室很小,可我突然感覺,以前熟悉教室突然變地陌生起來,感到教室非常大。走了一點,我在前面摸到了講桌的一角,立刻改變了方向,然后小心翼翼的走上講臺,把“鼻子”隨便往講臺上一貼,“哈哈哈哈……”我把眼罩摘下來,看了看,我也笑了起來。原來,我把“鼻子”貼到了那顆腦袋的嘴巴上了。于是,我也遵守游戲規(guī)則,背了古文《師說》的第一段。
陳老師又叫了些同學上去玩,他們的走法各不相同:有在地上爬的。有像在練跆拳道一樣,揮舞著手的。有像在撓人的,到處亂抓…… ……
老師帶我們做的這個游戲,同學們玩的都很開心。在玩游戲過程中,我也學到了一個道理,干任何的事情,都要做好充分的準備才能成功。
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