實(shí)用的游戲作文四篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的游戲作文4篇，歡迎大家分享。

游戲作文 篇1

　　今天是周末，我和一些朋友一起在外面玩游戲。

　　我們起先是在一起玩捉迷藏，小明是一個(gè)玩捉迷藏的高手，每一次都找不到他，玩了一會(huì)兒的捉迷藏都不想玩了，只有小明還想玩捉迷藏，少數(shù)服從多數(shù)，小明只好和我們一起想別的游戲玩了。我們又玩了老鷹捉小雞，高個(gè)子的在前面，依次往后排，可好玩了。

　　玩了這么久，我們都累了，只好回家去了。

游戲作文 篇2

　　大家好，我最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，我爸爸媽媽給我吃了很多“藥”——想盡各種方法不讓我接近電腦。但是，這種“藥”并沒(méi)有起到該有的效果。自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，我也很懊悔，怎么辦呢？我給大家說(shuō)說(shuō)我的病歷吧！

　　病名：非典型網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥。

　　病因：因?yàn)槲壹屹I(mǎi)了一臺(tái)電腦，而且有很多游戲。

　　詳細(xì)介紹：過(guò)年時(shí)我家破天荒地買(mǎi)了一臺(tái)電腦，正因?yàn)檫@樣，我的網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥就開(kāi)始發(fā)病了。開(kāi)頭，我經(jīng)常練打字，打字練好后，我再去玩打字游戲。后來(lái)，我向班里的孟建偉借了一張名叫“游戲?qū)毢小钡墓獗P(pán)。放學(xué)后，我一做完作業(yè)，就直奔爸爸媽媽的臥室，一打開(kāi)電腦我就把游戲光盤(pán)插入電腦，“忍者人龜”四個(gè)大字映入眼簾，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入一個(gè)異次元世界，覺(jué)得渾身輕飄飄的。所以，當(dāng)我玩到興頭時(shí)連十頭牛也拉不動(dòng)我，但讓我意想不到的事情發(fā)生了，我家的電腦可以上網(wǎng)了！我興奮地連走路時(shí)都在唱“我的心里只有你沒(méi)有他……”以后，我其他游戲都不玩，就玩QQ堂，除非比QQ堂更好玩的游戲出現(xiàn)。

　　朋友們，我愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲的程度已經(jīng)快到了極點(diǎn)，快想辦法救救我！

游戲作文 篇3

　　“呼”的一聲，硬幣飛了起來(lái)。呵呵，我們?cè)谕娲涤矌拧?/p>

　　任老師將四張桌子拼在了一起，拿出兩枚閃閃發(fā)亮的硬幣放在了桌子的邊緣，任老師蹲在桌子旁邊用力地吹了一口氣，硬幣就跳了出去，同學(xué)們都拍手叫好！

　　任老師演示完畢，就該我們比賽了。我覺(jué)得最精彩的是我和乙同學(xué)的這場(chǎng)比賽。

　　我們倆各自來(lái)到了桌子旁邊。我蹲在地上，兩只手放在桌子上，緊張得開(kāi)始發(fā)抖了。而乙同學(xué)卻自信滿滿的蹲在桌子旁。聽(tīng)著丙同學(xué)的命令：“三、二、一”我和乙同學(xué)的腮幫子鼓了起來(lái)，像兩只小青蛙�！昂簟币彝瑢W(xué)的硬幣慢慢地立了起來(lái)，向前跑了幾厘米，而我的硬幣呢，跟我耍脾氣，躺在那里紋絲不動(dòng)！旁邊的同學(xué)對(duì)著我們喊道：“加油、加油”。我對(duì)硬幣說(shuō)：“加油！第一次沒(méi)動(dòng)沒(méi)關(guān)系，咱們第二次一定要跳遠(yuǎn)一點(diǎn)�！�

　　“三、二、一”我和乙同學(xué)又把腮幫子鼓成了一只大青蛙吹了出去。我的硬幣終于給我長(zhǎng)了臉，“嗖”地一下，飛到了第二張桌子上面。“耶！好樣的！”我歡呼道。而乙同學(xué)的硬幣只是慢吞吞地向前跳了一小步，沒(méi)有我的硬幣跳得遠(yuǎn)。

　　“三、二、一”我和乙同學(xué)用盡全力吹出最后一口氣。只見(jiàn)乙同學(xué)的硬幣一動(dòng)不動(dòng)，好像是個(gè)“淘氣包”，專跟他過(guò)不去。而我的硬幣配合著又往前跑了幾步。

　　哈哈哈！結(jié)果可想而知啦！我緊張的心情也終于放松了。

游戲作文 篇4

　　世界萬(wàn)物都需要你用心的去感受，去發(fā)現(xiàn)世界萬(wàn)物的美好，有些東西不只有眼睛能看到，舌頭能品嘗到，手能觸摸到，我們要學(xué)會(huì)用心去感受，去理解。

　　今天下午，我們來(lái)到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈，地面也非常整潔，并不像我們中午吃完飯后，那樣亂糟糟的，桌子上、地面上全是飯菜。很快，所有人都到齊了，我們開(kāi)始了，我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。

　　老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上，老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，讓她蒙眼識(shí)物。老師，一共從袋子里拿出了三樣物品，讓他去識(shí)別第一次拿出的是一個(gè)核桃，同學(xué)們大吃一驚，沒(méi)有想到會(huì)是這么難猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老師把核桃放在她的手中，他用手仔細(xì)的摸了摸�？赡苁且�?yàn)楹颂矣袑儆谒�的特殊紋路，很快就被猜出來(lái)了。第二次是一種水果，它彎彎的，有著黃色的外衣，因?yàn)樗�形狀特別，所以很快便猜出來(lái)了，就是香蕉！第三次也是一種水果，它是圓形的，有著橘色的外皮，因?yàn)樗鼩馕逗艽�，也就很輕松的猜出來(lái)了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。

　　接下來(lái)，老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開(kāi)始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的.毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周?chē)�都安靜了下來(lái)，都期待著老師從那個(gè)神奇的袋子中，拿出一個(gè)嶄新的物體，哦！原來(lái)是一個(gè)礦泉水瓶，老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中，他用力搖了搖，發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響，老師問(wèn)她是什么，她猶豫了一下說(shuō)是石子，老師又提示他說(shuō)你把瓶蓋擰下來(lái)，把它倒出來(lái)，再說(shuō)它是什么，他照做了，但還是沒(méi)猜出來(lái)。老師又說(shuō)你嘗嘗看，哦！原來(lái)是瓜子。游戲結(jié)束了。

　　我們又開(kāi)始了第三次活動(dòng)，老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼，老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，但里邊并沒(méi)有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液體，這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃，老師問(wèn)她里邊是什么，她果斷的說(shuō)出了自己心中的答案是“水！”同學(xué)們都很贊同，但老師卻搖了搖頭說(shuō)你打開(kāi)來(lái)聞一下，聞了一下，原來(lái)不是水是白酒，同學(xué)們豁然開(kāi)朗。

　　第四次互動(dòng)開(kāi)始了，又是一位新同學(xué)，這時(shí)，老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶，里邊也是白色的液體。老師問(wèn)他是什么，他說(shuō)是水，老師說(shuō)不對(duì)，他又說(shuō)“酒”，可還是不對(duì)。他用聞了聞，還是沒(méi)有聞出味道，又用嘴抿了一下，說(shuō)是“糖水”，這次對(duì)了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的班級(jí)。

　　原來(lái)不只用眼睛能看到事物原來(lái)用手鼻子和嘴巴也能識(shí)別不同的物體，這就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我們只要用心，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的不同，制作它的神奇，她的美麗，她的一切一切都是平凡的，所以我們要用心去看這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)它不同的美。

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