游戲作文

時間：2022-01-08 10:24:26 游戲我要投稿

精選游戲作文錦集十篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的游戲作文10篇，歡迎大家分享。

精選游戲作文錦集十篇

游戲作文篇1

　　今天，老師教我們玩紙牌魔術。開始，老師拿出一刀紙牌，將上面的第一張牌翻開，我們看到是一張“Ａ”。接著老師把第二張牌放到那刀牌的后面，再把第三張牌翻開。那是一張“二”。老師就這樣翻一張，放一張到后面。讓我們驚訝的是那些牌竟然按“Ａ”到“Ｋ的順序逐一翻了出來。

　　我們覺得神奇極了，立刻要求老師教我們也來玩翻紙牌游戲。老師馬上爽快地答應了。這不用說，老師當然會答應的。

　　老師先將牌按順序排好，然后將牌一張張地插給我們看，讓我們記住這牌是怎么擺放的。我們看得入了神。老師將牌整理好，就翻給我們看。我們看到那牌好像一些聽話的孩子似的按照順序一個個走了出來。噢，原來是這樣擺放的。這么簡單，我也會！我立刻拿起一刀牌也擺弄起來。可是，那些牌好像不聽我的話似的，賴在那里不動身。我擺弄不久，很快忘記了老師教我們擺弄的方法。我著急起來，急得我頭上都冒出了汗水來了。這時，有幾個同學在說：“排好了，排好了！”可是，他們的高興勁很快就消失了，一翻牌都“爆炸”了。我繼續(xù)擺弄著自己的那一刀牌。我終于也排好了。試著翻了幾張牌就看到錯了。于是，我們要求老師再教教我們。老師反復示范了好幾次，我們才學會了。我一試驗，看到自己居然也能夠讓紙牌聽話地按順序翻了出來。我心里非常高興，得意地看看四周，看到那些同學還都沒有完成。

　　后來，老師還教了我們放一張到后面，再翻一張，也是讓那些紙牌按順序翻出來。這一次，我按照前一種翻牌的經驗試了一次，可惜沒有成功。我就繼續(xù)研究小學生作文，很快我就找到了自己排牌的錯誤，逐一糾正過來，再翻了一次。啊，這一次，我成功了！我很快將牌整理好，找到老師翻牌給老師看。等到牌全部按照順序翻出來以后，我自豪地笑了。老師點頭稱贊我接受能力強。

　　我看到陸嘉豪臉上露出難過的樣子，看來他沒有學會。于是，我就走過去教他，當起了小老師的角色來了�？墒牵@老師并不好當。我耐心地教了他好久，他還是不知道怎么放牌。唉，我這個小老師看來是白當了，學生居然就是學不會。這時，別的學生一個個在說：“我會了，我會了！”有的，看來是高興得太早了一點，因為把牌翻開來就出現(xiàn)差錯。

　　魔術紙牌真好玩呀！你知道我為什么第二次一學就會了嗎？那是因為我找出了排牌的規(guī)律！

游戲作文篇2

　　“哈哈！”“嘿嘿！”風雨球場里傳出了一陣陣悅耳的笑聲，你猜我們在玩什么有這么開心，“呵呵！”我們在玩“三步跳”呢！看著一個個同學開心的樣子，我的心里樂開了花。

　　自從我創(chuàng)造了這個游戲以來，快樂就傳遞給了大家。這個游戲可不簡單了，它不僅能訓練大家的“立定跳遠”“跨步”等體育技能之外，還可以鍛煉大家的團隊合作能力。

　　這一局是乙隊先跳四步，我們甲隊立刻擺好架勢迎接挑戰(zhàn)，我們先回了撞擊力不強但陰險狡詐的“靚靚姐”—岳靚，雖然她下定決心為她們隊后面的隊員開辟一條通道，可我們的重重量級高手——米蝶只是輕輕地用胳臂碰她一下，樂靚就“光榮”了。接著，我們又回了撞擊力特強的“雯倩姐”——尹雯倩，可她的這次沖擊也給我方帶來了一場災難，尹雯倩輕輕跳了一步，準備撞向我方主力梁銘倩，梁銘倩想：老虎不發(fā)威你當是病貓！于是，一場“驚天地，泣鬼神”的“生死”較量開始了，雙方主力纏在一起，像兩條“拼殺”的蛇，斗得是難分難解，突然，梁銘倩把尹雯倩壓了下去，“耶！”我們頓時歡呼起來。還不等我們聲音停下來，只見尹雯倩又反過來把梁銘倩壓了下去……最后，雙方“同歸于盡”了。

　　游戲結束了，但在游戲中，我們不僅體會到了生活的情趣，而且自身的體育技能也提高了不少，體質也慢慢地增強了，歡聲笑語又充滿了校園。

游戲作文篇3

　　大家一定都聽說“貪吃蛇”這個妙趣橫生的電子游戲，是一條彎彎曲曲的小蛇在吃食物的游戲。

　　我以前是不玩游戲的，忽然有一天，我的同學給我發(fā)過來一個游戲讓我玩。當時我還有點不情愿，抱著試一試的態(tài)度，她給我發(fā)的就是貪吃蛇，我試一下之后，發(fā)現(xiàn)還挺好玩的，我操控著者蛇左扭右扭，玩的特別刺激。一會在這邊吞掉一只蛇，一會在那邊吞掉一只蛇，一會又吃了一些果子，蛇越來越大了，玩的特別興奮，根本停不下來。

　　但是我畢竟是一個新手，不一會就被別的蛇給吞掉了，覺得十分沮喪，但是我還不甘心認輸，繼續(xù)玩這游戲，越玩越順溜。不一會就成了蛇王，不過玩游戲就像學習一樣不能驕傲，這不，我得意忘形，一不小心就被一個小蛇給碰了頭，結果輸了。

　　我重新再來，但手氣不怎么好，一個不小心，又被一個小蛇給碰死了。一個同學發(fā)來挑戰(zhàn)，我答應了，結果我打贏她了，這次我升級到了蛇皇。我操控著這條蛇，這條蛇吃了這些食物后，又變成了一條龍似的大蛇。我回頭一看，同學跟我比，簡直就是以卵擊石嘛！我轉了一圈，結果只有兩條蛇，這時，我發(fā)現(xiàn)同學的蛇跟我差不多大了，再這樣下去，我必定處于下風，得想法吃掉她。于是，我采用了迷惑戰(zhàn)術，我先連環(huán)轉圈，s型行走，還緊靠著墻根走。她被我迷惑住了，竟然一搖一擺的向墻上撞去，好像喝醉酒的一條蛇。同學必敗無疑！我高呼起來。沒想到的是，同學一轉身，突然加速，對我形成一個包圍圈，我在包圍圈里竄來竄去，想找一個出口，可無濟于事。包圍圈越來越小，最后，我不得不認輸。從此，我明白了細節(jié)的重要性，細節(jié)是成功的基石。再不敢馬虎了。

　　貪吃蛇就像我們的，“學習生活”，我們就是那小小的貪吃蛇，總是在尋找著飽含知識的果子，在盡頭，竭力地拐彎，為的是準確地吃掉果子。而里面的墻壁和障礙物，像一個個學習上的困難，只要你做出那兩種準備，就能防止撞墻，或“上鉤”當你的蛇越吃越多，越吃越大的時候，千萬不要驕傲，如果你稍一掉于輕心，就會死掉！這就像我們的學習一樣，如果你驕傲了，你的學習一定會下降！

　　通過玩游戲，我明白了一個道理：學習一定要踏踏實實，注意細節(jié)，不要驕傲，不認輸！你的學習才能持續(xù)的成功！

游戲作文篇4

　　今天，我們作文班舉行了“圣誕節(jié)，我最閃”的活動，多姿多彩的節(jié)目有意思極了，我們每個人都玩得很開心，都過足了“圣誕癮”。

　　讓我感觸最深的是第三個游戲——薯片跳舞。游戲的規(guī)則是：將薯片放在額頭上，只能通過面部表情的運動，不能用手，讓薯片乖乖掉在你嘴里。最先吃到薯片的小組就獲勝，可以獲得三個小雪人哦。

　　比賽開始了，余芷悅擺了擺頭，薯片掉到了她的鼻子上。她只好又動了動鼻子，只動了一下鼻子，薯片就乖乖就范。結果，他們隊大獲全勝。但我們并沒有氣餒，而是暗自下決心，下一局贏家一定是我們。

　　這一次我們龍卷風隊歸我上場參賽，我有點兒緊張。老師把薯片放在了我的額頭上，我搖了搖頭，薯片掉在了我的臉蛋上，我把頭往右邊搖了一下，眼看薯片就要到我的嘴里了，我的舌頭伸得不夠長，也沒有余芷悅運氣好，薯片一點兒也不聽話，蹦蹦跳跳地掉到了我的衣領上。我又做了兩次努力，最后都沒有成功，我們隊再次失敗了。我心里很難受，但是我們小組的其他人并沒有責怪我，還安慰我，我很感動。

　　這個游戲我們龍卷風隊慘敗，但我們并沒有氣餒，咱們走著瞧，下一個游戲我們一定贏。雖然沒有獲得成功，但是這個有意思的游戲給每個人帶來了快樂，這才是最重要的！

游戲作文篇5

　　暑假里我學了一種好玩兒的數(shù)學游戲，名叫數(shù)獨。在學習之前，我就懂點皮毛，聽了老師講之后，我覺的還是老師的方法好用。如果你也想學的話就聽我慢慢道來吧！

　　數(shù)獨有好多不同大小的型號，有4*4的，6*6的，9*9的，除此之外還有一些高難度的，比如16*16的，25*25的。

　　數(shù)獨的大概規(guī)則是：每一行每一列每一宮都不能有重復或者缺少的數(shù)字。最開始4*4和6*6的題我做起來相對比較輕松，到了9*9的時候，題做起來就比較困難了，有時候一道題我要做一兩個小時才能琢磨出來。除此之外，還有一些與普通數(shù)獨不大相同的異形數(shù)獨，比如肯肯數(shù)迷數(shù)獨，這個在網(wǎng)上也是特別火的，數(shù)獨老師說，這樣的數(shù)獨游戲有許多盜版的，買這種益智游戲書的時候要多注意。這種數(shù)獨的玩法是把每個區(qū)塊上右上角寫的和和需要用到的符號加起來對等就可以了，并且還要注意，雖然沒有宮，但每一行每一列也是每個數(shù)字都不能重復或者缺少。

　　其余的數(shù)獨還有一些像肯肯數(shù)迷一樣的區(qū)塊數(shù)獨，奇數(shù)數(shù)獨，給小朋友做的顏色數(shù)獨，還有一些高難度的顏色和數(shù)字重合起來的數(shù)獨，對角線數(shù)獨等一些更難的數(shù)獨等著我們大家去揭秘呢！

游戲作文篇6

　　在我上四年級時，曾偷拿哥哥的游戲機，讓自己在惶惶然中度過了一段難忘的日子，如今想起來，仍舊記憶猶新。四年級寒假中，媽媽帶我來到姑媽家串門。當我走進表哥的房間時，我的眼球立即被擺放在桌上的那款最新式的掌機——NDS給吸引住了，我一個箭步沖力上去，拿起它像拿著寶貝珍玩似的，因為它不僅價格昂貴，而且功能繁多，是一款不可多得的好掌機。

　　于是，我將它拿起，便玩了起來。突然，一個念頭出現(xiàn)在我的腦海中：哥哥的這款掌機太棒了，我也好想要，要不，趁人不注意，用我的SP換他的NDS吧。可是，我的心又開始動搖起來：聽姑媽說過，這款掌機可是哥哥用自己打工掙來的錢買的，我這樣做是不是太對不起哥哥了哪？但如果不拿，以后就沒機會了，這可是個難得的好機會，反正哥哥還會打工掙錢，他還可以買的呀。于是我看看屋外，此時，媽媽與姑媽談得正歡，隨即從包里掏出了我的游戲機，然后和哥哥的NDS調了包。我故作鎮(zhèn)靜，走出房間，來到了客廳。為了避免夜長夢多，于是我謊稱回家還要做作業(yè)，媽媽便和我告別了姑媽，回家去了�；氐郊液�，我心中說不出的高興，一頭扎進我的房間，馬上拿出NDS偷偷玩了起來，確實好玩，我覺得過了一回癮。

　　一天飯桌上，媽媽說表哥的游戲機被換掉了，我想：大事不好，就要穿幫了，我還是干脆隱瞞下去，就算問起來也死不認帳不就行了。畢竟做賊心虛，自從那天起，我玩游戲時一直是將門鎖起來的，根本不像以前那樣正大光明地玩，總是小心謹慎，還要時不時地回頭，看看有沒有人會進來；不在家時，總是擔心媽媽會翻抽屜；晚上我竟然做了噩夢，夢中一再重復一個鏡頭：爸爸媽媽掄著雞毛撣子，拼命地打我……就這樣我開始受不了了，這樣暗無天日的日子令我窒息。于是，在一番斗爭后，我勇敢地向媽媽承認了錯誤，并主動向哥哥道了歉。心中這才安寧和坦然了許多，我又恢復了昨日的玩耍狀態(tài)，大喊大叫，毫不顧忌……這幾天的`日子將永遠銘刻再我心中。誠實做人，才會快樂每一天。

游戲作文篇7

　　游戲一個星期六的上午，我去上真才班，蘇老師給我們做了一個很有意思的游戲，令我記憶猶新，一開始，蘇老師我們讓第一小組寫人物，第二小組寫時間，第三小組寫地點，第四小組寫發(fā)生事件，第五小組呢，就寫結果怎么樣。她還規(guī)定，各小組之間不許“串通”；等每個人都寫完了時，再讓第一小組的同學按小組順序一橫排一橫排的收。我們按蘇老師的話去做了。可因為是第一次做這個游戲，大家都有點兒糊涂，所以寫的“前言不搭后語”，只有我們這一組比較成功，我們寫的是：蘇老師——在20xx年的12月31日23點59分59秒——的兒童樂園的滑滑梯旁——搶一個小孩的5塊錢——結果她很開心，。真令人捧腹。第二輪的結果就明顯好多了。

　　我們這一組寫的是：調皮搗蛋的小李老師——在100億年前——的超市里——被人追殺——結果死了。怎么樣像不像“串通”好了的（雖然我們沒有）？還有一組是這樣寫的：一個女人——在某年某月——在天堂上——跳著熱情奔放的舞蹈——結果掉進了下水道……正當我們意猶未盡之時，下課鈴卻無情地響了起來……

游戲作文篇8

　　“哈哈哈……”從我們班里不斷傳出陣陣歡笑，我們正和水玩游戲呢！

　　老師從包里拿出三個塑料瓶，說：“我們來做游戲吧！”老師又說：“這里邊有一瓶糖、一瓶鹽、一瓶醋，我請三個同學分別嘗嘗這三個瓶子的水�！钡谝粋€同學他拿起瓶子喝了一口就表現(xiàn)出很不好喝的樣子。老師又讓第二個同學喝，他的五官都擠成了一個“囧”字了，接著極不情愿地把口中的液體給咽下去，眉頭都皺成“川”型，臉也擠成了苦瓜型，然后他用手不停向嘴里扇風，似乎要把嘴里的味道徹底去除，難道他喝的是100%純醋？第三個同學小心翼翼地將杯子端到嘴邊，細細地抿了一口，臉上立刻笑成一朵花，嘴里還情不自禁地發(fā)出“啊”的贊嘆聲，像品嘗到了瓊漿玉液，樂不可支。他又喝了一口，只見他眉頭緊鎖，一臉苦大仇深的樣子，還不時用右手在嘴邊扇著；左手還在拍自己的肚子，真讓人疑惑不解，到底喝的是哪種水？他真像一只詭計多端的老狐貍---狡猾呀！

　　你們知道他們喝的是哪種水么？這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來。

游戲作文篇9

　　今天，我們在開心課堂上玩了猜紅包游戲。

　　首先，老師說了游戲規(guī)則：“拿到一個紅包，自己猜一猜是幾元，有兩次機會，如果猜對了，這個紅包就是自己的，兩次都猜錯了，你就沒有紅包了�！蔽覀兟犃�，全班同學都興奮起來。

　　接下來，游戲開始了，我是第三個抽紅包的，我抽的時候非常緊張，抽了一個紅包，我覺得又小又厚，應該是個折起來的一元吧？老師把紅包打開，果然是一元，我非常開心，這個紅包是我的了。但是有些同學沒拿到紅包，他們很難過。

　　游戲結束后，老師說：“沒拿到紅包的同學不要難過，寫精彩了也可以拿到一個紅包。”

　　這個游戲真好玩，我還想再玩一次。

游戲作文篇10

　　我很愛玩游戲，我玩起游戲來，像一只無憂無慮的小鳥。

　　我愛玩的游戲有老鷹捉小雞、說水果名、跑跑抓，其中最好玩的游戲是跑跑抓。跑跑抓這個游戲的規(guī)則很獨特，玩的時候先追別人，接著抓住他，然后他來捉我，我們必須遵守規(guī)則。每次我追他們的時候都會大聲喊：“大家快跑，我很快就會抓住你們了！”這樣他們就嚇得雙腿發(fā)軟，而我卻高興得大聲笑。這個游戲如果勝利了，很讓人開心；如果失敗了，會讓我有提高跑步速度的欲望。

　　游戲能帶給我快樂，帶給我信心，也能帶給我勇氣。在今后的學習和生活中，我會一如既往地愛游戲、做游戲，讓游戲啟迪我的學習。

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