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【精選】游戲的作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的游戲的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
游戲的作文 篇1
今天下午,我們玩了一個有趣的游戲——貼嘴巴。
教室的黑板上畫了一個小丑,小丑戴著一頂彩色的帽子,臉上只有眼睛和鼻子,沒有嘴巴。陳老師宣布游戲規(guī)則后,游戲開始了。
任家歡第一個上臺。陳老師拿來一條毛巾,蒙在他的眼睛上。任家歡慢慢地向前走著,就像蝸牛一樣。走著走著,任家歡碰到了桌子,差點摔跤,幸好陳老師提醒他。在老師和同學(xué)們的不斷提醒下,他終于走到講臺前。他拿出嘴巴貼小丑,貼到了小丑的左邊。我們在座位上大聲地喊:“任家歡,貼錯了,靠右邊點!比渭覛g聽了我們的話,把嘴巴往右邊移?墒牵频锰h了,一下子移到了右下角。我們在下面著急得不得了,不停地說:“往上,再往上!比渭覛g慌了,不知道該怎么做了。最后,他把嘴巴貼到小丑的外面。陳老師微笑著把毛巾摘下來。任家歡看到自己貼錯了,不好意思地笑了。小朋友們都哈哈大笑起來,有的捂著嘴巴,有的激動得不停地拍著桌子,還有的笑趴在桌上。我的眼淚都笑出來了。
今天的貼嘴巴游戲真有趣,太好玩了!我希望陳老師以后能跟我們玩更多更好玩的游戲。
游戲的作文 篇2
“今天,我們玩石頭剪刀布的游戲!薄芭!”這個字不禁從我嘴里吐了出來。朱老師真是的,好不容易盼來的游戲課,卻給我們玩這么低端的游戲。還不如不玩呢!我嘟著嘴皮子想。老師把我們當成五六歲小孩了吧!“輸?shù)娜艘硌萸嗤芴。”話音未落,我們班同學(xué)都不約而同地說:“啊!”我可不想跳!我心想。心中怒火頓時熊熊燃燒。小宇宙暴發(fā)了!你們就放馬過來吧,我可不怕你們!
開始,我的對手是吳俊霆。他那眼睛里閃爍出惡狠狠地光芒,虎視眈眈地用輕蔑地眼神看著我。我冷冷得微笑了一下,面無表情地站在那,就好似一汪池水一樣平靜。開始!我習(xí)慣性地把手放在后邊,出了,我是石頭,而他在用剪刀頂我的'石頭,真是自不量力!于是我又增添了許多信心。第二次,我出了一個大大的布,而他是剪刀,!我頓時感覺我的布碎成了許多小塊,F(xiàn)在進入白熱化的階段,我們?nèi)w女生正為我捏了一把汗,我可不能讓她們失望啊!最后一局,我又出了布,而他出了石頭,我緊緊地把他的石頭壓在我的五指山下。我勝利了真夠贊的,我十分開心!
“哈,哈!”現(xiàn)在進入殘酷的懲罰時間,只見身材魁梧的吳俊霆,雙手抱頭,雙腳蹲地,心不甘情不愿地做了第一跳。那胸前的鑰匙一晃一晃地,“撲通,又是一跳,就像一顆炸彈一樣,把大地震得山崩地裂。挑好第三跳,他用雙手支撐著自己的身子!斑褔R,”這是什么發(fā)出地聲音,原來胸前的鑰匙都掉在地上了,真可愛!
“嘻,嘻!”做為勝利者,我有資格來觀看你們的戰(zhàn)局了!第一次,王思琪出了石頭,而楊詠莉出了剪刀,王思琪勝。而王思琪第二次又出了石頭,楊詠莉出布,楊詠莉贏了。而最后一次,王思琪出了石頭,楊詠莉出了布,楊詠莉贏了!
原來,石頭剪刀布也能玩出名堂。
游戲的作文 篇3
下課鈴響了,同學(xué)們像箭一樣沖出了教室。我也不例外,三步并作兩步?jīng)_出教室后。立即揮舞著雙手大叫道:“誰玩心連心啊?”
可能你還不知道什么是“心連心”吧!讓我來講給你聽吧:玩這個游戲至少要有三個人,一人捉,倆人跑。捉的人要捉到你時,你就喊一聲“心連心”,他就只好停止對你的行動,改捉其他人?墒怯袀限制,說過“心連心”以后就不能動了,如果你要想動的話,就得和另一個被定住的人各走三步,再擊掌方才可以動。這個游戲同學(xué)們可喜歡玩了,只要一有空閑,就會三五成群聚在一起玩上一玩。.
我話音剛落,就有許多同學(xué)回應(yīng):“我來玩”“我、我”“帶我一個嗎?”……一會兒,我們就聚齊了四個人:我、陸家俊、孟嫻和談浩。首先是陸家俊來捉,我們?nèi)肆⒓此纳㈤_來,在陸家俊身邊像串花燈似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。陸家俊大概看我好欺負,專盯著我跑來奔去的,我向東他也向東,我向西他就向西,弄得我無處藏身。眼看就要碰到我了,我連忙喊“心連心”,可只喊了“心連”兩字,就被捉住了,只好垂頭喪氣下了場。
接下去該我來捉他們了。我也采取了陸家俊的辦法,專盯著個矮身小的談浩,我像老鷹撲小雞似地撲向談浩,談浩被我的氣勢給嚇住了,躲都沒躲,就準備喊“心連心”,可也只喊了“心連”兩字,就被我捉住了。
該談浩來捉我們了,他剛開始就惡狠狠地盯著我,想報一箭之仇,可是,這次我防備他了,他剛一動腳,我大叫道“心連心”,我也就被限制了,呆立在原地一動不動?墒钦労撇扇×艘圆蛔儜(yīng)萬變的方法,老是盯著我,可真鬼呀!幸虧孟嫻幫我引開了他,我才得到解脫。正在我要動時,他猛得一轉(zhuǎn)身,在我身上一拍,啊,我上當了,原來他是假裝上孟嫻當?shù)!鞍ィ娴姑?”我心里嘰咕著。正準備繼續(xù)玩下去,“叮零零”上課了,我們只好戀戀不舍地進教室了。
這個游戲,你玩了就會知道它有多么的好玩,多么的有趣!
游戲的作文 篇4
今天,我們做了一次有趣的游戲。老師拿著一個紙筒,代表一個“山洞”,我們分別拿著一支筆,代表“車子”。老師說:“你們現(xiàn)在要從‘山洞’里面過去!边@時,我們四個一起帶著“車”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過去,但我們錯了。因為我們的不團結(jié)而發(fā)生了嚴重的“交通堵塞”。這時,老師讓我們好好商量一下,該怎樣快速通過山洞。我們便紛紛圍在一起討論。
郭桓初說:“我們應(yīng)該團結(jié)起來。要一個一個地過”。汪俊達說:“是啊,要一個一個的過!”我又做示范:把手捏成一圈,把另一個手指放進里面,說:“我們應(yīng)該這樣一人接著一人地過”。
我們商量了一會兒,便派出一個代表——郭桓初去向老師報告。郭桓初和老師說了一陣,我們又開始做實驗了。汪俊達拿著一支筆,從“洞”口飛馳而過,可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢?在這緊張的氣氛中,郭桓初伸手把筆接了過去。就這樣,一輛又一輛“車”通過了,時間僅僅只有10秒。老師說用的時間可比她原來教的學(xué)生用的時間少多了。我們聽了,心里像灌滿了蜜兒一樣甜,那股高興勁呀,就甭提了!
從這件事中,我學(xué)會了:做什么事都要團結(jié)友愛。這個游戲帶給我的收獲可真不!
游戲的作文 篇5
今天中午,三樓走廊里傳來了銀鈴般的笑聲,如果你仔細聆聽,你會發(fā)現(xiàn)原來這笑聲是我們5 2 0 7班里傳來的,“但是教室里怎么會有笑聲呢?”你也許會這樣問我,讓我告訴你吧,這是我們在玩擊鼓傳花這個游戲時傳來的……
擊鼓傳花這個游戲的規(guī)則是:
楊老師用木版當鼓在柜子上打,我們以帽代花,直到楊老師不打木版為止,我們才能停止互相傳帽,手上拿著帽,手上拿著帽子的同學(xué)必須表演一個節(jié)目,玩的次數(shù)3次。
同學(xué)們個個都摩拳擦掌、躍躍欲試。我的心就像十五只吊桶─────七上八下。
此時此刻,教室里的氣氛變得緊張起來,誰也不知道帽落誰家!
第一輪開始了,楊老師用木版在柜子上拼命得敲,突然,楊老師停了下來,我的心情也平靜了下來,帽子傳到了錢立安的手里,他被同學(xué)們推上了講臺,錢立安為我們講了一個笑話,聽得大家哈哈大笑。
第二輪是最好玩的一次了,楊老師一會兒把木板打得重,一會兒又打得輕,我的心情也隨著木版聲忽上忽下,突然,木版聲戛然而止,我忐忑不安的心也終于停了下來,這次被傳到帽子的同學(xué)為我們大家叫了三聲狗叫,聽得同學(xué)們個個都捧腹大笑起來。
第三輪……
雖然游戲結(jié)束了,但我們清脆的笑聲卻還在校園里回蕩著……
游戲的作文 篇6
今天下午,張老師帶領(lǐng)同學(xué)們在教室里玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。
張老師首先在黑板上畫了一個大頭娃娃,她有著大大的眼睛,圓圓的嘴巴,可就缺少一個漂亮的鼻子。然后張老師向同學(xué)們借了一條紅領(lǐng)巾并把它折成又細又厚的帶子。一切都準備好了。
游戲開始了,同學(xué)們都積極地舉起了小手,張老師讓楊嘉琦上去畫鼻子,只見他信心十足的走上了講臺,張老師迅速地給他蒙上了眼睛。他在講臺上轉(zhuǎn)了三圈后,摸著黑板給娃娃畫鼻子,結(jié)果他把鼻子畫到了娃娃的臉旁邊了。同學(xué)們都哈哈大笑起來,有的同學(xué)把眼淚都笑出來了。楊嘉琦把帶子去掉之后看到自己的杰作,不好意思地走下了講臺。劉琦上去后把娃娃的鼻子畫到了嘴的下面。王冰洋把鼻子畫的離娃娃太遠了。接著賈元浩上去了,可笑的是他轉(zhuǎn)了三圈后,竟摸不到黑板在哪了,我大家都十分著急,我急忙對著他喊:“賈元浩,黑板在你身后,在你身后呀!蓖瑢W(xué)們也都接二連三的告訴他。賈元浩聽到同學(xué)們的喊叫聲后,終于用手摸到了黑板,他在黑板上摸了一會兒,竟還把鼻子畫好了,同學(xué)們都為他鼓起了掌。他去掉帶子后看了看自己畫上的鼻子后,開心的笑了。
“叮鈴鈴……”下課了,這個游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了,大家依依不舍地走出了教室。
游戲的作文 篇7
現(xiàn)在生活水平提高了,家家戶戶都有了電腦,學(xué)生們都喜歡用電腦搜集資料,瀏覽新聞,觀看電影,而對每個學(xué)生來說,最喜歡的就是玩電腦游戲。
我覺得網(wǎng)絡(luò)游戲可以給我們帶來快樂,但如果沉迷其中,也會產(chǎn)生許多害處。
當我們完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)后,適當?shù)赝嬉煌骐娔X,可以使我們的身心得到放松,勞逸結(jié)合,娛樂之后可以解除學(xué)習(xí)的疲勞,以更好地狀態(tài)進入下面的學(xué)習(xí)。同時,不同類型的游戲也會使我們得到不同的鍛煉,益智游戲可鍛煉腦力,敏捷游戲鍛煉可敏捷能力,策略游戲可提高智力。這便是玩游戲的好處。
相反,沉迷于游戲會帶來許多弊端,比如:沉迷過度會導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績一落千丈;電腦有輻射,長時間玩會使視力下降;經(jīng)常玩網(wǎng)游就會很少跟身邊的人溝通,長此以往,就會形成孤僻的性格,不愿與外界的人接觸;還有的游戲需要充值,如果不理性,就容易浪費大量的金錢等。
由此可見,我們在玩電腦游戲時一定要合理分配時間,只有這樣,我們才會真正享受到游戲帶來的樂趣。
游戲的作文 篇8
鈴鈴鈴”上課了,林老師飛快地踏進了教室,站到講臺上,開門見山地對我們說:“同學(xué)們,今天我們將在這節(jié)語文課上舉行一次有趣的猜字迷游戲!”“yeah”同學(xué)們聽到這個消息,都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢,讓我們安靜下來后,便說:“同學(xué)們,現(xiàn)在你們先各自在小組里面進行游戲,等一下再在班里進行!
游戲開始了,我們先在小組里進行!拔蚁葋韱,”明輝自告奮勇地對我們說,“請問‘高爺爺?shù)念^、李爺爺?shù)哪_、鄭爺爺?shù)亩洹鞘裁醋?”我想了想,大聲地回答:“簡單,是‘郭’!”“對了”明輝說。然后,又輪到我來提問。我慢手慢腳地站了起來,說:“‘守門員’,打一字!薄啊亻T員’?組長家亮皺著眉頭,不解地問。“守門員!”我重復(fù)了一遍。小組里的同學(xué)費了九牛二虎之力,把腦細胞全都去思考,可怎么也想不出來。于是,我賣了一下關(guān)子,說:“想不想放棄。俊薄昂冒,你說答案吧!奔伊链娲蠹艺f?匆娝麄兌枷氩怀鰜恚谑俏艺f:“你瞧!一個門里面有一個人在擋,不就是‘門+人=閃’嗎!”等我提問完,又排到曉賢提問了。只見黃曉賢一本正經(jīng)地說:“‘四方來合作,貢獻大一點’打一字!蔽乙宦,發(fā)現(xiàn)這條字謎我在網(wǎng)上看過,不假思索地回答:“是個‘器’字,對吧!”黃曉賢豎起大拇指,用佩服的語氣,說:“恭喜你,答對了!”“yea”我的臉上露出了喜悅的笑容……在小組里進行猜字謎游戲后,老師又讓我們在班上進行問答。黃紫鈺先行舉手,進行提問。只見“菜鳥”慢吞吞地站了起來,笑瞇瞇地說:“‘點心’是什么字?”“點心”,什么意思,我們都疑惑不解,像一群迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論著。見此情形,林老師急中生智,在黑板上寫了“點心”這兩個字,并引導(dǎo)我們思路。這時,俊斌站了起來,說:“點的中心是個口字吧!”“菜鳥”對俊斌說:“答對了!”接著,奕楷又上前提問:“‘大于小于等于’是什么字?”這下可難了,同學(xué)一連猜了好幾個,可都被奕楷一一回絕了。我們沒有一個能猜出來,就連老師也不知道答案。于是,奕楷公布答案:“是個‘互’字。”我心里想:“對了,‘<、>、=’合起來就是一個‘互’,我怎么就沒想到這個!”緊接著……
“鈴玲玲”下課了,我們這節(jié)語文課在歡言笑語中度過了。通過這節(jié)課,讓我體會到了:祖國漢字的奇妙之處,我們應(yīng)當更深入地對它進行了解。
游戲的作文 篇9
我會玩很多游戲,比如:切西瓜、采棉花、捉迷藏等等。
這么多游戲中,最好玩的要數(shù)“妙妙找”了!我們通過“石頭、剪刀、布”選出了“主角”——我。游戲開始了,我走到衣柜前想把卡片藏到衣柜里,但是,我又想:他們一定會跟我一樣,總是先想到衣柜,所以,放在這兒一定會被找到的。我離開了衣柜?墒,藏在這兒也不行,藏在那兒也不行,到底該藏哪兒呢?忽然,我眼前一亮,心想:最危險的地方就是最安全的地方,不如把卡片藏到他們的口袋里。于是,我把卡片藏到了葉利敢的口袋里。果然不出我所料,誰也沒找著,就在他們心灰意冷,準備放棄的時候,葉利敢把手插進了口袋里!拔艺业搅耍艺业搅!”他們歡呼起來。早知道葉利敢有這種習(xí)慣,就把卡片放到其他人口袋里了!白矫圆亍币埠芎猛妫∥叶氵M衣柜,卻發(fā)現(xiàn)了一絲亮光,仔細一看,原來是葉利敢為了找到我而放在我身上的夜明珠發(fā)出的。我想:既然這樣,不如將計就計。于是,我就把夜明珠留在了衣柜里,起身接著尋找我的“容身之地”。后來,我藏在了書桌底下,還看到了從衣柜中發(fā)出的亮光。他打開衣柜,卻連半個人影都沒看到,哈哈……
我真喜歡玩這些游戲!
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