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實(shí)用的有趣的游戲的作文實(shí)用【7篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的有趣的游戲的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
有趣的游戲的作文 篇1
今天,我們玩了一個(gè)又緊張,又刺激,又有趣,又簡(jiǎn)單的游戲,就是搶凳子游戲,這是考驗(yàn)我們的心理素質(zhì)。
游戲規(guī)則是:三人搶兩個(gè)凳子,或四人搶三個(gè)凳子坐,老師放音樂(lè),同學(xué)們繞凳子走。如果音樂(lè)停了,就要馬上坐凳子,沒(méi)坐到的人淘汰。
第一輪開(kāi)始了。我和張正豪、劉婧菡一組。林老師擺好兩個(gè)凳子放音樂(lè),我們?nèi)碎_(kāi)始繞凳子走。我心里有點(diǎn)緊張,就像即將上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵,膽戰(zhàn)心驚。慢慢地,音樂(lè)好像要結(jié)束了,林老師把音樂(lè)倒了回去,我一下子就慌了手腳,而張正豪仍面不改色,正當(dāng)我擔(dān)心時(shí),林老師把音樂(lè)暫停了。我們?nèi)齻(gè)幾乎是同時(shí)坐下的,我是和張正豪擠在同一個(gè)凳子上,只占了一個(gè)角,淘汰了。我有點(diǎn)后悔,因?yàn)槲姨o張了,心里沒(méi)有反應(yīng)性,只想著贏的.事,沒(méi)有顧到音樂(lè);而張正豪很淡定,心中只有一個(gè)大念頭:“要用心,這樣才能贏!
第二輪開(kāi)始了。由張正豪,劉婧菡,劉裔正,張晟昱一組。這次是用一個(gè)鐵盒子敲桌子的響聲當(dāng)音樂(lè),增加了一點(diǎn)兒難度,聲響快走的速度就要快,聲響慢走的速度就要慢。林老師拿來(lái)一個(gè)凳子放在兩個(gè)凳子旁。音樂(lè)開(kāi)始了,四人圍著凳子轉(zhuǎn),只有劉裔正臉色有點(diǎn)緊張。響聲一停,只有劉裔正沒(méi)有坐到凳子。林老師給了他一次機(jī)會(huì),又搬來(lái)個(gè)凳子,讓楊喬希加入。
第三輪開(kāi)始了,規(guī)則和第二輪規(guī)則一樣。五人繞著凳子從容不迫地走著。張晟昱碰了凳子,犯規(guī),出局,凳子拿走一個(gè),響聲一停,劉裔正是第一個(gè)坐到了,楊喬希第二個(gè)坐到,劉婧菡第三個(gè)坐到,張正豪遺憾地淘汰了。
最后,林老師公布名次:劉裔正第一名,楊喬希第二名,劉婧菡第三名。教室里傳出了非常歡快的掌聲。
從這個(gè)游戲中我悟出了一個(gè)道理:我們做什么事只有認(rèn)真,才能把那件事做好。
有趣的游戲的作文 篇2
今天作文課上,老師神秘地對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)玩?zhèn)游戲——吹蠟燭。”同學(xué)們一聽(tīng),立刻歡呼雀躍起來(lái),整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋。老師宣布了游戲規(guī)則后,同學(xué)們躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后地舉手,異口同聲地說(shuō):“我要玩!”
游戲開(kāi)始了,老師先請(qǐng)了肖鉉東,他迫不及待地走上來(lái),擺出一副齜牙咧嘴的樣子,逗得我們捧腹大笑。他深深地吸了一口氣,肚子鼓得像個(gè)氣球了,接著使勁一吹,可吹不滅蠟燭。他再吸再吹,費(fèi)了九牛二虎之力,三次機(jī)會(huì)用完了,可還是吹不滅,只好垂頭喪氣地回座位。同學(xué)們?nèi)匀粓?bào)以熱烈的掌聲。
接下來(lái)上場(chǎng)的'是吳靜敏,她大步流星地跑上講臺(tái),舉了舉拳頭,擺出一副胸有成竹的架式。接著,深深地吸了一口氣,鼓起腮幫子,臉漲得通紅,眼睛瞪得像兩個(gè)大燈泡,再用力一吹,失敗了。又吹了兩下,還是吹不滅蠟燭,她不好意思地回到座位上。
比賽激烈地進(jìn)行著,已經(jīng)輪到大個(gè)子王澤杭了,他深深地吸了一大口氣,用盡全身力氣一吹,沒(méi)成功。只剩最后一次機(jī)會(huì)的時(shí)候,他重復(fù)做剛才的動(dòng)作,但這一次,他的頭低了一點(diǎn),用力一吹,蠟燭終于滅了。教室里,同學(xué)們響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。王澤杭帶著勝利的喜悅回到了座位。
不知不覺(jué)中,已經(jīng)輪到最后一個(gè)同學(xué)林鍵了。他吸了一大口氣,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)一吹,蠟燭滅了!第兩次,第三次他都成功了,雷鳴般的掌聲,歡呼聲在教室里久久回蕩著。游戲結(jié)束了,但同學(xué)們意猶未盡。
吹蠟燭真有趣呀,我真期待下次能再玩這有趣的游戲。
有趣的游戲的作文 篇3
咦,那邊怎么這么熱鬧呀?哦,原來(lái)是一群小朋友正在玩瞎子摸人呢!
游戲開(kāi)始了,老師先請(qǐng)葉澤森做“瞎子”,葉澤森蒙住了眼睛,伸出雙手東摸摸,西摸摸,小心翼翼地挪動(dòng)著腳,真的好像個(gè)盲人。我們東跑西跑的,嘴里還不停地哇哇大叫著,生怕被葉澤森抓住。這時(shí),葉澤森大喊一聲“一二三,不許動(dòng)”,我們大家都一動(dòng)不動(dòng)的,有的還躲在角落里,周?chē)幌掳察o了下來(lái),這時(shí),葉澤森摸到一個(gè)小朋友,他先摸摸這個(gè)小朋友的頭,接著再摸摸他的臉,沒(méi)想到,這個(gè)小朋友忍不住笑了,葉澤森聽(tīng)出了他的聲音,大叫道:“是周濤!比~澤森拿下眼罩一看果然是周濤啊!
該周濤來(lái)摸了,他東摸摸西摸摸,一下就抓住了楊家樂(lè),他摸到了一副眼鏡,就說(shuō)是嚴(yán)怡夢(mèng),我們大家都笑了,他打開(kāi)眼罩一看原來(lái)是楊家樂(lè)。〈蠹叶颊f(shuō)周濤是一個(gè)粗心的小朋友。
這次的游戲真好玩,就是時(shí)間太少了,不過(guò),我覺(jué)得這次的`游戲是不錯(cuò),還讓我們懂得了一個(gè)道理,那就是我們做任何一件事都要認(rèn)真、仔細(xì),還要細(xì)心觀察。
有趣的游戲的作文 篇4
最近對(duì)心理咨詢(xún)比較感興趣,于是翻閱了不少有關(guān)的書(shū)籍,也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲:“氣象播報(bào)員”——“有信心做好氣象播報(bào)員的請(qǐng)舉手”梁主任的話音落下,四十多個(gè)老師中只有兩人舉手,我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強(qiáng)的唐校長(zhǎng)舉起了手,這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們內(nèi)心深處是缺乏自信的,在梁主任鼓勵(lì)下,當(dāng)她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報(bào)員的請(qǐng)舉手”,我自信地舉起了手,之后梁主任教我們用肢體播報(bào)“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”,有時(shí)小有時(shí)大,有時(shí)暴雨如注,原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報(bào)員”真的很簡(jiǎn)單,只要相信自己,其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。
這只是個(gè)熱身游戲,第二個(gè)游戲:“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家,自然是一個(gè)溫馨的地方,一個(gè)累了倦了停歇的地方,誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸,孤零零一個(gè)人。所有老師拉著手圍站一圈,梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團(tuán)體,喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團(tuán)體,喊“2”即兩個(gè)人手拉手,每次喊完數(shù)字以后總是會(huì)有人因?yàn)闆](méi)有組合,孤立在群體之外,慶幸的'是每次我都能拉到自己的同伴,我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應(yīng)該是很復(fù)雜的。生活在群體中,誰(shuí)也不希望自己被孤立,在游戲中,誰(shuí)都不愿意游離集體之外,期望被認(rèn)同,希望有歸屬感。游戲后,那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。
第三個(gè)游戲:“心有千千結(jié)”——老師里外站成兩圈,我在內(nèi)圈,內(nèi)圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí),之后再圈內(nèi)隨意的走動(dòng),當(dāng)梁主任喊“!焙,再次尋找你的“左手”和“右手”,拉起來(lái),恢復(fù)開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現(xiàn),在圈內(nèi)已經(jīng)有很多錯(cuò)綜復(fù)雜的“結(jié)”,要想解開(kāi)還真不容易,但是在內(nèi)圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結(jié)”是怎么“糾纏”,必須通過(guò)外圈的老師給以幫助,在解“結(jié)”的過(guò)程中,你要翻動(dòng)著身體及手腕,如果不行,會(huì)換種方式,但最終不管“結(jié)”糾纏得多復(fù)雜,最終都能解開(kāi)……當(dāng)我們知道這個(gè)游戲規(guī)則后,很多老師在走動(dòng)的時(shí)候,都會(huì)留意自己身邊左邊和右邊的老師,生怕拉不上對(duì)方的手。所以形成的“結(jié)”很容易解開(kāi),但仍不乏不顧一切,瀟灑的在人群中穿梭的老師,這可苦了“左手”和“右手”,他們的目光緊隨著,生怕遠(yuǎn)離自己的視線,當(dāng)再次拉上手后,艱難得解開(kāi)對(duì)方所造成的“結(jié)”。其實(shí)很多人有心結(jié),心里解不開(kāi)的疙瘩,心里放不下的事情,是內(nèi)心所受的一種壓抑。心結(jié)或是別人造成的也或是自己造成的?醋约旱男慕Y(jié)是怎樣產(chǎn)生的,不要因?yàn)樾慕Y(jié)打不開(kāi)就郁郁寡歡,整日愁眉苦臉,樂(lè)觀的積極的看待心結(jié),然后想辦法去打開(kāi)它,我們要在生活中運(yùn)用智慧學(xué)會(huì)解脫自己,這樣我們才能打開(kāi)心結(jié),啟迪智慧,生活得更有意義,更健康幸福,輕松快樂(lè)!
第四個(gè)游戲:“白手起家”——8位老師手綁著手,共同完成一幅“家”的圖畫(huà),我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師,刷刷幾筆,就把家勾勒出來(lái),我們每個(gè)人在家里增添著新的物品,畫(huà)面完成后,共同給這幅畫(huà)取了個(gè)名,并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。
每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。在每一次游戲后,給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè),更多的是從中有所啟迪或收獲。
有趣的游戲的作文 篇5
星期六上午,在金筆作文的課堂上,老師跟我們玩了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。
首先,老師跟我們講了游戲的規(guī)則:就是用黑板當(dāng)“鼓”,拿一個(gè)瓶子當(dāng)“花”,當(dāng)鼓聲響起時(shí),在課堂上的同學(xué)把花一個(gè)傳一個(gè),當(dāng)鼓聲停止后,花停在哪個(gè)同學(xué)手里,哪個(gè)同學(xué)就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。等老師講完規(guī)則,我們便迫不及待的玩起游戲來(lái)。老師舉起右手有節(jié)奏的拍打著黑板,我們激烈的傳呀傳,仿佛那個(gè)瓶子就像一個(gè)“燙手的山芋”那般。突然,老師停止了拍打黑板,瓶子落在了陳田子謙的`課桌上。老師笑瞇瞇的說(shuō):“請(qǐng)陳田子謙上臺(tái)表演節(jié)目!迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲,沒(méi)被選中的同學(xué)歡呼著:“耶!不是我!”陳田子謙大方的走上講臺(tái),問(wèn)道:“我可以朗誦一首古詩(shī)嗎?”我們和老師異口同聲的說(shuō):“可以呀!”陳田子謙朗誦完古詩(shī)后,他就回到了自己的座位上。第二輪游戲又馬不停蹄的開(kāi)始了。眼看著瓶子飛快的向我傳過(guò)來(lái),我心里緊張的祈禱著:“不要傳給我!不要停到我這…。”老師的“鼓聲”停止了,“花”停在了彭煜涵的課桌上,彭煜涵大方的站起來(lái):“我給大家跳一段街舞吧!”,他說(shuō)完就在臺(tái)上手舞足蹈的跳起來(lái),我們使勁的鼓掌為他伴奏。等他跳完,老師給他了很高的評(píng)價(jià)說(shuō):“你的動(dòng)作自在隨意而又一氣呵成,跳得真棒!”
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)候了,這個(gè)游戲真的是緊張又刺激,希望下次老師還會(huì)組織這樣的活動(dòng)。
有趣的游戲的作文 篇6
一天,仲老師說(shuō):這節(jié)課要玩一個(gè)游戲。規(guī)則是這樣:所有人站成一隊(duì),每個(gè)人報(bào)數(shù),一、二、三、第七個(gè)人拍八個(gè)人的肩膀,第八個(gè)人繼續(xù)從八開(kāi)始報(bào)數(shù),每到七的倍數(shù)的人,都要拍下一個(gè)人的肩膀,下一個(gè)人繼續(xù)他自己該報(bào)的數(shù)。報(bào)錯(cuò)的人,要到我用桌子拼成的床上去做俯臥撐。大家一聽(tīng)都覺(jué)得這個(gè)游戲一定有趣。
開(kāi)始報(bào)數(shù)了,我有一點(diǎn)緊張,連大氣都不敢出了。我只聽(tīng):一、二、三、四、。∫轿伊,我的大腦開(kāi)始飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著,比風(fēng)還快呢!我想:我是第七個(gè)人,應(yīng)該拍下一個(gè)人的`肩膀。輪到我時(shí),我急忙拍了下一個(gè)人的肩膀,可是到這里去出錯(cuò)了,我們只聽(tīng)那個(gè)又細(xì)、又小、又輕的女聲,報(bào)出了七,全場(chǎng)的人發(fā)出一陣笑聲,那個(gè)人還不知道我們?yōu)槭裁葱Γ倮蠋熯B聲說(shuō):你趕緊去做俯臥撐吧,你趕緊去俯臥撐吧!周子嚴(yán)提醒說(shuō):我們女生都穿著裙子,不好做的。仲老師想了想說(shuō):那么所有女生做下蹲運(yùn)動(dòng)吧!那個(gè)女生就做起了下蹲運(yùn)動(dòng)。然后緊接著報(bào)到了十三這個(gè)數(shù),十三這個(gè)數(shù)正好是傻乎乎的葛一報(bào)的,可是不知道這個(gè)葛一怎么搞的竟然拍了下一個(gè)人的肩膀,全場(chǎng)有發(fā)出一陣陣哈哈的笑聲,葛一幸好及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái),趕緊做了下蹲運(yùn)動(dòng)。
第二輪報(bào)數(shù)開(kāi)始了,第二輪是反著報(bào)的,所以我成了十四號(hào)。中途,一個(gè)名叫張欣遠(yuǎn)的小不點(diǎn),被逮住了三次,因?yàn)槊看卧撍麍?bào)數(shù)字九時(shí),他總跟他前面的人一起報(bào)數(shù)字八,我開(kāi)玩笑說(shuō):他就喜歡數(shù)字八嘛,要不然他總是報(bào)數(shù)字八干嘛呢?
不知為什么,仲老師有時(shí)候雖然會(huì)笑,但大多數(shù)好像有什么心事似的。為什么呢?啊!后來(lái)我才明白,她總是想讓我們班聞名四海的大肚子將軍王祥宇報(bào)錯(cuò)。仲老師忙得大汗淋漓的,也沒(méi)有把王祥宇給逮著。這時(shí),王祥宇明明報(bào)過(guò)數(shù)字,卻還跑到最后,報(bào)啊報(bào),輪到他了二十一,他應(yīng)該拍后一個(gè)人的肩膀,可是他既沒(méi)拍也沒(méi)有報(bào)數(shù),終于被給逮住了!我在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍,仲老師讓他去做俯臥撐,仲老師邊笑著邊開(kāi)玩笑說(shuō):他是滾上床去的!可真重啊,把我的床都給壓的吱吱響!壓壞了要賠哦。
這時(shí),仲老師顯得特別開(kāi)心,可王祥宇卻在一旁氣呼呼地說(shuō):仲老師,你是不是存心想我出錯(cuò)。恐倮蠋熜χ鸬溃簩(duì)呀,我的的確確想想讓你犯規(guī)!同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑,游戲在笑聲中結(jié)束。
這個(gè)游戲可真好玩啊!
有趣的游戲的作文 篇7
今天,老師拿著一張紙走進(jìn)來(lái),老師讓我們猜這個(gè)是什么游戲,大家都猜不出來(lái)是什么,真不知道,老師葫蘆里賣(mài)著什么藥。
只見(jiàn)老師把紙翻過(guò)來(lái),上面有一個(gè)小丑,小丑的樣子很好笑,長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的頭,頭上戴著一個(gè)時(shí)髦的小帽子嘴是一個(gè)大大的香腸嘴。美中不足的是沒(méi)有鼻子,原來(lái)老師讓我們玩貼鼻游戲,游戲規(guī)則是:先戴上眼罩,再原地左右轉(zhuǎn)三圈,然后開(kāi)始貼鼻子,誰(shuí)貼得最準(zhǔn),誰(shuí)就贏了。
老師說(shuō):“誰(shuí)先來(lái)嘗試!痹捯魟偮洌淌依,頓時(shí)沸騰起來(lái),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,叫著:“老師,老師,我來(lái)我來(lái)!
倪恩杰是最幸運(yùn)的一個(gè),老師第一個(gè)就請(qǐng)他上去,他自信滿滿地走了上去,老師給倪恩杰戴上眼罩,老師幫他轉(zhuǎn)了圈,然后讓他貼,只見(jiàn)他搖搖晃晃地走向黑板,他東摸西摸,終于摸到了小丑,一開(kāi)始,舉棋不定,猶豫了三四秒,然后才做出了選擇,“啪”,一下子把鼻子放下去,教室里只聽(tīng)“哇!”一陣歡呼,倪恩杰趕緊摘下眼罩,一看驚喜滿滿,原來(lái)他貼準(zhǔn)了鼻子,鼻子只稍微偏左一點(diǎn)點(diǎn),他興高采烈地回到座位上。
老師又叫了胡梓銳,他先是戴上眼罩,轉(zhuǎn)了圈后,走向黑板摸索著,在下面的'同學(xué)們?nèi)滩蛔兔,有的喊道:“向左”,有些同學(xué)說(shuō):“向右,向右!边@可把胡梓銳搞暈了,最后他不管三七二十一直接貼了下去,哈哈哈,胡梓銳連忙拿下眼罩,一看,他竟然把鼻子貼在眉毛上,他只好面紅耳赤地走下講臺(tái)。
最搞笑的是周家逸,他竟然把鼻子貼在了帽子上。還有潘子晨,把鼻子貼在了下巴……
叮叮!抡n了,果然快樂(lè)的時(shí)光很短暫的。
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