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有趣游戲作文7篇(精華)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的有趣游戲作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣游戲作文 篇1
今天,我們在玩搶糖果的游戲了。
老師開始宣布游戲規(guī)則了,她說:兩個(gè)人面對面,雙手交叉,當(dāng)老師說左手,或者是右手的時(shí)候,就伸出老師指令的手來搶糖果。但是如果伸錯(cuò)手就算輸。
說著老師拿出一大把穿著花衣裳的棒棒糖,我看到了以后,心想:今天我一定要贏。
游戲開始了,教室里安靜的連一根針掉下來都能聽見。我和我的同桌都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根棒棒糖。只聽老師說:預(yù)備---左手,開始。我和同桌都伸出左手來搶那根棒棒糖,結(jié)果我們倆手同時(shí)握住了棒棒糖,成了平局。第二局我用閃電般的速度搶到了糖。我贏了!所以我高興地又蹦又跳。同桌呢?她在那里像泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣的.坐著。
這個(gè)游戲不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力,還能吃到美味的糖果,真好!
有趣游戲作文 篇2
星期天的'下午,我和幾個(gè)小伙伴去公園玩老鷹捉小雞的游戲。
游戲開始前,我們摩拳擦掌,準(zhǔn)備充分。游戲開始了,“母雞”張開大大的翅膀,奮力保護(hù)“小雞”,“老鷹”一會兒跑到東,一會兒跑到西。突然,“老鷹”停了下來,死死盯住最后一只“小雞”,然后張牙舞爪地?fù)淞诉^去,“母雞”想用翅膀擋住“老鷹”的去路。可是已經(jīng)晚了,“老鷹”抓到了一只“小雞”。
玩過游戲之后,每個(gè)人都很開心。
有趣游戲作文 篇3
我喜歡的游戲有很多,但我最喜歡的游戲還是捉迷藏。
星期六下午我和幾個(gè)同學(xué)在小區(qū)院子里玩起了捉迷藏,我們幾個(gè)先分配好角色。誰先找,誰先藏,藏的'范圍。不一會兒就分配完了,然后就開始游戲了。我們給找的人大約六十秒準(zhǔn)備。我們幾個(gè)腿長的瞬間就跑沒影了,大家都找到了藏的地方,我們幾個(gè)說好了就算誰被先找到了,也不要暴露別人的位置。然后我們就分別藏了起來,剛才吵鬧的院子突然靜了下來。不一會兒。找的人瘦猴就奔過來了,腳步聲越來越近,他先朝胖哥走過去,我從板子縫中見他特別緊張,臉上的汗早已流淌下來。抱著個(gè)大紙箱子,感覺心都不跳了。誰知他沒忍住就咳嗽了一聲,就被找到了。原來他抱著的是裝臭鞋的箱子。
瘦猴繼續(xù)找到了第二個(gè)。那人藏的地方簡直絕了,居然鉆進(jìn)了垃圾箱,也許是他更緊張,還是他感覺呼吸不了了,還沒發(fā)現(xiàn)他,他便捂著鼻子站起來了,眼淚也下來了,他就是大笨。
瘦猴走過去了,假裝沒找到他,希望他再藏回去。于是走到了第三個(gè)人藏的地方,那人就是我了,我一點(diǎn)也不緊張,像什么事也沒發(fā)生過一樣。誰知我下面還有個(gè)人趴著,我一直踩著它的手。他終于忍不住了,“嗷”一嗓子,把瘦猴引到了這了。一下子把我們?nèi)业搅恕S螒蚓瓦@樣結(jié)束了。
我們玩得很開心,天不一會兒就黑了,我們帶著快樂回家了。
有趣游戲作文 篇4
每個(gè)人都有自己的屬相,大家也一定知道十二生肖吧!要說起十二生肖,我可只能是略知一二。在今天的作文課上,我們舉行了一個(gè)有趣的十二生肖游戲。
一上課,老師說:“今天我們來做一個(gè)有趣的.十二生肖游戲。”“做生肖游戲?”那還不是小菜一碟,老師的話音剛落,華文莉就脫口而出:“鼠,牛,虎,兔……”她背得滾瓜爛熟,同學(xué)們個(gè)個(gè)都瞠目結(jié)舌,向華文莉投去羨慕的目光。郭旋也不甘示弱,張口就來:“子鼠,丑!崩蠋煱l(fā)話了:“我們來模仿生肖里動物們的叫聲、動作!鳖D時(shí),教室里鴉雀無聲,你看我,我看看你。這時(shí)候,趙文鋒自告奮勇,先來了一個(gè)狗叫,同學(xué)們把目光都投到了趙文鋒那里,趙文鋒真不愧是我們班表演天才,大家都向他豎起了大拇指。最有趣的還是十二生肖成語了,大家異口同聲的說道:“膽小如鼠,九牛一毛……!
這個(gè)有趣的十二生肖游戲,在同學(xué)們的歡聲笑語中不知不覺的結(jié)束了,這個(gè)十二生肖游戲,讓我這個(gè)對十二生肖一知半解的人,對此有了更深的了解!
有趣游戲作文 篇5
在晴朗的一天,我和夏天、慧慧、墨妍、子涵、琪琪到我家的小院玩“捉迷藏”。我們約好了“捉迷藏”的`規(guī)則,就開始玩了。
這一次是我來捉,她們來躲。琪琪用紗布蒙上我的眼睛,讓我數(shù)40下就可以捉了。
49秒我很快數(shù)完了,拿掉紗布就開始尋找小伙伴們了。
我首先去看了一下小院里大榕樹下的大坑,我剛伸了一下頭,就嚇了一跳。我發(fā)現(xiàn)慧慧、夏天和墨妍都在那個(gè)大坑里躲著呢!我哈哈大笑:“我找到你們了,快告訴我,琪琪和子涵呢?”慧慧說:“我們什么也不知道,我們只知道她們倆是躲在一起的,好像在你的臥室里!
我趕緊跑到臥室里,看見了子涵在門后,可是琪琪不在。我左翻右找,還是沒找到。我想了想,她應(yīng)該在柜子里。我就大聲說:“先換一件衣服,再去找琪琪!辩麋鞯穆曇魪墓褡永飩鞒觯骸皠e換,我在這。”她果然藏在柜子里,我打開柜子和琪琪相視笑了起來……
這次玩得可真開心!
有趣游戲作文 篇6
【內(nèi)容摘要】游戲活動作文是深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。游戲活動作文課要努力實(shí)現(xiàn)寫作主體的回歸、寫作向生活的回歸和寫作本體的回歸。在游戲活動作文教學(xué)的研究中,教者也實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生同步成長。
【關(guān)鍵詞】游戲活動作文課 主體 生活 本體 回歸 成長
游戲活動作文作為一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式,對促進(jìn)學(xué)生提高寫作興趣和寫作能力起到了很好的作用。
一、追求寫作主體的回歸。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)寫作主體的回歸,提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊的空間”,這種思想貫穿于作文教學(xué)的全過程。
要迅速提高學(xué)生的作文水平,關(guān)鍵在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。
游戲活動作文教學(xué)的一個(gè)先天性的優(yōu)勢,就是能迅速有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣。因此,游戲教學(xué)首先建立在學(xué)生放松身心,興趣盎然地投入這個(gè)良好的基礎(chǔ)之上。一個(gè)個(gè)生動活潑的游戲使學(xué)生感到枯燥的學(xué)習(xí)生活中從未有過的快樂。因此,每次作文課前,許多學(xué)生都興致勃勃地追著我詢問:“今天還上游戲活動作文課嗎?”那種急切的眼神分明是在說:“老師呀,可千萬別把游戲活動作文給忘了,我們喜歡它!”
為了更好地激發(fā)學(xué)生對游戲活動作文課的興趣,我與學(xué)生共同商
議開展什么樣的游戲活動,學(xué)生們興奮不已,一個(gè)個(gè)新鮮有趣的游戲就在熱烈的討論中被提出或者設(shè)計(jì)出來了:吹雞毛,“盲人”和“拐杖”,夾球賽跑,推掌等等。
但是,再好的形式,如果不關(guān)注使其具有生命力的內(nèi)容,學(xué)生的興趣仍然是難以持久的。因此,使游戲更貼近學(xué)生的心理,不斷地提高學(xué)生游戲活動作文的質(zhì)量使其自信心不斷增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生將對游戲活動作文的興趣遷移到對寫作乃至對語文學(xué)習(xí)的熱愛,才能使學(xué)生的興趣得以長期保持并最終得到升華。
一年多的游戲活動作文研究,我欣喜地看到學(xué)生們真的變了。一方面對寫作不僅不再那么厭惡,許多同學(xué)喜歡上了寫作。提到寫游戲活動作文,一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。如果寫的是其他形式的作文,大家也不感到為難。對游戲活動作文的熱情已經(jīng)自覺或不自覺地遷移到學(xué)生的寫作活動中了。
學(xué)生的'寫作水平在游戲活動作文活動中得到了不斷的提高。平時(shí),我采用朗讀學(xué)生的習(xí)作、將優(yōu)秀習(xí)作打印出來供全班欣賞、在黑板報(bào)上刊登等方式,不斷激發(fā)學(xué)生的熱情。我還經(jīng)常請學(xué)生把自己寫的游戲活動作文拿去讀給家長聽。現(xiàn)在就連少數(shù)過去一提寫作就發(fā)呆的學(xué)生,也能輕松地將游戲經(jīng)過完整地寫下來了。由于學(xué)生的自信心不斷得到加強(qiáng),因此學(xué)生對作文的興趣一直保持在較高的水平上。
二、實(shí)現(xiàn)寫作向生活的回歸
傳統(tǒng)作文教學(xué)忽視學(xué)生對生活的感受以及學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā),在作文中看不到多彩的生活,看不到生命活力,看不到生命的張揚(yáng),
看不到鮮明的個(gè)性,這是對作文教學(xué)本源的一種顛倒。葉圣陶先生說過:“寫作的根源在于生活,脫離生活,寫作就無從談起”,由此可見,生活才是作文教學(xué)的本源。
游戲活動作文的優(yōu)勢正在于貼近了學(xué)生最為喜聞樂見的生活,富有兒童生活特點(diǎn)。在游戲生活中,學(xué)生們無憂無慮,放開身心,在自由的天空中盡情飛翔。
為不給學(xué)生增添心理負(fù)擔(dān),游戲前我常常對擔(dān)心地問我游戲后要不要寫作文的同學(xué)說:“寫不寫作文無所謂,關(guān)鍵要玩得開心。老師不要求你們游戲之后一定寫作文。當(dāng)然如果你們自己想寫的話老師一定幫助你們!蔽矣X得這樣可以避免讓學(xué)生覺得是老師“要他們寫作文”,從而真正把我定位在學(xué)生的“幫助者”這個(gè)角色上。剛開始幾次游戲有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)真的沒有寫作文,我沒有強(qiáng)迫他們,甚至沒有絲毫的責(zé)怪。我知道,現(xiàn)在這幾個(gè)孩子覺得自己不知道怎樣寫,強(qiáng)迫他們寫只能讓他們更加害怕和厭惡作文。瓜熟自然蒂落,只要加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),他們是能夠?qū)懗鰜淼摹?/p>
一次游戲活動作文課,在做游戲“盲人捉金雞”后,絕大部分同學(xué)都把游戲經(jīng)過寫出來了。在讀同學(xué)的作文時(shí),我有意請沒有寫作的同學(xué)說說游戲中的感受。這個(gè)同學(xué)一向害怕作文,近幾次游戲他只寫了一次,而且寫得確實(shí)有很多問題。我問他:“這次游戲做得高興嗎?你當(dāng)時(shí)有什么想法?” 我了解到他在這次游戲中既沒有做上“盲人”,也沒有做上“金雞”,所以玩得不開心。我們再次玩這個(gè)游戲的時(shí)候看,特意讓他當(dāng)了一次盲人。游戲后,我又和他交流了游戲的感受。
他主動對我說要把這次游戲?qū)懴聛。我表揚(yáng)了他,說:“你只要把我們剛才說的東西寫下來就行了!彼麑懞煤竽媒o我看,確實(shí)比平時(shí)寫得認(rèn)真,內(nèi)容也不錯(cuò)。我也很驚喜,到班上一讀,同學(xué)們自覺給予他熱烈的掌聲。我順勢引導(dǎo)大家懂得要多和他接近,多關(guān)心他,使我們班成為一個(gè)溫暖的集體。
由此,我覺得游戲活動作文向生活的回歸意義不僅在于學(xué)生在游戲中獲得了自由的心靈,更在于使游戲教學(xué)貼近學(xué)生的生命和生活,教學(xué)生在游戲在懂得交往,學(xué)會做人,體現(xiàn)對教育的生命意義和人的生存狀態(tài)的充分關(guān)懷,從而實(shí)現(xiàn)“人”與“文”的統(tǒng)一和融合。
三、實(shí)現(xiàn)向?qū)懽鞅倔w的回歸
很多家長片面地認(rèn)為,孩子讀作文書是提高寫作能力的最佳途徑。于是一提到給孩子買書,則非作文書莫屬。各種各樣的作文指導(dǎo)書花樣翻新,層出不窮,學(xué)生淹沒于鋪天蓋地的范文中,滿足于七零八碎的技巧,放棄了自己對生活的直接積累和感悟。以所謂“范文”作為作文的源泉,用他人對生活的認(rèn)識代替自己的思考,使他們離真實(shí)的生活越來越遠(yuǎn)。
有的老師長年要求學(xué)生背誦現(xiàn)成的作文,以期學(xué)生在最終考試時(shí)擇其近者用之。這一方法一時(shí)成了某些老師謀取學(xué)生高分的殺手锏。但是隨著作文考題中話題作文及想像作文等形式越來越多,背作文湊數(shù)的做法才逐漸式微。
凡此種種,均使學(xué)生的寫作活動變異成為一種應(yīng)試手段,失去了寫作的本體意義。
作文應(yīng)是生命的律動,是生活的需要。寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作有這樣的界定:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程!
或許學(xué)生的寫作還不能與文學(xué)創(chuàng)作相提并論,但是,寫作應(yīng)表達(dá)作者的真情實(shí)感,這是毋庸置疑的教學(xué)理念。
游戲活動作文教學(xué)注重學(xué)生對游戲生活的親身體驗(yàn)和獨(dú)特感受,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在習(xí)作中抒發(fā)自己在游戲過程中的真實(shí)情感。游戲活動作文的目的建立在學(xué)生發(fā)展的需要之上,致力于從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。同時(shí),在從游戲到寫作的過程中學(xué)生的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力以及身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等等得到了綜合性的提高。在游戲生活中,生生、師生之間親密交往,積極互動,既競爭又合作,有些游戲的設(shè)計(jì)從一個(gè)側(cè)面反映了社會生活的真實(shí)情況,如“盲人和拐杖”,對學(xué)生如何做人、如何做事、如何生活都有著潛移默化的正面教育作用。所以,通過多年對游戲活動作文教學(xué)的研究,我覺得恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種形式,非常有利于實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)向?qū)懽鞅倔w的回歸。
有趣游戲作文 篇7
上了高中之后,我發(fā)現(xiàn)生活不像小學(xué)那樣的輕松自由。高中的生活要面臨著緊張的學(xué)習(xí)生活和繁重的家庭作業(yè),很少有閑暇的時(shí)光可以玩耍。但這次,因?yàn)榘嗉壚镄聛砹艘粋(gè)支教老師,老師就舉辦了一個(gè)班級友誼賽,也就是促進(jìn)班級友誼的比賽。
班委和班長一起負(fù)責(zé)購買了好多的零食飲料帶到了操場,我們坐在操場上,看著天上的藍(lán)天白云,一起圍坐成一個(gè)大圓圈,一起參與到游戲當(dāng)中。第一個(gè)游戲是丟手絹,游戲規(guī)則是一個(gè)人拿著收卷站在同學(xué)們的后面,聽著音樂繞圈跑,音樂一停止就把手上的手絹丟給另一個(gè)同學(xué)的`背后,那個(gè)同學(xué)要繞圈追著他跑,知道抓到他才成功,若逃跑的那個(gè)同學(xué)趁機(jī)坐會了原來的位置,則抓的那個(gè)人就輸了。
音響在中間播放著最近最流行的一首歌《錯(cuò)位時(shí)空》,我就是那個(gè)丟手絹的人,我找準(zhǔn)了機(jī)會,等音樂停止的時(shí)候,我就把手絹丟給我的同桌。趁我同桌起身的瞬間我就往自己的位置上跑,班里的同學(xué)們拍著手叫好,一邊喊“快跑、快跑、快跑”一邊喊“加油”,氣氛一下子就熱鬧起來了。但由于我們兩的身高差距,我沒跑一會兒,就被同桌給逮住了,我游戲失敗了。
成功者可以在選擇一樣自己喜歡的零食,失敗者要接受懲罰,喝苦瓜汁,一次性杯子的量,綠綠的,都是苦瓜的味道,有點(diǎn)難聞,我捏著鼻子把苦瓜汁喝完。游戲繼續(xù)進(jìn)行,接下來輸?shù)娜艘硌莶潘嚕熏F(xiàn)場的同學(xué)老師都開心壞了,各種有趣的才藝,逗得我們捧腹大笑。
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