友誼的作文【合集】

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的友誼的作文3篇，希望對大家有所幫助。

友誼的作文 篇1

　　有的時候，我真的搞不懂人與人之間的友誼。是輕描淡寫，還是插在水里的根？在我四年級的時候，有一個事情，我永遠也無法忘記。因為，這件事，讓我失去了一個陪我玩了2年的朋友……

　　“哈哈哈……”在奶奶家，我和我的幾個小伙伴在一起玩，我的笑聲快要把整個房間給塞滿了。就這樣，歡笑從早晨一直持續(xù)到了下午。到了晚上，我們聚在一個黑屋子里，關(guān)上燈，打開手電筒，借著微弱的燈光互相講鬼故事。突然有人提議，要演鬼故事片，我們都同意。他們讓我扮演一個好心腸的鬼，我沒有拒絕。而他讓另一個上初中的人扮演一個壞心腸的鬼，她一皺眉頭，沒說什么，但感覺她很不自在。在拍的時候，她面無表情，而別人卻認為是他“敬業(yè)”擺出一種冷冷的表情。卻不知，事實卻沒他們想象的那么簡單……

　　“哎！你快說臺詞��！真耽誤時間！”只見那個中學生，站起來大聲說：“催催催，催什么催？！你以為你是誰呀？比我小多少歲，看看你驕傲的.呀。還拍什么鬼片，簡直是胡鬧！”

　　說完揚長而去。我們都呆呆的坐在那里，沉默幾秒鐘后，我打破了寧靜，說：“既然這樣，咱們出去吧，今天我請你們吃棒棒糖！”說著，拉起其他兩人，跑向超市。買完糖，我們坐在超市門口看前面的人們扭秧歌，我覺著我們的心情和這個環(huán)境根本不搭配。突然，見我哥從不遠處跑過來，“小薇讓我告訴你，讓你現(xiàn)在去找她。” “什么？！她讓你去找她，我看她肯定沒安什么好心。小琪，你別去了�！蔽蚁肓艘粫�。對哥哥說：“你去告訴她，我現(xiàn)在有事，十分鐘后趕到。”“OK！”哥哥擺了一個酷酷的造型，便走了。而我那兩位朋友，朝著我哥的方向說著同一句話：“卡酷伊�。　闭婺盟齻儧]辦法。

　　十分鐘后，我來道小薇的家，小薇哭著對我說：“小琪，麻煩你跟她們倆說，我剛才是一時沖動，才說出那樣的話，你替我去給他們道歉。我微笑的點點頭，而事情卻沒有像我想的那樣美好。剛一回來，他們倆就跟我說：“咱們以后不跟她玩了，咱們?nèi)齻�人在一起玩，不理她了。”“可是……”我想為她辯解，但是遭到了插話，“別可是了，明天見。88！”我很無奈，垂頭喪氣的跟我哥哥說：“哥哥，你說人與人之間的友誼怎么那么復雜？是想來就來，想走就走的嗎？”“額，妹妹，這個問題，等一會再考慮，快進屋吧�！庇洲D(zhuǎn)移話題，哎……

　　聽說，那個姐姐從這里搬走了，因為要上大學，以后再也見不到她了，想著想著，心里流了淚……

　　人與人的友誼到底是什么樣的？

友誼的作文 篇2

　　友誼是艘小船，當你們同乘一艘小船時，你們只有同心協(xié)力，相互為對方著想，友誼的小船才會平穩(wěn)。當任意一方只考慮到自己而不顧及另一人時，友誼的小船便會失衡，導致“翻船”。所以只有保持好彼此的關(guān)系友誼的小船才會一帆風順。

　　五年級的時候，我有一個好朋友，但是我們卻絕交了。因為我覺得她的脾氣太大，與我不合，也從不顧慮我的感受，這讓我有些煩惱。就在期末考的前一天，我在聊天軟件上跟她說了她的性格缺陷希望她改過，不料她異常憤怒，我一氣之下與她絕交了。到了期末考那天，她向我遞了一封和好信，我看完后，原本生氣的內(nèi)心慢慢平靜下來，我選擇了原諒她。仔細想想或許是自己當時的舉動太過了，自尊心強的她怎會不生氣。后來我們和好如初，她的'脾氣也慢慢變好。

　　人的一生離不開友誼，但要維護好友誼卻是不容易的。你要用耐心去培養(yǎng)，用熱情去澆灌，用包容去護理，才能開出友誼的花朵。

　　這次的事件便讓我懂得了：友誼需要經(jīng)營，只有一人單方面的付出，是遠遠不夠的，這需要兩個人共同的努力，不為個人利益而是為了整體利益著想，友誼的小船才會乘風破浪，一帆風順。

友誼的作文 篇3

　　沒上初中時，就早在朋友口中久仰他的大名，小學課堂上和我們班（初中十一班）“大聰明”比傻，那他肯定甘拜下風，對吧！“大聰明”多聰明��！咋聽都像個不服管的學生，第一次期中成績卻使我驚訝，便與他交往了。

　　我們有著志同道合的愛好，很全面，不僅在手機游戲上，還有學習中。每天上學他都騎個自行車，看起來和別的學生沒什么不同，但當他一下車，身子開始搖晃起來，和腳步配合著，好像搖的很有規(guī)律，一只手自然下垂拎個小包，另一只手端在胸前，這只手好像放不下去了，不管是在正式場合演講，還是和同學們說話時，這只手總在胸前上下擺動著，和遙晃的身子配合到了一起。

　　他性格大大咧咧，又比較柔弱，經(jīng)常遭到班級“野貓”的攻擊，被欺負了，可能一笑而過，也可能大哭一場。每當他心情不好時，總像頭驢似的將頭扭到一邊，我和“大聰明”去安慰他，他也一句話不說，但不過一節(jié)課的功夫又變開朗了，這可能是遺傳和他同姓的那位猴子祖先的多變性格吧！

　　說到為什么總讓人欺負，又與他那雙手有關(guān)。他的手好像不被他自己控制，肯定是端在胸前太無聊了，想找點樂子，沒事就動別人一下子，神不知鬼不覺的就把同學的`班徽拿走了，一看天生就是個當扒手的料，可惜竟走上了學習這條路。

　　他對學習的認真度是無人能及的，拿著數(shù)學練習冊，眼睛一眨也不眨的皺緊眉頭盯著題，那專注的眼球，好像已經(jīng)不是橢圓形的了，像一面凹透鏡折射反光，那發(fā)出的光，使我的眼睛照得生疼，不管你此時有多么要緊的事要與他說，全都會忘得一干二凈，不知不覺的融入到這氣氛當中。就連“優(yōu)秀”的炳熹同學也可能忍不住問上一問：“你做什么題呢？”

　　他并不聰明，但能達成現(xiàn)在的成績?nèi)�靠自己的好學，他可能是我認識的所有同齡人當中，為數(shù)不多可以充當我老師的人了吧！

　　愿友誼長存，孫興博。

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