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釣魚的作文優(yōu)選(4篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的釣魚的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
釣魚的作文 篇1
貓媽媽年紀(jì)大了，沒力氣再釣魚了。于是，小貓就主動要求自己去釣魚。
小貓來到了小河邊，坐在松軟的'草地上，放下桶，像模像樣地釣起魚來。魚漂慢慢下沉，小貓學(xué)著媽媽的樣子將魚竿猛地向上一拉，“嘩啦——”一根樹枝鉤在了魚竿上。
小貓有些郁悶，但還是繼續(xù)著。
看著魚漂又一次地往下沉了沉，小貓又把魚竿拉起。
這次卻什么也沒釣到。
小貓沮喪極了，心想：哎，怎么什么也沒有釣到?老天爺是怎么了?哼!再也不釣魚了。
小貓剛剛坐起身，回頭望了望那條小河，動搖了，決定再試一試，看能不能釣到魚。
于是，小貓再一次回到小河邊，再一次像模像樣地釣魚。
可是他在河邊一直坐到了夕陽西下，都沒有再釣上一條魚。
這回，小貓覺得沒希望了，收了工具，生氣地回家了，他發(fā)誓再也不釣魚了。
不料，貓媽媽突然病逝，小貓也就沒了依靠，可他也不去釣魚，就餓死了。
其實(shí)人生就像釣魚，你下了竿，不一定會有收獲，但你不下桿就永遠(yuǎn)不會有收獲。
釣魚的作文 篇2
光陰似箭，為期五天的基地生活即將結(jié)束了。在這短短五天里，我們上了許多平時見都沒見過的課，有釣魚課、包餃子課、航模課……其中令我印象最深的莫過于趣味釣魚課了。
隨著一聲哨響，我們來到魚塘旁邊。只見大棚子有好多圓圓的`魚池，里面各色的金魚在快活地游來游去。老師先給我們講了釣魚的技巧和安全的重要性，再將我們分成兩人一小組，合用一根魚竿。我和管麗麗一小組。首先，我把魚食套進(jìn)魚鉤，再將魚鉤放入水中。我看到一條白色的小魚先用嘴碰碰我的魚食，再用尾巴搖搖，可能在試探有沒有危險吧！試探結(jié)束，這小魚兒一口咬住了我的魚餌。我立馬一提，卻發(fā)現(xiàn)魚鉤上空空如也，小魚兒早就逃之夭夭，魚食也早被吃光了！唉，真是賠了夫人又折兵��！這時，老師走過來跟我說：“心急吃不了熱豆腐，你要耐心地等魚兒將魚食全吞進(jìn)口了，再輕輕一提，魚兒就釣上來了�！蔽矣职阳~鉤放入水中。這次我非常小心，生怕魚兒又從我這兒溜走。咦，一條黑色的大魚好像上鉤了，不過這次我沒有急，而是過了幾秒鐘，估計它把魚食連同魚鉤都吞進(jìn)去了，再猛地一拎，哇，一條大黑魚被我釣上來了！
快樂的時光總是那么短暫，釣魚課很快就結(jié)束了。這堂課讓我真正地體會到：釣魚要有耐心！基地生活也一眨眼就結(jié)束了，它是那么的讓我依依不舍！
釣魚的作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……，”這是什么東西在發(fā)出響聲?原來是正在釣魚的海竿上系的鈴鐺在發(fā)出警報吶。這根海竿的主人一聽見鈴鐺響，就趕緊跑到魚竿的旁邊提起海竿，往上一拉，“啊!”結(jié)果他發(fā)現(xiàn)拉不動。
旁邊的人也都圍了過來看，大家都想知道這條魚到底有多大。
魚竿的主人一直在放線，我心想：不是應(yīng)該把線往上收嗎?為什么還要一直放線呢?我把這個問題提了出來，主人叔叔一邊倒騰著手中的魚竿線，一邊告訴我：“這肯定是一條大魚，需要一直放線，讓它一直游，游到?jīng)]勁為止;還有就是如果一直收線的.話，魚也一直掙扎，容易把線背斷�！甭犃耸迨宓幕睿一腥淮笪�。
在我們說話期間，這條魚已經(jīng)差不多沒力氣了，叔叔把繩子，一拉、一收……很快魚就被拽到了岸邊。旁邊的人都投來羨慕的眼光。
這條青魚可真大呀!足足有19斤8兩呢!
這件事告訴我們，只要對某一方面付出了努力，你就會有收獲，就像那位叔叔一樣，他對釣魚有深入研究，他只要一拉就知道這是一條大魚。
釣魚的作文 篇4
星期天，王小明興沖沖地背著魚竿來到郊外的河邊，開始釣魚。他下好魚餌，放下垂線，漫不經(jīng)心地坐在岸邊，注視河面。
忽然，一陣撥浪鼓聲傳入他的耳際。他循聲望去，只見田埂上走來一位小販，挑著貨郎擔(dān)，正要去村子里賣小玩藝兒。
王小明站起身來迎上去與小販搭話：“喂，賣什么好玩藝兒？”
小販說道：“你自己看吧，喜愛什么就挑什么�！必浝蓳�(dān)里小玩藝兒真不少，王小明看看這，瞧瞧那，都覺得新鮮有趣�？伤稽c(diǎn)也不買，只不過看看罷了，因?yàn)榻裉熘饕莵磲烎~的.。
他回到河邊，沒想到漁竿正慢慢向河中心漂去，呀！是一條大魚，王小明心里暗暗地想著，可他只能眼巴巴地望著漁竿，手足無措。
小販走了過來，問道：“小孩，你傻愣著干嘛？”
“我……我的魚竿被大魚拖走了�！蓖跣∶鳠o可奈何地說著。
小販一聽，說道：“小孩，我看你呀，還得好好地讀讀《小貓釣魚》這篇課文�！闭f完，他搖著撥浪鼓，向村子走去。
“小貓釣魚，小貓釣魚。”王小明念叨著，似乎有所醒悟。