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春雨作文4篇【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的春雨作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春雨作文 篇1
好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。——題記
高山幽谷中蜷縮的最后一撮雪終于繃不住身子,融化于草叢中;闪艘唤z水,匯成了一股泉,流成了一道溪,時光與它結(jié)伴而行,也流逝到光陰深處。老師,您正如那一股泉,在流光韶華的旅途上,默然地滋潤生靈萬物,洗凈俗世的庸雜鉛華,洗脫紅塵的跌宕浮塵,洗禮人世的黑暗動亂,卻依舊細(xì)水長流,靜水流深,寂靜安然,不知停歇……
我悄然抬頭,看見無數(shù)的汩汩清流從四面向我涌來,默默無語,緊緊縈繞,在孤獨(dú)無依的光陰里向我訴說著千年的故事,帶我領(lǐng)會這世俗的人心本善,教會我為人處世的無私無畏……
在我的心目中,老師正是智慧的化身。您那智慧的光曦從古至今,永恒閃耀著絢爛的暖人心脾的溫?zé),引領(lǐng)無數(shù)的仁人志士奔向理想的佳境,實(shí)現(xiàn)自己的.雄偉壯志,“到中流擊水,浪遏飛舟”該是怎樣的豪情萬丈!
你可曾了解春秋亂世中,那游說于諸侯列國中的仲尼?夫子主張“為政以德”,仁善的本性讓他見不得百姓的生活衣食不濟(jì)、水深火熱,在戰(zhàn)亂中顛沛流離、妻離子散,他游說各國只求“仁德”的思想能被世人所知,統(tǒng)治者所用,希望用禮儀來治理國家,用道德去感化育人,而不是暴法,不是酷刑!他十四年的殷殷期盼,遭來的卻是列國的紛紛否定……他不懂,為什么自己的努力換來的卻是如此不盡人意的結(jié)果?也許他失意過,也許他沉淪過,但他從沒有想過放棄!因?yàn)椋麍孕盘鞜o絕人之路,堅信自己廣博的才識也能惠澤一方,改變這世態(tài)炎涼。他杏林執(zhí)教,諄諄教誨輕叩心扉,淵博的智慧化作一脈光輝,照進(jìn)門下三千弟子的心田,照亮黑暗濁世中緊鎖的心房!杏花春雨下,他召集門生,廣傳儒教,花落雨墜,隨之而去的還有圣人的年華與光陰。當(dāng)他閉上眼,勞累有了半刻的停歇,心中會不會還是蒼生百姓的禍福,還是沉重的擔(dān)憂……他在杏林上教書育人,無私奉獻(xiàn),因?yàn)樗谂巫约旱呐梢該Q得更多莘莘學(xué)子對世俗的明達(dá)通透。他寧愿深夜長伴寂寞,甘愿只做這背后的奉獻(xiàn)者,只求七十二位杰出的賢士,能將這俗世創(chuàng)建得更加溫馨和諧。也許,“萬圣先師”——孔子便是后輩一代代老師楷模,讓無數(shù)的老師紛紛效仿、追憶!
光陰途中,正是老師,您邁著鏗鏘有力的步伐,矢志不渝地走在教書育人的奉獻(xiàn)途中,踏著荊棘、忍著辛酸,卻不忘撒落馨香。那身影,在光陰的流淌中漸漸湮沒……
“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,我伸手想要挽留住什么,可是年貨恍若流水,從我指縫間流遠(yuǎn)。不過,老師心中懷的是大愛,又何在于這區(qū)區(qū)年華?
“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼!奔偈刮覀兪悄切腥,老師必是那散落芬芳的佳人,為我們的未來指引方向,在背后默默耕耘付出,不求回報。夢里花落知多少,而老師,您在我們酣然清夢中不知又費(fèi)心勞神了多少,蒼老了多少!
“桃花謝了春紅,太匆匆!弊屓瞬唤駠u歲月的涼薄,燈光下伏案的您,桌邊的清茗又氤氳了幾許凄涼。人走茶涼,送走一代又一代的學(xué)生,鬢角的花白又多了幾縷?兢兢業(yè)業(yè)在教育崗位上的您,如今退休,也該歇歇了吧!您記得嗎?曾經(jīng)埋藏在黑暗之中的我,昏沉間聽見您殷殷期盼的呼喚,開始了對另一個世界的渴望。您還記得嗎?遭襲在風(fēng)暴之中的我,無力間望見您柔和明媚的笑靨,開始了對狂飆疾雨的搏擊。您一定記得吧?隱沒在陰霾之中的我,迷惘間感到您通達(dá)肺腑的鼓勵,開始了對廣袤蒼穹的探求。伴我小學(xué)六年的老師,您的蒼顏白發(fā)詮釋著您對學(xué)子無言的愛。是那樣一個深邃的靈魂,帶來無數(shù)春雨甘霖,用年華惠澤天下,讓難以計數(shù)的生命新生。是您,讓我開始了對文學(xué)的熱愛,對人生思索。我仍然記得,您將我們渡過時光的河流,送往智慧的彼岸,牽起我們的手,悄悄吟誦“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓臺草映身”……
敬愛的老師,作為您萬千學(xué)子中的一枚,我相信,光陰無情人有情!光陰會帶走一個人的年華,但它消磨不了一個人的信念!外在的容顏會衰竭枯老,但內(nèi)在無私的智慧品質(zhì),則像灰蒙雨幕中的一星光華,漫漫長夜中的一豆燈火,閃耀著永恒的熠熠光輝。正是老師,矢志不渝地將這兼濟(jì)天下的美好情懷化作春雨甘霖,惠澤天下……
春雨作文 篇2
“嘀嗒嘀嗒”,這就是春雨滴到石頭上、滴到地下的聲音。到了立春左右,春雨就會紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來,那情景美麗極了。
春雨雖沒有顏色,但它與水一樣,可以滋潤萬物。有句詩說得好“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!笔茄!一場沒有任何顏色的春雨能使萬物復(fù)蘇,樹長出了嫩綠色的葉子,五顏六色的花兒開放著。一場沒有任何顏色的春雨能換來大地的無限生機(jī)和一片五彩斑斕的景象。
春雨是沒有形狀的,可它與雪、與葉子一樣,沒有任何一滴是相同的。你看,有的雨滴是橢圓形的,有的'雨滴是圓形的,還有的雨滴是不規(guī)則圓形的,各種各樣。我曾經(jīng)把一塊透明的玻璃板,方在一個圓桶上。有一天正好下雨了,我把桶拿出去。一個小時后,雨停了。我把桶拿回來,只見上面各種各樣的形狀,形成了一幅美麗的圖畫。
我覺得春雨是我的好朋友。春天,下雨時,我喜歡在雨天坐在窗邊向這個“好朋友”說說話,聊聊天。有的時候,也在毛毛春雨中漫步,與這個“好朋友”一起跳舞。
最近我國大部分地區(qū)正在鬧干旱,這樣的春雨實(shí)在稀少。這情景不正是應(yīng)了“春雨貴如油”這句話嗎!又有一句話說:“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”希望下了這一場春雨,能給我們的國家?guī)砗眠\(yùn)。
春雨作文 篇3
隨著陣陣微風(fēng),春天邁著輕盈腳步悄悄來到我們身邊,泉水彈起優(yōu)美動聽琴聲,小草從地下鉆出來,為大地鋪上一層綠茸茸毛毯,各色鮮花把綠毯裝點(diǎn)得更加漂亮。春水輕輕流淌,春光在碧波里蕩漾,柳樹在河邊垂下綠色絲帶一樣柳條來,簡直就是一條條綠寶石項(xiàng)鏈,春天大地就似一幅巨大美麗圖畫。
春天風(fēng)不再似冬天風(fēng)那么猛烈、寒冷,它柔和地?fù)崦藗兡槪抵藗冄燮,不一會兒就把人吹得瞌睡了。春天覺真好睡,不知不覺就到了早晨,醒來一看,原來春風(fēng)夜里給我們送來了一場喜雨,悄悄地滋潤著干了一冬天大地。
雨又接著下了兩天,春雨在春風(fēng)中斜斜地飄著,細(xì)細(xì),密密,似細(xì)細(xì)毛線,又似密密頭發(fā),不停地從空中紛紛飄落下來。我一仰臉,雨就調(diào)皮地拍打著我臉,我很想嘗嘗雨味道,于是,我就伸出舌頭,呀!春雨原來是涼絲絲、甜蜜蜜。春雨在天地中盡情地唱著歌,跳著舞,把樹木打扮得更綠了,給小草戴上了亮晶晶項(xiàng)鏈,為小花添了幾枚別致發(fā)夾。
幾天雨讓花草樹木還有田里莊稼喝了個夠,空氣變得更加新鮮了,大地被洗刷得干干凈凈,到處煥然一新。經(jīng)過雨水澆灌,那花草樹木就躥枝拔節(jié)很快地長起來,變得更加蔥蘢青綠了。我們心情也似洗了個澡,變得又高興又清爽,原來我們也似長在土里花朵一樣,需要雨水滋潤!
春天雨來正是時候,滋潤著天地萬物,真是一場喜雨呀!
春雨作文 篇4
早晨起來,就覺得淡淡的晨霧中,透著潤潤的潮氣。果然,將近中午,期盼已久的雨就隨著陣陣拂到臉上的東南風(fēng)落下來了。
初時的雨不大,像淡淡的云,又像朦朧的霧。細(xì)如針尖的雨滴,隨著一陣陣的'風(fēng),東飄西灑,似停似下。雨點(diǎn)落在臉上,涼絲絲的,好舒服啊。
不大一會兒,路上、車上、樹上、草上、房子上、大人小孩的身上,便都濕漉漉的了。
我靜靜地佇立在花區(qū)的小亭里,看雨珠在亭邊的地?zé)裟侨榘咨臒粽稚蠠o聲地匯聚成水珠,水珠一邊下滑,一邊變得越來越大,終于又無聲地落到地上,滲入地下……
神似飄忽間,我似乎變成了一顆小小的雨滴,舞兮蹈兮,隨著一陣風(fēng)飄呀飄地飛了出去……
我飛到了農(nóng)田里。我看見每一片碧綠的麥葉片上,都掛著一顆晶瑩的水珠;我看見麥苗一邊興奮地嚷嚷著,一邊貪婪地吸吮雨水;我注意到,它們由于喝得太急而又搶著說話被噎得直打嗝;油菜花揮著墨綠色的葉片在向春雨中歡笑,那金黃色的花蕾上掛著晶瑩的水滴,就像一顆顆閃光的珍珠。
我飛到了草地上。我看見一株株小草,飲足了甘露之后,愜意地伸伸懶腰,再使勁地向上拱開土塊,尖尖的小腦袋鉆出地面,它們驚奇地揉著眼睛,招呼著地下的伙伴:“快出來呀,這外面太好玩兒了”。于是,枯黃的草地增添了片片翠翠的新綠……
我飛到小河邊。我看見河邊的柳樹枝,已經(jīng)是潤潤的了;柔弱的柳枝上,一個個小小的嫩芽,正努力地掙破芽孢,舒展開鵝黃色的春葉;披著滿身銀裝的小魚兒,跳躍著,仿佛是啦啦隊一樣,為柳芽們大聲地喝彩……
忽然,又一陣涼風(fēng)吹來,我不禁打了個寒戰(zhàn),思緒才從河邊飛了回來!拔以趺淳箍创袅四兀俊辈缓靡馑嫉匦π。再看亭外的桂花樹,去冬的灰塵被沖洗得干干凈凈,早已是一色的青翠了。
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