田野作文

時間：2023-01-09 08:12:44 原野我要投稿

田野作文八篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的田野作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

田野作文八篇

田野作文篇1

　　這是一個美麗的春天，小鳥在歌唱，百花在爭艷，而我們在美麗的田野上奔跑，捉迷藏。打滾。

　　正在這個時候，天上忽然電閃雷鳴，頃刻間大雨傾盆而下，讓我們洗了個痛快的涼水澡，我們就趕緊跑到了田野里的一間茅草屋里，茅草屋里有一個叔叔，長著短短的胡須。頭發(fā)亂亂的好像也被大雨戲弄過一樣，呵呵幾個小伙伴笑的好開心，也都在笑對方有多狼狽，后來我問那個叔叔為什么剛剛晴云萬里現(xiàn)在卻烏云漫天。

　　叔叔回答到：現(xiàn)在下的是春雨說下就下一會兒就停了，原來叔叔是來種小麥的，過了一會兒雨真的停了，真是說下就下說停就停呀。

　　我和小伙伴們?nèi)矶紳裢噶�，叔叔叫我們快回去一會還是會下雨的，然而叔叔自己卻在田野中繼續(xù)干他的活，自己身上濕了也不去家里換換再來。

　　我的爸爸媽媽也是這樣的吧。而我卻老還不懂事常常惹他們生氣。這一次讓我懂得了父母的愛。

　　這次真是一次不一般的經(jīng)歷呀！

田野作文篇2

　　綠綠的葉子，用它們自己連結成一條河流，在平原上洗滌一切，灌溉一切。一片片麥地在綠色的河流中安靜地睡著。翠綠的麥苗懷揣著地氣慢慢成長。那些綠色挺舉的手，偈一面綠色的旗幟，在風中飄舞著一個人的視線。

　　花朵發(fā)出了一種芬芳�；ǘ浒l(fā)出了一種呼喚�；ǘ浒l(fā)出了春天的聲響。鳥兒飛過。鳥兒用自己的翅膀飛向太陽。鳥兒用自己的翅膀攪動天空的心扉。鳥兒用自己的翅膀在天空書寫自己的名字。鳥兒的叫聲也是綠色的。鳥兒在綠色沸騰的平原上，留下了自己的影子。

　　五顏六色，以及七彩的鮮艷，在田野上走動。成片地綠，一朵朵曇花熱烈地追逐著春天，呼喊著春天的名字，喊得很深情。喊得很動聽。喊著喊著花就開了。

　　大美在田野上。花朵從春天里迸出了俏臉。油菜從春天里吐出金黃的火焰。大地的杯盞盛滿了春天醉意。柳樹伸出了自己綠色的雙手緊緊抓住春風，從春風里滴落了詩意。沿著綠葉，和花朵上升。

　　大地是春天的舞臺。萬物波動著生命的氣息。大地顫栗著萬物的根源。被春天放大的生命，在連綿的綠意中，在連綿的拔節(jié)聲中發(fā)出自己的聲響。讓鋪天蓋地的綠色的希望漸漸扎根于大地，彌漫開去。

　　所有的花朵展現(xiàn)綻開的姿式，讓春天的雙腳站在平原上，站成一種風景。萬物的芳菲在于春天，春天的芳菲在于花朵和綠，在于生命的氣息，在于生命的活力。

田野作文篇3

　　秋天的田野秋天到了，天氣涼了，我最愛的秋天到了。高高的天上飄浮著白云，像一朵朵綻開的花。藍天有一群大雁往南飛，一會兒排成“ 一”字，一會兒排成“人”字。遠處有一條小河，河水嘩嘩的流著，像一條緩緩流動。河岸兩邊有楓樹和松樹。楓葉紅了，遠遠望去，像一片火紅火紅的紅燒云，松樹還是那么青翠。近處有一片金黃色的田野。稻子笑彎了腰，紅高粱也垂了頭。秋風吹來，田里翻滾著金色的波浪，不時送來一陣陣清香。這是收獲的季節(jié)，人們正愉快的忙碌著。稻田邊有一片果園，果園里有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫得發(fā)亮的葡萄架上，金黃的柿子掛滿了枝頭。我多么愛這秋天美麗的田野。它是個值得留念的季節(jié)。你們也喜歡秋天嗎？

田野作文篇4

　　我家鄉(xiāng)的田野是個美麗的地方，那里春夏秋冬都美。

　　春天來了，春姑娘踏著輕盈的腳步來到這里。小草探出了尖尖的腦袋，張望著這個世界，仿佛在說：“這個世界真美啊！”桃花在樹枝上笑紅了臉，仿佛在迎接春姑娘的到來。柳枝抽出了嫩綠的芽兒。到處都是生機勃勃的。

　　夏天來了，夏姑娘扇著扇子悄悄地來了。小草長高了，花兒更紅了，柳樹上的嫩芽變成了一片片小葉子。遠遠望去，就像一片綠色的海洋，整片田野到處都是綠油油的。

　　秋天來了，踩著濃重的枯葉來到了這里，沈甸甸的穗的麥子，壓得麥桿抬不起頭，黃黃的鴨梨掛在枝頭，就像一個個燈籠掛在枝頭。高粱舉起紅紅的火把……樹上的果子們你擠我碰，掙著要農(nóng)民伯伯去摘呢！農(nóng)民伯伯收著自己勞動的成果，臉上洋溢著豐收的喜悅。

　　冬天來了，冬姑娘穿著一身雪白的衣服飄來了，田野里不再向往常一樣生機勃勃了，但小溪還在流淌，好像在說：“明年的春天這里一定會更美的�！�

　　我家鄉(xiāng)的田野很美吧！下次有時間一定帶你去親眼看看。

田野作文篇5

　　秋姑娘邁著輕快的腳步走過了清澈見底的小河，越過了一座座連綿起伏的山巒，最后來到了一望無際的田野。

　　田野里的糧食可真多呀！火紅的高粱像喝醉酒似的，在風中跳起了歡快的舞蹈。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，好像在歡快地唱歌。飽滿的豆莢綻開了一張張笑臉，好像在說：“我們成熟了，農(nóng)民伯伯們快來收豆莢呀！”一望無邊的稻田在風中搖擺，它們彎下了腰，好像在梳理著那金黃的.小辮子。金燦燦的稻谷好像一顆顆金光閃閃的金子，似乎在說：“快來搶呀！給別人搶光了，你就沒了�！背恋榈榈牡舅肱闹枬M的肚子，好像在說：“看看我的樣子，就知道今年肯定大豐收！”農(nóng)民伯伯們臉上樂開了花，歡天喜地地在稻田里收著一大片飽滿的糧食。

　　野菊花披著一頭金黃的卷發(fā)，在太陽的照耀下顯得更加美麗了。野菊旁邊長著白菊，那潔白的花瓣被微風一吹，好像在歡迎我們的到來。蒲公英的花瓣落了，一陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。這么美的景色把小蜜蜂們給迷住了，它們親親這朵，聞聞那朵，忙得不亦樂乎呢！

　　沒想到，秋天的田野這么美呀！同學們，你們也去看一看吧！

田野作文篇6

　　教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性。教育需要我們平等對待每一個學生;教育也需要我們耐心等待，教育更需要我們寬容信任。這就要求每一個教育者都擁有教育的機智，教育的智慧。

　　平等

　　故事中的輕微腦癱兒，雖然智力和正常人相差無幾，但行動能力差于常人。到了上學年齡，其父母為了能讓孩子上學，跑了多少學校，求了多少校長，都被拒之門外，遭遇了中國教育的不平等。萬般無奈，他的父母只好另尋他徑，舉家搬遷到美國。還是這個行動有異樣的男孩，到了美國卻受到了截然不同的遭遇。害怕還是沒學上，遞交了幾分入學申請，結果收到申請的幾所學校都歡迎男孩來校讀書，最后還出現(xiàn)了爭搶。美國教育者們不僅沒有排斥他，反而還為他特事特辦，讓這位孩子找回了自尊自信，使得這位孩子也能快樂成長。這一事例絕不是在宣揚美國的教育，但它的的確確公平又公正的對待每一個接受教育的孩子的教育行為，確實值得我們每一個教育者學習和借鑒。反觀我們周圍，許多老師都是喜愛那些聽話、懂事、學習成績好的學生，對那些后進生整天一副嚴肅的樣子，甚至從來不對他們笑，對他們的評價也是消極的，這是認識上的偏見。作為教育者，要面向全體學生，一視同仁，平等對待，這才是真正的正確的教育。前蘇聯(lián)心理學家列·符·贊科夫曾說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡……”因此，不要因為我們的不平等、不公正地對待，在一些孩子的心靈上留下長久的不愉快的痕跡。讓我們用一顆平等之心，平等對待每一個學生，讓每一位學生都享受到老師對他們的愛。

　　耐心

　　我們之于孩子的教育只是在他們心田灑下種子。這種子不是都能立馬吐出新芽，這就需要我們的耐心，我們的等待。故事集中的早早是一個話語不多，卻很少受到老師的夸獎的小孩。初一開學，其班主任就對他印象深刻，假期作業(yè)不僅亂寫，還有大面積留白。和他談話后，要求他以后認真點字寫端正，他肯定地作了答復�？墒呛镁安婚L，作業(yè)總是隔三差五出狀況。面對早早的這些反復，老師沒有簡單粗暴的教育批評，而是做了家訪聯(lián)系，才知糟糕的學習環(huán)境讓他的作業(yè)不盡人意。和家長溝通后，家校共抓，不斷鼓勵和喚醒，終于讓早早遠離了不做作業(yè)，作業(yè)馬虎的壞習慣。正所謂“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”，對人的教育不是一蹴而就的。教育是一種慢的藝術，是一種等待的藝術。讓我們懷揣教育理想，學會用平和的心態(tài)去等待，等待生命的成長，等待心靈的轉向。讓我們放慢欣賞的腳步，等到遲來的花開。

　　信任

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”寬容作為一種教育方法，只要運用得當，就能收到良好的效果。因為寬容是一縷陽光，可以照亮學生的心田;寬容又是一絲春雨，可以滋潤學生的心田。故事集中有幾篇關于處理男女生早戀的案例，雖然教育對象不同，但選擇的教育方法都是對學生運用了寬容和信任的教育手段。面對學生的早戀，不是都是視為洪水猛獸，一棍打死而是悉心交談。對于學生在青少年期產(chǎn)生對異性的好感表示理解，但又坦誠真摯地告訴學生“這種珍貴的情感還是暫時埋藏起來，因為那些不合時令，早開的花是虛弱蒼白的。要想花兒更美，更燦爛，相信你們會守住一時的寂寞，充實自己，努力讓自己變得更優(yōu)秀�！闭且驗檫@幾位老師的寬容信任，讓這些學生走出了情感的誤區(qū)。在學生犯錯，偏離航向時，有時我們不能操之過急，操之過激，要冷靜、寬容處理，要給學生機會，要和他們溝通，要相信他們的自醒自悟力。教育的寬容不是縱容，教育的寬容是充分理解學生，是站在學生的角度設身處地思考問題，是真正能走進學生心靈的教育。

　　正如《教育田野故事集》這本書的主編陳明選在序中寫道的一樣：對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。在教育上，讓我們多一些平等相待，多一點耐心等待，多一份寬容等待，踐行著教育的真意——使人幸福！