閱讀不僅僅是為了寫作作文

　　吃飯間，妞妞向媽媽講述了上語(yǔ)文課的情景。

　　新學(xué)的課文是《圓明園的毀滅》，在課堂上，為了加深孩子對(duì)課文的理解，周老師要求孩子們自由提問，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)就解答。有同學(xué)問：“老師，他們?yōu)槭裁凑f燒就燒了？咱們?yōu)槭裁床环纯�？�?/p>

　　舉手回答這個(gè)問題的只有妞妞一個(gè)人。用妞妞的話說：這還用問嗎？清政府軟弱無能唄，哪抵抗得了啊。然后就根據(jù)自己讀過的一些史料，大概闡述了一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。

　　平心而論，妞妞并不是一個(gè)很張揚(yáng)的女孩子，相反倒有些內(nèi)斂，很多時(shí)候，不愿意顯擺自己，當(dāng)然除了上課時(shí)間的回答問題，那是別當(dāng)另論的。不過即便如此，回答這個(gè)問題以后，妞妞還是對(duì)自己挺滿意的，有點(diǎn)小得意的味道。

　　還不忘對(duì)媽媽說：“幸好我讀書多，回答這些問題，小菜！周老師說了，到了初中，都是寫議論文，就更需要大量的閱讀，然后引經(jīng)據(jù)典，闡述、論證自己的觀點(diǎn)呢！我喜歡看書，以后還還要看很多的書！”

　　媽媽對(duì)孩子的表現(xiàn)自然是滿意的。不過后面妞妞的話，怎么感覺有點(diǎn)不對(duì)勁呢？想了想，問題出在對(duì)閱讀的理解上。閱讀難道是為了寫好作文嗎？寶貝兒，媽媽可一直不這么認(rèn)為。

　　今天的話題由史書引起，咱今天就說史書。

　　由于媽媽歷史知識(shí)的欠缺，從小就引導(dǎo)你讀歷史故事，當(dāng)5歲的你在書店閱讀《中華上下五千年》的時(shí)候，書店阿姨的驚嘆讓媽媽的虛榮心得到很大的滿足，當(dāng)你1年級(jí)未上完就把《少年史記》讀多遍時(shí)，媽媽知道你對(duì)史書已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，當(dāng)你再大點(diǎn)開始讀少兒版《世界五千年》和《世界通史》之類的書籍時(shí)，媽媽更感欣慰，這些書，媽媽可是一點(diǎn)都不喜歡看。再后來呢，媽媽已經(jīng)跟不上你了，遇到這類話題你要么找爸爸，要么回老家時(shí)和上高中的哥哥交談。于是媽媽放心了，對(duì)于史書的'引導(dǎo)，媽媽完全可以放手了。

　　不過，仔細(xì)想來，媽媽為什么要引導(dǎo)你讀史書呢？?jī)H僅是為了那點(diǎn)虛榮？或者為了拓展你的知識(shí)面？或者如你現(xiàn)在所說，寫作文的時(shí)候用得著？都不是孩子，“以人為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失�！睆膶�(duì)歷史的了解中，我們要學(xué)會(huì)的是思考，遠(yuǎn)看歷史，近看的是現(xiàn)實(shí)，歷史給我們的有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，媽媽很欣賞你這篇博文文章結(jié)尾處的，引用梁?jiǎn)⒊�的《少年中�?guó)說》：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。讀史可以明智，或許，在媽媽的內(nèi)心深處，更希望你通過讀史書而立志吧。

　　和妞妞說這些的時(shí)候，妞妞并沒有太多的表示，只是在認(rèn)真地聽著�；蛟S，對(duì)于這么大的孩子來講，這些都是假大空的話，媽媽小時(shí)候，不是也一直以為思想進(jìn)步，態(tài)度端正是一句套話，空話嗎？但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，越來越感覺到思想工作的重要性，一個(gè)人唯有在思想上進(jìn)步，才能真正進(jìn)步，對(duì)孩子的教育重點(diǎn)也經(jīng)常是放在思想教育上，媽媽的話，說百句，孩子能記十句、做一句，足矣！

【閱讀不僅僅是為了寫作作文】相關(guān)文章：

閱讀是為了活著初中作文12-10

閱讀是為了活著作文07-14

讀書，不僅僅是為了自己作文800字06-20

閱讀是為了遇見更好的自己作文07-27

閱讀不僅僅是享樂作文01-18

閱讀與寫作作文09-21

閱讀是寫作的基礎(chǔ)12-13

讀書是為了國(guó)家也是為了自己作文08-07

閱讀是寫作的基礎(chǔ)說法12-23