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談閱讀作文

時(shí)間:2022-08-06 23:48:04 閱讀 我要投稿

談閱讀作文5篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的談閱讀作文,歡迎大家分享。

談閱讀作文5篇

談閱讀作文1

  通過手機(jī)、電子書閱讀器等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的這種閱讀模式,被稱為碎片化閱讀。如今,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,碎片化閱讀已成為當(dāng)今的一種普遍現(xiàn)象。

  這種閱讀方式快速、便捷,是傳統(tǒng)閱讀所不具備的優(yōu)勢。人們不必在渴望閱讀的時(shí)候,因手邊沒有一本合適的書籍而感到懊惱,而是可以隨時(shí)隨地的閱讀;人們不必像過去那樣專門去到圖書館、書店,在漫天書海中尋找自己要看的書籍,只需要用手指輕輕一點(diǎn),在網(wǎng)上一搜即可,一條條的信息撲面而來……因此,它深受不少人的推崇、喜愛。許多人利用碎片的.時(shí)間瀏覽各種信息,比如在等車的時(shí)候刷幾條微博、瞥幾眼每天的新聞。碎片化閱讀從某種意義上來講,代表著一種閱讀的趨勢,又或是時(shí)代的象征。

  碎片化閱讀給人們帶來便利的同時(shí),也使人們喪失了對信息的甄別能力,由于碎片化的閱讀,人們根本不會對所讀的內(nèi)容進(jìn)行深刻的辨別,很容易被蠱惑性的標(biāo)題,煽動性的語句,夸大的事實(shí),PS合成后的相片所蒙蔽,經(jīng)常無意間就成了謠言的傳播者。碎片化閱讀還讓真正有效的閱讀變得困難起來。真正的閱讀是不可復(fù)制的、每個(gè)人獨(dú)有的體驗(yàn),它能帶給人精神的觸動與心靈的升華。而微博、微信等平臺所帶來的信息,雖然多種多樣,從天文地理到娛樂八卦,甚至還有許多冷門生僻的知識,但卻也由于信息量太大,而難以深入閱讀,更別說金下心來深入思考了。許多人都沒有太大的耐心在手機(jī)上去仔仔細(xì)細(xì)閱讀一篇文章,常常只是囫圇吞棗般把一段段文字快速掃過。

  在社會節(jié)奏日漸加快的今天,人們也許浮躁到無法靜心翻一本書,也許沒有很多的時(shí)間品一首詩,碎片化閱讀的確是更切合多數(shù)人實(shí)際的閱讀。但是,這種淺層化閱讀方式讓人們無法體會到蘊(yùn)藏在閱讀里的樂趣碎片化的閱讀,也難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮,更不必說心靈的凈化和提升。所以,人們?nèi)匀恍枰疃然喿x,靜下心去思考,去慢慢領(lǐng)悟,去享受閱讀的過程……

談閱讀作文2

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,法國哲學(xué)家笛卡爾曾說過;讀一切好書如同與往昔時(shí)代最優(yōu)秀的人們交談。中國是世界聞名的古老大國,現(xiàn)今更是人口大國,可是中國人均每年的閱讀書籍只有一本。想要改變這一現(xiàn)狀,作為新時(shí)代的學(xué)生,我們要多閱讀。

  首先我們得好閱讀,著名的無產(chǎn)階級革命家、軍事家彭德懷先生就很愛閱讀,他在工作之余沉浸在書海,他的身邊無處不是書。不僅是近代的彭德懷先生,古代的宋濂曾在《送東陽馬生序》中寫到自己曾為了讀書,在寒冷的天氣里手抄書籍,從不懈怠。無書不成才,他們都如此熱愛閱讀,成就了一番事業(yè),處于現(xiàn)代,對書本觸手可得的我們更應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,熱愛閱讀。

  閱讀不僅僅是讀書,而是要讀好書,選擇一本好的書籍。培根說過:選擇書籍,不次于選擇朋友。在現(xiàn)在這個(gè)多元化發(fā)展的時(shí)代,琳瑯滿目的書籍映入我們的眼簾。在熱愛閱讀的.同時(shí),我們應(yīng)選擇什么類型的書籍呢?名著是最好的選擇。像名著這些有內(nèi)涵有教育意義的書籍才能提升我們的氣質(zhì)。作為學(xué)生,我們也不一定要局限于課本,郭沫若說過:愛讀書的人,大可以看課本以外的書,不要只將課本抱住。

  生活和讀書是分開的,我們不能只讀書,讀死書,一味的閱讀,不思考,最后所得甚少。在生活上,我們?nèi)伺c人之間的交流中,都會碰撞出很多想法。如果說閱讀是與智者的交流,那么,我們也應(yīng)該會產(chǎn)生很多想法,為什么不把它寫下來呢。會閱讀的人,他們會在旁邊做批注,會邊思考,邊閱讀,邊積累。

  有些書籍,我們只需要淺嘗,另一些可以吞咽,只有少數(shù)好書需要咀嚼,慢慢消化。閱讀好的書籍就是應(yīng)慢讀,細(xì)嚼慢咽,才能嘗出其中的味道。如果是囫圇吞棗般地讀一本好書,你又怎么會知道它是甜還是咸。

  雨果曾說過,書籍便是一種改造靈魂的工具,人類所需要的是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,正是這種養(yǎng)料。讀書好,好讀書,讀好書,是我們都需要的。為中華之復(fù)興而閱讀。

談閱讀作文3

  閱讀,是學(xué)生時(shí)代最快樂的事情。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累,一種知識的積累,一種智慧的積累。

  有人認(rèn)為喜不喜歡閱讀是個(gè)人小事,根本沒想到讀書是人特有的權(quán)利,一種神圣的權(quán)利。讀書可以使人類從愚昧走向成熟,從黑暗走向光明。古人都知道讀書破萬卷,下筆如有神。作為當(dāng)今的青少年要健康成長,成為社會所需要的現(xiàn)代文明人,就更要珍惜這個(gè)神圣的權(quán)利,做到與書為友,與書為伴,博覽群書,心中就會有五彩斑斕的世界。

  一個(gè)人的活動范圍有限,但要懂得的道理卻很多,怎么辦呢?讀書,多讀書。例如讀《少年鄒韜奮》之后,就會感受到鄒韜奮這位卓越的.文化戰(zhàn)士、偉大的愛國者成長中的各種趣事。讓我們看見了烽煙四起,民族陷入危難之際,一位有志向的少年是如何茁壯成長的。這本書,讓我們跨越了時(shí)光隧道,感受到為民族崛起而讀書的責(zé)任感。

  世界上的書千千萬萬,有的讓我們受益匪淺,有的卻如毒藥,讓我們?nèi)f劫不復(fù)。所以我們要練就一雙火眼金睛,讓優(yōu)秀的書成為我們的良師益友。

  讀書有三到:眼到、口到、心到、讀書時(shí)要學(xué)會咀嚼,讀出其中的味道來。千萬不能是三心二意,這樣與不讀沒區(qū)別,還浪費(fèi)了時(shí)間。同時(shí),讀書時(shí)要思考:這篇文章寫了什么,作者是怎樣突出中心的,運(yùn)用了哪些手法……把這些問題在腦子中縈繞,就能夠加深印象。如果是自己的書,可以像毛澤東主席讀書一樣,在書上做些讀書筆記,讀完后寫一篇讀后感;如果不是自己的書,可以專門準(zhǔn)備一本摘抄本,摘抄一些佳詞佳句,并做背誦積累,以備以后所用。

  閱讀文章的時(shí)候,要注意把自己與主人公相對照,不能認(rèn)為書是書,我是我。書就像是一面鏡子,讀書就是照鏡子,給自己的靈魂照鏡子。照一照,比一比,可以明得失,是非曲直也一清二楚,自己的進(jìn)步也就一目了然。

  閱讀就是一扇神奇的大門,只要你打開這扇門走進(jìn)去,你就會空手而歸。

談閱讀作文4

  我們每個(gè)人的生命都是有限的,在這有限的時(shí)間里,再有才能的人也不可能做到在各個(gè)領(lǐng)域里都有巨大的成就,我們必須做出選擇。所以我認(rèn)為,在學(xué)業(yè)之余,我們應(yīng)把有限的精力用于培養(yǎng)特長。

  為什么要培養(yǎng)特長呢?

  第一、培養(yǎng)特長能給人以自信。一個(gè)有特長的人會了解自己的優(yōu)點(diǎn)所在,對自己有更準(zhǔn)確的認(rèn)知。這樣的人對自己往往會比較自信,容易把握住各種通向成功的機(jī)會。中國達(dá)人秀里的菜花甜媽,雖然她只是個(gè)買菜的阿姨,但她有特長,有自信。菜花甜媽用她高超的唱功征服了評委,用她自信的歌聲打動了觀眾。特長給了她勇氣,給了她機(jī)遇,給了她自信,也給了她成功。

  第二、培養(yǎng)特長能磨練人的毅力。特長不是一朝一夕就能學(xué)會的,特長往往需要長年累月、鍥而不舍地練習(xí)。在一點(diǎn)一滴的積累中,人的毅力就得到了提升。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動員,他們不僅擁有過人的技術(shù),還具有永不放棄的精神。正是這種精神能助他們戰(zhàn)勝困難,取得勝利。

  由此可見,培養(yǎng)特長對我們的`成人是具有重要意義的。那么,我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的特長呢?

  很多人想現(xiàn)在流行什么,我就去學(xué)什么。我不贊成這種盲目的跟風(fēng),這種跟風(fēng)未必是選擇了自己喜歡的、適合自己的特長。這些人很有可能學(xué)到一半就失去興趣而半途而廢,而且這種特長并不是取得成就的唯一方法。三百六十行,行行出狀元,其他特長說不定更適合你。所以,我建議我們應(yīng)選擇自己的愛好作為特長來培養(yǎng)。這樣的話就會有無窮的動力促使自己努力發(fā)展,而自己也不會感到厭倦,日積月累,久而久之,就一定會培養(yǎng)出很不錯(cuò)的特長。

  希望我的話會對大家有所幫助,我的演講完了,謝謝。

談閱讀作文5

  古人曰“讀書破萬卷,下筆如有神”,“能讀千賦則善賦”,這是古人論及讀和寫關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。魯《給顏黎明的信》中說過:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若盯在一處,所得就非常有限,枯燥了!边@些都告訴我們一個(gè)道理:閱讀是寫作文重要條件。對小學(xué)生來說,不可能要求他們“破萬卷”和“讀千賦”,但教師應(yīng)引導(dǎo)他們多讀書,讀好書,使他們通過更多的閱讀,來廣泛汲取精華,開發(fā)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維。

  一、趁熱打鐵,結(jié)合課文向?qū)W生推薦課外讀物

  當(dāng)學(xué)生學(xué)完一篇課文后,往往有很高的學(xué)習(xí)興趣和熱情去了解課本外的知識。這時(shí)教師就要趁熱打鐵,向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的書籍,這樣就會激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)了《愛迪生》一課后,向?qū)W生推薦《愛迪生的故事》;學(xué)習(xí)了《寓言兩則》,向?qū)W生推薦《寓言故事》,通過課內(nèi)外結(jié)合,逐漸使學(xué)生形成博覽群書的良好習(xí)慣。

  二、養(yǎng)閱讀興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情

  在學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣后,教師要及時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會。要求學(xué)生要仔細(xì)領(lǐng)會,看別人是怎樣把一件事寫清楚且產(chǎn)生感染效果的;同時(shí)還要求學(xué)生拓展思維,鼓勵(lì)學(xué)生別人沒寫的自己要大膽寫,別人已寫的自己要?jiǎng)?chuàng)新。如學(xué)了《將相和》一課后,讓學(xué)生寫一篇后續(xù),想象廉頗和藺相如后來是怎樣齊心協(xié)力,一起保家衛(wèi)國,學(xué)了《景陽岡》后要求學(xué)生寫出《新景陽岡》,盡管有些故事學(xué)生寫的不太合理,有些牽強(qiáng)附會,但卻是他們創(chuàng)造的開始。

  三、督促檢查,提高閱讀的質(zhì)量

  學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,作為教師還要督促檢查,向?qū)W生提出堅(jiān)持寫讀書筆記的要求。讀書筆記要求學(xué)生每周寫一次,要利用課外活動的時(shí)間,在班上開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會,同時(shí)舉辦“我愛讀什么樣的書”的主題班會,提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力,通過這些活動,使學(xué)生在認(rèn)識上和表達(dá)技巧上都得到進(jìn)步。

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