閱讀作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的閱讀作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀作文 篇1
曾經(jīng)，我們是姐妹！
現(xiàn)在，我們是陌生人！
為什么會有這樣的結(jié)果？
你還記得我們一起為理想大學(xué)奮斗的日子嗎？你還記得我抱著滿袋的禮物給你過生日嗎？你還記得我傷心時抱著你哭了一個中午嗎？你還記得我們在一起的點點滴滴嗎？
我們就這樣的分開了，就這樣的陌生了，是你的錯，還是我的錯，還是我們兩的錯？
我們在一起三年了，整整三年了，就因為一個高考，就因為一個分數(shù)，你把我給遺忘了，值得嗎？我真的很想問問你，這一切都那么的重要嗎？我們之間的友誼比不起一場考試嗎？你高考失敗，你對我發(fā)脾氣，我不怪你，我不計較，但是為什么都過了那么久，難道你還不能走出陰影嗎？
一個偶然的機會，我們相遇了；一個偶然的機會，我們相識了；一個偶然的機會，我們成為了最好的朋友……曾經(jīng)，我每天都會叫你起床去學(xué)習(xí)，而你每天都賴床，每天都要我在你宿舍門口等你很久，春夏秋冬，年復(fù)一年，我依然在你宿舍門口等著，而你依舊賴床；曾經(jīng)，我們每天都在一起學(xué)習(xí)，我教你數(shù)理化，你教我英語，可是，你的數(shù)理化沒有提高，我的英語也沒有提高；曾經(jīng)，我是一個沒有方向感的女孩，每次去哪里，都要你帶著我走，沒有你，我會迷路，而你一直都牽著我的手，幫我找方向；曾經(jīng)，我會哭，只要我想到家里的一些事情，是你，一直在旁邊安慰我，叫我要堅強……曾經(jīng)的點點滴滴，我依舊記得，而你，是否還記得？
我以為，沒有你，我會迷路；沒有你，我會哭泣……慢慢的發(fā)現(xiàn)，沒有你，我的生活依舊精彩��！因為你讓我懂得該走的無需保留，就像你，想在我生命里走開，我想留怎么留也留不住。因為你讓我變得堅強，沒有你，我必須自己學(xué)會認路，必須學(xué)會自己安慰自己，必須學(xué)會承受孤單。因為你讓我懂得放手，微笑的放開你的手。謝謝你��！
雖然我們的友誼不在，但是記憶仍在，群，希望你一路走好！希望你不要再這么輕易的把一個人在你生命里搬走，不是每個人都會像我一樣，被你遺忘時，還微笑的感謝你！
閱讀作文 篇2
唐代詩人杜甫說過這樣一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有多讀書，才能有好的文筆。
讀書給了我樂趣，讀書給了我知識，讀書給了我力量。書中的世界大到你無法想象，書中的世界大到你嘆為觀止。正是因為有了書，才能讓我們了解到祖國的風(fēng)采，才能讓我們認識到這個世界的美麗多姿。
不知不覺中，我愛上了閱讀，愛上了書。一本好書就像一把彩色的刷子，給你的人生畫上色彩鮮艷的風(fēng)景。書籍是我們一生的伙伴，也是一生的益友。書籍是一把鑰匙，一把通往大千世界的鑰匙。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書是一個知識的殿堂，是人類最好的精神食糧。它能幫助我們陶冶情操，也可以提高我們的文化修養(yǎng)。讀書可以讓我們的課余生活更加豐富，讓我們的每一天都變得更充實、更快樂。
古人云：腹有詩書氣自華。讀書，決定著一個人的修養(yǎng)，滋潤著一個民族的素質(zhì)，影響著一個國家的走向。我們從書中學(xué)會做人，學(xué)會處事，學(xué)會審美。在書中，我懂得了如何尊重他人。讀書讓我從一個無知的幼兒變成一個有思想的少年。有人說過這樣一句話：“愛讀書的.你，像一只小書蟲，你不斷地啃著每一本書。當(dāng)你看完一本書時，你會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)破繭成蝶�！笔前�！愛讀書的我們，正如那小小的書蟲，在讀書的過程中不斷成長，最終破繭成蝶。讓我們徜徉在書的海洋里，讓我們感受讀書的快樂！
閱讀可以使人明鑒，閱讀可以讓人靈秀，閱讀可以豐富情感，閱讀可以提高我們的修養(yǎng)。
同學(xué)們，讀書吧！讀萬卷書，行萬里路！
閱讀作文 篇3
關(guān)于閱讀，杜甫曾說過，讀書破萬卷，下筆如有神。
閱讀的好處遠遠不止這些。它，就像一把金鑰匙，幫助我們打開知識的大門；它，又像一位良師益友，引導(dǎo)我們走向成功的道路；它，更像一束溫暖的陽光，照進我們的心房，為我們驅(qū)散寒冷、痛苦、憂愁……
可見，閱讀的作用是多么大！多么大！
每一次閱讀，我都感到特別快樂。
記得那是初秋的一天，正值周末。淡藍淡藍的天空中，飄著一縷縷棉花糖似的白云。金風(fēng)歡快地穿過樹梢，輕輕地拂過花草，慈愛地吻上我的臉頰……一片片樹葉猶如一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。風(fēng)停后，又紛紛揚揚地飄落到地上，為大地鋪上一床五彩的毯子。
這么美好的時光，不閱讀，簡直對不起“書蟲”的綽號。我興高采烈地奔向新源書店，徑直來到兒童文學(xué)館。一走進去，我便被琳瑯滿目的書吸引住了：沈石溪的《狼王夢》，冰心的《繁星·春水》，以及《初中滿分作文》……各種書猶如美味的佳肴向我迎面撲來，每一本都在爭先恐后地喊著：“看我！看我！……”
我挑來挑去，終于取出沈石溪寫的書—《兔王圓點點》，就地隨便一坐便津津有味地讀了起來。漸漸地，我陷入了故事中，情緒隨著情節(jié)的變化而起伏。讀到圓點點不慎被母狐抓住時，我的心提到了嗓子眼兒，恨不得鉆進書中幫一幫圓點點；讀到圓點點重新長出華麗的皮毛時，我高興得差點叫出來；讀到圓點點智斗老鷹、狐貍，終獲勝利時，我似考了雙百分一般，“�！辈唤摽诙�。這下可好了，瞬間成為人們的焦點，大家向我投來異樣的目光，可看到我手中的書時，又不約而同地笑了。甚至還有人沖我豎起大拇指。
時間就這樣不知不覺地溜走了，當(dāng)我看完手中的書，天也快黑了。只好戀戀不舍地放下書，向家的方向趕去。
閱讀，給了我知識，給了我智慧，給了我快樂……不愧是人類進步的階梯！啊，閱讀真好！
閱讀作文 篇4
毫無疑問，閱讀是有趣的。但小時候的我，看書總是被動的。關(guān)于小時候被母親逼著看書的經(jīng)歷，實在是不堪回首。
以前母親總是拿著木條逼著我背《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》。雖然其中的人之初性本善對我來說是枯燥乏味的，迫于壓力，還是只能裝成一副特別喜愛的樣子。要說真正開始愛上閱讀，還是要從我開始讀《安徒生童話》開始。關(guān)于那本書的記憶，時至今日，我依舊無法忘記。
那是我開始讀的第一本彩繪書。那個時候還小，不知道里面在說些什么，只知道看書上面漂亮的公主激起了我作為一個小女孩的興趣。此后一段時間里，我特別癡迷于王子公主的故事中。不識字的我，每日要求母親為我讀上一篇，便是我極大的快樂�！栋餐缴�、《格林童話》，使得我的童年都沉浸在美好的童話故事中，終日幻想著自己有朝一日也能住進像故事中的那種城堡。
后來上了小學(xué)三四年級，我開始嘗試閱讀彩繪版的《西游記》。里面的孫悟空，起先是把我著實嚇了一跳。畢竟?jié)M臉是毛的人，我還是第一次聽說。以至于有一段時間我認為西游記是一本恐怖小說。但是到后來，隨著自己的不斷長大，我也開始喜歡上了吳承恩筆下栩栩如生的孫悟空，豬八戒，沙和尚和唐三藏。我也開始為他們在西天取經(jīng)的路上所遇到的種種困難而感到揪心；我也開始為他們而打抱不平；我也開始為了故事的情節(jié)而久久不能釋懷。
到后來小學(xué)六年級快畢業(yè)時，因為癡迷于畢淑敏的《提醒幸福》，母親為我購來了二十四本名著。于是乎，我便開始喜歡上了小說�！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋＃拖裨诤涞娜兆永锝�(jīng)�？纯刺�，心就不知不覺暖洋洋亮光光�！碑吺缑舻囊痪湓�，讓我開啟了在小說新世界的新旅程。說真的，我也曾為要看完那二十四本名著而頭痛；我也曾為那一篇篇冗長而乏味的文章而感到心煩；我也曾為作者高深莫測的文字而感到無奈。然而，在抱怨的同時，我又不得不感謝小說：正是小說，讓我體會到了不一樣的文化；正是小說，讓我在費神的學(xué)習(xí)后可以找到屬于自己的那一片快樂的園地；正是小說，讓我在寒冷的冬日里感到了一絲的暖意……
再等到上初中時，我又愛上了那唯美的宋詞。陸游的一句“此生誰料，心在天山，身老滄州�！弊屛也挥X的為他的一番衷情而感到贊嘆；蘇軾的一句“但愿人長久，千里共嬋娟”讓我不禁為他豁達的胸懷而自愧不如；李清照的一句“應(yīng)是綠肥紅瘦”讓我也不覺的為那暴風(fēng)驟雨過后的殘花落葉而感到憐惜。我曾與友人爭論，唐詩與宋詞，誰更勝一籌？朋友覺得定是唐詩要好，畢竟不失為中華的國粹之一�？晌矣X得不然。唐詩固然是好，卻終比不上宋詞的萬丈豪情和小家碧玉。因此，宋詞成了我心頭的最愛。
書籍不僅是我的益友，更是我的良師。閱讀，伴著我經(jīng)歷了無數(shù)的傷心亦或是開心。閱讀，一個簡簡單單的詞組，卻能在我迷茫無助的時候，給予我明確的目標(biāo)；能在我浮躁狂妄的時候，告訴我怎樣保持低調(diào)；能在我孤獨寂寞的時候，給予我以最好的陪伴……
回首成長的日子里，閱讀帶給我太多的感動�，F(xiàn)如今的社會，隨著物質(zhì)條件的發(fā)展和進步，人們的心似乎也在不斷的變得浮躁和冷漠。也正是因為閱讀，才能讓我始終勿忘初心，做最本色的自己。
冰心奶奶有句話；“讀書好，好讀書，讀好書。”仔細想想，也并無道理。確實，唯有閱讀才能使我們變得更加充實，變得更加的冷靜、成熟，唯有閱讀才能使我們在如今的花花世界里找到最初的自己。
閱讀，看起來平平淡淡，但每每都牽動我心。
閱讀作文 篇5
書籍是人類進步的階梯，只有書籍才能沖破國界、人種、社會制度的束縛，成為我們進行交流的共同語言，是全世界人民的營養(yǎng)品。我，也不例外，愛讀書！
有一次，我借到一本關(guān)于大海的好書，名字已經(jīng)忘記了，但內(nèi)容實在是太吸引我了，吃過午飯，我也不去午休，就坐在飯桌旁津津有味的讀了起來，波濤洶涌的大海原來也有柔情似水的片刻，海底還蘊藏著豐富的資源，大海里還有千奇百怪的生物，比如父行母責(zé)的海馬，小海馬是由爸爸“生”出來的……我閱讀正酣，忽然，一個布娃娃直奔我來，原來是我性子急的媽媽，接連叫我?guī)茁暥紱]有聽到回答，拿著玩具處罰我，不過好在我機靈，頭一偏躲過去了。我急忙跑到床上假寐，媽媽也去午休了，我再接再厲又拿出書埋頭看了起來……
古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這話不假，愛閱讀的人，會在閱讀中懂得很多做人的道理，也會在書的潛移默化下，堅守做人的原則。我愛閱讀，更愛在書中得到有益的啟示！
閱讀作文 篇6
生活，是一本無字的大書。只有你用心去體會，用心去感悟，用心去熱愛，你才能慢慢地讀懂它，真正地讀透它，你才能真正體會到生活的樂趣，真正感受到生活的美好，真正產(chǎn)生幸福感。
我們踩著時光軸，順著羅盤的光影，在生活這本大書中行走，閱讀伴隨著我的成長，使我受益匪淺。
在生活中，我深深閱讀到父母的愛。一次，媽媽帶我與妹妹一起去萬華廣場玩。我們在那里玩得忘記了時間，也許老天也怪我們玩得時間太長了，陰云密布，雷聲隆隆，霎時，豆大般的雨點直瀉而下。偏偏這時，媽媽的電話又響了，原來外婆已經(jīng)站在了我家門外。
“我們必須盡快回家！”媽媽堅定地說道�？煽粗P直的雨道，心里真有幾分膽怯。媽媽迅速將雨傘遞給我們，自己毫不猶豫地沖進雨簾中。到家門口，媽媽的頭發(fā)緊緊貼在頭皮上，雨水順著頭發(fā)往下流，眼睛也睜不開，一站到走廊上，地上就是一灘水，但她顧不得自己，一邊打著噴嚏，一邊摸摸我們的衣服：“大佳、小佳淋濕了嗎？”外婆心疼地說：“淋壞了吧？怪我來得不是時候，本來你們可以等雨小一點再回來的！”我淚眼婆娑地看著媽媽：“媽媽，別管我們，你自己抓緊去換衣服吧！”媽媽，無論什么時候，你首先想到的只有我們。閱讀母親的關(guān)懷，真好！
在學(xué)校里，我深深閱讀到同學(xué)們的情誼。體育課上，女生800米測試，我被一個同學(xué)絆了一跤，她馬上回頭，彎著背，兩膝發(fā)抖，滿臉通紅將我慢慢扶起，口里還一個勁地說：“對不起，對不起，我不是故意的，你摔壞了嗎？”一邊安慰我，一邊檢查我的傷口，小心翼翼地把我搭在她弱小的身體上，那溫柔的言語，即使寒冰也融化了，那細致又帶著歉意的動作，即使再疼，我也不覺得了。我倆一瘸一拐地來到醫(yī)務(wù)室，老師清洗了傷口，消了毒，說沒事，她的臉上才放松了。閱讀同學(xué)情，真好！
在學(xué)習(xí)中，我能閱讀到老師對我的照顧。那天，我與爸爸發(fā)脾氣后，氣呼呼地往學(xué)校走，早飯沒吃就進了教室，也沒心情早讀，老師好像接到了母親的電話。向我款款走來，笑瞇瞇地領(lǐng)著我走向食堂，在路上，他說：“怎么了，說給我聽聽？我?guī)湍惴治龇治�，讓我做你的傾聽者！”我的心一下柔軟了，眼淚奪眶而出。閱讀師生情，真好！
閱讀，是我成長歷程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閱讀，沒有地平線。
閱讀，真好！
閱讀作文 篇7
本周的閱讀活動有兩件大事值得記錄下來。
第一件事：匯報課。大約三周之前，教研組長麗敏老師告知了我的匯報課時間安排在3月18日上午。這屬于學(xué)校例行的教學(xué)活動，以往都是根據(jù)教學(xué)進度選擇一篇課文來上，我的原則是盡可能使自己的課家常一些，因此從未刻意準(zhǔn)備什么，就是簡簡單單講一節(jié)課。而這次不同，我決定把這次匯報課上成繪本導(dǎo)讀課。
主要基于這么幾點考慮：第一，我認為指導(dǎo)孩子閱讀很大程度上是語文教師的責(zé)任，要履行好這一職責(zé)，首要的是培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讀書課能夠很好地起到激發(fā)興趣的作用；第二，讀書課，對我所在學(xué)校的老師們來說還屬于新生事物，也許有的老師已經(jīng)有所了解，但畢竟沒有親眼看過實際的教學(xué)操作，我希望這節(jié)課能夠讓我的同事們知道讀書課究竟是怎么一回事，讓大家明白任何老師都能輕輕松松、毫不費力地給自己班上的孩子上這樣的課；第三，如果上成讀書課的話，孩子們會比較興奮，課堂氣氛會相當(dāng)活躍，聽課的效果自然也會比上一般的課文要好一些。
備課工作是在正式上課的前一天晚上進行的，先是選定了安東尼·布朗的經(jīng)典繪本《我爸爸》作為導(dǎo)讀內(nèi)容，接著是搜集相關(guān)的圖片制作成PPT，然后查閱跟該繪本有關(guān)的資料，包括作者簡介、創(chuàng)造背景以及專業(yè)評論，繼而構(gòu)思教學(xué)流程。我的教學(xué)設(shè)計很簡單，只有三個環(huán)節(jié)：第一步，自由談話。引導(dǎo)孩子們圍繞“你覺得自己的爸爸是個怎樣的人？”“爸爸對你怎么樣？”兩個話題暢所欲言，然后引出本節(jié)課要導(dǎo)讀的繪本。第二步，走進繪本。分兩個步驟實施，首先援引作者關(guān)于父親的一段回憶性文字幫助孩子進行閱讀鋪墊，并簡單介紹作者安東尼·布朗和該書獲獎的情況，然后便轉(zhuǎn)入繪本閱讀。閱讀期間，我把預(yù)測、連結(jié)、提問、推論等閱讀策略不動聲色地揉進講解過程，帶領(lǐng)學(xué)生讀啊、說啊、笑啊，好玩極了。第三步，承上啟下。讀完之后簡單做了小結(jié)，讓孩子們談對該書的總體感覺，感悟父愛的力量。最后幾分鐘，又展示了作者另一力作《我媽媽》，建議孩子們有機會找來讀一讀。課上完之后，自我感覺一般般。我的表現(xiàn)過于放松，教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，孩子們的思維活動不夠積極，語言表達上也存在詞匯貧乏、不太完整、意思不清等問題。惟一值得稱道的是孩子們都挺樂呵，樂呵就說明興趣和熱情還在，只要持續(xù)讀下去，所有問題都將逐漸得以解決。
第二件事：圖書交換組織成立。周四一大早，不愛寫日記的王鵬翔破天荒地主動把日記本放在我手上，說里面寫了重要的事情非讓我立即就看。翻看后看到密密麻麻寫了大半頁，盡管有些句子不很通順但我基本弄清了他要表達的意思。原來，他跟本組的幾個同學(xué)相約準(zhǔn)備把家里存放的一部分課外書帶到學(xué)校來供大家交換借閱，按他的說法互換閱讀的話不收費，如果借閱的話準(zhǔn)備收費五角。呵呵，這孩子真是人小鬼大，竟然能想到靠借書賺錢。我立刻拿起筆在本子上寫了這么一句話：“你們的想法非常好，我全力支持。但是如果向同學(xué)們收費，是不是有點……”以這些孩子的聰明，把話說到這個程度足夠了。周五晨誦時，我看到第五小組的孩子們?nèi)巳俗烂嫔隙挤帕撕脦妆緯麄冋褧唤o陳夢珂登記造冊呢。晨誦結(jié)束時，王鵬翔追出教室拉住我，說了一句話：“老師，我們決定不收費了，完全免費”。我笑了，很開心地笑了，沖著王鵬翔豎起了大拇指。
沒想到，第三節(jié)下課時陳夢珂和另外幾個孩子驚惶失措地跑進辦公室告訴我，上完體育課回來發(fā)現(xiàn)書少了三本，不知道被誰拿去了。我心里一沉，哪個班的孩子這么淘氣，干這種壞事兒。別的倒不擔(dān)心，主要怕孩子們剛剛點燃的圖書交流熱情被這盆冷水給澆滅了。后來詳細一問才知道不是外班孩子干的，是我們班的孩子干的，我立馬轉(zhuǎn)憂為喜。不經(jīng)允許讀別人的書固然不對，可也從另一個側(cè)面說明孩子們讀書的熱情已經(jīng)壓抑不住，這不正是我所期待的嗎？
還有一件事需要交代一下，為了進一步調(diào)動孩子們晨誦、午讀的積極性，我有了讓全班70個孩子在升旗儀式上做一次晨誦匯報展示的想法。跟孩子們說了之后，可把他們興奮壞了。他們一興奮我心里倒變虛了，因為那只是我一時心血來潮、一廂情愿的想法，還沒跟有關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通呢！呵呵。
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