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閱讀的作文

時(shí)間:2021-03-02 09:03:43 閱讀 我要投稿

【必備】閱讀的作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的閱讀的作文4篇,歡迎大家分享。

【必備】閱讀的作文4篇

閱讀的作文 篇1

  今天我們小組去圖書館看書。里面全部都是書。而我第一眼看準(zhǔn)的書就是《西游記》。有些同學(xué)看的是:《水滸傳》,也有些看的是小說類,科普類,童話類等等。

  《西游記》這個(gè)電影我也看過,書我也不是沒看過,可就是百看不厭。打開書本,里面先寫:從石頭里跳出一只石猴,它機(jī)靈,可愛,頑皮,聰明。大鬧天宮時(shí),十分任性······我看到這里,就非常好奇。那只石猴不是敢作敢當(dāng)么?那為什么要保護(hù)唐僧西天取經(jīng),還完成了取經(jīng)任務(wù)。

  三個(gè)多小時(shí)過去了,我囫圇吞棗,不一會(huì)兒大半本書已經(jīng)看完了。我看的如醉如癡,直到書店的日光燈亮了起來,才發(fā)就到:原來我在書店看了三個(gè)鐘頭了。

  從一年級(jí)到三年級(jí),我常常看課外書,所以我的作文每次都寫得名列前茅。為什么現(xiàn)在作文成績都不是這樣了?聽過莎士比亞說的一句話:“書籍是人類的營養(yǎng)平。”這句話,我才知道:只有看書,才能使作文寫得跟優(yōu)秀。因此,多看,多讀,讓作文水平再次升上去。

閱讀的作文 篇2

  我班讀書會(huì)成立了三個(gè)月,學(xué)生已初步養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣,但在和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生閱讀的有效性比較差。因此,如何提高閱讀的有效性成了我班讀書會(huì)良性發(fā)展的關(guān)鍵。

  學(xué)生閱讀目的不明確,只憑興趣進(jìn)行泛讀是導(dǎo)致閱讀有效性低的一個(gè)原因。比如:昨天我發(fā)現(xiàn)趙銀飛同學(xué)拿了一本厚厚的《時(shí)文精選》,我問他看完了沒有,他不假思索地說:“看完了”。我又問他:“看完后有什么體會(huì),你對(duì)這本書中哪幾篇文章影響最深刻?”他支吾了半天,也沒有說出個(gè)所以然。像這種情況絕不是他一個(gè)人,這樣的閱讀效果確實(shí)讓人憂慮。針對(duì)這種情況,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行這樣的閱讀:在學(xué)生閱讀一本書之前,先讓他們明白這樣幾個(gè)問題,①為什么要讀這本書?②通過讀這本書準(zhǔn)備得到哪些收獲。在讀的過程中要明白這樣的問題:①這本書到底在談些什么?②作者是如何進(jìn)行闡述的?③這本書作者說得有道理么?④這本書跟你有什么關(guān)系。閱讀后要明白這樣的問題:①這究竟是一本什么樣的書?②這本書的.整體框架是什么,能列出來么?③這本書中的觀點(diǎn)都正確么?希冀通過這樣的引導(dǎo),逐步提高學(xué)生閱讀目的性,提高學(xué)生閱讀的深度和廣度。

  學(xué)生缺乏閱讀的深度思考,是導(dǎo)致閱讀低效的又一個(gè)原因。由于是七年級(jí)學(xué)生,他們還沒有養(yǎng)成很好的思考習(xí)慣,閱讀時(shí)側(cè)重于新奇或興趣,囫圇吞棗地閱讀,片面追求了閱讀數(shù)量,沒有保證閱讀質(zhì)量。因此在今后要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀思考習(xí)慣。引導(dǎo)他們?cè)陂喿x的時(shí)候,學(xué)會(huì)提出問題和思考問題,讓他們?cè)陂喿x的同時(shí)養(yǎng)成批注的習(xí)慣?鬃釉f“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,只看書而不思考,就會(huì)成為兩腳書柜,頭腦就會(huì)成為別人思想的跑馬場。由此可見,關(guān)注學(xué)生思考習(xí)慣的養(yǎng)成是提高讀書有效性的關(guān)鍵。

  學(xué)生之間缺乏閱讀交流也是造成閱讀低效的一個(gè)原因。由于學(xué)生生活閱歷淺,知識(shí)視野相對(duì)狹窄,因此在閱讀時(shí)會(huì)遇到知識(shí)上或理解上的障礙,這些障礙如果此時(shí)被思想上的懶惰所遮蔽,那么就會(huì)造成閱讀上的“黑洞”。因此,教師要善于給學(xué)生搭建交流的平臺(tái),通過舉辦閱讀沙龍,閱讀研討會(huì)等形式,讓他們交流閱讀體會(huì)和閱讀心得。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的學(xué)習(xí)品質(zhì),只有這樣,才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解,也才能提高閱讀的有效性。

  閱讀材料和學(xué)生生活實(shí)際相脫節(jié)也是造成閱讀低效的一個(gè)原因。只有學(xué)生從閱讀材料中獲得的感悟和學(xué)生的實(shí)際生活實(shí)踐相碰撞,相觀照,才能激發(fā)起學(xué)生的閱讀熱情,因此,今后在閱讀書籍選擇方面我要給學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適度的引導(dǎo),幫助他們提高篩選書籍和選擇書籍的能力。讓閱讀材料真正成為陶冶學(xué)生情操,拓展學(xué)生知識(shí)視野的抓手,確實(shí)讓閱讀成為潤澤學(xué)生生命成長的營養(yǎng)餐。

  “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,為渠哪得清如許,為有源頭活水來!弊鳛榻處煹奈覀儯坏獙W(xué)生懂得如何引來“源頭活水”,更要讓學(xué)生懂得如何更多、更好、更快地引來“源頭活水”,這也許是我們教給學(xué)生的最有用的東西。

閱讀的作文 篇3

  在生活中,我很愛看書,是一只十足的“書蟲”。在看書中,我找到了快樂,也找到了自己的夢想。

  我一直相信“書中自有黃金屋”。確實(shí)是:因?yàn)闀矣辛素S富的知識(shí);因?yàn)闀,我有了智慧。因此,閱讀便成為了我生活中不可缺少的一部分。不管是什么書都是我的囊中之物,我特別喜歡讀一些偵探類的小說,比如:《福爾摩斯》、《名偵探柯南》、《一分鐘偵探推理故事》等偵探類的小說。

  就在我一次又一次地讀著偵探類小說時(shí),我的心不禁冒出一個(gè)念頭:自己幫福爾摩斯的小說續(xù)編吧!這也就是我的夢想。

  為了這個(gè)夢想,我便先開始查閱福爾摩斯的資料,然后,再閱讀有關(guān)《福爾摩斯》其它的書籍,最后,就是把新故事編出來。

  在這個(gè)過程中,我還經(jīng)歷了許多困難。比如:想不出情節(jié)、想不出一些線索、想不出一些人名……等等許多問題,都是很難解決。但是,我想:要是想幫它續(xù)編,肯定是沒有那么容易的,所以,我就一遍遍試著克服它,到最后,果然解決了。

  我一定會(huì)把《福爾摩斯新傳》編完,使它供人閱讀。

閱讀的作文 篇4

  一追逐繁星

  在金魚缸里

  了結(jié)一生

  ——摘自《優(yōu)雅的刺猬》

  樹是大地的詩行,人是世界的音符。天地有大美而不言,人卻因?yàn)楦鞣N各樣自己認(rèn)為足夠的理由而找不到安寧。著名思想家說得好:“人類的很多問題都是因?yàn)槿俗陨碓跁S中靜不下心造成的!钡拇_如此,在過去的很長一段時(shí)間,我很茫然。

  這種茫然很大程度來自于我平凡的身體。對(duì)于工作,特別的努力;對(duì)于生活,極其認(rèn)真;對(duì)于精神生活,尤其重視。一個(gè)女人,一個(gè)母親,一個(gè)老師。工作和家務(wù)像無底洞一樣消耗著我的青春和活力。享受為人師為人婦為人母過程的同時(shí),疲倦像潮汐一樣一次一次地把我?guī)У揭环N筋疲力盡的狀態(tài)。咯咯響的頸椎,血?dú)庥舴e的背,整晚整晚的失眠。白天的辛苦,再也不能像踩倒的野草一樣隔夜蓬勃,不能像童年那樣睡一晚就照樣生龍活虎,我知道那叫亞健康狀態(tài)——極其嚴(yán)重!

  這種茫然很大程度來自于平凡生活中的不平凡事件。堂哥的英年早逝,舅媽的抑郁自殺,九十四歲奶奶的生命困境,一年三次葬禮的渲染,讓我對(duì)生命起點(diǎn)與終點(diǎn)產(chǎn)生思考:人在這世上走一遭究竟是為了什么?偶然在書店里看到一本書,因?yàn)闀,我如獲至寶,它叫《人為什么活著》——全球139位大師的回答。讀完后,我找到的答案是什么呢?——沒有答案!所以,我站在窗前,望著眼前的城市,恍然大悟:我認(rèn)識(shí)到自己,如同一只螞蟻,不知道如何感受,不知道如何思考,不知道如何活著。

  這種茫然還來自于衰老。很明顯周圍的人都在變老,他們眼角的皺紋,松馳的肌肉,周圍成千上萬的人都在走向這種絕望。我也同樣如此,脖子上的第一道皺紋,臉上暗沉的色斑。穿著旗袍不再窈窕,眼睛開始不再清澈,孩子們自然覺得與你溝通有距離,盡管你還像孩子一樣的大笑,可是,眼角的皺紋卻無意出賣你的尷尬……

  茫然,茫然,于是,我真不知道,為什么還要活得積極?成年人,有時(shí)的確會(huì)花一些時(shí)間在椅子上,思考著他們的一生。就像總往同一個(gè)窗戶上亂撞的蒼蠅,他們搖晃、掙扎、虛弱,最終墜落:生活怎么把我變得如此死氣沉沉?四十不惑時(shí),我知道成年人的最大敵人,是消極!

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