閱讀的作文

時(shí)間：2021-03-08 08:06:36 閱讀我要投稿

【精品】閱讀的作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】閱讀的作文9篇

閱讀的作文篇1

　　于文欣，這個(gè)家住大慶市前心村的女孩，在高考中取得理科540分，現(xiàn)已被哈爾濱師范大學(xué)的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)錄取。

　　于文欣學(xué)習(xí)很刻苦，遇到不懂的問題就追著老師和同學(xué)請(qǐng)教，直到弄懂為止。剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段時(shí)，因?yàn)橹R(shí)容量增大和復(fù)習(xí)時(shí)間不足，她的成績(jī)出現(xiàn)了幾次較大的波動(dòng)。這讓于文欣有了危機(jī)感，她開始拼命地學(xué)習(xí)。她最受不了成績(jī)下降，怕讓家人失望。

　　于文欣有著一個(gè)清貧卻溫馨的四口之家，她和姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)異，姐姐在09年考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)，這一消息令家里喜憂參半。高額的學(xué)費(fèi)令家里犯了難，于文欣有了退學(xué)打工讓姐姐上學(xué)的念頭，好在這一想法被父親及時(shí)制止。于文欣回憶說：“當(dāng)父母知道我想輟學(xué)打工時(shí)，他們都哭了。父親含淚對(duì)我說‘你只管專心讀書，錢的事情有我和你媽呢!’為了湊足姐姐上學(xué)的學(xué)費(fèi)，平日從不求人的父母不得不低頭向親戚朋友借錢。”

　　于文欣的父母因?yàn)殚L(zhǎng)期超負(fù)荷勞作，身體不斷亮起紅燈。母親更是因?yàn)槿找姑β刀啻位璧乖诘乩�，但仍繼續(xù)為家里的生計(jì)忙碌。父母的付出讓于文欣看在眼里，疼在心上。她知道只有努力學(xué)習(xí)，像姐姐一樣考上理想的大學(xué)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。她在心里默默下定決心一定要學(xué)出個(gè)樣來，證明自己可以。

　　現(xiàn)在，于文欣已經(jīng)開始兼職來貼補(bǔ)家用，她說這樣不僅能鍛煉自己，也能幫父母分擔(dān)負(fù)擔(dān)。她是個(gè)懂得感恩的女孩，她常說沒有什么是理所當(dāng)然的，她會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，將愛心傳遞下去。

閱讀的作文篇2

　　我有一個(gè)“小書迷”的外號(hào)，之所以我有這個(gè)外號(hào)，不僅是因?yàn)槲铱釔劭磿€因?yàn)槲矣幸粋€(gè)閱讀嗜好。至于這個(gè)閱讀嗜好是什么，請(qǐng)聽我慢慢道來。

　　蒼天給了我一個(gè)聰明的腦袋，我沒有白費(fèi)了它。在我很小的時(shí)候，我一不開心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本書給我。雖然那時(shí)我不識(shí)字，可我還是一本正經(jīng)地看著書，做出一個(gè)讀書人的樣子。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽便開始教我唐詩、童謠，漸漸地我認(rèn)識(shí)了不少字，我可以自己看書了，我開始試著讀一本書。時(shí)間一長(zhǎng)，我便被書籍引入了知識(shí)的殿堂。我也開始變得愛看書了，每看一本書，我都會(huì)把好詞好句默默地讀幾遍，記在心里。每當(dāng)寫的時(shí)候，若是適合的話，就在里面添上幾句好句，畫龍點(diǎn)睛，使作文更優(yōu)美。慢慢地我又養(yǎng)成了一個(gè)閱讀嗜好：讀完書后做摘抄。這個(gè)嗜好使我變得更愛看書了，每次拿到一本書，就如獲至寶，捧著它津津有味得看上半天，寫上幾面摘抄。有一次，我拿到一本我最愛看的作文書，我如饑似渴地看著，忘記了一切，仿佛自己也融進(jìn)了這本書里，媽媽叫我吃晚飯，我心里想：沒關(guān)系，媽媽每次叫我吃晚飯都會(huì)提前一會(huì)兒，我再看幾篇文章也不遲。過了一會(huì)兒，他們真的開始吃晚飯了，我想：讓他們先吃吧，我在看一會(huì)兒書就過去。又看了幾篇文章，我把吃飯的事忘到了九霄云外，仍是如癡如醉地看著。直到媽媽板著臉走進(jìn)我的臥室里，我才感到肚子里空空的，這才放下書本，去吃飯。就是這種對(duì)看書的執(zhí)著才使我今天的作文有了如此巨大的進(jìn)步。當(dāng)然，我也付出了慘重的代價(jià)——近視。

　　我喜愛看書，更喜愛我的閱讀嗜好。它使我愛上了看書，并使我懂得了許多知識(shí)和道理。是書吸引了我，我迷上了書，所以我成了“小書迷”。

閱讀的作文篇3

　　說誰能獲得“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆保铱梢扑]我的好朋友薛書元。他每天都帶一本有益的課外書，書就像他的好朋友一樣不可缺少。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師讓我們每人講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，薛書元不加思索地說了起來。那時(shí)起，我就想：一定是薛書元平時(shí)看的書多，所以這么流暢地講故事，我一定要好好向他學(xué)習(xí)。他現(xiàn)在讀的書已經(jīng)有一個(gè)小書架那么多了。他跟我說：“我的床頭旁邊總是放著幾本書，每天睡覺前我都要讀一會(huì)兒，讀著讀著就忘了睡覺，媽媽怕影響我上學(xué)，不知訓(xùn)了我多少次�！甭犃怂脑�，我打心眼里佩服他。

　　薛書元閱讀的范圍非常廣泛，有作文書、科普書、歷史書、故事書……有一次，我到他家玩，進(jìn)了門，屋里靜悄悄的，我便輕手輕腳地走進(jìn)他的房間，我看見，他的床上有幾本又厚又新的書。而他捧著一本書正津津有味地看呢！過了好幾分鐘以后，他才發(fā)現(xiàn)我來了，抱歉地說：“哦，你來了，真對(duì)不起，我在看書，沒注意到你，你坐�！闭f完，他便又低下頭去，繼續(xù)捧著他那本厚厚的書看。

　　我真心推薦薛書元，希望他能夠得到這枚“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆�，因�(yàn)樗?dāng)之無愧！

閱讀的作文篇4

　　一本書便是一座金碧輝煌的殿堂。

　　——題記

　　閱讀，是我們生命中不可或缺的存在。

　　從呀呀學(xué)語的稚子到白發(fā)蒼蒼的老翁，我們總是以閱讀的方式與書籍打著交道。是閱讀，讓我們從懵懂無知步向成熟，是閱讀，讓我們成長(zhǎng)。

　　從第一本童話書起，閱讀便與我們結(jié)下不解之緣。那一個(gè)個(gè)可愛的文字跳躍在眼前，它們?cè)V說著什么是惡，什么是善。年少無知的我們似懂非懂，只知道，白雪王后不會(huì)擁有好下場(chǎng)，丑小鴨歷經(jīng)磨難終會(huì)變成白天鵝。

　　是閱讀，讓我們明白了，善有善報(bào)，惡有惡果。

　　再后來，閱讀引領(lǐng)著我們步入詩詞的殿堂。最初驚詫于“亭臺(tái)六七座，八九十枝花”的朗朗上口，而后不解于“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的淡淡愁緒，慢慢領(lǐng)悟出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民，漸漸體會(huì)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡泊心境，進(jìn)而樹立起“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮陚ブ尽情喿x，讓我們認(rèn)識(shí)了心憂天下，平生第一喜詩為國而作的杜子美；認(rèn)識(shí)了狂傲不羈，堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的李太白；認(rèn)識(shí)了豁達(dá)樂觀，“會(huì)挽雕弓如滿月”的蘇東坡；認(rèn)識(shí)了婉約而剛強(qiáng)，“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的李清照……

　　是閱讀，讓我們真實(shí)地觸摸到古代先賢不朽的靈魂。在有他們相伴的日子里，我們一點(diǎn)一點(diǎn)看清了歷史最真實(shí)的模樣。

　　而現(xiàn)在，隨著閱讀書籍的增多，我們對(duì)于大千世界的認(rèn)知也日益深刻。因?yàn)殚喿x，我看到了秦始皇一統(tǒng)中原的豐功偉績(jī)，也看到了他焚書坑儒的累累惡行；因?yàn)殚喿x，我看到了華夏大地開元盛世之繁榮輝煌，也看到了千年古國近百年的任人宰割；因?yàn)殚喿x，我看到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，看到了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞赶壬�；因?yàn)殚喿x，我看到了先人在歷史的長(zhǎng)河邊踽踽獨(dú)行的背影，看到了華夏五千年文明的璀璨，亦聽到了小小的方塊字?jǐn)S地的鏗鏘……

　　閱讀，在教給我們知識(shí)的同時(shí)，也告訴著我們?yōu)槿颂幨乐�，教�?huì)我們不畏風(fēng)雨，勇往直前。

　　只因源頭活水來，所以渠得清如許，這，便是閱讀之力量所在。

閱讀的作文篇5

　　閱讀是一個(gè)最富有智慧的精靈。在我們的生活中，它無處不在，你走到哪里，它就會(huì)跟到哪里，不離不棄。它永遠(yuǎn)在你觸手可及的地方。

　　念小學(xué)的時(shí)候，開始我對(duì)課外閱讀也不重視，自從升到四年級(jí)后，語文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。課余時(shí)間還比較多，每個(gè)周日閑暇在家時(shí)，我最常做的事情就是隨手在書架上拿下一本書，坐在陽臺(tái)邊，靜靜的讀者著，不管樓下有什么聲音，在我看來都是噪音，我依然如癡如醉的在書海中遨游。有時(shí)，這樣一坐就是一整天，什么也不知道，不知道餓，不知道渴，不知道困，不知道累；只知道書中有哪些人物，情節(jié)是怎樣發(fā)展的，和主人公一起笑，一起哭。

　　半年來，通過課外閱讀的實(shí)踐，我的思維能力提高了，口頭表達(dá)也豐富了。每逢寫作，只要一見題目，我稍加思考，寫起來就得心應(yīng)手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。誰說閱讀沒有生命？閱讀是一個(gè)精美無比、永恒的生命。那永恒的閱讀，那文字的演變，不正是閱讀生命的體現(xiàn)嗎？在這個(gè)世界，閱讀無處不在。如果這個(gè)世界沒有了閱讀，將怎樣開出燦爛之花呢？

　　只要用心去閱讀，用心去品味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中無窮的奧妙。

閱讀的作文篇6

　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。

　　一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫抖，沒有聲響。它就是曾知知不休在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個(gè)夏天罷了！

　　朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長(zhǎng)過來。等秋風(fēng)一吹,它的生命就完結(jié)了。

　　17年埋在泥土中，出來就活一個(gè)夏天，為什么呢？

　　朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。

　　哦！那是蟬的生命意義！

　　斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！

　　7、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請(qǐng)找出來。（2分）

　　8、聯(lián)系上下文，品析句中加點(diǎn)的字的表達(dá)作用（2分）

　　“它等了17年才等到一個(gè)夏天”

　　9、文中寫到“近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩�！� “斜陽里，

　　想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！”，作者寫到這兩處“煩”時(shí)心情一樣嗎？

　　試展開分析。（3分）

　　10、作者從蟬這一弱小的生物中感悟出了怎樣深刻的道理？這一深刻的哲理對(duì)你的`學(xué)習(xí)

　　或生活有何意義？（3分）

　　答案

　　7（2分）“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。”

　　8（2分）突出蟬等待的時(shí)間之久，享受生命之短暫

　　9（3分）前一句指作者聽到蟬的聒噪叫聲感到心煩，心生討厭、厭惡之情。后一句指作者明白：秋風(fēng)來了, 對(duì)蟬來說,意味著生命的結(jié)束。此時(shí)作者對(duì)蟬心生好感，對(duì)蟬肅然起敬。

　　10、（3分）本文作者通過對(duì)細(xì)小、聒噪的蟬因?yàn)橐粋€(gè)夏天而付出17年代價(jià)的了解，進(jìn)而提示人們：不管生命短暫與否，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活。（2分）后一問需結(jié)合生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)例回答，可扣住“珍惜時(shí)間”、“面對(duì)困難不輕言放棄”、“認(rèn)真對(duì)待生活、學(xué)習(xí)中的每件小事”、“積極樂觀面對(duì)生活，綻放最美的自己”等方面來回答，做到表意清晰，語句通順。（1分）

閱讀的作文篇7

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！闭f起讀書，我能體會(huì)到一種特殊的樂趣，因?yàn)榻鼛啄甑臅r(shí)間培養(yǎng)了我和書的濃厚感情。書中動(dòng)人的故事、精彩絕倫的文章、驚險(xiǎn)刺激的過程，都會(huì)使我如癡如醉，令我陶醉其中。

　　我讀書之所以那么如癡如醉，是因?yàn)槲夷荏w會(huì)到書中暗藏的樂趣，書就是我的朋友、我的知己。

　　我從書中得知，當(dāng)猶太人的孩子還是嬰兒時(shí)，他們的父母就在書上抹上蜂蜜，讓孩子去舔，讓他們從小知道書是甜的，就會(huì)愛上書。我覺得，我們也應(yīng)該這樣。不識(shí)字的時(shí)候，我們可以看書中的圖畫，長(zhǎng)大后識(shí)字多了，看的書可謂包羅萬象，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話故事到歷史、地理，從中國詩詞到世界名著。在讀書過程中，我們不但了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化，知道了各國的風(fēng)情習(xí)俗，而且學(xué)到了很多自然地理方面的知識(shí)。

　　如果你肯靜下心，坐下來好好讀一本書，你就會(huì)覺得，書中的所有樂趣、所有歡樂、所有知識(shí)都會(huì)展現(xiàn)在你面前。

　　書的世界是一片廣闊的海洋。正如書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書還可以解悶，當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，不妨到書的海洋中去尋找樂趣，相信那里會(huì)有許多你的知心朋友。常閱讀，�？鞓�！

閱讀的作文篇8

　　隨著生活變得越來越忙碌，我們逐漸無法長(zhǎng)期專注于閱讀書籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認(rèn)為。

　　早晨，我吵雜的電話響了起來，揉了揉眼睛，沒有忘記發(fā)呆前抓著電話。在等公交車時(shí)，花點(diǎn)時(shí)間閱讀通常很短的經(jīng)過篩選的文章。閱讀過程偶爾會(huì)彈出一些最近的新聞，因此我會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)了解新事物。

　　上車后，我利用無聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的交流�！奥犝f即將發(fā)行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現(xiàn)在社交軟件很快就會(huì)傳播新聞！”

　　上完一天的課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時(shí)間，想著要在手機(jī)上閱讀漫畫書還是在線漫畫�？紤]到翻頁的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的手機(jī)，我看了一會(huì)兒，揉了揉眼睛，睡著了。

　　許多人認(rèn)為，零散的閱讀只會(huì)帶來快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書籍為我們創(chuàng)造了一個(gè)緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時(shí)代，但是現(xiàn)在手機(jī)的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實(shí)是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來源。

　　快節(jié)奏的生活使我們沒有足夠的時(shí)間通過書本來獲取知識(shí)，而利用零散的時(shí)間進(jìn)行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿足了學(xué)生和忙碌的人們對(duì)外部信息的需求。。

　　零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時(shí)俱進(jìn)。這不是一件壞事。關(guān)鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒有用的�？吹揭磺芯褪菍W(xué)習(xí)知識(shí)。因此，零散閱讀不是一件壞事。

閱讀的作文篇9

　　讀了這許多年的書，上了這許多年的學(xué)，大考小考經(jīng)歷無數(shù)，但其中只有語文考試給我的印象最深------因?yàn)樗拈喿x題，閱讀的意義。

　　幾乎每一次小具規(guī)模的語文考試都有閱讀題，且?guī)缀跞际恰懊摇薄懊牢摹敝�，出題人的目的往好了說是借閱讀題給學(xué)生們的閱讀積累來一次提升。（當(dāng)然還是以考察學(xué)生的閱讀理解能力為主要目的）

　　但我認(rèn)為，現(xiàn)在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。

　　文字本來是一種很美的東西，它有著美術(shù)，音樂，攝影和數(shù)學(xué)之上的能力，也可以說，它包含了其他各類所有的能力，閱讀是對(duì)文字的一種理解分析的過程，因此，我認(rèn)為閱讀過程也是發(fā)現(xiàn)美，享受美，既而創(chuàng)造美的過程。

　　但閱讀題的出現(xiàn)卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分?jǐn)?shù)化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，因此，我認(rèn)為閱讀題的出現(xiàn)并沒有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無興趣可言，毫無美感可言，

　　更可笑的是，“九年義務(wù)教育”的語文書后部分還總有幾頁“名著導(dǎo)讀”，上面寫著本書的意義，內(nèi)容概括，語文老師又分離出許多知識(shí)點(diǎn)，說這些知識(shí)點(diǎn)“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認(rèn)為這并不是對(duì)這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過，考試時(shí)卻會(huì)打滿分，我們記住的不是名著的精華，而是由名著的內(nèi)容衍生出的題及題的答案。

　　一篇文字絕對(duì)不會(huì)有它的固定的意義，它的含義也只是根據(jù)它的作者的經(jīng)歷和思想推導(dǎo)出來的。不同的人有不同經(jīng)歷，誰又能保證有著不同經(jīng)歷的人們看同一篇文章不會(huì)看出別樣的感受？閱讀并不是被灌輸有關(guān)一篇文章的知識(shí)，而是一個(gè)人對(duì)這篇文字閱讀后得來的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------

　　這才是真正的閱讀。

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