閱讀之星”評(píng)比作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的閱讀之星”評(píng)比作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀之星”評(píng)比作文1
這星期，我們班要評(píng)選“閱讀之星”。這天，袁老師走進(jìn)教室，笑著對(duì)我們說(shuō)：“這周，我們班里要評(píng)選一名‘讀之星’，現(xiàn)在，我就報(bào)一下評(píng)選要求1。要愛(ài)閱讀2。在讀書(shū)時(shí)習(xí)慣做筆記、標(biāo)記號(hào)。3。要在報(bào)刊雜志上或在網(wǎng)上發(fā)表過(guò)文章�！闭f(shuō)完，便放下手中的紙張，抬起頭問(wèn)我們：“符合以下要求的請(qǐng)起立�！蓖瑢W(xué)們你望望我，我望望你，只見(jiàn)陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學(xué)生，他們分別是：薛語(yǔ)宸、丁宇辰、張放、張?chǎng)熣莒�、陸怡文�?/p>
老師讓她們講了自己的心聲，比如：喜歡看什么類型的書(shū)，看過(guò)幾本書(shū)，在網(wǎng)上或在雜志上等過(guò)幾篇文章······在這6名學(xué)生中，有4名喜歡童話類型的書(shū)，還有兩名喜歡看歷史類型的書(shū)，喜歡看歷史書(shū)的是師哲炫和陸怡文，其他人都喜歡看童話書(shū)。
接下來(lái)，老師讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)評(píng)選一下，但每人只能評(píng)選一個(gè)人，哎······真是難選呀！不過(guò)，我還是選了，而且選的是我同桌：師哲炫。因?yàn)�，我覺(jué)得看一些歷史書(shū)比較有文化，并且他也曾發(fā)表過(guò)7篇文章。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了，候選人是師哲炫和陸怡文，可是······每班只能選一名“閱讀之星”。經(jīng)過(guò)一番討論，老師宣布道：“我現(xiàn)在宣布，四（6）班的‘閱讀之星’是師哲炫！”
頓時(shí)，驟然響起了熱烈的掌聲······
閱讀之星”評(píng)比作文2
星期三下午，袁老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)強(qiáng)勁有力的大字——“閱讀之星”評(píng)比。
只見(jiàn)張健懿轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“喂，張心妍，要閱讀之星評(píng)比唉！”我放下書(shū)，往黑板一瞧，果真是的。
袁老師接著說(shuō)道：“有讀過(guò)很多書(shū)的，就是愛(ài)書(shū)的，有在省級(jí)以上發(fā)表過(guò)文章的請(qǐng)站起來(lái)，要自我感覺(jué)滿好的。”于是，我、陸怡文、師哲炫、張放、丁宇晨、張?chǎng)�、薛語(yǔ)宸成了候選人，接下來(lái)我最不想要的東西來(lái)了――關(guān)于“閱讀之星”的自我介紹。老師還沒(méi)等我們想完，就叫了薛語(yǔ)宸，噓！好險(xiǎn)，第一個(gè)不是我，我還可以聽(tīng)聽(tīng)他們的.講法。我覺(jué)得那段時(shí)間過(guò)得非常快，就像一眨眼、一揮手一樣快，不一會(huì)就到我了，我先做了一個(gè)深呼吸，然后，在心里說(shuō)了聲：要上臺(tái)嘍。就走了上去。站在講臺(tái)上，我先給大家問(wèn)了聲好，然后聲音洪亮地說(shuō)道：“我很喜歡童話，富有幻想力，冒險(xiǎn)性的書(shū)，不喜歡歷史書(shū)，因?yàn)樯厦嬗泻芏辔难晕奈铱床欢罱冶弧独ド饺請(qǐng)?bào)》選為小記者，我感覺(jué)，很自豪。啊！慘了下面的我全忘了，剛才在下面不是想好的嗎？怎么會(huì)腦子一片空白呢？最后我只好說(shuō)了聲：“謝謝大家�！被氐阶缓�，我又什么都記起來(lái)了。
其中丁宇晨說(shuō)了一句很逗人的話：“如果你想投我就投，不投就算了�！币幌伦�，全班笑了個(gè)前仰后翻。
幾天后，結(jié)果出來(lái)了，由我班的師哲炫獲得了“閱讀之星”的稱號(hào)。雖然我沒(méi)有拿到，但我會(huì)繼續(xù)加油，爭(zhēng)取明年能：“打敗” 師哲炫。
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