精選閱讀的作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
上閱讀班已近兩年了，每節(jié)課默寫古詩詞已成為了我們的必修課，同時老師也會認真地加以批改，圈出錯別字。然而今天課間，拿出同學(xué)的作業(yè)本仔細一看，嗬！上面的錯別字還真不少呢!
“錦”寫成了“綿”，“西”寫成了“酉”，“延”寫成了“廷”……諸如此類。這許許多多的錯別字讓人看起來匪夷所思，甚至想要捧腹大笑。雖然老師在批改作業(yè)時都會讓我們認真改正，然而錯字情況還是屢見不鮮。這究竟是怎么回事，于是我叫來了那位同學(xué)想和他一起探討！
“你看，‘輝煌’的‘煌’寫成了光字旁，為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤呢？”那同學(xué)猛地一驚，本以為他會仔細斟酌，哪知他卻反駁道“沒錯呀！不就是光字旁嗎？”“輝煌嘛！得有火有光才會明亮，才會輝煌，現(xiàn)在你丟掉了火，怎么還會輝煌呢？”我言辭誠懇的糾正道。哪知這位同學(xué)淡定的潑了我一盆涼水：“那又不是我的作業(yè)！”“什么？”我頓時怒從心頭起，惡向膽邊生，“啪——”的一拍桌子站了起來“你竟然低估我的IQ！全班人作業(yè)都在自己手里！你的作業(yè)上還寫著你的名字！怎么會不是你的作業(yè)呢？”“哎呀，好了好了！算我瞞不過你！但我總是覺得‘煌’字就是光字旁哇！上次我寫這個部首，老師還給我打?qū)α搜剑 薄昂呛�！你要是不信，咱倆去看看別人的作業(yè)！”我心里暗笑道：看完之后，我看你還有何話說！
翻開其他同學(xué)的作業(yè)，由于我們的題都一樣，所以答案便是同一個答案嘍！我倆逐一的仔細翻看：“這一張，‘輝煌’是火字旁……另一個，火字旁……下一個，還是火字旁！”看著那位同學(xué)逐漸焦急的神情，我心里暗想：哈哈，這下你該相信了吧！誰知他還不死心，偏說是我勾結(jié)其他同學(xué)，讓他們都寫成火字旁的，還要去找字典評評理。呃，好吧，我算是服了他的毅力，也佩服他不到黃河不死心，不見棺材不落淚的所謂“精神”。但為了徹底擊垮他，我只好隨他前去查找字典。
“嗯——光字旁，再找九畫�！笨粗桓碧┤蛔匀舻哪樱业男那橐沧兊檬朱�，生怕我的判斷有誤，這豈不是就成了其他同學(xué)的笑柄了！“一百九十頁，一百九十頁……阿彌陀佛，觀音菩薩保佑，玉皇大帝保佑，字典大哥保佑……”睜眼一看，哈哈！沒有這個字。這下看你還怎樣反擊，我得意洋洋的看著那位同學(xué)。此時的他也像泄了氣的皮球，沒了勁兒�！翱磥砦艺娴腻e了！不過有什么辦法能杜絕這些錯別字呢？”見他如此誠懇的請教，我也便來了當(dāng)老師的勁兒：“我平常就是靠一些小口訣來記個別易錯字的。比如‘癟’，我就編成‘我的自行車生病了，所以輪胎就癟了’看！病字框，里面是‘自’和‘侖’，讀bie。所以自然而然就想起這個字怎么寫了！”“噢！原來如此，那讓我也來編一個！”看他饒有興趣地搖頭晃腦：“光輝火煌，光輝火煌，有光有火才算輝煌！”“呵呵！看不出來你也蠻有天分的嘛！”會心一笑中我倆又開心的一起匯編出許許多多的易錯字小口訣。
閱讀班里的錯字風(fēng)波，記憶猶新。它告誡我們在語文學(xué)習(xí)中遇到錯別字不用著慌，讓我們充分發(fā)揮自己的聰明才智，想出精妙的辦法克敵制勝。諸如查字典、編口訣，豈不各有各的妙處。
祖國漢字文化神圣而博大，它記錄了中華五千年文明的傳承，讓我們將正確書寫放在第一！將我們偉大而精深的漢文化發(fā)揚光大！同學(xué)們，是時候該和錯別字say:bye——bye了!
自評：閱讀班里發(fā)生的小小風(fēng)波，記錄下來與廣大博友共同分享，謝謝大家的光臨指導(dǎo)，謝謝！
閱讀的作文 篇2
人生總是能夠給自己帶來無數(shù)驚喜�？墒窃隗@喜的同時，悲傷也是同在的。
那些古典的詩詞，總是被后人改的面目全非。有時候，我也會覺得充滿失望，可是當(dāng)我們看懂這個故事的時候，才會覺得這一切都是需要歷經(jīng)的，而不只是個磨難。
也許你的心情只是在自己有價值的時候，才會好起來。世人都說這人生意義各有各的衡量方法，可是我卻總在冥冥之中，去期待一些新的東西。
如果真的從來都沒有想到過要放棄，那么繼續(xù)堅持下去，似乎也不是一件壞事。
在那些具體的故事里面，每個人都會根據(jù)自己的作用和條件，具體展開論述的'，如果他們不肯具體表達，那么其中也一定又暗含的其他深意。這種感覺就如同初中高中我們做閱讀理解一樣。
我記得，那時候每一個人都在得意洋洋，感覺這一切都是一個人的夢，可是如果有一天，夢突然醒來了，你所迷戀的風(fēng)景，也開始大變模樣。
那么到未來，需要多長時間我們才可以懂得這一切的根源與理由呢。有的人說，這一生又何嘗不是在做閱讀理解呢。
我們需要看懂的，不只是一個人的夢，也是一個人對于未來的理解和渴望。那些來自與黑夜中的微弱聲音，其實也是超出時空的另一種表達。
我認得他們，他們自然也會記得我的存在。
閱讀的作文 篇3
在落日的黃昏，我手捧一杯咖啡，拿起一本心儀的書，便可以逍遙，在書中的世界渡過疲倦而又充實的一天。
常說閱讀如水，是人們生命的源泉；閱讀如花，是人們生命的綻放；閱讀如火，是人們心靈的熱情；閱讀如松，是人們的精神支柱，我說閱讀如美味，閱讀中的百感交集亦如酸甜苦辣匯成的美味，讓我樂享其中……
閱讀是酸——感悟
璀璨奪目的古詩詞如天空的烏云，變化多端，異彩紛呈。讀李太白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！蔽覟樗孕�，狂放面對生活而感到爽快；讀武穆的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”我為他的一腔熱血、雄心壯志而拍手叫絕。讀杜子美的“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流�！蔽铱吹搅怂瘧K孤獨的處境與軀體中跳動著的憂國憂民的志誠之心。
遨游古詩詞中的一字一句一情感，感悟的內(nèi)容是是喜、是憂、是狀、是美、是酸，是爽……
閱讀是甜——享受
在親切自然如小河流水的散文世界里，讀《岳陽樓記》仿佛親臨岳陽樓“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千�！毕硎芊段恼摹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，似苦卻甜；讀《桃花源記》與靖節(jié)一起“歸隱”，神會到了桃花源的絕世美景。讀《陳情表》體會到了主人公的心酸與無奈，文中人物的情感，又何嘗不是當(dāng)時社會中每個人的心酸無奈、悲慨傷嘆。
走出散文中的苦與澀，我嘗到了現(xiàn)實生活中的甘與甜，我的幸福人生的甘與甜。
閱讀是苦——情懷
充滿神奇幻想的戲劇如奔流千里的江河，即有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》我與周萍經(jīng)歷繁雜家事，我與大海體會革命抗?fàn)帯Ｗx《哈姆萊特》我被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定會戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》我痛恨奸商夏洛克，也感謝鮑西亞救了可憐的安東尼奧，戲劇中我看到了真善美，也看到了假惡丑。
戲劇如人生，人生如戲劇，劇中情與現(xiàn)實心，我雖然在現(xiàn)實中無苦難的經(jīng)歷，但書中的世界，我與主人公們沉浮滄桑，歷經(jīng)險峻，與英雄們出生入死指點江山。這種苦，苦得到位，苦得豐富。
閱讀是辣——情節(jié)
小說里的情節(jié)之跌宕，時時在掀起我閱讀的欲望。讀《紅樓夢》我會被賈寶玉和林黛玉經(jīng)歷的情節(jié)感動，與他們經(jīng)歷的愛情之悲；讀巴金的《愛情三部曲》我會惋惜于覺新的悲慘，我會贊嘆覺慧和覺民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金的堅持不懈和永不言棄的人生歷程教會了我深刻的人生道理。鞭策我要為自己的理想努力、探索，不言棄。
小說帶來的辣勁，我又何止是我，我在小說中與主人公飽嘗人生的憂樂，我的人生歷程因而更豐富。
在閱讀中品味，在品味中閱讀，品味文字就是品味人生的酸甜苦辣，品味中，學(xué)會思考，學(xué)會方法，學(xué)會成長。
聰明的你，他，她，一起來嘗嘗這豐富的美味吧！
閱讀的作文 篇4
暑假里，我讀完一本葉圣陶爺爺寫的童話小說《稻草人》讓我受益匪淺。稻草人雖然沒有生命，但是他非常善良，一心想幫助那些受苦受難的人們。
《稻草人》這篇童話中講了三個小故事。第一個是老婦人的故事，一個稻草人守著一塊田地，看著稻穗又大又飽滿，想著它的主人——老婦人滿意的笑容�？烧诘静萑讼氲臅r候，一只小飛蛾，落在了一片稻葉上，并在上面下了卵，他提醒老夫人，老夫人卻不知道，夜晚小飛蛾下的子變成了肉蟲吃著稻葉。稻草人看著主人一年辛辛苦苦的勞動就這么沒了。第二個是漁婦的故事，一位漁婦，他的孩子渴了，想喝茶卻沒有，晚上咳嗽的厲害。漁婦本來想明天早上喝粥，可卻沒有大米煮粥，抓了一條鯽魚。鯽魚想向稻草人求救，可稻草人不會說話，只能搖了搖頭，意思是他無能為力，可鯽魚卻以為稻草人不想幫它，把自己折騰死了。第三件事是一個女人的故事，稻草人看見一個女人到河邊，他聽到那個女人說的話，知道了她想投河自殺。想阻止卻沒有辦法，只能眼睜睜的看著一個活生生的生命死在他面前，稻草人心中有急，有怨，有恨，也有慚愧，因為它插在土里根本動不了。早上起來，他們發(fā)現(xiàn)稻草人已經(jīng)倒在田地中間。白衣天使們，現(xiàn)在我們已經(jīng)成功分離病毒，我相信，不久后，就能研究出疫苗。平常我們也要做到勤洗手、戴口罩，少出門、多鍛煉，減少接觸密集人群。眾志成城，中國加油。這場防疫大作戰(zhàn)我們一定能成功。
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