【實(shí)用】閱讀作文四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的閱讀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀作文 篇1
最近，很多小讀者都寫(xiě)信給小燕姐姐詢(xún)問(wèn)關(guān)于閱讀的問(wèn)題，比如：怎樣處理課內(nèi)與課外閱讀？課外閱讀該選些什么書(shū)？名著一定要看嗎？怎樣利用課外讀本呢？……今天，小燕姐姐就逐一回答大家提出來(lái)的這些問(wèn)題。
閱讀，其實(shí)是一件很美好的事情。關(guān)于閱讀，我記得自己的大學(xué)老師給過(guò)一句很詩(shī)意的定義：閱讀，是一種相遇。
其實(shí)仔細(xì)想來(lái)，的確如此，在不同的書(shū)中，不同的文章中，你會(huì)遇到不同的故事，不同的人物和不同的風(fēng)景，當(dāng)然帶給自己的感悟和體會(huì)也是不同的，所以，如若把閱讀當(dāng)成一種遇見(jiàn)，甚至探險(xiǎn)，我想，那應(yīng)該是一件很有趣的事情。
但今天的我們，面對(duì)考試和升學(xué)的壓力，時(shí)間上難免有些緊張，所以，在課外書(shū)籍面前，很多同學(xué)心里都會(huì)打起退堂鼓：還是把時(shí)間留給作業(yè)吧！其實(shí)，相比高中，初中的課程畢竟會(huì)松快一些，況且，無(wú)論是對(duì)于大家的考試，還是文學(xué)素養(yǎng)的積累，閱讀都是一件有益無(wú)害的好事，所以，小燕姐姐認(rèn)為，在大家認(rèn)真聽(tīng)課。做完作業(yè)的前提下，還是很有必要選擇一些好的課外書(shū)籍來(lái)閱讀的。但要注意時(shí)間、場(chǎng)合，大家千萬(wàn)不可為了看課外書(shū)而放棄課堂的學(xué)習(xí)。記得小燕姐姐上初中時(shí)，有位同學(xué)天天在課堂上看《故事會(huì)》，最后竟然走火入魔到連續(xù)逃課的地步，本來(lái)成績(jī)很好的一個(gè)小姑娘，就這樣連續(xù)留級(jí)，最后淪落到被開(kāi)除的地步。凡事要有度，對(duì)于閱讀，大家可以根據(jù)情況做一個(gè)計(jì)劃，比如假期或者作業(yè)少時(shí)，可以多看些，臨近考試，可以少看甚至不看，這些，大家都要學(xué)著為自己安排。畢竟，你的地盤(pán)你做主嘻嘻……
至于課外閱讀應(yīng)該選一些什么書(shū)，小燕姐姐覺(jué)得沒(méi)有什么固定答案，大家可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇。有人說(shuō)，看書(shū)只能看名著，我不這么認(rèn)為，其實(shí)像大家這個(gè)年齡喜歡的漫畫(huà)啊、科技啊，都是有借鑒意義的。我也曾看過(guò)寂地的漫畫(huà)，細(xì)膩的文字和疏朗的筆調(diào)，對(duì)于我們的寫(xiě)作都是可以借用的；科學(xué)探索類(lèi)的文章，雖然對(duì)作文沒(méi)有什么直接的貢獻(xiàn)，但它可以鍛煉大家的思維，拓展大家的視野，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)亦是一件有意義的事。著名詩(shī)人王小妮在她的著作《上課記》中也曾坦言很多世界名著她都沒(méi)有讀過(guò)，她建議自己的學(xué)生讀“自己讀進(jìn)去”的.書(shū)。名著不一定都要讀，但也不意味著一點(diǎn)都不讀，之所以能稱(chēng)為名著，它還是有一些經(jīng)典的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，像《紅樓夢(mèng)》中的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，《三國(guó)演義》中的情節(jié)和人物描寫(xiě)，對(duì)于我們的寫(xiě)作都是有幫助的。況且，現(xiàn)在的中考已經(jīng)把名著閱讀當(dāng)做試題來(lái)出，所以大家在學(xué)好課本的同時(shí)，適度地閱讀一些名著，或者是名著中的經(jīng)典篇章還是很有必要的。
怎樣利用課外讀本？其實(shí)，閱讀本身，就已經(jīng)對(duì)我們的知識(shí)積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)起了非常大的作用，只不過(guò)它的作用像詩(shī)人筆下的春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在潛移默化中就讓你學(xué)習(xí)了很多。這一點(diǎn)可以說(shuō)是“看不見(jiàn)的作用”。那如果想獲得“看得見(jiàn)的作用”，我們應(yīng)該怎樣閱讀呢？這就涉及到怎樣利用課外讀物的問(wèn)題。一本好的書(shū)籍或者刊物，必定有它獨(dú)特的亮點(diǎn)，作為閱讀者的我們就可以緊緊抓住這一亮點(diǎn)來(lái)做工作。比如很多老師都要求大家讀的《城南舊事》，這里面，大家除了一些精彩的語(yǔ)段外，還可以學(xué)習(xí)的就是老北京的一些風(fēng)情民俗，無(wú)論是當(dāng)做常識(shí)還是歷史，我們都可以整理到自己的積累本上。再比如說(shuō)期刊，現(xiàn)在大家都喜歡課余拿本雜志看，看過(guò)其中的文章后往往就隨手一扔或者束之高閣了，其實(shí)期刊中有很多不錯(cuò)的場(chǎng)景描繪或者是令大家感到心動(dòng)、受到啟發(fā)的語(yǔ)句，以及一些時(shí)尚而新穎的標(biāo)題，犀利而睿智的評(píng)論，對(duì)于這些，我們要做的仍舊是摘抄和積累，摘抄雖然是件很瑣碎的事情，但這一過(guò)程不僅能讓我們感受到美好而睿智的詞匯帶給心靈上的享受，更能不斷地積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)，如此，何樂(lè)而不為呢？
以上的建議，希望能為大家的閱讀解決一些困惑和問(wèn)題，大家在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中有什么問(wèn)題的話，歡迎寫(xiě)信告訴我哦！
閱讀作文 篇2
現(xiàn)在閱讀越來(lái)越靜不下心。
也許是快餐社會(huì)的影響，感覺(jué)整個(gè)人浮躁不安，做什么都無(wú)法定心。
閱讀本來(lái)就是需要安靜的，可我發(fā)現(xiàn)已被功利環(huán)繞，這種意識(shí)讓我覺(jué)得又喜又悲，喜的是自己至少意識(shí)到了，悲的是自己還沉浸在此種模式，無(wú)法逃脫。
所以手機(jī)里有一個(gè)閱讀app，即便內(nèi)存不夠，手機(jī)運(yùn)行卡，可我仍不舍得把它刪了，它是讓我靜靜安放心靈的一個(gè)助手吧。
快餐社會(huì)，快餐文化，我已慢慢被速食文學(xué)，電視劇所包圍，只貪的一時(shí)的一飽眼福，一時(shí)的歡愉，卻漸漸的忘了追求內(nèi)涵。
沒(méi)有深度的東西，經(jīng)不起時(shí)間推敲打磨。
就如一個(gè)小水坑比一口井容易蒸發(fā)干涸，打了地基的房子比平地直起的要牢固一樣，快餐文學(xué)只是解一時(shí)之悶，卻沒(méi)有經(jīng)典嚴(yán)肅的文學(xué)那樣越品越入味。
這幾天在看《胡適談讀書(shū)》，有點(diǎn)點(diǎn)小枯燥的書(shū)，但是看的過(guò)程好幾次讓我想拍手叫好，而且一直用軟件寫(xiě)著小小感想，雖說(shuō)不是句句通俗易懂看的輕松，可慢慢地看，卻能品出很多不同的味道，時(shí)代的味道，博學(xué)的味道，先行者的味道……
枯燥，卻又有營(yíng)養(yǎng)，泛著書(shū)籍特有的香味。
原來(lái)，連閱讀也是需要學(xué)習(xí)，探索的！
閱讀作文 篇3
書(shū)，是可讀的，你是否想到，樹(shù)也是可讀的？
在我看來(lái)，樹(shù)，也是可讀的。走近大樹(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)原來(lái)是那么地令人欽佩，是那么地可敬。
樹(shù)，具有很強(qiáng)的生存能力。它隨風(fēng)雨經(jīng)歷了人間的滄桑，它了解人生的百味。你瞧它那粗糙的樹(shù)干，就可知它經(jīng)受了多少的磨難。大自然滋養(yǎng)了萬(wàn)物，也給予萬(wàn)物種種的考驗(yàn)。風(fēng)雨雷霆、寒霜雪凍、酷熱干旱、霪雨綿綿，在自然的考驗(yàn)中，它終于拔地參天。用手輕輕地?fù)崦鴺?shù)皮，仿佛看到了它苦難的一生。也許，它需要你用心去理解的。撫摸粗糙的樹(shù)皮，一種心靈的顫動(dòng)讓我激動(dòng)。無(wú)語(yǔ)，面對(duì)樹(shù)的抗?fàn)帲俅螣o(wú)語(yǔ)，似乎，你可以體會(huì)到它們的苦痛�？墒牵幢闳绱�，抬眼望去，你看到的卻是一個(gè)個(gè)欣喜地觸摸蒼穹的生靈。
樹(shù)，是樸實(shí)無(wú)華的。它不需要人類(lèi)“清水出芙蓉”的贊美，只用相同的顏色，相同的姿態(tài)，相同的驕傲，成就自己的一生。在蒼茫大地之上，一棵樹(shù)，就撐起了一片天；一棵樹(shù)，就撫慰了一片地。也許是吧，你瞧，或濃或淡的綠色的華蓋，阻擋了炎熱，帶來(lái)了清涼，驅(qū)散了浮躁，帶來(lái)了寧?kù)o。這種靜美，大地或許暗暗地歡喜吧。
樹(shù)，是心緒純凈，纖塵不染的。你瞧，任何一棵樹(shù)，都是，枝枝團(tuán)結(jié)，葉葉向上，爭(zhēng)著陽(yáng)光，爭(zhēng)著雨露，不為自己，只為那棵樹(shù)的整體。還有那埋在地下的樹(shù)根，默默中，盡著自己的本分，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有奢望，沒(méi)有空想，只是不斷地往深處、向四方生長(zhǎng)。
拙劣的文筆，難以深處挖掘樹(shù)的含義。但對(duì)我而言，這就夠了。因?yàn)�，�?shù)，不只是樹(shù)，在我心里，它是真、美的化身。
閱讀作文 篇4
以前我總是讓媽媽催我讀書(shū)，現(xiàn)在我不讓媽媽催我了，我每天早上和晚上讀書(shū)，媽媽又說(shuō)，別讀了，我很奇怪，以前媽媽總是讓我讀書(shū)，現(xiàn)在媽媽卻說(shuō)別再讀了，我把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：我是怕你讀的太多，太累了，反而學(xué)不到東西。我真不明白，讀書(shū)還累。
有一天，我把讀書(shū)這件事忘了，我又趕緊把它補(bǔ)上了，媽媽說(shuō)：以前總是讓我催，現(xiàn)在終于不讓我催了，我非常高興。
我喜歡閱讀，我閱讀，我快樂(lè)。
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