閱讀作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀作文 篇1
閱讀真好，通過閱讀我感受到了奶奶對我的愛。
在爸爸媽媽不在家的時候，只有奶奶給我們家默默地付出，不求回報。
有一天，媽媽晚上下班回到家，只是隨口說了一聲：“哎，沙發(fā)有點臟了�！蹦棠搪牭竭@句話，什么都沒說，第二天默默地把沙發(fā)洗得干干凈凈，一塵不染。我看見奶奶的手凍得通紅通紅的，我就問：“奶奶，你的手冷不冷��？”“不冷，一點都不冷�！蹦棠绦τ卣f，奶奶的愛總是無微不至。
每個月奶奶都把自己的工資給我們家買菜買東西，而沒有一分錢是為自己花的。有一次，奶奶的衣服都不能穿了，可她還是沒有買衣服，而是還在為我們家默默的付出，用她剩余的錢給家里買東西。奶奶的愛總是默默付出。
奶奶還總是默默的為家里干活，看見我們家里地板臟了，奶奶二話沒說，拿起抹布就把我們家的地板拖得像新的一樣。奶奶的愛總是無處不在。
閱讀，讓我體會到了奶奶默默無聞的愛，閱讀真好。
閱讀作文 篇2
五年級的期末語文試卷有這樣幾個特點：注重積累應(yīng)用、注重閱讀、注重寫作的生活化。
積累應(yīng)用：對于文中的成語、名人名言、課文背誦，試卷中占了25分的大分值。語文是一門強(qiáng)調(diào)積累應(yīng)用的綜合性實踐課程，試卷中較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的這一精神。比如在成語填空這道題，不僅要會寫成語，還要學(xué)會在具體的語言關(guān)鍵中學(xué)會運(yùn)用。從學(xué)生的做題情況來看，在積累應(yīng)用這一塊失分很少，由此也可看出我們平時的教學(xué)做得十分扎實，下學(xué)期我們應(yīng)更加抓牢雙基，做實做精。
閱讀：本試卷非常注重學(xué)生的閱讀積累。比如本學(xué)期讀了什么課外書，推薦一本，寫出推薦理由和梗概。從學(xué)生的做題情況，有部分學(xué)生不能言簡意賅寫出推薦重點，梗概則抓不住主要內(nèi)容。由此，我們的反思是課外閱讀指導(dǎo)一定要到位，不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高其閱讀量，更要上閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生會讀，讀得入心，讀得有效果。
寫作：這次的作文題材可以說緊密聯(lián)系生活、與時俱進(jìn)。文題一是濮陽人的高鐵夢，文題二是就霧霾問題給市長寫一封信，文題三是續(xù)寫科幻小說。這幾個文題涵蓋面寬，緊貼生活實際，功底厚實的學(xué)生真得是寫出了自己的真知灼見，展現(xiàn)了自己的文采。但也有一部分學(xué)生面對課本以外的文題無所適從、不知如何下筆。反思我們的作文教學(xué)，存在的問題就是不能拓寬寫作的范圍，沒有把作文和生活有效地結(jié)合起來，給學(xué)生提供更加廣泛的寫作素材。這也是今后我們所要努力的方向。
夯實雙基、加強(qiáng)閱讀、拓寬寫作渠道是今后教學(xué)中我們所要明確的重心。
閱讀作文 篇3
過去，我對閱讀僅僅停留在“興趣”層面。常常只對科幻小說著迷，而面對真正的文學(xué)名著，我是不大感興趣的。
我那時對文學(xué)不感興趣，一來是因為太長，二來是因為太難懂，偶爾看一點，僅僅是為了應(yīng)付老師。
就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》來講，我三年級時第一次見到時，真與《平凡的世界》中的孫少平反應(yīng)一樣：一本煉鐵書，有什么好看的？
首先讓我迷上文學(xué)的應(yīng)該是《千字文》吧，一看書名，還以為是某種超難懂的文學(xué)，結(jié)果日后隨手一翻，越看越不對勁，原以為滿頁都是“之乎者也”一類，結(jié)果是一些具有某個道理的歷史集，且都翻譯成了白話文。那天，我把一下午的`時間都用來研究《千字文》去了�？赐曛笥植贿^癮，看上一遍又一遍。如此幾遍后，竟有一些愛不釋手。于是我把平時藏在角落的那幾本文學(xué)書都搬了下來，拍了拍那上面厚厚的灰塵，便一本一本地啃了起來。
我的看書速度本來就快，再加上當(dāng)時僅僅是抱著興趣去看。于是，我只用了三天便把它們翻了個遍。
時隔五年，從我買《鋼鐵是怎樣煉成的》到第一次翻閱，我已從三年級小學(xué)生變成了初二的中學(xué)生，也算得上是一種諷刺。當(dāng)我翻開那本《鋼鐵是怎樣煉成的》書時，呵，真與煉鐵一般：主人公保爾便是那塊鐵礦，那些困難磨折便是一把堅硬的錘子，而歲月則是那名優(yōu)秀的打鐵工人。歲月的磨難雖然摧毀了他的身體，而他的精神卻化作了一股“鋼鐵洪流”時刻激勵著下一代青年。
正如老師所講：閱讀就是人們的“精神食糧”。閱讀如果成為一種習(xí)慣，那它就不會像原先想的那般枯燥。相反，閱讀可以作為一種樂趣。所以我認(rèn)為，讓閱讀成為一種習(xí)慣，將終身受益。
閱讀作文 篇4
以前我很討厭讀書，可是爸爸媽媽一直讓我讀書。
今天我問媽媽，媽媽，你為什么讓我讀那么多書？媽媽說“那我就給你講一個故事吧，從前有一個人非常討厭讀書……”聽了以后我才知道書就像每一位老師一樣，會給我們說出很好的一句話讓我們用上，媽媽又說；“讀書就是和有知識的人對話�！�
從那以后我不是讀書就是聽故事，慢慢的我就愛上了讀書，考試不用再害怕了，我的學(xué)習(xí)成績也提高了。
閱讀作文 篇5
書是我生活中必不可少的東西。到了一年級學(xué)校就有午讀，但那時我識字太少，一本本書只不過是幾張紙，一點兒也不好看。那些方塊字不過是幾個方格，上面有幾個花紋。
我對書不但沒有半點興趣，反而深深討厭著它。對書充滿怨恨，只要一見到書滿腦子想著，為什么會有書這樣的東西？真煩人！對此媽媽急壞了，每天拿小書柜里的書給我講故事，可我一讀就忘了人物，聽得迷迷糊糊，不一會兒就昏昏欲睡。
媽媽見我睡了也不是辦法，便每天教我識十個字，我便對方塊字有了點感情。
我可以看一本書了，那天我興奮極了，掩不住好奇，自己看書好玩嗎？我第一次自己看完了一本書，接著小書柜的書便被我看完了，從這時起我開始喜歡閱讀了。
一年復(fù)一年，一日復(fù)一日。我有了個奇怪的習(xí)慣，不看書就睡不著覺，哪怕只是一頁，即使睡著了也頂多睡半小時。
從討厭到喜愛，我已經(jīng)變成了小書蟲，書，是一個多么精彩的無聲電影呀。
閱讀作文 篇6
這是一個漸進(jìn)的過程，每走一步都會帶來不同感受、每到達(dá)一個目標(biāo)，都會處在不同的境界。
以前讀繪本，看懂故事情節(jié)后就放一旁，帶來的感想不是小蛇真貪吃，不能學(xué)它，就是老虎大意，不能學(xué)它。后來開始讀《少兒畫報》這種薄薄的雜志，里面的每一篇故事都是小短文，這些故事很新奇，教會我們怎么成為好孩子。上小學(xué)后，學(xué)校讓我們訂購雜志，一篇文章有五六頁，這些雜志現(xiàn)在都被我翻爛了，每一次讀，都像第一次讀一樣令人愉悅。睡前讀上一本，睡覺一定能做個好夢。
雜志讓我也想像那些作家一樣寫一篇又一篇的小短文，于是我開始記日記。五年級開始，變得不滿足于只有五六頁的短文，我開始看厚厚的小說。家中的書越來越多。每讀完一篇小說就像打游戲積攢了一些經(jīng)驗值。有時一篇小說能令我好幾天都沉浸在其中，一有空便拿起來不愿放下。一些小說的結(jié)局是開放性的，便會引得我幻想主人公不同的結(jié)局。
讀書果真是一條沒有止境的路，就像學(xué)無止境一樣，世上總有你沒看過的書，即使是同一本書，以不同的心態(tài)去讀，也會帶來不同的感受。繪本，文章，雜志，小說，是我閱讀路途中的目標(biāo)�，F(xiàn)在的我依然在半路上，在擴(kuò)大心靈的半路上。