有關(guān)閱讀收獲作文合集9篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的閱讀收獲作文9篇，歡迎大家分享。
閱讀收獲作文 篇1
閱讀既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的集中表現(xiàn)，又是我們收集和處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
你是否欽佩過(guò)李白的才氣？你是否崇拜過(guò)孫子的機(jī)智？你是否想過(guò)難道他們是天才，再成為嬰兒的時(shí)候，就已經(jīng)具備了這些條件？不，他們也曾飽讀詩(shī)書，才獲得了功成名就。
一些文章重視人文精了功成名就。
一些文章重視人文精神的挖掘，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色，包涵著豐富的思想與生活內(nèi)容，有足量的適合我們的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。尤其是有些文章大多出自名家之筆，或立意深邃，或構(gòu)思精巧，或議論深刻，或語(yǔ)言優(yōu)美。其輻射的大量閱讀信息對(duì)我們的思想品德、文化素養(yǎng)和文字基本功都有極大的幫助。
張海迪就是因?yàn)樽x了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，覺(jué)得自己應(yīng)該像書中的保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，便從生活的困境中走了出來(lái)，成了生活中的強(qiáng)者。
就連魯迅這樣的大文學(xué)家，也常常提醒年輕人讀書，魯迅曾經(jīng)做過(guò)這樣一件事： 1932年，魯迅先生翻譯了兩部蘇聯(lián)的著名作品《毀滅》和《鐵流》。
一天代售那兩本書的書店來(lái)了一個(gè)年輕人，他是一個(gè)買票工人，他想買魯迅翻譯的《毀滅》，但口袋里的錢不夠，魯迅只收了一元錢邊讓年輕人把兩本書都拿走了。 魯迅先生把年輕人渴望進(jìn)步，愛(ài)好讀書的熱情當(dāng)作給自己的安慰和鞭策。 這個(gè)故事也說(shuō)明了書在舊中國(guó)獨(dú)特的作用和地位，在舊中國(guó)，書是人的第二個(gè)老師，是革命人教授青年人的一種方式�？梢�(jiàn)，課外閱讀作用之大了。 的確，書在生活中起著無(wú)形的作用，在你不經(jīng)意時(shí)你的課外閱讀能力就展露出來(lái)了，或許你說(shuō)了一個(gè)別人不會(huì)的成語(yǔ)，或許你聽過(guò)哪一篇文章，并能完整的復(fù)述出來(lái)，在你眼中，這些都是微不足道的，但在別人眼里，對(duì)你的印象卻有了大的改變。 作為一名小學(xué)生，現(xiàn)在首先是學(xué)好功課，當(dāng)然也需要從課外書中吸取營(yíng)養(yǎng)。世界上有許多好書，而好的書刊是智慧的鑰匙。 在我心中，書是我趣味的源泉，是我心靈的摯友，是收獲希望的土地，愿我們辛勤耕耘，獲得更多的精神糧食吧！
一聲呼喚，呼喚書籍，呼喚真知，呼喚人類的進(jìn)步與發(fā)展！
閱讀收獲作文 篇2
讀書，是我人生開始的重要第一步，也是我成長(zhǎng)的一部分。
閱讀是我很喜歡的事情，我讀起書來(lái)很認(rèn)真，甚至癡迷，為此還被爸爸罵過(guò)。記得有一次，我和爸爸從新華書店借書剛到家，我就隨手拿起一本書津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多大會(huì)，爸爸溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，該彈琴了。”但是我看書看得太認(rèn)真了，就沒(méi)有聽到爸爸叫我，這本書真是太好看了。接著爸爸又把語(yǔ)氣加重了一點(diǎn)：“貝貝，該彈琴了�！边@一次，我還是沒(méi)有聽到，我看得正起勁呢！爸爸已經(jīng)氣壞了，氣得火冒三丈。但是，我是真的沒(méi)聽到啊，這能怪我嗎！爸爸氣得拿起我的書就扔在了地上，這時(shí)我才從書中清醒過(guò)來(lái)，我不知道爸爸接下來(lái)會(huì)做什么。爸爸像兇猛的老虎一樣對(duì)我大吼：“張佳璇，快去彈琴，再不去彈琴，我就把戒尺拿來(lái)了�！蔽抑腊职忠唤形覐埣谚褪钦嫔鷼饬�，趕緊乖乖坐到鋼琴前，認(rèn)真地彈起琴來(lái)。
閱讀，可以讓我忘掉煩惱和一些不痛快，每當(dāng)我煩惱時(shí)，只要讓我看會(huì)書，什么煩惱都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)消失掉。
前幾天我剛剛鋼琴考級(jí)考完，只考了個(gè)良好，沒(méi)能達(dá)到優(yōu)秀，被爸爸狠狠地批評(píng)了一頓，我非常傷心。我回到自己的房間，拿起一本書，看了起來(lái)，慢慢的什么都忘了，只有書里的故事了。不知道多久，媽媽叫我去吃飯，我趕緊放下書，跑到了餐桌旁。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我心里的那些不痛快都沒(méi)有了。要知道，這都是閱讀的功勞啊。
大人們天天看手機(jī)，看這看那，可是我是小孩子，我沒(méi)有手機(jī)，但是我有書，我可以去閱讀，我一樣能學(xué)到很多的知識(shí)。比如，看《酸酸甜甜的二年級(jí)》，讓我明白什么是美，讓我更向往二年級(jí)的生活。讀《三字經(jīng)》，讓我了解很多歷史知識(shí)。
人們常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，說(shuō)明閱讀會(huì)有很大的收獲，也說(shuō)明閱讀很重要。嗨，小朋友們，希望我們大家都能多讀書！
閱讀收獲作文 篇3
讀書不會(huì)讓你活的更好，只會(huì)讓你活的更多。
——題記
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，十幾年的閱讀經(jīng)歷給我?guī)?lái)的變化，給我?guī)?lái)最大的收獲，不過(guò)是學(xué)會(huì)更深地考慮問(wèn)題。
在我三四年級(jí)的時(shí)候，偶然獲舅舅贈(zèng)送的一本名叫《活著》的書，這本書寫自余華。在當(dāng)時(shí)的記憶里，這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)是一個(gè)消遣一天剩下時(shí)間的物品，我極快又無(wú)聊地翻閱著頁(yè)面，只關(guān)注主線的推進(jìn)，甚至每個(gè)人物死去的過(guò)程在我眼里只是單單的劇情，所以我大概只用兩小時(shí)就讀完了那本書。我只知道那是講述了一個(gè)地主兒子福貴輸光家產(chǎn)淪為窮人后悲慘的故事。
前些日子，我搬家了。我從積滿灰塵的柜子底拿出這本封面泛黃的老書，懷念卻又想不起任何東西。我不顧周身的飛揚(yáng)塵土，坐在椅子上將封面擦擦干凈，我翻開了第一頁(yè)。靜靜地，時(shí)光在字符間跳躍，漸漸疊加起的頁(yè)碼數(shù)字讓我揉了揉眼睛，不覺(jué)卻已完全陷入這個(gè)悲慘的故事。我心里難受的感覺(jué)堆積，在看到他的兒子有慶為了怕弄壞鞋子而提著鞋子光著腳走在雪地里時(shí)，我的淚水不知不覺(jué)便浸滿了眼眶。不像原來(lái)第一次看的時(shí)候僅僅只有同情，現(xiàn)在僅由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單描述性的文字我便感受到那個(gè)時(shí)代的不公平。龍二、春生、隊(duì)長(zhǎng)、苦根等人物一個(gè)個(gè)死去，僅剩福貴獨(dú)自活著，我似乎看見(jiàn)了他內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)熄滅的火焰。平凡又樸實(shí)的中國(guó)人在那個(gè)時(shí)代僅剩的觀念只是“活著”，他們被裹挾在時(shí)代里，命運(yùn)使他們無(wú)路可退。這種戲劇化和真實(shí)感讓我確切體會(huì)到了社會(huì)以及死亡的殘忍。當(dāng)好運(yùn)降臨在主人公身上，我會(huì)慶幸，會(huì)欣慰，會(huì)因他在這篇文章里沒(méi)有被抹去而感到開心；當(dāng)噩運(yùn)接踵而至，我會(huì)難過(guò)，會(huì)同情，會(huì)因他再次站起來(lái)的勇氣而心酸。我從未想過(guò)活著是多大的一種幸福，現(xiàn)在，我卻感到十分有幸�；钪俏乙恢币詠�(lái)很難理解的一種體驗(yàn)，現(xiàn)在，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分親切。
閱讀使我深知自己知識(shí)的淺薄。它使我所知道的世界變大了不少，于是我總是懷揣著謙卑之心，對(duì)于任何的新知識(shí)都十分尊重。甚至對(duì)于世界上每個(gè)微小的事物，我都抱有敬畏之心，因?yàn)�，世界上每一個(gè)事物都有它存在的意義。閱讀使我充實(shí)。閑暇之時(shí)，從書柜拿出一本書，當(dāng)你翻開時(shí)，時(shí)間便會(huì)在指間翻閱中流逝過(guò)去。閱讀使我沉得下心來(lái)，我開始安靜的學(xué)會(huì)觀察別人的行動(dòng)，語(yǔ)言，舉止，并以一定的思維去分析他人的性格。面對(duì)燈紅酒綠的大千世界，只要我安靜下來(lái)，我便會(huì)開發(fā)我的腦洞去思考這個(gè)世界每一個(gè)微小的事物。
所以說(shuō)，閱讀使我自己的世界越來(lái)越完滿，對(duì)外在世界的依賴越來(lái)越少。
閱讀收獲作文 篇4
閱讀，就像探險(xiǎn)。翻越一座座大山，在極峰上眺望世界，在低谷里仰望天空；渡過(guò)一條條河流，在激蕩中感受心跳，在靜波上默然思索。驀然回首，發(fā)現(xiàn)走過(guò)的路很長(zhǎng)，前方的路也很長(zhǎng)。
漫顧彼岸的蒹葭，閱讀的光芒如朝露晨霜。于我看來(lái)，閱讀書籍，就是閱讀人生。在閱讀中，我成長(zhǎng)，也有了收獲。
讀萬(wàn)卷書。閱讀中，欣賞不同的生命風(fēng)景，使自己的靈魂歡愉充盈。讀過(guò)江南“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的艷景，讀過(guò)塞北“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”的蕭瑟。讀過(guò)，才會(huì)成長(zhǎng)。
那是個(gè)陰雨朦朧的傍晚，獨(dú)自坐在窗邊。老師緊皺眉頭的表情，歷歷在目，一個(gè)多月付出了多少努力與汗水的演講，卻最終被否決。悲傷，逆流成河。“啪嗒！”一滴淚在揉皺的講稿上暈染，淚眼朦朧中不經(jīng)意瞟到桌案上幾個(gè)亮眼的大字：《名人傳》——痛苦與磨難造就的偉人一生。我心頭一震，視線忽地清晰，有什么東西竟在我心中撫平抹去。貝多芬快樂(lè)地彈奏，即使他耳朵聽不見(jiàn)任何聲音；米開朗基羅拿著刻刀，專心致志地雕刻藝術(shù)的輪廓，即使他遭受著常人不能忍受的精神折磨，命運(yùn)多舛。這樣的畫面中，內(nèi)心的潰敗與失望，逐漸模糊……
對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家，有什么事比雙耳失聰更令人痛苦？然而貝多芬沒(méi)有放棄，反而創(chuàng)作出令更人驚嘆的美好樂(lè)章�？晌�，只不過(guò)受到一點(diǎn)小小的打擊，就要輕言放棄了嗎？心中仿佛燃燒著火焰，一種莫名的力量，給了我鼓舞與勇氣，擦干眼淚，整裝行囊，再次出發(fā)。
緊張而激烈的考場(chǎng)上，只有筆尖的掃動(dòng)，悉聲可聞。望著那答題卡上最后一抹空白，卻是如何下不了筆�！八懔巳椋看味际遣灰粯拥慕Y(jié)果�！辈莞寮埍挥行┝什莸墓P跡鋪滿，心里既知此題無(wú)望，又不甘心放棄，眼淚都急得涌出眼眶。
“不能著急，不能著急……”一遍遍的提示自己，我試著深呼吸，腦中突然浮現(xiàn)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句，頓時(shí)如醍醐灌頂，腦中靈光一閃，又提筆疾書。五分鐘后，我終于找到了自己的計(jì)算錯(cuò)處，答題，收筆，我胸有成竹。
歷史的黃沙掩沒(méi)漫漫古道，閱讀的光芒，卻從未黯淡。
閱讀是《紅樓夢(mèng)》中的輝煌與沒(méi)落，才絲與纏綿；《三國(guó)演義》中的豪情與壯志，成王敗寇，歷史變遷；是《蘇菲的世界》中深刻的人生哲理常令人沉思；是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的信念與堅(jiān)持給人莫大的鼓舞；是《盜墓筆記》中生死相交“鐵三角”般的友誼，尋覓探索的執(zhí)念與信仰……
閱讀，是一次旅行。我看見(jiàn)江南的煙雨朦朧，仿若遷客騷人的羽扇不羈的輕愁；我看見(jiàn)塞北的大漠孤煙，仿若千軍萬(wàn)馬中將士的鐵甲不屈的堅(jiān)守。閱讀讓我收獲，使我沉靜，理智。在逆境中挑戰(zhàn)，直面困難；在悲傷中凝聚希望，獲得力量。它的光芒滌蕩著我的心靈，使我成長(zhǎng)的腳步，永不停駐……
閱讀收獲作文 篇5
閱讀書籍，讓我快樂(lè)；閱讀書籍，讓我收獲知識(shí)；閱讀書籍，讓我懂得做人的道理。所以，我喜歡閱讀。
上學(xué)期的作業(yè)非常少，我要等媽媽下班后一起回家。每當(dāng)我寫完作業(yè)后，我都會(huì)拿出書來(lái)，在一旁靜靜地看書。每周，我都要在科普?qǐng)D書館借上三本書，而家里媽媽準(zhǔn)備的名著，卻不曾看。我喜歡借《笑貓日記》《馬洛麗成長(zhǎng)記》等故事書。我看書時(shí)，媽媽總會(huì)在一邊嘮叨：“老看這種小人書，有什么用？”我沒(méi)有理媽媽，還是在一旁津津有味地看書。因?yàn)�，我知道，無(wú)論看什么書，都會(huì)有用的。
我還愛(ài)看關(guān)于科學(xué)的書。
有時(shí)我看到星星在向我眨眼睛，就會(huì)問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么天上會(huì)有星星和月亮啊？”媽媽只會(huì)說(shuō)：“你問(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)？”媽媽不懂這樣的科學(xué)道理，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，只會(huì)說(shuō)像這樣的話。哎！我只有靠讀書了。我還會(huì)借一些關(guān)于宇宙的故事的書，去認(rèn)真的看，認(rèn)真的讀，這樣就可以找到答案了。而媽媽還是說(shuō)那老掉牙的話：“不讀名著，讀這個(gè)干嘛？”我感到很苦惱，我讀什么書才行呢？
我讀不懂那些名著，我根本不懂那時(shí)什么情況，怎么能讀懂名著呢？我想告訴媽媽，讀這些書也可以讓我收獲很多知識(shí)的！
閱讀收獲作文 篇6
閱讀是我心中那一方神圣的土地，而我就是一顆小小的嫩芽，在那神圣的土地上茁壯成長(zhǎng)，讓我受益匪淺。
智慧永不停息，閱讀使我快樂(lè)，就像“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這富有深意的句子怎能不讓人們百感交集，還有“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的壯志豪情，還有“王師北定中原日，家祭不忘告乃翁”的報(bào)效祖國(guó)之情。這些詩(shī)中的句子，讓我們明白當(dāng)時(shí)社會(huì)是怎樣的和詩(shī)人對(duì)它感情的抒發(fā)。
到了近代，也陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)了靠寫文章來(lái)教育人們的作家，比如：魯迅、史鐵生等等。閱讀名人篇章，只參于其地。閱讀于書中，仿佛隨著作者的.意念翱翔在書中世界，讓我們更好的閱讀。
閱讀一本好書，就像結(jié)識(shí)一位好朋友，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)閱讀一本好書，就像結(jié)識(shí)一位好朋友，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書不可一日不讀”。就連死前還捧著書。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！遍喿x不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且開闊了我們的視野。我就是一個(gè)好讀書的孩子。那次，我津津有味的看著書，突然口干舌燥，想要喝水，便去飲水機(jī)里接了一些水回來(lái)，我喝了一口放在桌上，這時(shí)家里的小貓跑來(lái)這，一下子把杯碰倒了，那杯子里的水如汪洋一般撲向我的書，我的書立刻成為了“落湯雞”我生氣極了，但是這時(shí)生氣又有什么用呢？忽然，我想起前幾天看的書上說(shuō)把表面的水倒空，再放入冰箱冷卻幾小時(shí)，我照做了，不久一本完整的新書映入我眼簾，這當(dāng)然是多看書有益��！還有一次，媽媽讓我出去買味精，專心讀書的我卻聽成了買圍巾，著急地跑來(lái)跑去，最后書沒(méi)看成又被媽媽罵了一頓，真是得不償失啊！
歲月掩不住時(shí)間的滄桑，雖也過(guò)去很久，但還是沒(méi)改變閱讀的習(xí)慣，一起閱讀吧。
閱讀收獲作文 篇7
輕輕翻開記憶塵封的書冊(cè)， 歲月斑駁的光影以使扉頁(yè)泛黃，猶如物是人非的世事變遷。唯有書籍，比時(shí)間短，比生命長(zhǎng)，是我永恒的精神家園。
捧起一本《古詩(shī)今選》讀出了詩(shī)詞之美，美在意象。
春花秋月，說(shuō)不盡的相思。長(zhǎng)亭拂柳，道不完的離情。自然界的種種景物，在有情人的詩(shī)人筆下演繹出千般詩(shī)情…… 一輪明月，天際懸空，跨越時(shí)空，亙古如斯，勾起詩(shī)人心中多少繾綣詩(shī)情�！敖煲簧珶o(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。”獨(dú)步江畔的張若虛，望見(jiàn)的是孤獨(dú)的月亮；“我記愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”牽掛友人的李青蓮，期望明月有情；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”東坡將豁達(dá)之情寄于月盈月虧中；“今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家�！敝俪鯇⑼聭讶酥械男那榘榕c中秋之月，遙望故鄉(xiāng)。我從書中不但可以重溫月亮千年不變的陰晴圓缺，也能觸摸到詩(shī)人那一顆顆激昂跳躍的靈魂。詩(shī)人們將明月融化在心中，清輝與柔情交相輝映。時(shí)光流逝，人去墨存，但能從這些傳誦千古的詩(shī)句中體會(huì)到種種情感的抒發(fā)，觸碰到萬(wàn)千思想的表達(dá)。于此，詩(shī)詞之美盡顯。
翻閱一冊(cè)《平凡的世界》文中主人公使我懂得了永不言棄。
初三。鮮紅刺目的跑道，六月的陽(yáng)光照射在跑道上，泛著滯重的味道。汗水一滴滴灑在跑道上，瘦腿機(jī)械的邁動(dòng)著，大口貪婪的吮吸著新鮮空氣。拼命揮動(dòng)著手臂打算提高速度。然而心跳卻在胸腔里咚咚的跳得震天響，連帶一片急促地呼吸聲，我被透支的體力折磨得頭暈?zāi)垦！＿h(yuǎn)方蜿蜒綿長(zhǎng)的猩紅色跑道在我眼里宛然成了煉獄的代名詞，我咬著牙打算繼續(xù)往前跑，但灌鉛般沉重的身軀卻在拖后腿。就在我猶豫著要不要放棄的時(shí)候，孫少平，孫少安永不言棄自強(qiáng)不息的畫面浮現(xiàn)在我的腦海。他們雖是掙扎在貧困線線上的青年，但依靠自己頑強(qiáng)毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲非笞晕业牡赖峦晟�。他們帶給我精神上的鼓勵(lì)使我咬緊牙關(guān)，奮力向終點(diǎn)沖去……
踽踽漫步于林蔭小路間，捧起一本好書享受著書籍給我?guī)?lái)的美的享受和啟示。細(xì)呷春酒但始覺(jué)甜，驀然淺笑，書籍，是我永恒的精神家園……
閱讀收獲作文 篇8
從書店回到家，我迫不及待地打開了新書《霧都孤兒》，津津有味的讀了起來(lái)。
《霧都孤兒》的主人公是一位名叫奧利弗的小男孩，作為一個(gè)私生子，出生在濟(jì)貧院，吃不飽、餓不死，嘗拳頭、挨巴掌，被人藐視，無(wú)人憐憫。他好不容易從一個(gè)折磨人的地方逃出，卻又不小心進(jìn)入了賊窩。周圍人對(duì)這孩子的生死漠不關(guān)心，甚至起勁地以迫害奧利弗為樂(lè)。南茜的營(yíng)救計(jì)劃未能成功，但她的善良和舍己為人的精神卻印在了我的腦海里。
讀著讀著我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了奧利弗，有著可憐的身世，眼睛里充滿了悲傷。我又變成南茜，非常同情奧利弗這個(gè)可憐的孩子，不忍心看到他受到威脅、逼迫，毫不知情地成為罪犯?jìng)兊臓奚�。我決定挺身而出去救他，卻遭受了迫害。幸好布朗洛先生替我救回了奧利弗，并讓費(fèi)金一伙得到了應(yīng)有的懲罰。
醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己滿臉淚水，我痛恨那個(gè)麻木無(wú)情又黑暗的社會(huì)。雖然如此，但也有南茜那樣有一顆善良、純凈心靈的人。故事的結(jié)尾奧利弗被布朗洛先生收為養(yǎng)子，從此結(jié)束了他悲慘的童年，陷害奧利弗的蒙克斯最終鋃鐺入獄，死在獄中。
真是“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。
閱讀收獲作文 篇9
閱讀就像一壇女兒紅，歷經(jīng)歲月的洗禮，最終在我的心里醇香四溢！——題記
沉醉閱讀，讓天南地北的風(fēng)景與你邂逅；沉思閱讀，讓久違的溫暖與你重逢；沉迷閱讀，讓冰涼的心灑滿陽(yáng)光……記憶深處最難忘的篇章，在閱讀這片晴空中熠熠生光。
醞釀閱讀，仿佛醞釀的是一壇美酒。于是醞釀出了蘇軾那博大的胸襟。蘇軾因不完全贊同變法而遭到貶黜，他時(shí)常遣懷飲酒，飲的是消沉嗎?“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”便是他在游玩赤壁時(shí)寫下的。多么富于詩(shī)意的人生��！如此的令追隨者望塵莫及。“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草�！焙靡粋�(gè)天涯何處無(wú)芳草！這種豁達(dá)，這種胸襟，不愧為唐宋八大家之一。他才高八斗，卻無(wú)法在官場(chǎng)仕途上盡顯其能。遺憾是生命中的缺口，但又因這一缺口成就了他不平凡的人生。沒(méi)有官場(chǎng)的羈絆，他真正的活出了自由！也許這才是他真正想要的吧！把蘇軾這種胸襟醞釀成美酒，閱讀這種快樂(lè)頃刻逸上心頭。
醞釀閱讀，品閱出的是屈原站在汨羅江上的那一聲長(zhǎng)嘯。當(dāng)聽到楚國(guó)滅亡的鼓音，他的心五味雜陳，痛楚不已�！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”他憂慮國(guó)計(jì)民生，是一位不可多得的賢才，偏偏“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。”楚王昏庸，聽信讒言，“謇朝誶而夕替”。終于，迎來(lái)了楚國(guó)的滅亡。屈原本可以“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”但他矢志不渝，誓與祖國(guó)共存亡，終究逃不過(guò)命運(yùn)的主裁，他跳入了汨羅江中，帶著一身的愛(ài)國(guó)熱情，以死明志！閱讀屈原，讓我明白了屈原那“雖其解吾猶未變兮，豈余心之可懲”的錚錚傲骨。這樣一位全能的人才，實(shí)乃令人惋惜�。�
醞釀閱讀，醞釀著，醞釀著，我仿佛與這個(gè)喧嘩的世界隔離了，沉醉在這閱讀中，無(wú)法自拔。因?yàn)�，我看到了文天祥那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄氣概；我感覺(jué)到了李清照那“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的傷痛與無(wú)奈；我聽到了曹操那“明明如月，何時(shí)可掇”的嘆息之聲!
我感謝閱讀，是它讓我體會(huì)到了蘇軾竟擁有如此博大的胸襟；我崇尚閱讀，是它讓我領(lǐng)悟到屈原那寧死不屈的錚錚傲骨，這是一種怎樣的英雄氣概�。∷鼈兌际俏疑凶詈玫亩Y物……
時(shí)光荏苒，日月如梭，在這蕓蕓眾生的萬(wàn)千世界里。閱讀就像那終年深埋于地底的女兒紅，醇香溢十里，愜然逸心頭。
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