我在閱讀中成長(zhǎng)作文(匯編6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我在閱讀中成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
我在閱讀中成長(zhǎng)作文1
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)給予你安慰；當(dāng)你身陷迷惘時(shí)，書(shū)會(huì)為你指明方向�！�
可是并不是每個(gè)人生來(lái)都喜歡讀書(shū)的，剛上小學(xué)的我是個(gè)“女漢子”，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡到外玩耍，最頭疼就是讀書(shū)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思，后來(lái)我是怎么喜歡上看書(shū)的呢？這得從一次作文比賽說(shuō)起。
記得有一次學(xué)校組織作文比賽，班上其他同學(xué)分別得了一、二等獎(jiǎng)，而我只得了一個(gè)三等獎(jiǎng)，我的作文語(yǔ)句枯燥，沒(méi)有好詞好句，別人的作文語(yǔ)言生動(dòng)形象，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言等都能運(yùn)用自如，這是為什么呢？回到家，我把作文給媽媽看，媽媽看后溫柔地說(shuō)“古人云‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。妮妮，要想寫(xiě)好作文，必須多看書(shū)，積累豐富的知識(shí)�！庇谑俏野蛋迪聸Q心，一定要多讀書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。漸漸地我喜歡上了看書(shū)。我為《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動(dòng)；為《三國(guó)演義》中的諸葛亮的雄才大略而欽佩不已；也為《西游記》中師徒四人堅(jiān)持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書(shū)的海洋里。
20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，挺進(jìn)了冠亞軍決賽，我意氣奮發(fā)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。上場(chǎng)隨便活動(dòng)了一下，高球沒(méi)打到位，放網(wǎng)又太高，面對(duì)對(duì)手高安琪的后場(chǎng)輪番轟炸，我漸漸頂不住了，失誤連連，便自暴自棄，最后以9：21輸?shù)靡凰�。賽后我哭了，教練幫我總結(jié)了失利原因：兩人真實(shí)水平相當(dāng)，但我有點(diǎn)驕傲，缺少頑強(qiáng)拼搏精神。后來(lái)，媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中主人翁保爾的那種不屈服于命運(yùn)的頑強(qiáng)精神激起了我的勇氣，一股巨大的力量流入了我的體內(nèi)……一次小小的挫折算什么，我要向保爾習(xí)，做一個(gè)強(qiáng)者！終于，20xx年8月浙江省羽毛球錦標(biāo)賽中，我與高安琪再次進(jìn)入決賽，這次我決心認(rèn)真打好每個(gè)球，在剛開(kāi)始比分有些落后的情況下，奮起直追，最后贏得了冠軍。這都是書(shū)中的人物給了力量和智慧啊！
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量！我在讀書(shū)中成長(zhǎng)了！
我在閱讀中成長(zhǎng)作文2
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(zhǎng)……如今的我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對(duì)生活及人生的思考。
我過(guò)去認(rèn)為，人活著就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對(duì)生命追求的執(zhí)著，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠(chéng)然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運(yùn)得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執(zhí)著將鼓舞著我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè)觀地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國(guó)真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
泰戈?duì)柛嬖V我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
我在閱讀中成長(zhǎng)作文3
每個(gè)人都興趣愛(ài)好都不一樣，有的人喜歡打游戲，有的人喜歡看電視，有的人喜歡跑跑步，有的人喜歡游泳，還有的人喜歡熱鬧，喜歡聚會(huì)，有的人喜歡吃零食，吃東西，睡覺(jué)，甚至有的人喜歡解數(shù)學(xué)題，有的人獨(dú)愛(ài)物理課，有的人喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等等等。而我卻最喜歡閱讀了。
小的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我就抱有很大的期望。希望我能考上名牌大學(xué)。他們一致認(rèn)為我應(yīng)該多讀書(shū)，于是他們就給我買(mǎi)了很多很多的書(shū)讓我讀。而我也會(huì)被書(shū)里的故事所吸引，漸漸的就愛(ài)上了讀書(shū)。于是在很小的時(shí)候，我讀了《木偶奇遇記》，《安徒生童話(huà)》，《綠山墻的安妮》……等等，大一點(diǎn)我又讀了《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》，《駱駝祥子》……而后我又讀了《論語(yǔ)》，《孫子兵法》，《三十六計(jì)》……等等，這些書(shū)對(duì)我的啟發(fā)非常大，讓我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操。
小時(shí)候，我讀書(shū)都是囫圇吞棗，不求甚解。就為了看自己喜歡的故事情節(jié)，有的地方一目十行的就過(guò)去了。大一點(diǎn)了，自己就懂了，讀書(shū)不是這樣讀的，應(yīng)該理解故事情節(jié)，了解作者的想法以及想表達(dá)一些什么情感。遇到不懂的字就去查字典，遇到不懂的情節(jié)就請(qǐng)教老師講解�，F(xiàn)在，我會(huì)把書(shū)中的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄記在小本子上，有時(shí)候就會(huì)翻過(guò)來(lái)看一看。
就這樣，我讀的書(shū)越來(lái)越多，有的是在書(shū)店買(mǎi)來(lái)的。有的時(shí)候在手機(jī)或者電腦上查找的看一看�，F(xiàn)在我記錄的名言一個(gè)小本子已經(jīng)放不下了。
在周末，我還會(huì)看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目，然后也會(huì)去圖書(shū)館去借書(shū)閱讀。我非常的喜歡詩(shī)詞，唐詩(shī)宋詞我非常鐘愛(ài)，有時(shí)候自己也會(huì)羨慕古人那么有文采，寫(xiě)出那么多美麗的詩(shī)句。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g讀書(shū)，所以我的語(yǔ)文成績(jī)也是特別的好。我覺(jué)得閱讀會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，沉迷在書(shū)的海洋，有時(shí)候讓我如癡如醉。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橹魅斯谋瘧K遭遇而感到難過(guò)與惋惜，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橹魅斯拿半U(xiǎn)路程，感到驚心動(dòng)魄，并且還會(huì)幻想有一天自己也會(huì)像主人公那樣去環(huán)游世界，探索更多的驚險(xiǎn)刺激。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橹魅斯拿撾U(xiǎn)為他暗暗高興。有時(shí)候我會(huì)被主人公的智慧折服。有時(shí)候我會(huì)被主人公獨(dú)有的魅力迷醉。
因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，我還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)和我一樣酷愛(ài)讀書(shū)的朋友。我們幾個(gè)互相推薦著自己覺(jué)得非常喜歡的書(shū)。也會(huì)交換同樣讀過(guò)的書(shū)的讀后感，這樣也會(huì)讓我們?cè)黾訉?duì)書(shū)籍的另一份理解。
我們就像小樹(shù)，要在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力成長(zhǎng)，我們就像巖石間的竹子，要在書(shū)中獲取力量，突破難關(guān)。閱讀使我成長(zhǎng)，閱讀使我快樂(lè)，我在閱讀中長(zhǎng)大，變強(qiáng)！
我在閱讀中成長(zhǎng)作文4
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無(wú)助的夜里，伴著我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書(shū)籍，我在你的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字，如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴，身心都無(wú)比地快樂(lè)。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史�！盎㈤T(mén)銷(xiāo)煙，氣壯山河”你讓我體會(huì)到中華民族勇于反抗的精神。不畏強(qiáng)勢(shì)的口號(hào)至今仍在我的耳畔回響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話(huà)，每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上，有著熾焰般的紅高粱。在關(guān)內(nèi)流浪的游子，心中洋溢著的，是對(duì)這片土地的眷戀。感受到艾青的：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉的`不可阻遏的思念。你教會(huì)了我熱愛(ài)自己的土地，自己的祖國(guó)。
穿越古今，你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著輕捷的步子，見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。
“長(zhǎng)嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱�！鼻臒崆槭刮屹潎@�！鞍材艽呙颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。李白的孤傲使我向往�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。范仲淹的無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻，無(wú)法其中，飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財(cái)富。
你在那雨幕迷蒙的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的胡同，唱著絕代的歌。書(shū)籍，你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷，生活的無(wú)奈。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”漂泊的游子，何處為家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰(zhàn)亂的無(wú)情，流露的是對(duì)黎民的同情。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”表現(xiàn)出的，朱晏殊的無(wú)助。
你又是那么的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那么親切。魯迅青年的導(dǎo)師——藤野先生，又顯得更加的和藹無(wú)私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨(dú)，一顆漂泊的心��！從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷里，讓我成長(zhǎng)。在閱讀中，我不在迷惘。書(shū)中的每一個(gè)人物都是我的朋友，與他們暢談，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話(huà)十分對(duì)。當(dāng)我與書(shū)交談，向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)是時(shí)，我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智，難道我們不應(yīng)該珍惜有限的時(shí)光，在無(wú)限的書(shū)海里翱游嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長(zhǎng)。
我在閱讀中成長(zhǎng)作文5
莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。對(duì)��！我非常贊同，因?yàn)槭菚?shū)籍讓我學(xué)會(huì)很多，從而使我快樂(lè)成長(zhǎng)著！
是閱讀讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，感受快樂(lè)！上初中時(shí)，我從書(shū)中知道了中國(guó)許多不堪回首的歷史！拿南京大屠殺來(lái)說(shuō)，那是多么令人悲痛的往事��！30萬(wàn)的生命就這樣犧牲了！日本人真是太可惡了，竟然連在婦女肚中的胎兒也不放過(guò)，活生生地用刺刀捅起胎兒，而且還不知羞恥地嘲笑！這真讓我氣憤，從那以后，我便決定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不讓外國(guó)人看低或欺負(fù)！
在一次校運(yùn)會(huì)中，我竟被選去跑1500米！這讓我很害怕，但在比賽中我還是堅(jiān)強(qiáng)跑完了全程！當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)是最后一名了，可我一想到南京大屠殺的人們是多么堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的生活時(shí)，我便決定跑完全程。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我感到很開(kāi)心，我為自己感到自豪。
是閱讀讓我學(xué)會(huì)感恩，感受快樂(lè)！我曾今無(wú)意之間看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)得了精神病的母親，有一天覺(jué)得自己應(yīng)該是不會(huì)發(fā)病的，于是，她便去接兒子。可沒(méi)想到她還是發(fā)了病，她在學(xué)校門(mén)口手舞足蹈，亂跳亂叫，周?chē)娜硕夹υ?huà)她。后來(lái)她兒子看見(jiàn)后，趕緊把母親扶了起來(lái)。這時(shí)，兒子打了個(gè)噴嚏，母親便突然脫下衣服，往兒子身上套，周?chē)娜祟D時(shí)感動(dòng)不已。這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，我便決定要感恩母親。
有一次媽媽回老家去了，我便決定要把家弄得干干靜靜的，以此來(lái)報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。我開(kāi)始干許多我從來(lái)沒(méi)干過(guò)的家務(wù)活。真累啊！原來(lái)媽媽每天都這么辛苦，看來(lái)我以后要多多幫助她才行！我不禁發(fā)出這樣的感嘆。等全部活都干完后，我已經(jīng)筋疲力盡了，可是卻很開(kāi)心。
是閱讀讓我學(xué)會(huì)做人，感受快樂(lè)！我看過(guò)很多書(shū)，這些書(shū)中的主人公的行為都深深影響了我。例如：簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)理想的執(zhí)著追求；保爾對(duì)病痛不畏懼，勇敢面對(duì)……他們的行為都在無(wú)形中影響著我，讓我學(xué)會(huì)明白自己該如何做人。
以前我脾氣很暴躁，可自從讀了那么多書(shū)以后，我知道那樣是不對(duì)的，做人要學(xué)會(huì)寬容、理解他人。以前我總擔(dān)心努力也無(wú)法獲得成功，但現(xiàn)在，我知道做人要學(xué)會(huì)付出，人生總會(huì)有挫折和失敗，只要你不怕付出，并勇敢面對(duì)，就會(huì)獲得成功。這些是我感受到快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人的快樂(lè)。
當(dāng)我學(xué)會(huì)閱讀并愛(ài)上閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我很快樂(lè)，我無(wú)法失去它，是它使我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，它就像我的生命一樣重要。
我在閱讀中成長(zhǎng)作文6
《勸學(xué)詩(shī)》中有言：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。而我認(rèn)為：書(shū)中還有成長(zhǎng)計(jì)。
據(jù)媽媽介紹，我從小就喜歡閱讀。從媽媽抱著我點(diǎn)讀到我獨(dú)立閱讀，我發(fā)現(xiàn)：閱讀使我成長(zhǎng)。
閱讀使我博學(xué)。我有最?lèi)?ài)吃的零食，卻沒(méi)有最?lèi)?ài)看的書(shū)籍，因?yàn)楦鞣N類(lèi)型的書(shū)本都讓我愛(ài)不釋手。日積月累，我腦海中的知識(shí)面越來(lái)越廣，在和同學(xué)們聊天的過(guò)程中也總是天馬行空地轉(zhuǎn)出許多奇思妙想，使得同學(xué)們特別喜歡和我交流，更喜歡做我的聆聽(tīng)者。短暫的課間也不例外，他們總愛(ài)圍著我打轉(zhuǎn)，這周我看了《萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》：杠桿原理、開(kāi)鎖的秘密……就連在班會(huì)上的空余時(shí)間，大家也會(huì)請(qǐng)求班主任，讓我講故事，那就說(shuō)說(shuō)《少年讀史記》：信陵君竊符救趙、荊軻刺秦王……在同學(xué)們的熱情中，我變得越來(lái)越自信；在小舞臺(tái)的錘煉中，我變得越來(lái)越從容。期待我能像一塊海綿，在知識(shí)的海洋中不斷吸收能量。
閱讀使我明理。讀了《屬貓的人》，我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”。在笑貓因起初落后的土貓人獲得冠軍而不解時(shí)，球球老老鼠回答：“土貓人大智若愚，容易被輕視。只看外表，土貓人不如風(fēng)貓人聰明，不如火貓人自信，不如水貓人周到，但他們心中有堅(jiān)定不移的信念，堅(jiān)持到底的毅力，所以能成為最后的贏家。”讀到這里，我不禁想起了我們班的小陽(yáng)同學(xué)，他長(zhǎng)得矮小，成績(jī)也不怎么好，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。但他也有自己的優(yōu)點(diǎn)——跑步很好。他每天都堅(jiān)持晨跑，從不間斷，就這樣，他通過(guò)自己的努力，獲得了400米跑的第一名，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。每個(gè)人都有潛能，當(dāng)我們勇于挖掘、堅(jiān)信“我行”，也就能成就更好的自己。
閱讀使我踐行。書(shū)籍中、電視里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“愛(ài)”這個(gè)字眼，我卻不是很懂：愛(ài)只要說(shuō)出口就有用？它的魅力到底在哪里？讀了《愛(ài)的教育》，我懂得了：愛(ài)，更要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。從那以后，我力所能及地幫家人做家務(wù)，輔導(dǎo)同學(xué)做難題，把零花錢(qián)捐給其他需要幫助的人……得到一句“謝謝”，聽(tīng)到一聲夸贊，看到別人臉上的微笑，我的世界成了五彩繽紛的樂(lè)園。這樣，愛(ài)就不僅是開(kāi)放在角落、無(wú)人問(wèn)津的野花，而是綻放在每個(gè)人心里的善良之花。
《禮記》中提到：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！倍@所有的一切都能通過(guò)閱讀獲得。
我愛(ài)閱讀，閱讀使我成長(zhǎng)。
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