關(guān)于閱讀的作文【熱】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于閱讀的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于閱讀的作文1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”遨游在書(shū)的海洋,知識(shí)會(huì)豐富,視野會(huì)開(kāi)闊,性情會(huì)陶冶。書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
當(dāng)課余時(shí)間空閑的時(shí)候,當(dāng)做完功課的時(shí)候,當(dāng)覺(jué)得寂寞無(wú)聊的時(shí)候,書(shū)是我最好的選擇。書(shū)中蘊(yùn)含了許多栩栩如生的人物形象,曲折動(dòng)人的故事情節(jié),鮮為人知的自然奧秘……這些都能使我的心境感到一陣放松,充滿愉悅。書(shū)就像是一位慈愛(ài)的長(zhǎng)者,引領(lǐng)著我們這些物質(zhì)的孩童走向一個(gè)充滿知識(shí)的文學(xué)殿堂;書(shū)就像一道美味佳肴,散發(fā)著誘人的芳香,令饑餓的人飽嘗人間美味;書(shū)就像一盞明亮的燈,使在黑暗中艱難行走的人們得到光明的渴望。
走進(jìn)書(shū)中,迎接我們的是一片嶄新的世界:在吳承恩的《西游記》中,我們看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗,善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上,心神不寧地念著經(jīng);好不容易逃過(guò)一劫,憨厚的豬八戒又偷偷躲起來(lái)睡懶覺(jué),被精明的師兄發(fā)現(xiàn),兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活,熱愛(ài)自由,除惡務(wù)盡,充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí);豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病,但他還是一個(gè)好人,他憨厚淳樸,沒(méi)有害人之心,并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙與尚與兩位師兄相比,顯得生氣不足,但他能在兩位師兄鬧矛盾時(shí)從中調(diào)解,兩位師兄外出時(shí)由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對(duì)困難的勇往直前、義無(wú)反顧使我們感動(dòng),但有時(shí)卻昏庸無(wú)能,冤枉孫悟空。它使我明白了為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的,人們必須艱苦奮斗,長(zhǎng)期堅(jiān)持,勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂(lè)。
每次走出書(shū)中的世界,我的心情變得格外舒暢,書(shū)中的故事令我回味,我總能帶著這份快樂(lè)的回憶走進(jìn)另一個(gè)五彩的世界,領(lǐng)略更多的知識(shí)。
人因讀書(shū)而快樂(lè),為快樂(lè)而讀書(shū),只要你愿意讀書(shū),相信每一個(gè)人都會(huì)得到快樂(lè)。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。
關(guān)于閱讀的作文2
在漫漫的人生旅途中,書(shū)是我的精神食糧,我經(jīng)常吮吸著它那知識(shí)的甘霖,并將其消化成這世間人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑,不是手不釋卷,就是溫故知新,不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。
我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著,發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中,我讀到了勤勞、善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶,是感染,更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著,那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨,又像大壩泄洪,滔滔而下,心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。
兒時(shí),我就喜歡閱讀一些課外書(shū)籍,有一股無(wú)形的力量,宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我。我愛(ài)不釋手,甚至常入“廢寢忘食”之境!段饔斡洝贰ⅰ逗5呐畠骸贰@些美麗的故事情有獨(dú)鐘,也正是它們首先打開(kāi)了我的心扉,帶著故事中的神奇飛入了我的心靈世界,留下了第一個(gè)亙古無(wú)法退去的印跡。
時(shí)間在飛逝,日積月累,許多書(shū)籍都成了我形影不離的伙伴。那五花八門(mén)、形形色色的報(bào)紙,也是我必讀不可的。坐在房間里,看到全世界,通過(guò)它,我了解了國(guó)內(nèi)外大事,一篇又一篇催人淚下的故事也回蕩在我的心中,并將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前!
人生有限,不可能事事經(jīng)歷,也不需事事經(jīng)歷,一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。書(shū)籍,能把遼闊的空間與漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給自己,使自己能夠馳騁古今,經(jīng)天緯地。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋,數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣。我堅(jiān)信,只有使我們的靈魂融入書(shū)的海洋,使書(shū)的內(nèi)容融入我們的生命,才能有一個(gè)比水海更為廣闊的心靈空間!
關(guān)于閱讀的作文3
對(duì)剛剛過(guò)去的暑假,我仍是記憶猶新。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假里,我經(jīng)歷了許多事情,學(xué)會(huì)了許多道理。
夏天到了,一年一度的暑假終于來(lái)了,我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情,邁進(jìn)了它的門(mén)檻。首先要制訂一個(gè)全新的計(jì)劃。由于這個(gè)暑假事不多,我決定將讀書(shū)作為每天必干的項(xiàng)目之一。因此我將這個(gè)暑假稱之為“快樂(lè)閱讀,書(shū)香暑假”。既然要快樂(lè),我決定從馬克.吐溫的幽默諷刺小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》讀起。
它講述了一位窮人意外得到百萬(wàn)英鎊,變成富有的人。又因再次失去而重新變回窮人。整個(gè)故事非常戲劇化,內(nèi)容很有趣。在我準(zhǔn)備讀下一本書(shū)的時(shí)候。媽媽說(shuō):“孩子,你應(yīng)該讀完一本書(shū)就做讀書(shū)筆記和摘抄記錄,不然,讀書(shū)的效果不明顯。”我恍然大悟,二話不說(shuō)就開(kāi)始“工作”無(wú)意間回頭,竟然發(fā)現(xiàn)媽媽站在一旁欣慰又滿意的笑著……?吹綃寢屓绱耍液荛_(kāi)心并發(fā)誓一定要萬(wàn)分努力的讀書(shū)。在媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下,我不知不覺(jué)中又讀了多少書(shū),寫(xiě)了多少讀書(shū)筆記,抄了多少好詞好句,自己也無(wú)從得知了。
后來(lái),我參加了一個(gè)作文比賽。本不抱有太大希望,結(jié)果卻令我大吃一驚:我得了二等獎(jiǎng)。在三千人比賽中得到二等獎(jiǎng),不容易啊。我忍不住抱著媽媽痛苦一頓,而媽媽眼中,分明也多了幾點(diǎn)亮晶晶的東西……。雖然獎(jiǎng)品稀薄,但是卻阻擋不住我們沸騰的心。我用成功告訴媽媽?zhuān)何覀兊呐](méi)有白費(fèi),我做到了。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!笔罴偌磳⒔Y(jié)束,可我這渴望上升的夢(mèng)想不會(huì)結(jié)束。我相信我會(huì)順著在人生的階梯,登上最高峰!
關(guān)于閱讀的作文4
生活是一本厚厚的大書(shū),那含蓄雋永的詞句,那豪邁奔放的字眼,我在其中斟酌品味著,閱讀,真好!
——題記
閱讀那令人心折的白雪,我們的內(nèi)心變得恬靜而平和;閱讀那熏人欲醉的海風(fēng),我們的思想變得純凈而寬敞;閱讀那潺潺流淌的小溪,我們的生活變得澄澈而明亮愛(ài)上閱讀,是一種美好的姿態(tài)。
我們踩著時(shí)光軸,順著羅盤(pán)的光影,在生活這本大書(shū)中行走,閱讀伴隨著我的成長(zhǎng),使我受益匪淺。
父母的關(guān)愛(ài),家庭的溫暖是我閱讀到的第一點(diǎn)。每當(dāng)周末返校時(shí),我就成為了家里的軸心,媽媽忙著為我收拾書(shū)包衣物,邊收拾著邊關(guān)切地說(shuō):“到了學(xué)?梢煤脤W(xué)習(xí)啊,別牽掛家里”一會(huì)兒又焦急地問(wèn):“錢(qián)帶夠了嗎?”“銀行卡帶了嗎?”我不耐煩地應(yīng)著“帶了,都帶啦!你煩不煩?”這時(shí),媽媽不作聲了,可不一會(huì)兒,又滿頭大汗地對(duì)我說(shuō):“我怎么沒(méi)找到你的銀行卡?”我苦笑一聲說(shuō):“這不在書(shū)包里嘛!”收拾好東西后,媽媽幫著我拿大包小包,我只是背著書(shū)包,一起去車(chē)站我坐在公交車(chē),與媽媽揮手再見(jiàn),車(chē)緩緩駛動(dòng),媽媽依舊立在那里,微風(fēng)凌亂了她的頭發(fā),她一直癡癡地望著車(chē)的方向,直至車(chē)消失在了拐彎處!喿x母親的殷切關(guān)懷,真好!
在教室里,進(jìn)行著模擬考試,我為找不到圓規(guī)急得焦頭爛額,如同熱鍋上的螞蟻,這時(shí)從旁邊遞過(guò)一個(gè)圓規(guī),還伴有一個(gè)甜甜的微笑閱讀同學(xué)間的友愛(ài),真好!
傍晚放學(xué),終于趕到最后一班車(chē),乘客快把車(chē)擠爆了。我被擠得暈頭轉(zhuǎn)向,忽然一個(gè)急剎車(chē),我險(xiǎn)些跌倒,一雙溫暖的手扶住了我,說(shuō):“小心!”——閱讀陌生人的關(guān)懷,真好!
閱讀,是我成長(zhǎng)歷程不可或缺的一部分,如一條甘泉,給心靈以潤(rùn)澤,伴我走向遠(yuǎn)方,永伴閱讀,沒(méi)有地平線。
閱讀,真好!
關(guān)于閱讀的作文5
閱讀是每個(gè)人成長(zhǎng)必不可少的養(yǎng)分。在我看來(lái),人生成長(zhǎng)的過(guò)程也就是閱讀的過(guò)程。是閱讀伴隨著我一路走來(lái)。讓我有夢(mèng),有行動(dòng),有思想。
小時(shí)候,我并不喜歡看書(shū),我每天要做的,只不要是張眼看風(fēng)景,伸手要飯吃。那時(shí)的我整天渾渾噩噩,似葦草一般,生命脆弱且沒(méi)有思想。
媽媽喜歡給我講故事,所有的童話故事都是那么美好!睹琅c野獸》我看到了女孩神奇的遭遇,浪漫的結(jié)局;《丑小鴨》我看到美麗而成功的蛻變。我竟愛(ài)上了閱讀童話故事,我在美麗的童話故事里翱翔。“從此,王子和公主過(guò)上的幸福的生活”每次讀到這里,心情充滿激動(dòng)。
一串串的夢(mèng)想泡泡浮現(xiàn)在我腦海,里面全是長(zhǎng)大后的美麗人生。我有夢(mèng)啦!
閱讀讓我收獲的不僅是夢(mèng)想,隨著年齡的增長(zhǎng),閱讀欲望更加濃烈,對(duì)未來(lái)探知的愿望也更加強(qiáng)烈。
漸漸地,我愛(ài)上了讀人物傳記。從政治人物到音樂(lè)人才,從科學(xué)天才到凡夫俗子。他們的或成功或失敗的故事,讓我漸漸明白,行動(dòng)決定一切!睹珴蓶|》讓我感受到了在民族煎熬之時(shí)人民團(tuán)結(jié)一心奮起反抗凝聚力,即使再艱難,憑著這種凝聚力也終將迎來(lái)光明時(shí)刻!敦惗喾摇纷屛铱吹饺松目嚯y與不幸是如何將人推入痛苦的深淵,又如何鑄煉人的鋼鐵意志!秱儆馈穭t讓我明白,即使稟賦再好,不從行動(dòng)中努力,成功只能與之漸行漸遠(yuǎn)。
閱讀讓我看到的不再只是虛幻的夢(mèng)想,而是讓我擁有力量,并懂得只有用行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
現(xiàn)在,我竟愛(ài)上了詩(shī)歌。“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)”。曾經(jīng)給自己制定的目標(biāo),突然,已變得不那么重要。我在努力的過(guò)程中,盡情享受著時(shí)間從指間劃過(guò)的一點(diǎn)一滴。只是夢(mèng)想不變,行動(dòng)不變,變得只是心態(tài),只是思想。
巴金說(shuō)過(guò),閱讀讓他傳遞著熱愛(ài)生活的火種,閱讀讓他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)光明。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),閱讀讓我理解生活,理解人生。
關(guān)于閱讀的作文6
閱讀,像陽(yáng)光,像雨露,滋潤(rùn)丹田,給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對(duì)閱讀從未太感冒,而來(lái)到樂(lè)老師的課堂,我得到了全新的認(rèn)識(shí)。
閱讀理解,主要為了理解。樂(lè)老師認(rèn)真地著重地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們閱讀為的不就是理解作者嗎?當(dāng)我們能代入作者,感受到他的喜怒哀樂(lè),悲歡離愁時(shí),我們便終于站在了一個(gè)高度,一個(gè)從未有過(guò)的高度去審視,評(píng)判這篇文章,對(duì)于它的中心也是一目了然了。
從另外一個(gè)角度去理解“閱讀理解”,就是走出學(xué)校,逃離教科書(shū),帶著自己的感受去閱讀這個(gè)世界,理解這個(gè)世界,也許這才是最自然,最本真,最令人愉悅的閱讀理解吧!
現(xiàn)代社會(huì)中,做題,也成為了閱讀理解中不可或缺的部分。大多數(shù)時(shí)間,我像被五指山壓著的孫猴子,被閱讀題壓得不敢動(dòng)彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放,不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂(lè)老師今天教了一種分析題型的方法,我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進(jìn)光明,這種方法就像武俠高手過(guò)招,未卜先知,見(jiàn)招拆招。在了解過(guò)各式題型以及其本質(zhì)后,我猛然發(fā)現(xiàn),原來(lái)題目的'本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn),只要認(rèn)真審題,仔細(xì)觀察,用對(duì)方法,再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多,從這里開(kāi)始,我覺(jué)得我不再怕閱讀題,也不再怕作文。
人生如書(shū),只要認(rèn)真品讀,總有不一樣的精彩。樂(lè)老師讓我懂得了許多新收獲,熟能生巧,只有熟練運(yùn)用這些令人受益匪淺的技巧,閱讀才不會(huì)成為成長(zhǎng)路上的攔路虎,不會(huì)擋住我們成功的腳步。
要閱讀?不,要悅讀。
關(guān)于閱讀的作文7
書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù),繁茂的枝葉過(guò)濾著平庸、浮躁、虛榮的生活,龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀,我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山,每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的泉水,無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈,時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子,可以洞察你的內(nèi)心,端正你的言行態(tài)度。
換句話說(shuō),這些就是閱讀的魅力吧!
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間,我就會(huì)從書(shū)架上取出一本好書(shū),靜靜地讀起來(lái)。
在閱讀時(shí),我會(huì)很用心地投入到故事中,與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯?shū),都是作者嘔心瀝血的結(jié)晶,都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。
閱讀的時(shí)候,我常;孟胱约菏恰稅(ài)麗絲漫游仙境》里的主人公,不小心掉進(jìn)了兔子洞,與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事;或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人,騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空,有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù);閉上眼,仿佛自己已是孫悟空,取了西經(jīng),成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍,同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力,給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中,我非常享受閱讀的樂(lè)趣,體會(huì)字詞的美妙,它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符,在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶,讓我的心靈得到凈化與升華,更讓我開(kāi)闊視野,使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考,使我理解更深刻。閱讀使人滿腹書(shū)香,使我的人生更精彩。
關(guān)于閱讀的作文8
閱讀就像喝一杯優(yōu)香的奶茶,甜甜美美;閱讀就像品一杯香淳美酒,回味無(wú)窮。閱讀,真好。
——題記
我想每個(gè)人都閱讀過(guò),而每個(gè)人對(duì)閱讀的感覺(jué)不一樣。學(xué)會(huì)閱讀可以閱讀他人的心靈。 我記得上初一時(shí),正在上一節(jié)語(yǔ)文課。
“啊欠,小蘭,給我一些衛(wèi)生紙!蔽覍(duì)同桌小蘭說(shuō)。
“你都快把我的一卷衛(wèi)生紙報(bào)銷(xiāo)了!笨蓯(ài)的同桌邊給我衛(wèi)生紙邊說(shuō)。
正在講臺(tái)上講課的語(yǔ)文老師走下了講臺(tái),在我旁邊說(shuō):“下課去我辦公室!蔽艺f(shuō)“好吧!毕抡n之后,我就跟著老師去了辦公室。老師說(shuō):“來(lái),我給你治一治鼻子,你看你那鼻子都成什么樣子了!薄拔也,別勞煩您了,已經(jīng)習(xí)慣了!蔽蚁耄阂苍S老師讀懂了每個(gè)學(xué)生的心。老師偏要給我治。也許是由于我讀書(shū)多了,所以就讓老師治,首先老師拿出了一個(gè)新的口罩,浸在熱水里,一會(huì)兒,老師拿出口罩輕輕擰了一下,然后老師讓我仰在椅子上,老師輕輕地把口罩放在了我鼻子上。忽然間我感覺(jué)鼻子里有一股熱氣進(jìn)入,我感覺(jué)心里有一股熱氣進(jìn)入,我感覺(jué)心里有一股暖流經(jīng)了我的左右心房,心室。老師說(shuō):“怎么樣,感覺(jué)舒服吧!蔽艺f(shuō):“嗯,非常舒服!毙睦锵,我臉哪有那么大,受到你這么大的照顧,我哪受得起啊。老師說(shuō):“你看你那鼻子,成什么樣了,都快讓你擦破了,一定非常難受吧?”我說(shuō):“還行,都已經(jīng)習(xí)慣!蔽曳浅8袆(dòng),感動(dòng)老師為我治鼻子,感動(dòng)老師授予我閱讀的能力。閱讀,使我讀懂了老師的心。
閱讀,老師的生活細(xì)節(jié)值得你去閱讀;體會(huì)老師勞作的艱辛,閱讀使你學(xué)會(huì)感恩。閱讀教給我讀會(huì)人的心靈美。
閱讀,讓我們心靈溫暖心靈。
閱讀,真好。
關(guān)于閱讀的作文9
初秋,落葉隨風(fēng)飄舞。我仰望著,緊緊地抱著懷中的書(shū)。
這個(gè)九月,我踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén),隨之而來(lái)的是越來(lái)越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。所幸的是,我還有屬于自己的一片天空,自己的一塊沃土那便是是閱讀。
每每捧著書(shū)坐于樹(shù)蔭的長(zhǎng)椅之下,我都會(huì)選擇一個(gè)黃昏。落日的余暉給天空抹上了一抹酡紅。夜像一卷半透明的油墨紙漸漸鋪展開(kāi)來(lái)。望著天空中斑斕的云頭,我總會(huì)捧著這本熟悉的書(shū)坐下。而這本熟悉的書(shū),也便是《小王子》了。
翻開(kāi)書(shū),體味著這本寫(xiě)給“還是孩子時(shí)的大人”的書(shū);領(lǐng)悟著這淡淡的憂愁與詩(shī)意;也品讀著這“所有大人原先都是孩子,只是在不經(jīng)意間,自己也活成了兒時(shí)討厭的樣子”這種令人深思的哲理。
倘若是雨天,我也會(huì)選上一本詩(shī)集,坐于窗前,聽(tīng)雨聲滴答,這便是詩(shī)最好的配樂(lè)。余秀華的《給你》,泰戈?duì)柕摹渡缦幕ā,冰心的《春水》,都是我的首選。雨悄悄落下,也給予我最溫馨的讀書(shū)環(huán)境。
合上書(shū),站起身來(lái),夜空也很晴朗,空中沒(méi)有一絲雜云,星星閃著淡淡的黃暈,忽明忽暗,忽閃忽現(xiàn),宛若空中的一盞指明燈引領(lǐng)著我奔路。閱讀使人快樂(lè),閱讀使人明智。它使我們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力中有著屬于自己的快樂(lè),它帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸,但同時(shí),它也在帶領(lǐng)我們欣賞沿岸的美麗風(fēng)景。一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?
“這個(gè)世界糟糕嗎?”有一點(diǎn),所幸你心存螢火,所幸你溫?zé)崛绾。在這個(gè)有點(diǎn)糟糕的世界里,幸存的這點(diǎn)螢火,也想必是閱讀了吧,它使我溫?zé)崛绾。初秋,?shù)蔭下,與書(shū)相伴,這點(diǎn)與書(shū)相伴的回憶,將成為我心頭最美麗的回憶。
那些點(diǎn)滴,漾開(kāi),在記憶深處——其實(shí)生活就像一片藍(lán)天,有時(shí)難免不了單調(diào),但那抹雨后的彩虹,也將成為天空中絢麗的一筆。而關(guān)于閱讀的記憶,也將會(huì)在記憶深處漾開(kāi),也將會(huì)成為增添生活最絢麗的一筆。
關(guān)于閱讀的作文10
大千世界多姿多彩,各種各樣離奇、美妙都可能在不經(jīng)意間,輕輕的,觸動(dòng)你心中那根不易察覺(jué)的弦兒。有人說(shuō),是友情?是美德?是自然?……哦,都不是,那都是他們自己的。而觸動(dòng)我心弦的,是那一縷縷醉人的書(shū)香。
兒時(shí)的我,也像其他孩子一樣,睡在玩具堆中。一天,爸爸媽媽陸續(xù)回到家里,兩個(gè)人手里都提著大捆大捆的書(shū)。在我肉嘟嘟的小手里,天真的眼神下,我打開(kāi)了我的啟蒙書(shū)———《全唐詩(shī)》。若有不認(rèn)識(shí)的字,老媽就來(lái)幫忙,很快的,我被吸引了,媽媽笑了,玩具都被冷落了。只因?yàn)槟强|縷書(shū)香觸動(dòng)了我的心弦。從此,我便又被埋在了書(shū)堆里。
我現(xiàn)在才知道,那時(shí)的我是醉了。醉在《道德經(jīng)》“治大國(guó)烹小鮮”的高深中;醉在《周易》“見(jiàn)龍?jiān)谔,利?jiàn)大人……”的深?yuàn)W中;醉在李白的《蜀道難》“上有青龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川”的萬(wàn)丈豪氣中。與書(shū)籍的際遇,讓我醉了,醉在縷縷書(shū)香中至今還未醒來(lái)。
古今中外的名著經(jīng)典,充實(shí)了我的心靈,使我不再是還在玩具中打滾的小孩子了。我為《小公主》中小薩拉得到一塊面包而感到欣喜萬(wàn)分;為《安妮日記》安妮的死而感到痛心;為《平凡的世界》孫少平的坎坷人生和不屈的精神所打動(dòng)……它一次又一次的清洗我的靈魂,讓我一步一步走向成熟;它是我精神上的營(yíng)養(yǎng)液,讓我的精神豐富起來(lái),不在貧乏。高爾基說(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的撲在面包上。”劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!闭娴,它真的像面包,像良藥。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,可我還是離不開(kāi)那縷縷書(shū)香。讓我們讀書(shū)吧,在讀書(shū)中品味那一縷縷書(shū)香,讓它在你干涸的內(nèi)心將下甘甜的雨露,浸潤(rùn)你的心田!
關(guān)于閱讀的作文11
寫(xiě)作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開(kāi)被作者纏繞的人事物景。故此,寫(xiě)作與閱讀總有隱隱的,但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無(wú)形的履帶,深化文章的主旨呢?
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié),天氣一片晴朗。只見(jiàn)在一棟棟教學(xué)教室,學(xué)生正讀書(shū)正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿頭大汗,興致很濃。因此,我特別回憶那個(gè)下午,決定將那件事寫(xiě)下來(lái)。
我回到家,拿起筆?晌彝蝗幌肫鹆四切⿲(xiě)作方法。于是,我決定打草稿。好,現(xiàn)在我來(lái)分析一下,今天故事的人物、事物、景物有這樣:我,3個(gè)伙伴,籃球場(chǎng),舒適的空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢?我開(kāi)心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨,有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開(kāi)心的與我玩……通過(guò)這樣的方法將一條條履帶枚舉出來(lái),然后便可以將他們像扎辮子一樣,有條理的表達(dá)出來(lái)。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的文章,要我們解讀又該怎樣。
我覺(jué)得首先,要通讀一遍文章,將關(guān)鍵人物列出來(lái),將次關(guān)鍵人物也列出來(lái)。然后開(kāi)始看理解的題目,學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息,明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考,站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以,寫(xiě)作就是反向的閱讀,閱讀就是反向的寫(xiě)作。
因此,閱讀和寫(xiě)作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系,編織關(guān)系網(wǎng),站在白云之上,想著108將精神,一切作文,閱讀都只不過(guò)是白云之下的一只螞蟻。
關(guān)于閱讀的作文12
書(shū)就像一扇門(mén),隨時(shí)為我敞開(kāi)。它開(kāi)闊了我的視野,把我?guī)У揭粋(gè)一望無(wú)際的草原。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)閱讀。
每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū),里面的內(nèi)容就讓我想忘也忘不了。
記得有一次,我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū),我一進(jìn)門(mén),好像每一本書(shū)都在迎接我似的,一個(gè)個(gè)擺在我的面前,我首先去找《滿分作文》,我費(fèi)了九牛二虎之力才找到它,因?yàn)檫@里面的書(shū)太多了,我像一條貪婪的小魚(yú)兒,在書(shū)的世界里遨游,真讓我流連忘返。我正津津有味地看著《滿分作文》,媽媽說(shuō)我們?cè)摶丶伊,我根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),直到媽媽拍了拍我,我才和媽媽一起回家。
還有一次,我放學(xué)回家后寫(xiě)完了作業(yè),就去書(shū)架上拿了一本書(shū),一屁股坐在椅子上,認(rèn)真地讀了起來(lái),到了吃飯的時(shí)候,我還在書(shū)的世界里盡情享受,直到媽媽去叫我,我才去餐桌面前,三下五除二地吃了飯,又鉆進(jìn)我的小書(shū)房讀了起來(lái),我讀著讀著,神不知鬼不覺(jué)地就到睡覺(jué)的時(shí)間了,我趕緊洗漱完畢,倒頭就睡。
晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小天使問(wèn)我:“你想到書(shū)的世界嗎?”“想!”我說(shuō)。小天使拿起他的魔法棒在我的身邊點(diǎn)了幾下,頓時(shí),我的身邊有山一樣的書(shū),我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)!散文、科普、童話、古今中外……各種各樣,應(yīng)有盡有!我拿了一本書(shū)就讀了起來(lái),我讀著讀著,突然一聲大叫:“起床了,起床了!”哦,原來(lái)是媽媽叫我吃飯呢!
我喜歡書(shū),喜歡書(shū)里面的圖畫(huà),喜歡那些文字,喜歡豐富的知識(shí),莎士比亞說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。我要說(shuō):“書(shū)是我人生的一部分!
關(guān)于閱讀的作文13
書(shū)可以醫(yī)治愚昧,使人聰慧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)寄托著長(zhǎng)輩們的期翼,書(shū)演示著人成長(zhǎng)的旅途;書(shū)折射著老師、同學(xué)的情誼和大家的喜怒哀樂(lè)……
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!倍覅s要說(shuō):“書(shū)是我最好的朋友,能給我?guī)?lái)莫大的快樂(lè)。”
第一次接觸到書(shū),還是我四歲的時(shí)候。一次,爸爸從幼兒園接我回家,幼兒園附近的一個(gè)書(shū)攤吸引了我。我拉著爸爸下了車(chē),擠進(jìn)人群,好奇的看著那琳瑯滿目的書(shū),看著捧著書(shū)專(zhuān)心閱讀的人們,忽然,一本色彩艷麗的書(shū)深深的吸引了我,于是,我就纏著爸爸買(mǎi)下了這本《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》。我十分高興。因?yàn)槲医K于擁有了屬于我自己的第一本書(shū)。
如今,我已經(jīng)擁有了兩柜子書(shū),閱讀,漸漸使我著迷。
一次,媽媽蒸上米飯,叫我注意看著。而我這時(shí)正在津津有味地看著書(shū),就隨口“恩”了一聲。媽媽見(jiàn)我答應(yīng),便放心的出去買(mǎi)東西了。我沉浸在書(shū)中:那巍峨聳立的高山,那波濤洶涌的大海,那栩栩如生的各式人物,那驚心動(dòng)魄、扣人心眩的故事情節(jié)……這一切都使我如癡如醉。咦?奇怪,香甜的大蘋(píng)果怎么夾著一股焦味?
“呀!”我大叫一聲,沖進(jìn)廚房,沮喪地望著那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯似乎也在得意地看著我:“哼!誰(shuí)讓你不管我,這下子夠你瞧的!看你怎么辦!”“怎么辦?怎么辦?”我焦急地在廚房里直打轉(zhuǎn),像熱鍋上的螞蟻_團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。唉!這下可好,不僅要咽這難吃的糊米飯,而且還要遭受媽媽的嘮叨:“書(shū)蟲(chóng),書(shū)蟲(chóng),就會(huì)啃書(shū)……”哎!
……
有了!有一本書(shū)里不是介紹過(guò),可以在蒸糊的米飯上插入大蔥,倒進(jìn)牛奶嗎?何不試試?說(shuō)干就干。我把洗干凈的大蔥切成段,插入米飯,又倒進(jìn)一些牛奶……嘿!你還別說(shuō),這一招可真靈:不但焦味沒(méi)有了,還有一股牛奶的香甜呢!吃飯的時(shí)候,爸爸和媽媽直夸我的手藝高,他們哪里知道,這多虧書(shū)救了我呢。
閱讀陶冶了我的性情,增長(zhǎng)了我的才干,我從中受益匪淺。
我從閱讀中享受到了無(wú)限的樂(lè)趣,閱讀怎能不讓我著迷呢?
關(guān)于閱讀的作文14
國(guó)慶假期,很多有假期的人都出游了,管它人多還是路堵。好像不出去走一走就對(duì)不起這個(gè)假期,確實(shí),長(zhǎng)假,一年也就這么一兩回。
也有人,在這個(gè)擁堵的長(zhǎng)假里,長(zhǎng)途趕去拜訪客戶,為自己的業(yè)績(jī)添磚加瓦。
還有人,加班,守店。我就是守店員之一。我看著朋友圈的大好河山,心生羨慕,但只是一晃而過(guò)。瞬間心里跟明鏡似的,掙不了多少錢(qián),就別出去亂花錢(qián)。
看起來(lái)有點(diǎn)酸,但真實(shí)感受不酸,就像看菜吃飯,量體裁衣。
這期間有朋友問(wèn)我,假期有沒(méi)有什么打算?
我說(shuō),沒(méi)有,我的心沒(méi)有因長(zhǎng)假而沸騰一點(diǎn)點(diǎn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有假期,但每天都可以是假期。
失去了甚歡,似乎顯得好無(wú)趣。
但生活嘛!唯有平靜對(duì)待平淡,方可打破寂寞。
我的一個(gè)好友群,人數(shù)不多,平日暢聊。
今天每人在群里曬了一幅畫(huà):第一個(gè)曬和好友吃早茶,第二個(gè)曬路途吃早飯,第三個(gè)曬和兒子看電影,第四個(gè)曬和女兒逛公園......
我發(fā)了一個(gè)哭的表情,我曬什么呢?
思來(lái)想去,我曬了下錢(qián)箱里的硬幣。
很好啊,你們出去花錢(qián),我在家里掙錢(qián)。
這情況不能用“有得必有失,有失必有得”來(lái)形容,但可以參考。
總之,如果非要對(duì)國(guó)慶來(lái)個(gè)評(píng)價(jià),
我想說(shuō):朋友們,能好好地玩耍就玩耍,能好好地掙錢(qián)就掙錢(qián),順便再好好地過(guò)好還剩七分之二點(diǎn)五的假期吧。
雖說(shuō)還剩七分之二點(diǎn)五的假期,千萬(wàn)別像我家秋秋那樣若有所失,一大早就對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)疫有三天了,我不想上學(xué)去(撇嘴)”。
拿出一周只有一天假期的期待,你們還有幾倍的假期呢!
相比常年無(wú)休的我,大多數(shù)朋友幸福極了,
但我總是這么想,我想休就休,不休而已。
心境是相對(duì)的,想得開(kāi),晴空萬(wàn)里;想不開(kāi),愁云密布。
我想,我此時(shí)是想開(kāi)的。
關(guān)于閱讀的作文15
閱讀,真好,它向我們描繪了一幅幅細(xì)致的圖畫(huà);閱讀,真好,它向我們講述了一個(gè)又一個(gè)誦傳千年的故事;閱讀,真好,它一次又一次地震撼著我們的心靈,給予我們生命的完美真諦;閱讀,真好……
閱讀,真好。它和我一起駕著那一艘《月亮的船》,踩著那《再別康橋》的如歌歲月,追憶那星星點(diǎn)點(diǎn)的《童年》《回憶》,《在人間》,它與我探望了《灰姑娘》,與笛福一起乘著出航的船,體驗(yàn)了《魯濱遜漂流記》二十八年的漫長(zhǎng)歷程,《在山的那邊》我找到了藍(lán)精靈,斗敗了格格巫,獲得了《金鑰匙》,開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。大門(mén)內(nèi),《繁星》不息,《春水》永流。在朦朧中,《飛鳥(niǎo)集》拉著我駛向知識(shí)的海洋……
閱讀,真好。每當(dāng)我缺少氧分,我便來(lái)到了孕育知識(shí)的產(chǎn)房——圖書(shū)館。一本本厚厚的書(shū),如一位位高尚偉大的教師,無(wú)私地給予我精神的養(yǎng)料——知識(shí)。每當(dāng)夕陽(yáng)西下,熱烈的白熾燈在我頭上亮起,不知不覺(jué)中,我已經(jīng)在這兒吸收了兩個(gè)多小時(shí)的養(yǎng)料。這時(shí),我的心底莫名地涌起一股感受,那感受無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá),確切的說(shuō),就與《竊讀記》中的林海音心情一般:“我默默地享受著——這竊讀的滋味兒。”
閱讀,真好!独ハx(chóng)記》向我展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)物生活的圖片;《化石吟》向我一一講述了那古老的神話!皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!备郀柣涛乙喽嚅喿x,才能進(jìn)步!朵撹F是怎樣煉成的》告訴我一個(gè)平凡而深刻的真理——“苦難永遠(yuǎn)是磨練人才的試金石”。一個(gè)個(gè)精辟的《伊索寓言》通過(guò)小故事講述了一個(gè)又一個(gè)大道理。所有的閱讀都讓我受益匪淺。
曾記得小學(xué)時(shí)一篇文章叫《帶一本書(shū)去旅行》,具體作者是誰(shuí)我不記得了,但這僅僅七個(gè)字的文題,向我闡述了一個(gè)道理——閱讀,真好。
閱讀,真好。我從閱讀中一次又一次地得到啟發(fā),我從閱讀中一次又一次得到了心靈的啟迪,我從閱讀中一次又一次踐行了自己的人生,充實(shí)了人生這一次漫長(zhǎng)而短暫的旅行!
!閱讀,真好。
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