閱讀與作文

時(shí)間：2022-05-01 17:44:39 閱讀我要投稿

【必備】閱讀與作文合集9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的閱讀與作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】閱讀與作文合集9篇

閱讀與作文篇1

　　品一杯香茗，攜一縷清風(fēng)，掬一捧月光，我愿就此步入書的世界。

　　書讓我明白了很多，也讓我懂得了很多。

　　讀小說(shuō)，讓我懂得人生世事，變得沉穩(wěn)。

　　魯濱遜荒島求生的經(jīng)歷讓我懂得了勇敢與機(jī)智；保爾的鋼鐵人生讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)與不屈；海倫·凱勒的黑暗與光明讓我懂得了樂(lè)觀與自信；林黛玉讓我懂得了堅(jiān)持與固守；湯姆·索亞讓我懂得了兒童活潑的天性……

　　小說(shuō)，讓我變得與眾不同。

　　讀散文，讓我愛上安靜，變得恬靜。

　　《荷塘月色》使我漫步于荷塘邊，賞著月光下嬌嫩的荷花；《春》使我奔跑在生機(jī)盎然的春天，洋溢出全身的活力；《濟(jì)南的冬天》使我置身于白雪之間，贊嘆那寒冬之下的活力；《背影》讓我眼眶濕濕，被那淳樸的父愛所感動(dòng)；《月是故鄉(xiāng)明》讓我望見一輪明月，心中泛起一股滄桑之感……

　　散文，讓我與眾不同。

　　詩(shī)，讓我品人生百味，變得成熟。

　　“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉(xiāng)之情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的朋友之誼；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的愛國(guó)之情；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”的憂國(guó)之愁；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深厚之愛；“青草年年綠，王孫歸不歸”的思友之切……

　　詩(shī)，讓我變得與眾不同。

　　詞，讓我懂得清麗之美，變得婉約。

　　“才下眉頭，卻上心頭”一種憂愁；“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”一種輕快；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一種釋懷；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”一種尋覓；“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意”一種承諾……

　　詞，讓我變得與眾不同。

　　清風(fēng)明月，齒頰留香，閱讀，讓我變得與眾不同！

閱讀與作文篇2

　　閱讀是一種心靈的升華，讓我悸動(dòng)在它獨(dú)行的靈魂中；閱讀是一種感官的享樂(lè)，讓我調(diào)和在它繽紛的色彩中；閱讀是一種靈魂的舒適，讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……

　　閱讀是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土。

　　讀安徒生的童話，我認(rèn)識(shí)了勇于為愛獻(xiàn)出自己生命的小美人魚，結(jié)識(shí)了大膽點(diǎn)破騙局的小男孩，當(dāng)然我也知曉了賣火柴小女孩的悲慘結(jié)局后，哭得不能自已，眼淚嘩啦嘩啦，淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮，為他們送上最真摯、美好的祝福，我期望與童話里的主人公相見，那曾是我幼年最美好的一個(gè)夢(mèng)。

　　閱讀是在書頁(yè)間領(lǐng)略這悠長(zhǎng)歷史的傳奇。

　　讀施耐庵的《水滸傳》，我腦海里會(huì)呈現(xiàn)出梁山的雄偉險(xiǎn)峻，水泊的煙波浩渺，想象水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國(guó)演義》，我似乎看見趙子龍?jiān)诋?dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂坡勇不可當(dāng)，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。童年時(shí)期我無(wú)數(shù)次幻想這般威風(fēng)凜凜的場(chǎng)景。

　　閱讀是穿越時(shí)空的鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。

　　讀莊子的文，我可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；讀李白的詩(shī)，我可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道難，難于上青天”的感慨；讀李清照詞，我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連舟也載不動(dòng)的愁；讀徐志摩的佳作，我可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草。少年時(shí)的我，已經(jīng)可以體味那愁。

　　閱讀是拾取朝花，是穿越的水中月，是凈土，是音符。歲月如同白駒過(guò)隙，匆匆不停，閱讀給我慰藉，讓我在悠長(zhǎng)的歲月里不再孤獨(dú)。

閱讀與作文篇3

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽揖拖褚晃恢饾u上走的爬梯者，不斷在閱讀中成長(zhǎng)。

　　我家的書架上，有許多書籍：有《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書，有我喜歡的《少年讀者》、《學(xué)語(yǔ)文之友》等期刊，最多的是《水孩子》、《365夜童話》、《愛的教育》、《中華五千年》、《假如給我三天光明》、《讓孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)》和《孩子為你自己讀書》等等。

　　書，紡織起我美麗的童年�！兑磺Я阋灰埂�、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小王子》、《植物的奧秘》和《中國(guó)神話故事》陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。與我攜手走進(jìn)人生的開端——童年。書，是我的好朋友，我們都應(yīng)該去讀書，享受讀書的快樂(lè)，享受它給我們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，享受它教給我們的知識(shí)。

　　我仔細(xì)閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì)相信自己的經(jīng)典故事》里面丑小鴨變成白天鵝的故事，讓我明白了一個(gè)道理，只要你是一只天鵝，就算出生在養(yǎng)鴨的地方也沒什么關(guān)系，就算受盡挫折和打擊也沒什么關(guān)系，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的自己，相信自己，相信夢(mèng)想。

　　我還讀書了《少年讀者》里面的一篇文章，內(nèi)容深深吸引了我。《贖回你的靈魂》講述是一位女主人公那顆善良的心，寬容的心，博愛的心。她為了兒子，放棄了玉鐲，為了贖回少年的靈魂，再次放棄了玉鐲。就是因?yàn)樗姆艞墸[去了刀子的冷光，溫暖了一顆被陽(yáng)光遺忘的心靈，讓少年重新找到了靈魂的方向，這是比童話更迷人的奇跡！讀過(guò)此文，讓人感覺滿眼都是生命的新綠，滿眼都是和煦的陽(yáng)光，滿眼都是勃勃的生機(jī)。

　　其中，我最喜歡《植物的奧秘》，讓我懂得了植物可以感覺氣溫的變化，植物的生長(zhǎng)所必需的五大要素是陽(yáng)光、溫度、水分、空氣和養(yǎng)料�；▋簽槭裁茨敲聪�？因?yàn)榛ǘ渲杏幸环N油細(xì)胞，里面藏著芳香油。還有睡蓮為什么“睡覺”？其實(shí)睡蓮閉合是同上于陽(yáng)光的作用……世界里的植物都藏著那么多的奧秘，在植物的大花園里還有很有多讓人感到不可思議的自然現(xiàn)象，好像正期待著我去探索那繽紛燦然的植物世界。

　　讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書是我生活中不能少的，不讀書，我就不會(huì)有那么多的知識(shí)；不讀書，我就失去了一種樂(lè)趣。讀書，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)；讀書，讓我走向了成功！讓我們一起去書的海洋。

閱讀與作文篇4

　　怎樣讀書最有效果？作為青年，卻沒苦心思索過(guò)此問(wèn)題。閱讀經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”最為關(guān)鍵。南宋陳善云：“讀書須知出入法。用得親切，此是入書法；用得透底，此是出書法。”此論表明讀書之精髓所在。

　　讀書之“入”，來(lái)讀書應(yīng)全身融入，且對(duì)其進(jìn)行研究與探索。讀者通過(guò)文字去感悟作者內(nèi)心以其心靈對(duì)話。這就是閱讀之“入”，此過(guò)程實(shí)現(xiàn)了雙方心靈的契合。

　　葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著做讀者，橋那邊站著作者。通過(guò)這一道橋梁，讀者才能和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合�！惫蚀藶槭恰叭霑敝钤E。陶淵明在《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山�！奔�(xì)細(xì)品味，因采菊而見南山，境與意會(huì)，此句最有妙處。最能體現(xiàn)出它的悠然自得。從“悠然”來(lái)解讀詩(shī)人的因見南山而抒發(fā)情感是不期而遇。而心與南山融為一體，則顯得悠然自得。筆者認(rèn)為，此乃全詩(shī)之“入”。

　　在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。如讀李清照的《武陵春》，開始并不明白“日晚倦梳頭”，“欲語(yǔ)淚先流”。二者為后文展寫而抒發(fā)情感的細(xì)節(jié)有何用意，后經(jīng)反復(fù)思索，終領(lǐng)悟到是作者以二者有外在形為具體表達(dá)內(nèi)心的濃重哀愁。這也證明了一句俗語(yǔ)：“書讀百遍，其意自現(xiàn)�！�

　　朱熹認(rèn)為，“繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾�！逼湟鉃殚喿x應(yīng)細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)思索和揣摩。

　　閱讀之“出”，乃讀書應(yīng)站在最高層次，對(duì)所讀之書作出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要拉開距離，不要“入”書過(guò)度，要敢于從書本中走出來(lái)。這樣讀書，方可避免：“是別人在代替我們的思想，我只不過(guò)是在反復(fù)重復(fù)別人的思想活動(dòng)而已。”這樣，方可讀后解其意，知其旨，更其也，才真正做到“用得透底”。

　　魯迅在早年從醫(yī)，曾一度認(rèn)為就醫(yī)可救人。在此之后，他赴日本留學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)，“中國(guó)百姓需要拯救的不是他們的身體，而是他們的大腦�！币灾劣谧詈笏艞墢尼t(yī)，而是將思想轉(zhuǎn)觸于筆尖上。他創(chuàng)作伊始，喚醒國(guó)人，激勵(lì)國(guó)人。以此摒棄思想上的舊識(shí)，舊觀點(diǎn)。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程。對(duì)于閱讀之“出”，怎樣“用得透底”很有啟示意義。

　　讀書，要入得去，也要出得來(lái)。書呆書呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成為書奴，書蠧，兩腳書櫥，也不由得有“百無(wú)一用是書生”殘酷說(shuō)法�！凹埳系脕�(lái)終覺淺，皆知此事要躬行�！薄扮R花雪夜終虛話”，乃指讀書需將理論以實(shí)踐相結(jié)合，方能讓讀書真正達(dá)到有用的目的。

　　閱讀，要“入”，也要“出”。不能“入”，則無(wú)法融入閱讀，不能“出”，則失去閱讀的價(jià)值與意義。

　　既能“入”，又能“出”，方才能使讀書最有效果。

閱讀與作文篇5

　　其實(shí)如果有紙質(zhì)圖書，我應(yīng)該是不會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。

　　當(dāng)我拿著一本書的時(shí)候，我感覺書上的經(jīng)驗(yàn)和智慧都捏在了我的手里，然后一點(diǎn)點(diǎn)融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時(shí)，我感覺文章和我隔著些距離，我總是看不進(jìn)，總不清楚到底它要表達(dá)什么。

　　紙質(zhì)圖書看完后就屬于我地盤的某個(gè)角落，偶爾注意時(shí)，會(huì)再去翻幾頁(yè)，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的記憶。

　　總之，紙質(zhì)圖書能給

　　我?guī)?lái)安全感，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。

　　或許我的閱讀是不成熟的。

　　我喜歡看紙質(zhì)圖書，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書中內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時(shí)快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評(píng)論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的人，而我看紙質(zhì)圖書時(shí)只能和同學(xué)討論，這樣觀點(diǎn)都差不多，也沒什么新鮮感。

　　網(wǎng)上閱讀是還能時(shí)刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。

　　網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書占優(yōu)勢(shì)。

　　其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點(diǎn)。

　　有人說(shuō)：“紙質(zhì)圖書和電子圖書成了傳承知識(shí)最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對(duì)沒有誰(shuí)淘汰誰(shuí)的問(wèn)題�！笔聦�(shí)上，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。

　　網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書評(píng)論應(yīng)有盡有，又快又方便。

　　傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因?yàn)樗茏矗芴芍�，隨便什么姿勢(shì)都沒問(wèn)題。

　　網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會(huì)產(chǎn)生輻射。

　　傳統(tǒng)閱讀花錢多，且占地方。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。

　　如果了解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢資料，閱讀前幾頁(yè)。

　　如果覺得確實(shí)很吸引人，那就去買一本仔細(xì)閱讀，如果買不到，那就只能在網(wǎng)上看。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書并不存在絕對(duì)對(duì)立，但也不能相互代替。

　　但是，現(xiàn)在的圖書花樣越來(lái)越多，稍不注意便會(huì)陷進(jìn)去。

　　于是學(xué)生忘了自己還是學(xué)生，須要學(xué)習(xí)，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。

　　所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達(dá)更高境界。

閱讀與作文篇6

　　閱讀就像一縷春風(fēng)吹過(guò)，令人倍感清爽。寫作，滋潤(rùn)，也許是書看得多了，有時(shí)也愛弄弄筆桿。時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺寫作給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。

　　閱讀對(duì)我而言是生命中不可缺少的東西，記得有一次，我在博文書店看到了一本書，叫《瘋丫頭的夏天》，這是一本非常有趣的書�？墒菋寢尣煌�，于是，我一直苦苦哀求媽媽幫我買下這本書吧，在我的哀求，媽媽終于同意了，回到家里我嗖得一聲，跑進(jìn)自己的房間，心里美滋滋的地看著新買的.書，就連媽媽叫我吃飯我都沒聽到，直到媽媽進(jìn)了我的房間揪了一下我的耳朵我才從書的海洋走出來(lái)。

　　寫作是一件值得讓我們高興的事，從小學(xué)一年級(jí)開始我的作文就被老師拿上給同學(xué)們看看。還有二年級(jí)的一個(gè)暑假，媽媽送我去補(bǔ)習(xí)，老師叫我們寫一篇作文，我寫了一篇，老師連連贊好，就是從哪個(gè)時(shí)候開始學(xué)作是一件有趣的事。

　　講了這么多我的經(jīng)歷，現(xiàn)在該講講我們班的小書蟲了吧！

　　第一個(gè)小書蟲，他學(xué)習(xí)特別好，只要一有空就看書，每次晚自習(xí)都能看見他在看書，不過(guò)告訴你一個(gè)小秘密，他是一個(gè)處女座的。第二個(gè)小書蟲學(xué)習(xí)不是很好。雖然他也是個(gè)小書蟲，可是他每次都沒把作業(yè)寫好就看書，同學(xué)們，請(qǐng)不要學(xué)他哦！

　　我愛閱讀，我愛寫作，我愛文學(xué)。文學(xué)滋潤(rùn)著我的生活，沒有了文學(xué)，我認(rèn)為這個(gè)世界將黯淡無(wú)光。我愛文學(xué)，我的生活因有文學(xué)而更加精彩！燦爛！

閱讀與作文篇7

　　古人曰：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心�！毙W(xué)六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而書就如我的良師益友。當(dāng)我翻開那一本本充滿墨香的書時(shí)，它總能平靜我的心靈，帶給我豐富的知識(shí)，教給我做人的道理，讓我收獲無(wú)限的快樂(lè)。

　　剛上小學(xué)時(shí)，在老師的引領(lǐng)下，我愛上了繪本。繪本里那一幅幅精美的圖片，常常令我浮想聯(lián)翩，一行行簡(jiǎn)單的文字，閱讀起來(lái)朗朗上口。雖然文字簡(jiǎn)單，但是每一本書，都蘊(yùn)含著一個(gè)道理。比如在《可愛的鼠小弟》中的鼠小弟那么弱小，但它沒有氣餒，還能主動(dòng)清理大象的糞便。這一情節(jié)深深地埋藏在我心里。《花格子大象艾瑪》，中艾瑪和象群知道正在被獵人追捕時(shí)，想盡了辦法，讓獵人束手無(wú)策。這些繪本讓我感受到，真正的強(qiáng)大在于內(nèi)心，而不在于外表。記得有一次我讀完了繪本《我爸爸》�？粗L本中那個(gè)無(wú)所不能的爸爸。讓我想起了我的爸爸，我很自豪我有一個(gè)時(shí)刻能保護(hù)著我的爸爸。

　　到了三年級(jí)，我已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。而且，老師還推薦我們閱讀歷史故事。這些書讓我體會(huì)到中華民族的悠久歷史和燦爛的文化�！读譂h達(dá)中國(guó)歷史故事集》就是專門寫給兒童的歷史讀物。書中從春秋時(shí)期一直到三國(guó)統(tǒng)一。令我記憶猶新的有孔子誨人不倦的儒家思想，藺相如完璧歸趙的愛國(guó)精神，秦王嬴政統(tǒng)一天下的威武霸氣，項(xiàng)羽渴望和平的雄心壯志，諸葛亮在戰(zhàn)場(chǎng)上的神機(jī)妙算……書中人物的精彩人生，悲歡離和，都讓我為之而震撼。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的讀書眼界開闊了，尤其對(duì)那些現(xiàn)代的文學(xué)作品感興趣了；有些文字透露出的是含情脈脈，有些語(yǔ)言則表現(xiàn)出壯懷激烈，還有些表現(xiàn)的是一個(gè)又一個(gè)奇思妙想。同時(shí)，我養(yǎng)成了一些讀書習(xí)慣。比如，我在四年級(jí)時(shí)讀過(guò)一本書《牧羊少年奇幻之旅》，讀完一遍之后，只覺得內(nèi)容精彩，通過(guò)老師的指導(dǎo)，我多讀了幾遍，每讀完一遍后，我都會(huì)有更新的收獲和感悟。并且，每一次讀完我都會(huì)寫讀書筆記和讀后感，這樣以便更多的汲取書中的養(yǎng)分。讀書的量和讀書的時(shí)間也增加了。每年平均閱讀五六十本書，每天，我總會(huì)抽出一些時(shí)間讀書，一般在一個(gè)小時(shí)左右。到了節(jié)假日或周末，一般都在三小時(shí)左右。有一次，到了晚上該睡覺的時(shí)間，我還趴在被窩里讀書，時(shí)間一分一秒的過(guò)去……但我都沒看見媽媽正在后面看我讀書，過(guò)了好一會(huì)，我才知道已經(jīng)午夜了……我這樣癡迷閱讀，也是親愛的老師為我撥下的這愛的種子，在開花結(jié)果……

　　“最是書香能致遠(yuǎn)”我有幸?guī)еW(xué)六年在書中學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)入到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。我永遠(yuǎn)忘不掉的就是小學(xué)生涯中美好的讀書經(jīng)歷。

閱讀與作文篇8

　　帶一卷書，走十里路，選一個(gè)清靜地，看天，聽鳥，倦了時(shí)，和身在草綿綿處尋夢(mèng)去。

　　徐志摩

　　閱讀，濃香深沉，如飲醇酒；含蓄雋永，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長(zhǎng)。一路與閱讀同行，樂(lè)在其中。

　　啟一個(gè)瑰麗世界

　　幼時(shí)，童話是我的一切。封面、書中繪著各種有趣的圖案，似乎捕捉了世間最美好、明亮的色彩，一下子綻放在眼前。我似是一腳踏入了兔子洞，眼前開啟了一個(gè)瑰麗的世界。

　　當(dāng)灰姑娘滌去臉上的煤灰，挽起滿頭熠熠的金發(fā)，一顆心會(huì)被她的魅力震顫。當(dāng)她足履水晶鞋，裙擺蕩漾，王子握起她嬌小的手，一顆心又為她的幸福陶醉。

　　懵懂時(shí)，我晃著腳丫讀童話，它賦予了我對(duì)世界最初的感觀。漸漸地，我心中那顆閱讀的種子開始萌發(fā)了。

　　捧一束智慧火炬

　　長(zhǎng)大些了，不再迷戀于童話。我與生俱來(lái)的好奇心，驅(qū)使我探索這世界。

　　于是，我的書櫥里又多了幾本厚厚的書。我跟隨《十萬(wàn)個(gè)為什么》的腳步，一步步探索大千世界的奧秘；跟隨法布爾的腳步，領(lǐng)略《昆蟲記》里小昆蟲身上的無(wú)窮樂(lè)趣；跟隨《唐詩(shī)三百首》的腳步，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，在一行行碧綠的夢(mèng)幻中行走著，眉眼間便溢著滿滿的喜悅。我用眼睛領(lǐng)略字里行間的智慧火花，心中的空洞被知識(shí)塞滿。

　　很多時(shí)候，閱讀中有了心得，我能與大人們分享，仿佛一下子成長(zhǎng)了許多。我心中那棵閱讀的種子，日益長(zhǎng)高，成了一株小樹苗。

　　走一段靈魂旅途

　　現(xiàn)在的我正值青春，心中的情懷涌動(dòng)，開始向文字的更深處漫溯。

　　我讀冰心、丁立梅、席慕容的文字，原來(lái)這世上竟有如此溫暖人心的文字，心境亦如陽(yáng)光在書本上鋪陳、流轉(zhuǎn)、跳躍、舞蹈，有著淡淡的香。

　　世上所謂美好的事物，大抵都如此，只安靜地住在自己的美好里，這才保存了它們的本性，留住了這個(gè)世界，最原始的天真。走在丁立梅的文字里，就像走在幸福的依戀里，走在最深的感動(dòng)里，連靈魂都被溫暖。

　　心中那棵閱讀的種子似已長(zhǎng)成了參天大樹，我亦學(xué)會(huì)了給予和愛的快樂(lè)。

　　伴著指尖捻過(guò)書頁(yè)，那些見過(guò)的沒見過(guò)的美，聽過(guò)的沒聽過(guò)的雅，嗅過(guò)的沒嗅過(guò)的芳香，無(wú)一不落入腦海，匯入心泉，匯成如翡翠般動(dòng)人的心境。

　　一路與閱讀同行，樂(lè)在其中。

閱讀與作文篇9

　　花開花落，云層遮住了望眼，霧朵泛濫了整個(gè)冬天，而與書的緣分便是溫暖如初的感覺。

　　遇見你

　　憶兒時(shí)，舅舅經(jīng)常從印刷廠帶書回來(lái)。而我每次總是踩著一雙小布鞋，嗒嗒地跑到舅舅跟前，像淘寶似的翻著幾本連環(huán)畫。

　　我懵懵懂懂的翻看著桌子上的連環(huán)畫，一幅幅精彩絕倫的圖畫映入眼簾：尼爾斯騎著美麗的白天鵝，聰明的一休盤坐打禪口中念念有詞，小兵張嘎智勇斗敵……我的童年就是伴著這些有趣的連環(huán)畫冊(cè)度過(guò)的�，F(xiàn)在回想起來(lái)，遇見你是我人生綻放的開始。

　　愛上你

　　喜歡獨(dú)自走在湖畔欣賞楊萬(wàn)里《小池》的風(fēng)景，手捧淡淡墨香的古詩(shī)文詞，感受世間的美妙；喜歡獨(dú)自走在竹徑幽路吟誦鄭燮的《竹石》詩(shī)語(yǔ)，酌杯清茶聆聽文人墨客的洋洋灑灑；喜歡獨(dú)自面海感受古人李白的《長(zhǎng)恨歌》的豪情壯志，讓浪花一波波淹過(guò)足踝……

　　時(shí)常取一本朱自清的《散文全集》獨(dú)坐一隅，靜靜品讀，徜徉在“夢(mèng)”的故鄉(xiāng)，感受靈魂的碰撞。我們一同感受春的可愛，欣賞荷塘月色的恬靜朦朧，贊嘆威尼斯的水城風(fēng)光和綺麗的藝術(shù)景觀……時(shí)間從我的指尖溜走，但真的想就這樣一直閱讀下去。

　　愛上閱讀，是我這輩子最美的童話。

　　攜手你

　　不知從什么時(shí)候開始，習(xí)慣了在午后慵懶的陽(yáng)光下攜一本圖書獨(dú)坐一隅，捧一杯清茶慢慢品酌知識(shí)的曼妙。閱讀帶我穿越時(shí)間的長(zhǎng)廊，帶我同繁星點(diǎn)點(diǎn)的美妙知識(shí)相交融，帶我品味挫折后綻放的堅(jiān)強(qiáng)的微笑……它使我們滿腹經(jīng)綸，才華橫溢。記得培根說(shuō)過(guò)：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。”閱讀是不可或缺的，它給予了我們精神的食糧。品味唇齒書香，享受淡淡書卷氣息圍繞著，樂(lè)于徜徉在汗牛充棟的書屋。

　　與閱讀攜手，它教會(huì)了我們多一些豁達(dá)，少一些哀嘆；多一些堅(jiān)強(qiáng)，少一些軟弱；多一些感恩，少一些沖撞……

　　與閱讀攜手，與文明攜手，與明天攜手，讓我們一起走向成功的彼岸！

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