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閱讀與作文

時(shí)間:2022-06-01 10:35:06 閱讀 我要投稿

【精選】閱讀與作文匯總10篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的閱讀與作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】閱讀與作文匯總10篇

閱讀與作文 篇1

  嬰幼兒時(shí)期,聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻,是我最安靜、最聽話的時(shí)候。我時(shí)常帶著媽媽講的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),并且還經(jīng)常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣,我每天都期待著晚上早點(diǎn)到來,聽媽媽給我讀故事。

  媽媽讀累時(shí),就隨便翻一頁,可我每次都能指出來,而且還可以把后沒的流暢的背出來。經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)間的努力,到了一年級(jí)時(shí),我不用拼音就能把整個(gè)故事繪聲繪色地讀出來了。二年級(jí)時(shí),由于我經(jīng)常閱讀,識(shí)字量比一般小朋友多,媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個(gè)故事時(shí),書上有許多我不認(rèn)識(shí)的字,但上面卻用鋼筆注了音,我懂得,這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時(shí),媽媽總能露出滿意的微笑。

  現(xiàn)在,我上三年級(jí)了,媽媽還堅(jiān)持每晚都要聽我讀故事,我真覺得有點(diǎn)煩。直到上周末,我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時(shí),故事的內(nèi)容是這樣的:在一次巨大的泥石流災(zāi)難中,只有一個(gè)小女孩活著,她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來,媽媽眼里也噙著淚水摟著我說:“孩子,不是每個(gè)父母都像小女孩的父母那樣面對(duì)死神的挑戰(zhàn),但是每個(gè)父母都愛自己的孩子!蔽衣犃似疵攸c(diǎn)頭,暗暗對(duì)自己說:“今后,不論我功課做到多晚,學(xué)習(xí)多么辛苦,我一定要堅(jiān)持每晚給媽媽讀故事!币?yàn)槲抑溃瑡寢屩挥性谶@一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時(shí)候。爸爸媽媽,等我長(zhǎng)大了,我會(huì)讀我自己寫的作品給你們聽的!

閱讀與作文 篇2

  有一種力量,讓成長(zhǎng)充滿審美;有一種力量,讓青春剛?cè)岵?jì);有一種力量,讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn);有一種力量,讓人生流光溢彩……

  一一題記

  時(shí)光積攢經(jīng)驗(yàn),閱讀塑造成長(zhǎng)。閱讀是生命的重要組成部分,人生的閱讀史就是給生命打底的歷史,精神發(fā)展的歷史。閱讀決定高度,精神升華成長(zhǎng)。

  漫步在詩詞之海中:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!薄熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā),朝如青絲暮成雪……”這是浪漫主義詩人李白發(fā)出的感嘆!爸扉T酒肉臭,路有凍死骨。”這是現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫對(duì)朝庭的憤慨。“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄……”這是飽含哀怨的李清照的真實(shí)寫照。每句詩詞都蘊(yùn)含著作者的無限情思,沉浸在其中,可以感受到別具一格的韻味。

  漫步在童話的沙灘上:《灰姑娘》的故事告訴我要包容他人,不與他人斤斤計(jì)較,以寬容之心接納一切;《白雪公主》的故事告訴我待人待事不能嫉恨地陷害他人,心腸要善良,不能像王后一樣惡毒;《皇帝的新衣》告訴我不能自以為是……每一篇好玩的小故事后面都有一個(gè)引人深思的大道理。

  漫步在小說的森林里:《駱駝祥子》向我們展示了舊社會(huì)下層人民的凄苦;《紅樓夢(mèng)》描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰與封建社會(huì)的殘舊勢(shì)力;《歐也妮·葛朗臺(tái)》講述了歐也妮不幸的命運(yùn)及其對(duì)資本主義的批判。

  閱讀,讓我感悟了道德的力量,審美的力量,藝術(shù)的力量,語言的力量,滋養(yǎng)了我們精神生命的成長(zhǎng)。

閱讀與作文 篇3

  成績(jī)中等高考生的第二輪復(fù)習(xí):這部分考生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力,他們存在的幾個(gè)較大問題:基礎(chǔ)不扎實(shí),得分忽高忽低;理解不到位,閱讀得分不高;寫作無新意,作文難突破。那么針對(duì)此類學(xué)生問題提出以下幾點(diǎn)建議:

  重點(diǎn)突破閱讀與作文此類學(xué)生自己覺得文章能讀懂,偶爾會(huì)有讀不懂的時(shí)候,其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)槔斫獠坏轿唬瑢?dǎo)致答題出錯(cuò)。而答題最大的問題有兩個(gè):一是沒思路,想到什么答什么,不全面。二是沒詞兒,理解意思但表達(dá)不出來。所以針對(duì)這幾個(gè)問題有兩個(gè)建議:第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題,無論文本分析還是答題都有很強(qiáng)的技巧性,所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二,結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時(shí)候就能感覺到每類題型有固定的答題用語,掌握這些的同時(shí),每次做完題要自己核對(duì)答案并進(jìn)行比對(duì),分析自己的問題及用詞的差別。

  此類學(xué)生作文一般處于二類文,大部分處于二類下。審題基本不跑題,也有一定的素材積累,但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。此類作文的問題一般出在以下幾方面:審題立意無新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或?yàn)E俗、邏輯不嚴(yán)密。那么如何去應(yīng)對(duì)這樣的瓶頸分?jǐn)?shù),是學(xué)生突破語文成績(jī)的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先,關(guān)于審題,掌握各類題目的審題技巧,抓住題目核心角度。其次,從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文立意的時(shí)候首先會(huì)想自己有哪些素材可用,即便有好的立意可能也會(huì)因?yàn)槿鄙偎夭亩鴼w于平淡。所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫進(jìn)行更新,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),梳理近年來的熱點(diǎn)事件。最重要的是多角度分析熱點(diǎn)事件背后所凸現(xiàn)出來的問題,并進(jìn)行分類匯總。這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問題,更重要的是通過對(duì)素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力。有了審視熱點(diǎn)實(shí)事的視角還怕作文無新意么?

  扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)

  此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累,問題在于不穩(wěn)定,忽上忽下。所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固,練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合,扎實(shí)基礎(chǔ),保證不丟分。根據(jù)新的考察方式,我們需要注意:1、關(guān)注語境意,勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累。3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。

閱讀與作文 篇4

  近些年來,“閱讀”似乎被一個(gè)諧音詞“悅讀”所代替。

  那么“閱讀”與“悅讀”有什么不同呢?

  從字面上來看,二者不過一字之差!皭偂,有愉悅、快樂的意思;而“閱”,有看、瀏覽的意思。

  早讀時(shí),我們大聲朗讀叫閱讀;課余時(shí),我們拿出一本書或者其他讀物來看也叫閱讀。但前者叫“閱讀”,而后者叫“悅讀”。因?yàn)閷?duì)于前者,我們用的是的是浮躁的心情和馬虎的態(tài)度去對(duì)待;而對(duì)于后者,我們是帶著一種愉悅的,舒適的心情去翻開的讀物。

  愛因斯坦說:“我認(rèn)為對(duì)于一切情況,只有‘熱愛’才是最好的老師。”我國(guó)古代有一個(gè)數(shù)星星的小孩,后來他畫出了我國(guó)第一張星空?qǐng)D,首創(chuàng)天文儀器,這個(gè)人叫張衡;還有一個(gè)鑿墻看書的少年,后來被封為郎中,遷博士,這個(gè)少年叫匡衡;牛頓看到蘋果落地,瓦特看到壺水沸騰,他們是對(duì)平時(shí)常見的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,最后一個(gè)創(chuàng)立了“萬有引力”學(xué)說,一個(gè)發(fā)明了蒸汽機(jī)。

  諸如此類的現(xiàn)象還有很多,而從這些事跡中我們也可以知道,帶著興趣去“悅讀”是很重要的。

  那么,我們又怎么去“悅讀”呢?

  首先從選書開始。就如同我們看見一個(gè)人是先看見他的臉一樣,我們?cè)谶x書時(shí)可以選一些封面好看的書,這樣才能激起我們的閱讀興趣。

  其次,閱讀的形式是多種多樣的。我們可以看紙質(zhì)書,可以看電子書,還可以看報(bào)紙等等。不管方式如何,只要自己覺得方便就行。

  最后,也是最重要的,那就是書的內(nèi)容了。書的內(nèi)容是五花八門的,但是我們?cè)谶x擇時(shí)切記不可全盤皆收。我們要有選擇性的去選擇適合我們和我們感興趣的內(nèi)容。

  總的來說,只有把閱讀當(dāng)成一種興趣,一種習(xí)慣,一種享受,而不是一個(gè)任務(wù),閱讀才能進(jìn)入狀態(tài),從而變成“悅讀”。

  希望我們都能帶著快樂的心去閱讀,然后從中讀出快樂來。

閱讀與作文 篇5

  佛語云:“一花一葉一菩提!痹S多平凡的事物中蘊(yùn)含了些許人生的啟迪,正如品茶,我們品的真的僅僅是茶嗎?

  說到古時(shí)的飲品,大多數(shù)人會(huì)先想到“酒”。是的,酒造就了李白、歐陽修等才華橫溢之士,也成就了關(guān)羽、武松等蓋世英才。但若論到當(dāng)政處事,茶道則無可替代。

  我喜歡在夏日的午后,泡一壺香茗,邊品茶邊靜靜地閱讀。

  舉起茶杯,細(xì)細(xì)地抿一小口,茶一人嘴,淡淡的清雅充滿了全身,令人感到一派祥和。史載唐太宗李世民,當(dāng)政期間曾有一次大赦死刑犯,他允許重犯回家過年,但過完年后必須回京。當(dāng)天下人大呼他昏君時(shí),那些死刑犯卻都按時(shí)歸來了。以和代斬,既使死囚悔改,又使唐朝進(jìn)人到了一個(gè)輝煌的貞觀盛世。這時(shí),我悟到了“和”這一中國(guó)茶道精神。

  祥和之后,你會(huì)回味口中的茶香,此時(shí)的你在不知不覺中變得寧靜無比,淡泊一切。先秦的著名思想家莊子主張清凈無為,或許道家在歷史的長(zhǎng)河中從未被君王重視過,但正是因?yàn)榍鍍魺o為的中庸使得道家現(xiàn)在仍能在中國(guó)展示出他那耀眼的光彩。此刻,我的內(nèi)心又是無比的寧靜。

  當(dāng)你回味完茶香后,你的心性已經(jīng)得到了凈化,怡然而樂,暢快不已!坝矟h子”桑迪亞哥只是一個(gè)瘦骨嶙峋的老漁夫,他似乎永遠(yuǎn)也捕不到魚,千辛萬苦捕到馬林魚還很悲壯地被鯊魚吃掉了,但在海明威的筆下,老人最終沒有被生活的困難所打敗,他仍然擁有著力量去與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)帯i喿x《老人與!罚屛腋形虻脚c困難作斗爭(zhēng),其樂無窮。我又悟到“怡”這一中國(guó)茶道的精神。

  茶,只要泡之有道,對(duì)于任何人,它們都會(huì)像對(duì)待摯友般奉獻(xiàn)自己,最后齒留余香。在現(xiàn)實(shí)中,我們渴望的是“管鮑之交”的寬容大度,而不是“成也蕭何,敗也蕭何”的哀嘆;我們期盼的是關(guān)羽曹操之間的英雄相惜,而不是龐涓孫臏的同門相殘,兩敗俱傷,品的是茶,悟的卻是人生的真諦。

  微小的事物中往往隱藏著一個(gè)大道理。在這個(gè)茶文化起源之地的中國(guó),一片茶葉何嘗不是一段史話的剪影呢?

閱讀與作文 篇6

  讀書破萬卷,下筆如有神。讀書無非就是讀好書,好讀書。讀的書越多,獲得的知識(shí)也就越多,在生活上也就能更好的融會(huì)貫通,把自己讀書獲得的知識(shí)發(fā)揮到最大的限度。

  古人云:書中自有黃金五屋,書中自有顏如玉。書乃人生伴侶,讀書給人以享受。在讀書中我們獲得知識(shí)和快樂。我們帶著好奇,翻開那一張張留有余溫的紙頁,摩沙著它,津津有味的讀,那是一種樂趣。

  讀書就像是老人對(duì)著孩子講當(dāng)年的滄桑,孩子迷惑著感嘆著卻又好奇著的過程。

  讀書就像是在靜靜的夜,你靜靜的在床上,懷著一顆靜靜的心去品讀,累了,靜靜的睡著,把書的芬芳帶到夢(mèng)里………

  讀書,能讓人成長(zhǎng)。

閱讀與作文 篇7

  人生是一場(chǎng)漫漫旅途,在沿途的風(fēng)景中,最美的便是邂逅。邂逅閱讀,讓人生色彩斑斕。

  小時(shí)候,最愛聽媽媽講童話,丑小鴨搖身變成白天鵝,賣火柴的小女孩燭光中的天堂,海的女兒化作泡沫散去,皇帝新衣的獨(dú)特。在童話的世界中盡情遨游,閱讀成為我生活中最美的邂逅。

  后來,我嘗試著拿起書本,這時(shí),文字中軒昂的意氣常令我的心中泛起漣漪,輕易地將我俘獲。巴金“讓生命開花”的人生愿望,使人們?cè)趧?dòng)蕩的年代里,體味人性的純真與美好;冰心那浩瀚的大海與圣潔的母愛,是人世間最美的風(fēng)景,讓我們?cè)诖掖倚凶叩拈g隙中駐足欣賞波濤與溫情。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我才深刻地感受到閱讀對(duì)我有多么重要,那字里行間里所包含的崇高的精神,使我在狹小的空間里感受到萬物的博大、世界的神奇。我開始探索那隱藏在文字背后的精神之花!独先伺c海》中老人對(duì)命運(yùn)的不懈挑戰(zhàn),鑄就了一種百折不撓精神;《魯濱遜漂流記》中,魯濱遜不畏重重困難,用自己的雙手造就了孤島的一片天;《三國(guó)演義》中,諸葛亮的神機(jī)妙算讓我驚嘆,而他一生鞠躬盡瘁,死而后已的精神更是令我敬佩。這種種精神激勵(lì)著我,讓我領(lǐng)略到了閱讀的美麗。

  這份美麗在生活中陪伴著我,無處不在。面對(duì)生活中坎坷和曲折,我感到彷徨。這時(shí),是作家陳建功告訴我前進(jìn)的方向:“只要星星還在空中閃爍,我們就不必害怕生活的`坎坷!庇谑,我從迷惘中清醒,從彷徨中堅(jiān)定。的確,人生是一道優(yōu)美的曲線,我們用行動(dòng)詮釋了它的別樣風(fēng)采。屈原遭放逐乃賦《離騷》,司馬遷身受宮刑卻寫出《史記》,他們遇到挫折時(shí)并沒有消沉,而是透過暫時(shí)的風(fēng)雨看到了未來的陽光。與他們邂逅,我不再彷徨,不再迷惑,我要向自己挑戰(zhàn),超越自我。

  與閱讀邂逅,仿佛是一首詩,悠然甘甜,意蘊(yùn)深厚;與閱讀邂逅,仿佛是一首歌,宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽,沁人心脾;與閱讀邂逅,仿佛是一塊糖,清涼可口,滋潤(rùn)心田?·?與閱讀邂逅,人生之幸。

  在人生中,邂逅閱讀,讓我不禁在心中酣笑:“邂逅閱讀,不枉此生!”

閱讀與作文 篇8

  什么是體驗(yàn)?我不用告訴你,體驗(yàn)其實(shí)就在每一次閱讀中,讓我和你共同走進(jìn)我的閱讀故事 有一次,我正在看《福爾摩斯探案集》 哦!

  天哪!世上竟然有這么聰明的偵探!當(dāng)你翻開這本書你就知道其中的故事,一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,一個(gè)個(gè)不可思議的故事,閱讀與成長(zhǎng)相伴 閱讀中。這本書是我和爸爸一起閱讀的,我們都很喜歡這本書。

  書中的福爾摩斯是個(gè)帥氣、大度又聰明的神探,每一個(gè)案子,他都一絲不茍地完成,每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)他都不輕易放過,就是這樣的細(xì)致、負(fù)責(zé)任,他才完美的破解了一個(gè)又一個(gè)案子,真讓人欽佩!就好比中國(guó)古代的狄仁杰一樣!

  吸血鬼、藍(lán)寶石、*書這些讓人驚悚又快樂的故事,呵呵!真像自己在冒險(xiǎn)一樣,就好比坐過山車一樣,啊啊啊——一場(chǎng)場(chǎng)尖叫,爽極了!人生就需要這樣的刺激,不是嗎?也許你不能在閱讀中,真正做到過山車,但只要深呼吸,慢慢靜下心來,讓自己的靈魂隨著書中的情節(jié)跌宕起伏。

  這時(shí),你有感覺自己在聽一首情緒多變的曲子,一波三折,多好!閱讀就是在體驗(yàn)生活!當(dāng)你真正與書交流的時(shí)候,它不一定熱情,卻最忠誠(chéng)! 讀書,我想不用“拼命”,認(rèn)真就好!當(dāng)你深入進(jìn)去時(shí),就感覺身臨其境,無比美妙!

  為什么讀書能悟出那么多道理呢?是因?yàn)槲覀兗?xì)細(xì)體驗(yàn)了,那種感覺要比走馬觀花、淺嘗輒止好得多得多!我們小學(xué)生,課余時(shí)間還比較充裕,認(rèn)真讀書,不僅擴(kuò)大視野,還豐富知識(shí)哦! 此外,在第一篇中,我為大家推薦一本書——《愛的教育》。

  由意大利作者亞德蒙多寫的一本著名小說,它以一位意大利小學(xué)生安利柯寫的日記為主體,全新的日記形式。生動(dòng)敘述了一段段優(yōu)美的故事,字行間飽含深刻的人生哲理,向我們闡述了人間偉大的愛:教師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛讓我們不禁潸然淚下。那些看似渺小事物的背后,有一種偉大而震撼人心的力量!

  相信這本書不僅能教育我們,更能教育那些正在教育別人的人! 閱讀中體驗(yàn)生活,生活中感悟心靈!

閱讀與作文 篇9

  閱讀就像一縷春風(fēng)吹過,令人倍感清爽。寫作,滋潤(rùn),也許是書看得多了,有時(shí)也愛弄弄筆桿。時(shí)間一長(zhǎng),不知不覺寫作給我?guī)砹藷o限快樂。

  閱讀對(duì)我而言是生命中不可缺少的東西,記得有一次,我在博文書店看到了一本書,叫《瘋丫頭的夏天》,這是一本非常有趣的書?墒菋寢尣煌,于是,我一直苦苦哀求媽媽幫我買下這本書吧,在我的哀求,媽媽終于同意了,回到家里我嗖得一聲,跑進(jìn)自己的房間,心里美滋滋的地看著新買的書,就連媽媽叫我吃飯我都沒聽到,直到媽媽進(jìn)了我的房間揪了一下我的耳朵我才從書的海洋走出來。

  寫作是一件值得讓我們高興的事,從小學(xué)一年級(jí)開始我的作文就被老師拿上給同學(xué)們看看。還有二年級(jí)的一個(gè)暑假,媽媽送我去補(bǔ)習(xí),老師叫我們寫一篇作文,我寫了一篇,老師連連贊好,就是從哪個(gè)時(shí)候開始學(xué)作是一件有趣的事。

  講了這么多我的經(jīng)歷,現(xiàn)在該講講我們班的小書蟲了吧!

  第一個(gè)小書蟲,他學(xué)習(xí)特別好,只要一有空就看書,每次晚自習(xí)都能看見他在看書,不過告訴你一個(gè)小秘密,他是一個(gè)處女座的。第二個(gè)小書蟲學(xué)習(xí)不是很好。雖然他也是個(gè)小書蟲,可是他每次都沒把作業(yè)寫好就看書,同學(xué)們,請(qǐng)不要學(xué)他哦!

  我愛閱讀,我愛寫作,我愛文學(xué)。文學(xué)滋潤(rùn)著我的生活,沒有了文學(xué),我認(rèn)為這個(gè)世界將黯淡無光。我愛文學(xué),我的生活因有文學(xué)而更加精彩!燦爛!

閱讀與作文 篇10

  曾國(guó)藩曾說:我這輩子沒有一天是不讀書的。

  真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅(jiān)持了一輩子的“無一日不讀書”。我們都知道讀書能洗去人的一身浮躁,成就一番智慧,天下讀書人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?

  首先,曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書的說法,認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫出感想,記錄一日所得便不是真學(xué)問,記下的東西可以時(shí)常翻看回顧,而自己也樂在其中,正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎”的思想。

  他也曾說“吾輩讀書,無非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身,進(jìn)業(yè)以求無忝所生!闭f白了,一是讀書學(xué)專業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口,二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。

  那么,初入官場(chǎng),二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒有,那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院,更是目中無人,不曉人情世故,朝中往往得罪他人,因而初入宦場(chǎng),事事不成,事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì),好好地靜下心來思考看書翻筆記,記筆記,再思考,如此周而復(fù)始,總結(jié)問題,解決問題,曾國(guó)藩有了很大的蛻變,中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹,從此他待人也謙恭,有功也讓與他人,有詆毀也自己忍著,正是這種態(tài)度,得到了湖南本地派的支持,最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名,以至于做到后來的江南總督。

  仔細(xì)看看中庸,看看曾國(guó)藩,書中的道理淺顯易懂,但眾人卻實(shí)踐著難;曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問題,把書中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方,融入實(shí)際中去,并找出更多的問題,再去尋找合適的書來解答自己的疑惑,周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。

  真正的閱讀,不僅是讀出書中的門道,而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中,再尋找問題去改進(jìn),與其說是讀書,不如說是讀“生活”,所以才有了閱歷。

  [點(diǎn)評(píng)]從審題立意看,此文談的是什么是智慧的閱讀。通篇以曾國(guó)藩為例,多處直接或間接引用他關(guān)于讀書的名言,從“無一日不讀書”、“不動(dòng)筆墨不讀書”、“讀書以求修身齊家治國(guó)’’實(shí)踐運(yùn)用等三個(gè)角度,引議結(jié)合、逐層剖析,闡釋了智慧閱讀的內(nèi)涵。此文運(yùn)用素材的最大的特點(diǎn)是將曾國(guó)藩名言及生平事例信手拈來,貫穿全文,可見平時(shí)積累時(shí)對(duì)曾國(guó)藩做過專項(xiàng)閱讀整理。從語言表達(dá)角度看,作者多次使用設(shè)問句以引起下文,如第一段結(jié)尾“天

  下讀書人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?”再如第三段開頭“那么,初入官場(chǎng),二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎”。作者還善于用“不是??而是”、“不僅是??而是”、“與其??不如”等關(guān)系復(fù)句在對(duì)比或遞進(jìn)中鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn),如第二段開篇“真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅(jiān)持了——輩子的‘無一日不讀書”,再如結(jié)尾“真正的閱讀,不僅是讀出書中的門道,而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中,再尋找問題去改進(jìn),與其說是讀書,不如說是讀‘生活’,所以才有了閱歷”?傊@是一篇顯示思考、積累與表達(dá)實(shí)力的考場(chǎng)作文。

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