用心閱讀為題目的作文（通用38篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的用心閱讀為題目的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
用心閱讀為題目的作文 篇1
每當(dāng)我們邁入浩如煙海的圖書館時(shí)，眼前的“書山”不時(shí)讓我們震驚:在這貫穿古今、兼容中西的著作中，我們?cè)鯓娱喿x，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀?在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì)!用心閱讀，我們能體驗(yàn)中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞、元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達(dá)。能體驗(yàn)李太白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，能體驗(yàn)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗(yàn)李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法。有的人讀死書。有的人死讀書，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人知其“大意”;有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已經(jīng)成為大多數(shù)人的步調(diào)。五柳先生從不完全地用放任自流的方法去面對(duì)閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì)意，便欣然忘食”。
用心去體驗(yàn)，用心去品味，我們能體驗(yàn)出五彩的人生。能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士、英雄豪杰都受書的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂、精神飽滿，在無(wú)數(shù)人的臉上，洋溢出的更多的是閱讀帶給他們的自信。國(guó)學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書，成了一代享譽(yù)文壇、兼容百家的大師。他用心體驗(yàn)了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗(yàn)，用心去品味，要用心去尋求書中的真理。
用心去閱讀，博覽群書;用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中!
用心品味人生，用心體驗(yàn)閱讀，我們的人生終將輝煌!
用心閱讀為題目的作文 篇2
書,是面鏡子,反射出世間許多人善、惡的真面目；書,是荒蕪的沙漠中的一片耀眼的綠洲,在我們需要幫助的時(shí)候,給予我們真確的選擇；而書,又是一劑良藥,為我們治好對(duì)書的誤解.
兩歲，自我咿呀學(xué)語(yǔ)之際，我便與之結(jié)下不解之緣。那時(shí)，他們仿佛龐然大物堆積在屋子的一隅。好奇的我經(jīng)常會(huì)興奮地研究一番，饑渴的眼睛在一張張破舊的報(bào)刊上四處打量，調(diào)皮的小手在一本本泛黃的紙張里隨意涂鴉。呵，這可愛(ài)的玩具，印著天書般的黑杠杠的長(zhǎng)方形。如果這算是閱讀，那么我非常投入了吧！
八歲，時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃帶去嬰兒的稚嫩。從步入小學(xué)的這天起，我?guī)缀跆焯於己蜁敬蚪坏�，�?dāng)然最令我神往的地方要數(shù)西三路拐角處的萬(wàn)葉書店了。五花八門的書如群蟻排衙般安詳?shù)嘏P在書架上，靜候有人窺探其中的奧秘。這時(shí)，你經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)一位小學(xué)生，獨(dú)倚柜邊，專心致志地閱讀著蘊(yùn)藏?zé)o盡奇珍異寶的書本們。這一本可以把我?guī)У阶杂舍溽嗟耐捦鯂?guó)，與潘·彼得一起在天上橫沖直撞；那一本又可以拉我到安靜嚴(yán)肅的作文賽場(chǎng)，屏息凝視地觀瞻高手間的較量，而更為神奇的是我手里的書卻可以令時(shí)光突然逆轉(zhuǎn)，忽而回到風(fēng)起云涌、慷慨悲歌的戰(zhàn)場(chǎng)，盡情揮灑煮酒論英雄的豪邁激昂，忽而來(lái)到寒蟬凄切、驟雨初歇的長(zhǎng)亭邊，回味曉風(fēng)殘?jiān)�、楊柳岸邊的離愁別緒。如果這是閱讀，那么我也算手不釋卷了吧！
十三歲，初二，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)像山一樣壓在身上。面對(duì)漸漸高起的課本資料、輔導(dǎo)教材，我只好望“課外書”而興嘆。雖說(shuō)辛苦，但心無(wú)旁騖地投入其中，卻也不乏幾分樂(lè)趣。白天在學(xué)校，我與老師一起博覽一番，在作業(yè)中再將其回味一番，周末再搬出來(lái)細(xì)嚼慢咽一番。在這個(gè)過(guò)程中，我常常樂(lè)此不疲。有時(shí)，我與名家大師坐地暢談，感悟語(yǔ)文的博大精深；有時(shí)，我又在代數(shù)符號(hào)中來(lái)回游走，與數(shù)學(xué)情同手足；有時(shí)，我又一頭扎進(jìn)了單詞的海洋，與字母一同嬉戲玩耍。如果這是閱讀，那么我也算樂(lè)在其中了吧！
用心去學(xué)習(xí)吧，讓自己知識(shí)的田野從此永遠(yuǎn)茂盛；用心去學(xué)習(xí)吧，趁著現(xiàn)在還來(lái)得及去彌補(bǔ)自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習(xí)吧，讓自己在面對(duì)別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。用心去學(xué)習(xí)吧，這是讓自己學(xué)習(xí)更加出色的唯一方法。
用心閱讀為題目的作文 篇3
信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，讀書者正在逐漸減少，閱讀的初衷也愈發(fā)的不純粹。美國(guó)演員憑借電影《荒野獵人》獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，相關(guān)圖書也搭上了-趟順風(fēng)車，帶來(lái)了一股"奧斯卡閱讀熱”。但這陣以閱讀為名的熱潮中，閱讀卻只是附帶品。真正的閱讀，應(yīng)拂去所有表面的浮華，沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)的品味。
閱讀，應(yīng)以書為友，以理為師。中華上下五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的歲月積累著數(shù)億人的智慧，而書籍就是智慧的結(jié)晶。書籍種類繁多，但每本書都蘊(yùn)含著天文地理的各種知識(shí)�！妒酚洝酚涗浿实壑翝h武帝年間所有歷史，十表八書七十列傳，字字可循依據(jù)，與其為友，可結(jié)識(shí)三千年歷史長(zhǎng)河中，熠熠生輝的人杰�！侗静菥V目》是醫(yī)藥學(xué)著作，病癥干例，百草藥理，以其為友，可識(shí)藥草，可通藥理。閱讀，當(dāng)以書為友，收獲成長(zhǎng)。閱讀，應(yīng)是實(shí)踐之根基。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！侗静菥V目》歷經(jīng)千年，至今仍為醫(yī)學(xué)帶來(lái)啟發(fā)，是因?yàn)闀兄R(shí)是實(shí)地考察而來(lái)，有著親見(jiàn)親嘗的準(zhǔn)確性。李時(shí)珍翻閱醫(yī)書，精通藥理，可若沒(méi)有27年遍訪名醫(yī)藥山，治病無(wú)數(shù)，嘗遍百草的實(shí)踐經(jīng)歷，也不會(huì)有這本名著的流傳。而趙括，雖天資聰穎，精通兵法，卻只局限于書中，能侃侃而談，卻無(wú)法真正運(yùn)用到戰(zhàn)場(chǎng)，換來(lái)的是大軍慘敗，因此，閱讀不能止于紙上談兵。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，閱讀，應(yīng)與實(shí)踐相輔相成。
閱讀，應(yīng)琢磨透徹，有所感悟。書讀百遍，其義自見(jiàn)。閱讀雖是應(yīng)不帶功利性，但閱讀中，仍是在汲取知識(shí)，追求精神的升華。若閱讀只是小和尚念經(jīng)一一有口無(wú)心，也不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間，閱讀，應(yīng)入目又入心。蘇秦讀書時(shí)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，懸梁刺股，勤學(xué)苦讀，才成就了著名的連橫戰(zhàn)術(shù)。左思雖天賦不佳，但一心苦讀，孜孜不倦，終是從書中學(xué)有所成，著就天下聞名的《三都賦》。閱讀，應(yīng)當(dāng)有所悟，有所成。閱讀，可以開(kāi)闊視野，習(xí)得理論知識(shí)，獲得精神進(jìn)步，閱讀，百利而無(wú)-害。人心浮躁的社會(huì)，人們當(dāng)靜下心來(lái)，做到人人愛(ài)閱讀，時(shí)時(shí)想閱讀，處處在閱讀。
用心閱讀為題目的作文 篇4
花的損落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書的畫卷�！}記
掀開(kāi)書頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)”的感慨；也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人”的贊美；有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的無(wú)奈......
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美的不真實(shí)，在閱讀的世界里你可以和李白在蜀山腳下一起發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨。在書中的閱讀要用心去閱讀，用心去體會(huì)；用心去理解。我們才能體會(huì)中華五千年的文化；品味唐詩(shī)宋詞，婉如一杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著無(wú)盡的幽香，讓人回味無(wú)窮。如柳永的“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人讀望天書。有的人品味它的內(nèi)涵，有的人知道它的大意，有的人什么也沒(méi)學(xué)到，不管怎樣閱讀，只要用心，便能品味它的芳香。用心去體驗(yàn)、去品味，我們能體驗(yàn)出五彩斑斕的人生；能品味絢麗的人生。
閱讀是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一道膾炙人口的旋律，它會(huì)承載你走向知識(shí)更廣的一面。你可以閱讀中去尋找你的小世界，可以聯(lián)想出一個(gè)虛幻的空間；一個(gè)五彩繽紛的世界。你讀書可以擴(kuò)展知識(shí)面，也便于了解歷史，了解上下幾千年的文化。閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)，當(dāng)我們捧著一本書讀，徜徉在字行間時(shí)，可以與文本對(duì)話，于文中人物對(duì)話；于作者寫的目地，想對(duì)讀者表達(dá)什么。這寫都通過(guò)閱讀才會(huì)獲取的知識(shí)。
當(dāng)你去閱讀四大名著時(shí)，《西游記》可以看出那虛幻空間中人獸的區(qū)別�？梢钥闯隼锩娴那楣�(jié)如此的吸引人。吸引著讀者讀者去閱讀�！都t樓夢(mèng)》主要說(shuō)的是那個(gè)時(shí)代年輕人的愛(ài)情故事，很吸引當(dāng)代年輕人，也很向往�！端疂G傳》主要說(shuō)北宋的一百零八條好漢。
陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫他厭惡官場(chǎng)，熱愛(ài)大自然，隱居在山林中。他非常喜歡菊，喜歡喝酒。這些都是從他的文章中了解到的。
堅(jiān)持閱讀，放飛夢(mèng)想，那些這些陪伴了我們成長(zhǎng)；愿曾經(jīng)流過(guò)的汗水凝結(jié)成一塊糖。為我們自己的人生增加絢麗的裝飾，將會(huì)遠(yuǎn)航。
用心去閱讀，用心去理解，會(huì)讓你向它走去，看到一個(gè)不一樣的景象，心靈能感受這一切，就像心有靈犀一樣。
用心閱讀為題目的作文 篇5
小時(shí)候，我認(rèn)為讀書是一件枯燥的事情。我只要一見(jiàn)到文字，就會(huì)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，頭暈?zāi)X脹，就像孫悟空被唐僧念了緊箍咒似的，就會(huì)覺(jué)得頭要爆炸了�？蛇�有人覺(jué)得讀書是一件非常有樂(lè)趣的事情，我百思不得其解，于是，我?guī)е鴨?wèn)題去請(qǐng)教母親，只見(jiàn)母親呵呵一笑，轉(zhuǎn)過(guò)身去。
只見(jiàn)母親從書架上選下一本書——《格林童話》，打開(kāi)書，那些文字就像是毛毛蟲(chóng)，在書頁(yè)上面來(lái)回地蠕動(dòng)著，我看著看著，差點(diǎn)就吐了。
我耐著性子，讀了幾行，可是沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始煩躁不安了，我剛想轉(zhuǎn)身就走，可是又被母親按了回來(lái)，她指著字，一字一句地讀著，可是，我根本不在狀態(tài)，母親見(jiàn)是這樣，便停止閱讀，將手放在我的手上，讓我的心靜下來(lái)。
我閉上了眼睛，隨后便又睜開(kāi)了眼，望著那本書，那字，已經(jīng)不再像毛毛蟲(chóng)，而是變成了一幅幅美麗的圖畫，我津津有味地讀著。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我恨不得把眼睛裝在書上，口水都差點(diǎn)流出來(lái)了。
你若讓心靈與書相通，你就會(huì)得到加倍的樂(lè)趣，你就不會(huì)覺(jué)得書枯燥，無(wú)味。讓心去閱讀……
用心閱讀為題目的作文 篇6
大文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！闭蛉绱碎喿x也成為生活中必不可缺的一部分。
閱讀一本好書，就像與一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話。他的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍著智慧的火花，不傳達(dá)著高尚的修養(yǎng)。從一本好書中學(xué)到的思想和修養(yǎng)遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)得更深刻，更透徹。這恰好印證了狄德羅所說(shuō)的:“不讀書的人，思想就會(huì)停止。”
一個(gè)勤于閱讀的人，在每件事上往往有他獨(dú)到的見(jiàn)解。相比起其他人她的思想更加成熟，語(yǔ)言更加熟練。閱歷更加豐富
就像高爾基所說(shuō):“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。”高爾基就是因?yàn)闊釔?ài)閱讀，受盡了屈辱。有一次他在燒水時(shí)，讀書入了神，把茶缸燒壞了，魯迅從小愛(ài)書如命，他把學(xué)校發(fā)給他的獎(jiǎng)?wù)沦u錢買了幾本書，又買了幾串辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)放在嘴里嚼著驅(qū)寒，以便更好的看書
高爾基寧愿忍受皮肉之苦，魯迅愿嚼辣椒驅(qū)寒也不放棄閱讀。作為新時(shí)代青年的我們就更應(yīng)該要對(duì)閱讀提起重視。我們不僅要閱讀書籍，還要閱讀自己，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活……得以加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，開(kāi)拓自己的視野，認(rèn)識(shí)自己的不足，然后再一步步完善和提升自我。
讀書不但要勤，而且要精。一個(gè)善于閱讀的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他做事有條不紊，不驕不躁，做人不卑不亢，昂首挺胸。這正是讀書的意義所在。讀的書多了，肚子里的墨水就多了，你的談吐、氣質(zhì)也就變了。不知不覺(jué)中，閱讀對(duì)我們有了潛移默化的影響。它使我們的心境和思想發(fā)生了變化，改變了我們的生活軌跡和做人準(zhǔn)則。
閱讀更是一種思想教育和精神治愈的方式。在我學(xué)習(xí)和生活中有困難時(shí)，我更愿意讀一讀《傅雷家書》，每當(dāng)讀到:“人生的關(guān)是過(guò)不完的，等到過(guò)得差不多的時(shí)候，又要離開(kāi)世界了�！蔽矣种匦氯计鹆硕分�；在我抱怨前路不順時(shí)，我喜歡讀羅曼羅蘭的《名人傳》，感慨米開(kāi)朗琪羅、貝多芬、列夫·托爾斯泰堅(jiān)強(qiáng)的同命運(yùn)做斗爭(zhēng)，迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
閱讀使文字有了永恒的價(jià)值，它比圖像更清晰，記憶更深刻，數(shù)字更靈活。閱讀使我們凌駕于偉人的思考上，站在偉人的肩膀上。閑暇時(shí)，靜下心來(lái)看看書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗！”
我們既然無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，那我們就通過(guò)閱讀到達(dá)人生的終點(diǎn)。
用心閱讀為題目的作文 篇7
我用心去閱讀，傾聽(tīng)人間的真情，贊嘆生命的偉大，擁抱理想的光輝，閱讀讓我仿佛沉浸在夢(mèng)幻的古堡里，新鮮刺激而快樂(lè)。
一輪明月掛在天空中，仿佛一艘小船遨游在星河的懷抱，我邁著輕盈的腳步，緩緩來(lái)到一張方方正正的小桌面前，放下書本，整夜遨游在書的海洋里，我被那生澀而又美麗的語(yǔ)言迷醉了心神，那書本上的文字仿佛歡快的跳動(dòng)的音符，深深地打動(dòng)了饑渴的我，即使最微小的細(xì)節(jié)也能描繪出人世間最美的情態(tài)。
你看那《水滸傳》中一百單八將，個(gè)個(gè)性情不一，卻個(gè)個(gè)滿腔豪情，書中對(duì)這些英雄豪杰的描寫細(xì)致入微，鮮明生動(dòng)，特別書中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，仿佛讓你如臨其境一般，面對(duì)敵方囂張的吶喊助威，梁山好漢并不顯得絲毫的膽怯，兩軍開(kāi)戰(zhàn)了，聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)馬的奔騰嘶叫，士兵們沖鋒陷陣，殺聲震天，刀與 劍金屬撞擊，場(chǎng)面一片混亂，我正在戰(zhàn)場(chǎng)的上方，面對(duì)此時(shí)的情況，我被深深地震撼，突然，我好似被人發(fā)覺(jué)，暗叫一聲“不好”，原來(lái)外面的一震涼風(fēng)把我從書中吹醒，我不禁渾身打了一個(gè)寒戰(zhàn)，頓時(shí)將我從書中拉回到現(xiàn)實(shí)，然而書本無(wú)情的誘惑，再次讓我在這白雪飄飛的深夜，繼續(xù)不斷地細(xì)細(xì)品讀……
新的時(shí)代，各種各樣的新奇東西在吸引著我們的眼球，誘惑著我們的身心，而我卻一直固執(zhí)地堅(jiān)持著手捧一本書，在墨的沁香中徜徉，享受著一種來(lái)自天上人間乃至遠(yuǎn)古的芬芳。
用心閱讀為題目的作文 篇8
可能是因?yàn)椴槐睾氖裁戳獠恍枥速M(fèi)體力，閱讀，是我這個(gè)有些懶，有些浮躁又不能吃苦之人除了沒(méi)出息的玩之外唯一能用心做的事情。不過(guò)，那也只限于我感興趣的罷了。
小時(shí)候，嗯，大概在我五歲左右吧，我就開(kāi)始了我的閱讀之旅。在那個(gè)時(shí)候的我，只認(rèn)識(shí)為數(shù)不多的幾十個(gè)字，所以只是看看書中的插圖。一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，常常會(huì)看有拼音的童話書，也常常在看完后內(nèi)心“頗有感慨”——“唉，要是我也能這樣就好了”——你知道，童話中一般都是美麗的公主與英俊的王子結(jié)婚了，從此幸福地生活在一起。這便是我最開(kāi)始的的閱讀了，算不算用心，我不知道。
進(jìn)入三年級(jí)后，語(yǔ)文多了這一項(xiàng)，而我的思考面也因此大大拓寬了。那時(shí)候看的是鄭淵潔寫的系列。大部分，我現(xiàn)在都忘記了，唯一記得的，是第一本我真正意義上用心去讀的書，名字不大好記，我也忘記了，但內(nèi)容，我記得一清二楚，是一個(gè)有關(guān)智齒的童話類文學(xué)作品。那次閱讀給我?guī)?lái)蠻大的影響與感悟。
想來(lái)，我真正用心去閱讀，就是從這兒開(kāi)始的吧。
后來(lái)，后來(lái)我讀了許多名著。就是那種特別正經(jīng)的，像《愛(ài)的教育》，《朝花夕拾》，《魯兵孫漂流記》，《簡(jiǎn)·愛(ài)》……正值五六年級(jí)的我，是很需要用名著來(lái)填充靈魂的，不可看雜書給靈魂填錯(cuò)了東西。用心去閱讀名著，為我后面的閱讀，又打了一個(gè)好的基礎(chǔ)。
到了初中后，我開(kāi)始有意識(shí)地去看了一些有爭(zhēng)議的書。我看三毛的書，我在一些文章中與她尋找到共鳴，但在另一些文章中，我又在我的腦中列出了不贊同之處。我看瓊瑤的書，雖然老師說(shuō)不大合適，但我仍是認(rèn)真地看了，雖然流了很多淚，產(chǎn)生許多的共鳴情感，但我也還是挑出很多刺——主角的性格都非常的極端，而且內(nèi)容大多太假不真實(shí)，特別是愛(ài)情觀還不是很正確，談一場(chǎng)戀愛(ài)非得轟轟烈烈，驚天地泣鬼神……
在這樣的一次次閱讀中，我開(kāi)始漸漸有了經(jīng)驗(yàn)，一方面，我學(xué)會(huì)了如何用心去閱讀，并且可以運(yùn)用自如。另一方面，我也懂得了鑒別什么書值得我用心閱讀，而什么書不值得。
用心閱讀，將會(huì)繼續(xù)。我的人生旅途中，窗外有各種各樣的風(fēng)景，一定不會(huì)少了閱讀的點(diǎn)綴。不，不只是點(diǎn)綴，而是會(huì)教會(huì)我更多的事情。因?yàn)殚喿x，即為人生啊。人生中，有真正意義上的閱讀書籍，但是更多的，是閱讀別人，閱讀世界，閱讀生命，閱讀自己。而這一切，不用心是不行的。
用心閱讀為題目的作文 篇9
易中天曾說(shuō)：“讀書分為謀生和謀心兩種。謀生的讀書是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，為的是找個(gè)工作，這不是真正的讀書；而謀心的讀書則是為了心靈的寄托和安慰，這才是真正的讀書。”
我愿做一只小鳥(niǎo)飛翔于書籍的天際，去感受書籍所帶來(lái)的自由。我愿成為一株草，親吻如露珠般的書籍。閱讀所帶來(lái)的不只是活著，也不是為了活著，閱讀讓人的心理感受人性光輝，觸摸生活中的真善美。
吮吸《蘇菲的世界》，我仿佛遇見(jiàn)現(xiàn)實(shí)的愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，從書中體會(huì)到哲學(xué)的魅力。采擷《挪威的森林》，我感受到少年渡邊與直子、綠子之間的細(xì)膩的情感，展現(xiàn)了青澀的初戀故事。尋問(wèn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我崇敬“鋼鐵勇士”保爾，一位視挫折為朋友的勇敢的戰(zhàn)士，書中的他身染重疾，仍不忘創(chuàng)作《暴風(fēng)雨是怎樣煉成的》的動(dòng)人畫面不斷浮現(xiàn)在我眼前。撫摸《假如給我三天光明》，我猶如與海倫凱勒在進(jìn)行著生命的對(duì)話，身殘志堅(jiān)的她讓我敬仰，她堅(jiān)定不移的信念仿佛也在激勵(lì)我勇敢面對(duì)生活的困難。
在燦爛的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)何不是一塊瑰寶？
《紅樓夢(mèng)》，令我感到酸甜苦辣的一本著作。我欣喜，寶玉對(duì)黛玉一往情深，兩人情投意合，那是對(duì)愛(ài)情的向往。我憎恨，王熙鳳心狠手辣，“借刀殺人”之計(jì)殺死尤氏，弄權(quán)鐵檻寺，那是對(duì)丑惡的諷刺。我慶幸，慶幸巧姐沒(méi)有落入奸人之手，而是被樸實(shí)善良的劉姥姥所救�！都t樓夢(mèng)》正如是社會(huì)的鏡頭，映射出當(dāng)中的百態(tài)眾生。
《祝�！罚樵庥隽钊诵乃�，人情冷漠則令人心寒。祥林嫂一時(shí)美好過(guò)后的家破人亡如流星閃射光芒后的落寞。書中所帶來(lái)的是魯迅“用筆的武器”般“咄咄逼人”的語(yǔ)言，犀利獨(dú)到的評(píng)價(jià)，是對(duì)封建禮教赤裸裸的批判以及當(dāng)時(shí)人們對(duì)美好生活的向往。《祝�！�，就如社會(huì)的利劍，指向封建與腐朽。
凱勒說(shuō)，一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。
閱讀便是對(duì)心靈的慰藉，閱讀不只是為了活著，“腹有詩(shī)書氣自華”，用心靈來(lái)閱讀，便能帶來(lái)心靈的感悟。
用心閱讀為題目的作文 篇10
古人常說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”而在這個(gè)數(shù)字信息化的時(shí)代，許多人注重的知識(shí)閱讀的實(shí)用性，而忘了閱讀最初的本心。我們不應(yīng)僅僅只盯著閱讀率，而應(yīng)讓閱讀成為一種力量，洗滌心靈，充實(shí)內(nèi)心，增添我們的精神力量。
用心閱讀，我們能站在歷史的海岸，漫溯那一道道的歷史溝渠。感受到了屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的決心；五柳先生“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的情趣；詩(shī)仙李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎�。這些無(wú)不在鞭策我們勇往直前，做一個(gè)有用的人。
文化是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，內(nèi)心修養(yǎng)不是憑空產(chǎn)生的，這源于人的自覺(jué)�！吨袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)》氣質(zhì)才女武亦姝蟾宮折桂，一時(shí)間圈粉無(wú)數(shù)，人人都在追問(wèn)為何她會(huì)記得如此多的詩(shī)詞。這和她重視古詩(shī)文閱讀的環(huán)境有關(guān)，同時(shí)她學(xué)習(xí)的環(huán)境有濃濃的閱讀氛圍。
古往今來(lái)的文人墨客大學(xué)者們又有誰(shuí)不是通過(guò)閱讀大量書籍來(lái)填充知識(shí)，增強(qiáng)自己的精神力量呢？中國(guó)元代時(shí)期有個(gè)叫宋濂的人，他酷愛(ài)讀書，由于家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺(jué)得需要老師指點(diǎn)，于是他當(dāng)?shù)粢路�，千辛萬(wàn)苦來(lái)到城中，考上學(xué)館，不料學(xué)官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，可因?yàn)樗┯[群書，這點(diǎn)困難并未阻止他前進(jìn)的道路，而是越戰(zhàn)越勇，最終苦學(xué)成才。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，正值年少的我們有著積極進(jìn)取的心態(tài)，有著勇于拼搏的豪情。因此，我們應(yīng)該把閱讀作為一種享受，熱愛(ài)閱讀，從中提高我們的道德修養(yǎng)和自身的價(jià)值。 今天的我們寧愿被手機(jī)奪去時(shí)間刷微博，段子，也不愿靜下心，停半刻去閱讀。歷史是不斷進(jìn)化的，古人尚且都能因?yàn)殚喿x廢寢忘食懸梁刺股，而我們又怎能坐以待斃不去閱讀呢？
在漫漫的人生旅途中，讓書成為我們的精神食糧，吮吸那知識(shí)的甘霖，并將其消化成人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑，手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。利用文字的力量去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己最嫵媚的花園，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，披荊斬棘，收獲屬于自己的成功吧。
不忘閱讀初心，收獲文字力量。
用心閱讀為題目的作文 篇11
更多時(shí)候，我們要用心靈去閱讀，而不只是眼睛。
——題記
我從小就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。林海音在《竊讀記》里的感受，我完全可以體會(huì)。因?yàn)榱慊ㄥX不夠，所以每次犯“書癮”時(shí)，我總會(huì)走進(jìn)書店，裝作一名要買書的學(xué)生，對(duì)老板說(shuō)：“你們這有某某某書嗎？”待老板將我領(lǐng)到書架旁，我便支開(kāi)他：“您先去忙吧，我自己挑選一下�！钡人吆�，我便迫不及待地打開(kāi)書，囫圇吞棗地看著——當(dāng)然，不能細(xì)細(xì)地讀，時(shí)間有限，否則就看不完了。當(dāng)老板忍無(wú)可忍地問(wèn)我：“選好了沒(méi)有？”我才戀戀不舍地將書放回書架，裝作失落的樣子，嘆息道：“沒(méi)有我想要的��！”再“從容不迫”地厚著臉皮走出書店。
關(guān)于我和書之間的趣事，一本書是記錄不完的。時(shí)間打著旋兒從我不停翻動(dòng)著書頁(yè)的指間溜走，讀過(guò)的書也一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心中積累。閱讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)——真正的閱讀是要用心的。
不論是在擁擠的地鐵里，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書來(lái)，用心靈去閱讀，便會(huì)隔絕一切心靈之外的東西——仿佛自己正坐在一間幽靜的小屋里，暖暖的陽(yáng)光從木格窗外濾進(jìn)來(lái)，流向古樸素雅的木質(zhì)小桌，桌上放著一杯清香的茗茶，杯底的茶葉在沸水的滋潤(rùn)下慵懶地張著身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間里，“以情節(jié)喜，以人物悲”，享受著用心靈閱讀帶來(lái)的難以名狀的美好……
閱讀，不為成績(jī)，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿足。它會(huì)使智者不銳，慧者不傲，謀者不露，強(qiáng)者不暴。我們無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閱讀就是那必不可少的寬度。
“腹有詩(shī)書氣自華。”用心靈去閱讀吧，它足以升華你的整個(gè)人生。
用心閱讀為題目的作文 篇12
用心閱讀，我們能體味到中華五千年來(lái)的香韻；能品味唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達(dá)；能體會(huì)到李白那“安能摧眉折腰是貴權(quán)，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁。用心閱讀，你將贏得一切。
用心閱讀，能讓書香浸滿人生。
培根說(shuō)過(guò)“讀史書使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人思維精密，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯”。人的一生，只不過(guò)是一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明人則用心閱讀它，因?yàn)樗麄冎溃@本書只能讀一次，沒(méi)有機(jī)會(huì)重讀。日子是一天天地走，書要一頁(yè)一頁(yè)地讀，輕風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾年，一輩子地讀下去，書就像微波，從內(nèi)外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)改變了，成熟了，書的效力就會(huì)凸顯出來(lái)�！叭说纳^(guò)于短暫，人的目力不遠(yuǎn)，聽(tīng)力不深，舌頭不長(zhǎng)，人的欲望無(wú)限，感謝書的天地，延伸了人的感官，時(shí)間頓化作眼前的小小的平面”。書是小人生，人生是大書。讀書，讓你的人生與眾不同。
用心閱讀，能領(lǐng)略遠(yuǎn)古的幽幽文化。
燈火如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，與東坡同發(fā)少年狂，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”。人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露�！俺鰩熚唇萆硐人�，長(zhǎng)使英淚滿襟”。人生的無(wú)奈，從杜甫對(duì)鞠躬盡瘁的嘆息中表達(dá)出來(lái)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。人生的偉績(jī)，從英勇無(wú)畏的文天祥的悲歌中流傳。閱讀讓我愛(ài)上婉約之詩(shī)，“身無(wú)彩鳳雙飛冀，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)凋花而傷春，望落葉而悲秋。讓我愛(ài)上豪放之詩(shī)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有了“巾幗不讓眉”、“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。
用心閱讀，能尋求書中的真理。
讀了朱自清的《匆匆》“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候……”，我懂得了“時(shí)光易逝，豈容我待”的含義。時(shí)間不會(huì)停止，分分秒秒都在不停地流逝，在你不經(jīng)意間，又是春去秋來(lái)，花開(kāi)花落又一年。在你徘徊中，青春已逝，韶華不再，徒然“白了少年頭，空悲切�！必M不是讓人頓足扼腕。我想這也是朱自清先生說(shuō)的；“不讓我們赤裸裸地回去吧�！薄皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)”。用心閱讀，讓我懂得珍惜時(shí)間。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅；閱讀是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土；閱讀是在如詩(shī)如畫的景致中拾取朝花，尋找生命的花絮。
生命因閱讀而寧?kù)o，生活因閱讀而精彩，人生因閱讀而豐富。
用心閱讀為題目的作文 篇13
古人云，一日無(wú)書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢游知識(shí)的海洋；書是一根拐杖，為我們撥開(kāi)重重迷霧；書是知識(shí)與快樂(lè)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯；書是一位老師，為我們指點(diǎn)迷津，如果沒(méi)有書，知識(shí)將會(huì)離我們遠(yuǎn)去，我們?cè)僖矡o(wú)法踏上那進(jìn)步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業(yè)，習(xí)慣性看看手表，已經(jīng)八點(diǎn)了。我正在整理書包，忽然，發(fā)現(xiàn)了“獵物”—一本書，這本書是同學(xué)白天借給我的，下午一直沒(méi)機(jī)會(huì)看，這下可逮找機(jī)會(huì)了。
我打開(kāi)書，像一匹餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過(guò)了多久，媽媽喊“肖瑩，來(lái)洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來(lái)到我的房間，不讓我看書，因?yàn)榫劈c(diǎn)了，我得睡覺(jué)了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，心想：在這樣下去，我會(huì)失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書，咦？怎么不見(jiàn)了？估計(jì)媽媽早就會(huì)料到，看來(lái)姜還是老的辣！不過(guò)我這個(gè)小姜，如果不找到書，是絕對(duì)不會(huì)善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋柜上，我拿起書，一個(gè)轉(zhuǎn)身就回到了自己的房間。我輕輕關(guān)上門，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著書，津津有味地看著，不知不覺(jué)，就翻到了最后一頁(yè)，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞著課外書散發(fā)著的陣陣墨油香，我也漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愛(ài)閱讀，閱讀可以帶給我們?cè)S多知識(shí)和快樂(lè)。
用心閱讀為題目的作文 篇14
閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè)的事。捧起書本，它是高雅的；翻開(kāi)他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結(jié)下不解之緣。猶記得我上一年級(jí)時(shí)，我吵著媽媽給我買幼兒讀物。從此以后，每當(dāng)我空閑時(shí)，便會(huì)拿起書本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現(xiàn)了許多我不明白的詞匯，以致我錯(cuò)誤百出。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識(shí)有了顯著的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jī)突飛猛進(jìn)。當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)開(kāi)了花，我不但受到老師的稱贊，還贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。
如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對(duì)書本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)。這一類的書籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書。
由于我愛(ài)閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽(tīng)，眼看大家聽(tīng)得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛(ài)看書，因?yàn)闀侵R(shí)的泉源，知識(shí)的寶庫(kù)，人類進(jìn)步的階梯。多看書，會(huì)為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
用心閱讀為題目的作文 篇15
在浩瀚無(wú)比的知識(shí)海洋中，離不開(kāi)它的陪伴；在氣勢(shì)磅礴的歷史長(zhǎng)河中，離不開(kāi)它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開(kāi)它的點(diǎn)綴；在遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的人生道路上，離不開(kāi)它的指引。它，就是閱讀。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的寶貴的財(cái)富。沒(méi)有閱讀，我們的生活將會(huì)多么的乏味，空虛；沒(méi)有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識(shí)的大門外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們?cè)炀土私裉斓囊磺小?/p>
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗俏疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�。兒時(shí)，我就與閱讀結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話……每當(dāng)小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠＃覅s在閱讀著一本本書，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在書的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至?xí)c書中的主人公交談！可見(jiàn)我對(duì)閱讀已達(dá)到了癡迷的程度。現(xiàn)在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛(ài)著閱讀，我的閱讀量因此大大增長(zhǎng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗⒉痪窒抻跁局�，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閱讀祖國(guó)山河的壯美；聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)之曲，我閱讀音樂(lè)獨(dú)特的魅力；嗅著花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著先人之足跡，我閱讀著曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆�，為之自豪，為之心酸，為之感悟，我在閱讀中探求知識(shí)的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的深遠(yuǎn)，愛(ài)它的廣博，愛(ài)它的一切的一切，讓我們?cè)陂喿x的世界里，體會(huì)它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
用心閱讀為題目的作文 篇16
每個(gè)人都會(huì)唱“世上只有好”，當(dāng)然我給我的愛(ài)就像是一本通俗易懂的書，不論誰(shuí)看了都會(huì)立刻明白。而的愛(ài)呢，仿佛是一本深?yuàn)W的書，但只要用心去體會(huì)了解，就會(huì)明白。原來(lái)的愛(ài)也象的愛(ài)那樣溫暖。
我的爸爸是工商局的一名優(yōu)秀干部。由于一些原因，我們只在周末的時(shí)候見(jiàn)面。雖然我沒(méi)有每天看到爸爸，但我知道，他總是很認(rèn)真地工作賺錢，為我創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)、生活條件。
每到周末，爸爸就會(huì)去釣魚(yú)，作為讓自己減輕工作壓力的一種娛樂(lè)，但又不忘督促我學(xué)習(xí)，我們總會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事吵上幾句，可我知道，他都是為我好。
從小，爸爸就教我打羽毛球、游泳等體育活動(dòng)，只要是我有興趣學(xué)的事，他都會(huì)耐心地教我。雖然有的他也不懂，可他總會(huì)幫我查很多資料，我想，這也是的表示吧。
父親的愛(ài)，往往都是用行動(dòng)來(lái)表達(dá)的，我不由地想唱，“世上也有爸爸好……”
用心閱讀為題目的作文 篇17
如果人生是一本書，我讀得最好的是愛(ài)情。
是的，愛(ài)。當(dāng)我第一次用生硬的語(yǔ)氣喊出爸爸媽媽的時(shí)候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長(zhǎng)大，我會(huì)更了解那些感情。父親無(wú)言的鼓勵(lì)，母親溫柔的教導(dǎo)，充滿了愛(ài)。是愛(ài)把我和父母聯(lián)系在一起。
是的，愛(ài)。第一次舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，因?yàn)榫o張不知道怎么回答，就像一個(gè)忘詞的歌手。面對(duì)同學(xué)們的玩笑，是老師慈愛(ài)的眼神讓我在回答問(wèn)題時(shí)有了自信。
每當(dāng)我考試不及格，是老師的愛(ài)教讓我明白每個(gè)人都會(huì)不及格，但重要的是心態(tài)，即使我很失望，也不要絕望。你應(yīng)該自信地走在路上。是老師的愛(ài)教把我和自信緊緊聯(lián)系在一起。
是的，愛(ài)。生日第一次收到朋友禮物的時(shí)候，第一次在網(wǎng)上和朋友玩對(duì)抗的時(shí)候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨后在草地上捉蟲(chóng)的時(shí)候。我嘗到了一種幸福。單靠自己是實(shí)現(xiàn)不了的。
讓我能理解朋友的想法，原諒朋友在網(wǎng)上打我。有時(shí)候，雨后的早晨，我一個(gè)人做早操的時(shí)候，不想看到雨后的花園里花開(kāi)。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶著喜悅，帶著一絲悲傷。是愛(ài)把我和我的朋友聯(lián)系在一起。
如果生活是一本書，我是一個(gè)讀者，那么我在讀第一行的第一個(gè)字。但我清楚的知道，第一行的第一個(gè)字就是愛(ài)，每一個(gè)下一個(gè)字后面都會(huì)有它的影子。
用心閱讀為題目的作文 篇18
我們班上大多數(shù)同學(xué)都喜歡讀書，唯章蓉更為突出。
說(shuō)到章蓉，讓人一看就知道——她是一個(gè)活潑、要強(qiáng)的小女孩。你看她，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水淋淋不大不小的眼睛，雙眼皮，顯得十分機(jī)靈。不厚不薄的嘴唇，十分得體可愛(ài)。
她非�？釔�(ài)讀書，所以我們給起了一個(gè)外號(hào)——閱讀大王。每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)出去玩一會(huì)兒，可她不，仍坐在教室里看書。課堂上她非常注意聽(tīng)講，而且很認(rèn)真，回答問(wèn)題從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)。她的各科成績(jī)，在我們班上一直是名列前茅。
我清楚地記得，一個(gè)星期天去她家玩，她媽媽喊她出來(lái)吃飯，怎么叫也沒(méi)出來(lái)，她只是說(shuō)：“媽媽，再等一會(huì)兒，讓我把這段書看完。”她媽媽說(shuō)：“這孩子，就知道看書！”
知識(shí)在于積累，天才出于勤奮，章蓉同學(xué)的成績(jī)門門優(yōu)秀，這是她酷愛(ài)閱讀，勤奮刻苦的必然結(jié)果，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以我覺(jué)得章蓉同學(xué)能得到這枚閱 讀獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
用心閱讀為題目的作文 篇19
我們班的閱讀章非知識(shí)淵博的劉駿不可。劉駿善于思考，大量閱讀課外書籍，什么
問(wèn)題都難不倒他。每次考試的閱讀他都全對(duì)，每次語(yǔ)文都能考一個(gè)好成績(jī)，這說(shuō)明他閱讀能力很強(qiáng)。所以在我們班同學(xué)們賜他個(gè)外號(hào)“閱讀專家”。劉駿是我們班每個(gè)人都敬佩的學(xué)生，誰(shuí)都想向他一樣成為老師的小助手，劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對(duì)靈敏的大耳朵，一個(gè)大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。有一次，劉駿閱讀全對(duì)，我和好朋友何禹馳問(wèn)他為什么這么難的閱讀也能做全對(duì)。劉駿不
以為然地說(shuō)：“只要你們把短文讀三遍，因?yàn)槎涛念}目的所有答案都在短文里，只要認(rèn)真、專心地去讀短文，你就知道問(wèn)題的答案了。但是，要讀三遍還不會(huì)，就再讀，可不能就開(kāi)始寫了，這樣你寫出來(lái)的90%是牛頭不對(duì)馬嘴的，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了�！睆拇艘院螅乙坏┯惺裁措y題，就要請(qǐng)教這位
“小老師”呢！我們的“閱讀專家”就像一位小老師，他很愿意幫助同學(xué)們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。
劉駿在我們班是一個(gè)副班長(zhǎng)，可在我們的眼里，他簡(jiǎn)直比學(xué)校的大隊(duì)委還要強(qiáng)！我要加大課外閱讀，提高閱讀能力，也爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)“閱讀專家”。
用心閱讀為題目的作文 篇20
有人說(shuō)，青春是份洋快餐，不咸不淡；有人說(shuō)，青春是件花衣裳，光怪陸離；還有人說(shuō)，青春可是是個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)已成一場(chǎng)空。
我說(shuō)，不是的，不是這樣的！
青春是顆蓄勢(shì)待發(fā)的種子，活力無(wú)限，生機(jī)勃勃。輕輕將它埋進(jìn)歲月的沃土，傾心照顧，在闊的原野，就能長(zhǎng)成一棵翠綠壯健的大樹(shù)；在奔流的江河，就能匯成一片歡騰跳躍的浪花；在巍峨的峰巔，就能開(kāi)成一朵戰(zhàn)霜傲寒的雪蓮。
青春是含苞欲放的花蕾，青春高雅，芳香醉人。細(xì)心呵護(hù)，就能有瀟灑的舞姿和光彩四射的魅力；細(xì)心呵護(hù)，就能有拼搏的基石和激流奮進(jìn)的勇氣！
青春是枚瑩潤(rùn)碧翠的橄欖，澀中帶甜，回味綿長(zhǎng)。矗立在人生的岸邊，回望凝成的樹(shù)林，雖然每一片金黃的落葉都寫滿成長(zhǎng)的疼痛，每一顆透明的露珠都飽含沉淀的悲傷，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎知彩虹的美麗？沒(méi)有苦痛的彷徨，怎能抖落幼稚的憂傷？沒(méi)有慘痛的挫折，怎能收獲成功的期望？
青春是明澈的清泉，溫柔的水波浸潤(rùn)人生的歷程；青春是和煦的春風(fēng)，柔柔的深情撫慰心靈的傷痛；青春是激越的戰(zhàn)歌，剛勁的音符撥動(dòng)年輕的心弦。
青春是多彩的畫筆，在歲月的宣紙上描畫矯健的身影；青春是明亮的燈塔，在知識(shí)的海洋里引航夢(mèng)想的征帆；青春是前進(jìn)的腳步，在人生的廣場(chǎng)中跳出輕盈的舞姿。
青春是飄揚(yáng)的旗幟，獵獵的風(fēng)采召喚勇敢的心靈；青春是燃燒的火炬，熊熊的火焰點(diǎn)燃生活的激越；青春是抒情的詩(shī)篇，雋永的詩(shī)行回蕩明朗的旋律。
青春是開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不是庸碌無(wú)為的嘆息；青春是創(chuàng)造未來(lái)的期望，不是燈紅酒綠的沉淪。青春的血總是熱的，一樣的金色年華，不能光看別人奔跑的背影；一樣的朝氣蓬勃，不能安于現(xiàn)狀而蝺蝺獨(dú)行。人生有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？
只要熱愛(ài)生活，就能讓青春放射出絢麗的光彩。人生的畫卷剛剛展開(kāi)，只要奏響自己生命的號(hào)角，學(xué)習(xí)雄鷹翱翔藍(lán)天，練就堅(jiān)硬的翅膀就能乘著奮斗的羽翼，去摘取漫天的繁星；學(xué)習(xí)臘梅傲視嚴(yán)寒，綻放撲鼻的芬芳，就能踏著磨礪的階梯，去追趕明天的太陽(yáng)。
摒棄消極和迷茫，讓我攜起手來(lái)，跨進(jìn)青春的大堂，拋灑辛勤的汗水，品味青春的瓊漿，用滿心的期望去虔誠(chéng)守候，我們的青春必將無(wú)悔、必將輝煌！
用心閱讀為題目的作文 篇21
青春充滿活力與生機(jī)；青春充滿朝氣與蓬勃；青春充滿期待與夢(mèng)想。這就是青春，火一般的青春，仔細(xì)閱讀便會(huì)發(fā)現(xiàn)。
閱讀青春，我品味到了苦澀。青春，就是要將自我埋沒(méi)在書本中，遨游在知識(shí)的海洋里，那是一個(gè)夏日，立刻就要期末考試了，悶熱的天氣使原本不平靜的心更加煩躁，各科都還沒(méi)有復(fù)習(xí)好，渾身上下又千萬(wàn)個(gè)細(xì)胞都在焦急的痛喊：“怎樣辦？怎樣辦？”“唉！無(wú)奈，只能堅(jiān)持到底，也許這就是青春路上的苦澀�！�
閱讀青春，我品味到了痛苦。我們此刻都屬于少年，這是個(gè)充滿陽(yáng)光的年齡，這是個(gè)充滿活力的年齡，但同時(shí)，這也是個(gè)充滿叛逆的年齡。在這個(gè)年齡里我們會(huì)從一個(gè)懵懂的孩子長(zhǎng)成少年，但并不會(huì)長(zhǎng)成大人，還記得每一次和父母頂撞嗎？還記得每一次和父母爭(zhēng)吵嗎？還記得每一次對(duì)他們的抱怨嗎？也許真的不應(yīng)當(dāng)，也許真的不懂事，也許這才是真正地痛苦。
閱讀青春，我品味到了歡樂(lè)。還記得悲痛時(shí)朋友給你的安慰嗎？還記得失敗時(shí)教師對(duì)你的教導(dǎo)嗎？還記得犯錯(cuò)誤時(shí)父母對(duì)你的批評(píng)嗎？這些都是青春期里完美的回憶，是一種說(shuō)不出的歡樂(lè)，感激一路上有你們的陪伴，讓我的青春更加多彩。
我們年輕，我們充滿陽(yáng)光，但我們無(wú)須唱：“平平淡淡才是真。”充滿活力的青春應(yīng)當(dāng)是一束火焰，轟轟烈烈，這樣才能閱讀到青春的內(nèi)涵。
我們擁有完美的青春，是祖國(guó)的未來(lái)期望，在前進(jìn)的道路上，有掌聲，有鮮花，有荊棘，有坎坷，但只要還有信念，便能閱讀青春的真諦。
閱讀青春，我品味到了很多。
用心閱讀為題目的作文 篇22
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書。春水碧于天，畫船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(zhǎng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書，西游記里有這么個(gè)情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書空無(wú)一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自我的路就在自我腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使細(xì)心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。
生活的'過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對(duì)生活的進(jìn)取應(yīng)對(duì)、進(jìn)取改變，才是對(duì)青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣貌，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)當(dāng)是一場(chǎng)應(yīng)對(duì)回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸寄軌虮晃覀冋J(rèn)真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)進(jìn)取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對(duì)生命勤奮進(jìn)取的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
用心閱讀為題目的作文 篇23
窗臺(tái)上的百合花不知疲倦地散發(fā)著幽香，月華無(wú)聲流淌，將古樸的陶制茶盞染上了皎白的光芒。茶的熱氣仿佛山間的流嵐，將我手中的書沾染。我坐在窗前，看得入神，忽略了鐘表里匆匆行走的時(shí)間。
這曾是我初一、初二時(shí)習(xí)以為常的事情，如今卻成了遙不可及的渴望。原因無(wú)他，只是學(xué)業(yè)繁重。
在閱讀方式多元化的今日，電子閱讀越來(lái)越流行，而我獨(dú)愛(ài)紙質(zhì)書。我喜歡每一頁(yè)紙或粗糙或光滑的質(zhì)地，我喜歡每一個(gè)字散發(fā)的淡淡的油墨香，我喜歡每一篇文章背后的悲歡離合。
我喜歡讀詩(shī)：讀“窈窕淑女，君子好逑”的淺淺愛(ài)戀，讀“所謂伊人，在水一方”的淡淡相思，讀“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的濃濃憂愁，讀“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的悔恨無(wú)奈，讀“周公吐哺，天下歸心”的雄心壯志，讀“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑豪邁。
我喜歡讀史：讀秦始皇一統(tǒng)天下，讀冒頓養(yǎng)精蓄銳；讀“唯一一代女皇”武則天，讀“上帝之鞭”阿提拉；讀“開(kāi)元盛世”、“文景之治”，讀“安史之亂”、“杯酒釋兵權(quán)”；讀鐵木真的鐵血丹心，讀馮嫽的巾幗不讓須眉。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味�！薄都t樓夢(mèng)》我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，每一次都能品出不一樣的味道。品味林黛玉“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的哀怨；品味薛寶釵為人處世的圓滑；品味王熙鳳“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”的精明；品味賈寶玉在封建禮法約束下的叛逆；品味寶黛的癡傻，品味四春的悲哀。
從初三開(kāi)始，突然覺(jué)得時(shí)間少了許多，一天二十四個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，如白駒過(guò)隙。我不再有大片的時(shí)間閱讀，甚至連寶貴的睡眠也不敢占用。以往常把玩的書被束之高閣，落了塵埃。所以，我的生活中丟失了一抹色彩，一抹屬于書的獨(dú)特的色彩。我的語(yǔ)言也變得貧乏，仿佛流浪漢的錢包。
我渴望擁有充足的時(shí)間閱讀有質(zhì)感的、厚重的書�；孟胫�，何時(shí)，我還能在如水的月色下，引一縷花香一絲茶香一段墨香，捧一本書，故地重游，再憶一次青春閱讀。
用心閱讀為題目的作文 篇24
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書會(huì)造成什么影響？是成績(jī)不好？還是作文不好？閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(zhǎng)也不要他讀讀不懂得書，這樣他會(huì)厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書又有何用呢？讀書是要認(rèn)真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應(yīng)該認(rèn)真，讀過(guò)之后，還要家長(zhǎng)從中提出問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫字，第一個(gè)孩子很快寫到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫到第二課，結(jié)果老師仔細(xì)一看，寫的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫的流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，下筆柔和。
寫字就像讀書一樣，讀書多的孩子會(huì)很優(yōu)秀，但寫文章卻不會(huì)運(yùn)用好詞好句，這又有什么用呢？最后，我要告訴大家的是：學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)跳動(dòng)的心臟，讀書要細(xì)致，不要尋求太快，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲。
最近語(yǔ)文報(bào)上的“閱讀能力中國(guó)需加強(qiáng)”這幾個(gè)字讓我們看的目瞪口呆。老師說(shuō)：“中國(guó)的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但是閱讀能力卻很差。是真的不過(guò)里面陳述的事實(shí)比老師講的更深入，更詳細(xì)�！�
其實(shí)學(xué)校已經(jīng)告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書館借書閱讀，要不然一個(gè)禮拜最少要看兩本書。我們老師也很嚴(yán)格，要我們周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書館借書如果家里有電腦也可以上網(wǎng)看一些書或文章。如果不能去圖書館又沒(méi)有電腦，也可以向同學(xué)借書來(lái)看，久了以后就可以養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，也可以建議父母多買一些書給我們看。像我家的書也滿多的，當(dāng)然也可以跟同學(xué)交換看，這樣就可以增加很多知識(shí)也可以增廣見(jiàn)聞，以后還可以當(dāng)一位小小博士呢。
閱讀不但可以增廣見(jiàn)聞，還是一件很好的休閑活動(dòng)。所以無(wú)聊時(shí)不一定要看電視、打電腦游戲，可以多看書，相信對(duì)自己的將來(lái)一定很有幫助。
用心閱讀為題目的作文 篇25
記不清是哪天翻到了一篇提到《鈍感力》的文章。文章內(nèi)容也記不清了，但“鈍感力”三個(gè)字，以及這本書名是記住了。
之所以比較深刻，是因?yàn)檫@個(gè)詞，這個(gè)概念，很早以前就了解過(guò)，而這本書一直也被很多愛(ài)閱讀的前輩們推薦過(guò)。更是在很多的文章中被提及過(guò)。
忽地想到，這個(gè)出現(xiàn)頻率這么高的書，自己怎么都沒(méi)有想過(guò)去讀上一讀呢？而且現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確是應(yīng)該培養(yǎng)一下自己的鈍感力，不能太過(guò)于敏感。否則生活中一丁點(diǎn)小事就要糾結(jié)半天的人，更是應(yīng)該好好地翻一翻這本書。
買紙質(zhì)書要有一個(gè)過(guò)程，但看電子版的話，只要你有心去翻找，大多時(shí)候就能馬上呈現(xiàn)在你眼前。
睡前閱讀，我翻到了這本書，把它加入了書架�？撮喿x者不少，評(píng)分竟是極低，真的是出乎意料。
不過(guò)，一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。
我知道每個(gè)人都有自己的喜好評(píng)判，先自己不帶有色眼鏡去看了看再說(shuō)。
總共十八章，篇幅不算長(zhǎng)。之前老師說(shuō)過(guò)，一本書最好一周內(nèi)看完，而且有的讀的快的話，一兩天一下午就能速讀完一本書。我覺(jué)得還是可以借鑒的。那就是先憑著好奇和熱情，一鼓作氣看完，如果覺(jué)得頗有收獲的話，那就再多翻上幾遍重讀一些值得細(xì)細(xì)研究的部分，同時(shí)還要帶上自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)看完自我解答，這樣才會(huì)讓一本書讀得有所值。
再多的想法都不及行動(dòng)，只有讀了才真正地了有所了解。
用心閱讀為題目的作文 篇26
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書桌旁，映著昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風(fēng)中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發(fā)著淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊(yùn)豐富的哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨著“書”飛舞的感覺(jué)，總之，有閱讀的日子，就會(huì)平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂郁，卻孤獨(dú)。閱讀就像燦爛的陽(yáng)光填補(bǔ)了心靈的空白。郁悶時(shí)，我總會(huì)找個(gè)安靜的角落，靜靜地——看書，細(xì)細(xì)地體會(huì)那種心靈與心靈之間的真誠(chéng)撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時(shí)不時(shí)地被這些動(dòng)人或傷感的故事影響著，就這隨著書中的故事去感受千姿百態(tài)的人生。當(dāng)然，閱讀對(duì)于我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽(yáng)光，讓脆弱而憂郁的我變得堅(jiān)強(qiáng)而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實(shí)，生活中閱讀無(wú)處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒(méi)有任何力量能阻止那份執(zhí)著與努力;我們識(shí)人就跟閱讀一樣，只要用心誠(chéng)懇，總會(huì)找到你知心的朋友。于是，我相信，對(duì)枯燥乏味的初中學(xué)習(xí)而言，不平凡的付出同樣會(huì)有不平凡的收獲，堅(jiān)定的雙眸迎來(lái)的將會(huì)是更多的欣喜。
閱讀，已經(jīng)成為我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄托，同時(shí)也得到重塑 。 我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
用心閱讀為題目的作文 篇27
夏天，人們盡最大努力讓自己感到?jīng)鏊�，所以風(fēng)扇、空調(diào)、風(fēng)扇等。在夏天很常見(jiàn)。有時(shí)候天氣太熱，粉絲和粉絲幫不了人解決夏天帶來(lái)的熱量。到了夏天，人的情緒開(kāi)始變得狂躁，容易因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)脾氣，不僅對(duì)自己的身體不好，還會(huì)傷害到自己的親朋好友。她們夏天采用這種方法，我姐會(huì)笑話她們，但我和她們不一樣。我不像他們那樣使用那些常見(jiàn)的道具。夏天我需要的是幫助我退燒的書。我覺(jué)得我的方法很有效，既省電又能培養(yǎng)自己的情操。
每次暑假來(lái)臨，既讓大家興奮，又讓大家煩惱，因?yàn)樗麄兤诖罴僖呀?jīng)很久了，但是夏天的到來(lái)讓他們感到頭疼。每年夏天，大家都會(huì)擔(dān)心自己的皮膚，出去玩的時(shí)候會(huì)被太陽(yáng)公公化妝，特別不好看。有女生夏天躲在家里吹空調(diào)吹風(fēng)扇，很多同學(xué)問(wèn)我怎么應(yīng)對(duì)炎熱的夏天。我總是告訴他們，夏天我會(huì)安靜的看書，看一些好書好文章。我覺(jué)得這句話在夏天特別有用。讀書可以讓自己平靜下來(lái)。如果你試著去理解書中的知識(shí)和內(nèi)涵，你會(huì)覺(jué)得自己來(lái)到了另一個(gè)地方。那個(gè)地方?jīng)]有暖氣和噪音，但是很安靜。聽(tīng)了我的話，大家都很驚訝。他們覺(jué)得我亂說(shuō)話，就不理我了。其實(shí)夏天真的很需要看書。
夏天看書，感覺(jué)很安靜。夏天帶給我的炎熱對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么。沒(méi)什么大不了的。我的眼睛盯著書上的文字，腦子里充滿了知識(shí)的力量。雖然炎熱的夏天讓我在閱讀時(shí)出汗，但我并沒(méi)有因?yàn)殚喿x的神奇力量而感到狂躁和不安。感覺(jué)夏天需要看書。我經(jīng)常建議我的朋友在夏天閱讀。夏天看書是一件非常有趣的事情。即使他們不能理解我，我覺(jué)得還是值得提倡的。
用心閱讀為題目的作文 篇28
今天早上起來(lái)，打開(kāi)電視，看到很多喜歡的電視劇，馬上坐下來(lái)欣賞。
看完電視沒(méi)多久，我就關(guān)了電視，拿起作業(yè)認(rèn)真寫了起來(lái)。當(dāng)我完成的時(shí)候，我拿起了童話書。好像不知不覺(jué)就看了四五個(gè)童話，比如白雪公主，賣火柴的小女孩，睡美人.這些童話讓我瘋狂。如果我的眼睛不累，我還是會(huì)醒來(lái)！
啊，周末，謝謝你，要不是你，我就沒(méi)時(shí)間看這些童話了。
用心閱讀為題目的作文 篇29
看著窗外的風(fēng)雨，了解生活，關(guān)注紅色的夕陽(yáng)，享受霜雪的蒼涼；
看著柳枝在雨中搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，關(guān)注纏綿的雨聲，享受沙漠中駝鈴的意味；
看看草原上的藍(lán)天白云，感受生活，關(guān)注自然的庸俗，享受草原馬嘶的超然！
閱讀自然，得到的是一種心情，一種感覺(jué)。
閱讀自然是一種直接的感受體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜為惡”，才能達(dá)到菊花的“性與草”“風(fēng)霜可抗”的英氣；“冬來(lái)時(shí)”二字，才能達(dá)到“紅梅不出，樹(shù)立雪”的風(fēng)格。即使是“生氣”，也是“雨兒雨兒”之后的恨而生；即使你有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)，也要觸景生情才能有感情。
讀自然是收獲心情。難道不是因?yàn)椤霸旅魅珑R，海云如宮”的月夜壯美，才讓“與水為伴，畫舟三百里”的感覺(jué)成為告別嗎？難道不正是因?yàn)椤鞍椎鄄试啤钡慕k爛之美，才實(shí)現(xiàn)了“輕舟過(guò)萬(wàn)重山”的愿景嗎？“三分春色，兩分塵，一分流水”的悲哀，不正是因?yàn)橛辛恕八苹ǚ腔ā眴幔?/p>
讀自然，人和風(fēng)景往往是融為一體的，自然總是教給我們很多。舉個(gè)例子，看著大海，我不禁想到“大海胸懷寬廣，所以能積涓涓細(xì)流，形成浩如煙海之勢(shì)；如果人能向別人學(xué)習(xí)，就能擁有無(wú)限的智慧。”當(dāng)你抬頭仰望天空時(shí)，你會(huì)不由自主地想起雨果的一句話，“長(zhǎng)時(shí)間仰望天空，就能看到上帝�！笨粗�，我不禁感嘆，“花開(kāi)花落是一個(gè)生命周期。永恒的凝結(jié)是美好的，逝去的一切只能留給回憶。”
古人有句話：“師法自然。”的確，自然是最好的老師。只要你真正致力于閱讀和品味，它會(huì)以其未經(jīng)雕琢的美教會(huì)你很多。在復(fù)雜的生活中，花一些零碎的時(shí)間去欣賞、閱讀和感受，在靈魂和心靈中，是一種巨大的享受和收獲。
讀自然，找到自己的心情；讀自然，獲得一種對(duì)自己有益的感覺(jué)！
用心閱讀為題目的作文 篇30
看著窗外的風(fēng)雨，了解生活，關(guān)注紅色的夕陽(yáng)，享受霜雪的蒼涼；
看著柳枝在雨中搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，關(guān)注纏綿的雨聲，享受沙漠中駝鈴的意味；
看看草原上的藍(lán)天白云，感受生活，關(guān)注自然的庸俗，享受草原馬嘶的超然！
閱讀自然，得到的是一種心情，一種感覺(jué)。
閱讀自然是一種直接的感受體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜為惡”，才能達(dá)到菊花的“性與草”“風(fēng)霜可抗”的英氣；“冬來(lái)時(shí)”二字，才能達(dá)到“紅梅不出，樹(shù)立雪”的風(fēng)格。即使是“生氣”，也是“雨兒雨兒”之后的恨而生；即使你有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)，也要觸景生情才能有感情。
讀自然是收獲心情。難道不是因?yàn)椤霸旅魅珑R，海云如宮”的月夜壯美，才讓“與水為伴，畫舟三百里”的感覺(jué)成為告別嗎？難道不正是因?yàn)椤鞍椎鄄试啤钡慕k爛之美，才實(shí)現(xiàn)了“輕舟過(guò)萬(wàn)重山”的愿景嗎？“三分春色，兩分塵，一分流水”的悲哀，不正是因?yàn)橛辛恕八苹ǚ腔ā眴幔?/p>
讀自然，人和風(fēng)景往往是融為一體的，自然總是教給我們很多。舉個(gè)例子，看著大海，我不禁想到“大海胸懷寬廣，所以能積涓涓細(xì)流，形成浩如煙海之勢(shì)；如果人能向別人學(xué)習(xí)，就能擁有無(wú)限的智慧�！碑�(dāng)你抬頭仰望天空時(shí)，你會(huì)不由自主地想起雨果的一句話，“長(zhǎng)時(shí)間仰望天空，就能看到上帝。”看著花落，我不禁感嘆，“花開(kāi)花落是一個(gè)生命周期。永恒的凝結(jié)是美好的，逝去的一切只能留給回憶�！�
古人有句話：“師法自然�！钡拇_，自然是最好的老師。只要你真正致力于閱讀和品味，它會(huì)以其未經(jīng)雕琢的美教會(huì)你很多。在復(fù)雜的生活中，花一些零碎的時(shí)間去欣賞、閱讀和感受，在靈魂和心靈中，是一種巨大的享受和收獲。
讀自然，找到自己的心情；讀自然，獲得一種對(duì)自己有益的感覺(jué)。
用心閱讀為題目的作文 篇31
那是一本世界名著，我很早之前就聽(tīng)過(guò)了，但不曾去翻看過(guò)，也不知道它到底有多厚。
后來(lái)有一次在聽(tīng)書軟件中遇見(jiàn)，了解了文章的大概，也是挺跌宕起伏的情節(jié)，留下了一丁點(diǎn)的印象。
之后，也就沒(méi)有特別地留意過(guò)。
前不久剛好交了一份稿，然后要重新找選題，挑了半天，最后決定翻一翻這本。
這才去找了電子版，用電子閱讀器讀的規(guī)格，一本有三萬(wàn)多頁(yè)。
當(dāng)時(shí)也沒(méi)有特別地覺(jué)得怎么這么厚，只沖著它的名氣，先看看再說(shuō)吧。
這一看，才發(fā)現(xiàn)有的書真的第一遍適合略讀，有太多的異域風(fēng)情習(xí)俗的描寫，以及一些風(fēng)景樹(shù)木的鋪墊。
如果只是一字一句地看，那估計(jì)真的不知要看到什么時(shí)候。于是學(xué)著跳讀，學(xué)著找重點(diǎn)情節(jié)看，即使是如此，翻看的速度也猶如龜速，有那么一會(huì)看了大半小時(shí)才翻上幾頁(yè)，如此一來(lái)肯定是會(huì)打擊閱讀積極性的。
想來(lái)，一直是看的通俗易懂，人家咀嚼過(guò)的文字，有很好一段時(shí)間沒(méi)有嘗試自己去解析，才會(huì)看起來(lái)如此地費(fèi)勁吧。
越是如此，越說(shuō)明自己要加倍的努力了呀。
用心閱讀為題目的作文 篇32
大約一個(gè)星期前，開(kāi)始翻閱名著《飄》。
之前是在一個(gè)聽(tīng)書平臺(tái)上聽(tīng)過(guò)半小時(shí)的簡(jiǎn)版，有點(diǎn)兒印象，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有做相當(dāng)筆記記錄，但可以想到應(yīng)該還是對(duì)于女主人公的人生經(jīng)歷挺有感觸的。
這種感觸在我翻開(kāi)這本書，從頭開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)自己真的膚淺了，也更加明白好書如果只是聽(tīng)書，或者聽(tīng)了不思考不做筆記，那簡(jiǎn)直就有點(diǎn)暴殄天物，錯(cuò)過(guò)了奇珍異寶。
我是用電子版看的，一打開(kāi)發(fā)現(xiàn)頁(yè)數(shù)居然有三千多頁(yè)，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這本書挺厚的呀，可是聽(tīng)書講了半小時(shí)就講完，這故事有那么長(zhǎng)嗎？
只到我開(kāi)始一頁(yè)頁(yè)地閱讀，我才發(fā)現(xiàn)有太多的情節(jié)字眼被聽(tīng)書的作者所省略，他只是介紹了簡(jiǎn)單的主線，而書中還有很多關(guān)于階層、環(huán)境、人文生活以及思想的描寫，還有很多形形色色可愛(ài)可恨可憎可笑的人物并沒(méi)有被提到。
我很慶幸自己開(kāi)始翻看這本書，有太多的細(xì)節(jié)，太多的字眼觸及心靈，即使有些因?yàn)槲幕瘯r(shí)代不同，還一知半解，但不妨礙我了解書中的脈胳。
通過(guò)讀這本書，更讓我明白一本書之所以會(huì)流傳為名著真的自有其價(jià)值所在，也讓我明白，一本好書真的值得去細(xì)讀。
用心閱讀為題目的作文 篇33
縷縷耀眼的陽(yáng)光照入走廊，一個(gè)又高又瘦如小白楊的身影出現(xiàn)在我眼前。
哦，那不是洪源么？走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)果真是他。只見(jiàn)他拿著一本科普書，正津津有味地看著呢！看，他一秒鐘被書中的一個(gè)動(dòng)物的樣子給逗樂(lè)了，眼睛瞇成了一條線，臉上還綻開(kāi)了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒(méi)有被我嚇著，還雙腳撐成倒"V"，把書放在膝蓋上，更加專注地看著，仿佛沉浸在自己的"書世界"之中。
那次，語(yǔ)文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個(gè)查到的就是洪源，“來(lái)，厲洪源你來(lái)背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說(shuō)道。同學(xué)們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看著地下。原來(lái)是在抽屜里偷偷地看書。這時(shí)，后桌用筆推了推了推他，他似乎沒(méi)有感覺(jué)到老師看著自己�！昂簟钡匾宦暲蠋煱呀滩臅刂氐厝釉诹酥v臺(tái)上。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲了，全班都被嚴(yán)肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書推到了柜子中，站起來(lái)背道“月落鳥(niǎo)帝雙滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！贝藭r(shí)教室里發(fā)出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來(lái)忍不住說(shuō)道：“厲洪源，我說(shuō)過(guò)多少次鳥(niǎo)不要說(shuō)成烏，啼不要說(shuō)成帝，你耳朵去哪了�！焙樵匆幌伦幽槤q紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說(shuō)出一句話。
洪源可真是個(gè)閱讀控，要是你來(lái)我們班看看，就知道他多么喜歡閱讀了。
用心閱讀為題目的作文 篇34
讀書的一大樂(lè)趣莫過(guò)于你，。當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋�(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！
用心閱讀為題目的作文 篇35
昨天看完了閱讀營(yíng)里的第四本書，基本上每本書都是六天的節(jié)奏。
這個(gè)其實(shí)不能說(shuō)速度很快，但其實(shí)不能一概而論，畢竟每本書的份量是不同的，而且有的書可以就屬于翻翻看看概要就行，有的需要反復(fù)咀嚼看上幾遍的。
老師推薦的這些書當(dāng)然都是值得多看幾遍的經(jīng)典，所以需要提升的還是自己的閱讀速度。
當(dāng)然，這也不是一朝一夕就能馬上提升的，要自己主動(dòng)地去練習(xí)，并且堅(jiān)持。
有一個(gè)比較大的收獲就是開(kāi)始做了整本書的思維導(dǎo)圖。
之前也是做過(guò)其它書的，可能詳細(xì)度不夠，還有一點(diǎn)就是做只是表面功夫，沒(méi)有花心思再去揣摩了解結(jié)構(gòu)，以及讓其中的內(nèi)容為己所用。
如果只是單純地自我感動(dòng)式地以為只要花了時(shí)間就是成功，那自然進(jìn)步是不大的。
首先，是要為自己肯這樣去努力，至少動(dòng)手去做這件事而開(kāi)心并且自我鼓勵(lì)；其次我覺(jué)得要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)最大化地吸收，最開(kāi)始寧愿是慢，在精不在多，之后再一點(diǎn)地提升速度。
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便地成功，所以哪怕只是看似不起眼的閱讀，其實(shí)也有很多方式可以做到更好。
用心閱讀為題目的作文 篇36
我，一個(gè)以前從不愛(ài)看書的人，今天似乎變得不太像我自己了，我開(kāi)始閱讀了，我為我這一大轉(zhuǎn)變而感到高興，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)閱讀，我收獲了很多，受益匪淺。
《朗讀者》相信大家都很熟悉，里面簡(jiǎn)直就是我們平時(shí)寫作文的例子啊，當(dāng)那些名人的每一句詩(shī)句從主持人董卿的嘴里面念出來(lái)時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)我徜徉在了知識(shí)的世界里，無(wú)法自拔，一下子變得高尚起來(lái)了。
我記得在節(jié)目當(dāng)中，讀過(guò)一篇?jiǎng)㈣懡o她女兒小布谷的信，這信的結(jié)尾寫得非常好，令人贊嘆，好到我專門就為了這一句話去網(wǎng)上買了這本書來(lái)看，我開(kāi)始認(rèn)真的閱讀起來(lái)，看著劉瑜的字里行間流露出她對(duì)女兒的愛(ài)是怎么樣的。就像她的那句話一樣“愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲;愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容”。
這本書，帶給我太多太多的感觸，讓我明白了父母對(duì)子女的愛(ài)是那么的偉大。讓我們一起閱讀起來(lái)吧，感受文字帶給我們的溫暖。
用心閱讀為題目的作文 篇37
如果說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺(tái)。
閱讀，讓我們?cè)诜泵χ喃@得放松。也許現(xiàn)實(shí)的生活讓你不負(fù)重荷，然而當(dāng)你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì)感受到心靈的寧?kù)o與簡(jiǎn)單的快樂(lè);當(dāng)你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當(dāng)你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì)享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧?kù)o、快樂(lè)與滿足。春花秋月，對(duì)酒當(dāng)歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚(yáng)……
閱讀，讓我們?cè)诿ＣＬ斓刂姓业叫撵`的依托�，F(xiàn)實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們?cè)摵稳ズ螐?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書，就像在與一個(gè)高尚的人對(duì)話，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì)輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì)再“繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因?yàn)?/p>
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們?cè)谌唛L(zhǎng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔;閱讀安徒生的精致童話，我們的心學(xué)會(huì)了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì)了透視現(xiàn)實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì)了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤(rùn)澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì)之中，它會(huì)給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠(yuǎn)離人群，手捧一本書，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
用心閱讀為題目的作文 篇38
很喜歡“在人間”這個(gè)詞。
我愛(ài)閱讀人們的喜怒哀樂(lè)，我愛(ài)閱讀這人間濃濃的煙火氣，我愛(ài)閱讀點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。
平凡的喜悅是值得閱讀的。路過(guò)小區(qū)里一樓的花園種著兩棵杮子樹(shù)，燈籠似的杮子掛在樹(shù)上，沉甸甸的，要垂下來(lái)了。“奶奶！又有一個(gè)杮子紅啦！”屋內(nèi)傳來(lái)稚嫩的童聲，按捺不住的喜悅。于是一家人簇?fù)碇鴣?lái)到樹(shù)下，看著火紅的杮子，藏不住的欣喜。看見(jiàn)開(kāi)花結(jié)果，是平凡的喜悅。我把這一幕制成書簽，收藏進(jìn)心底，繼續(xù)往前走。
一陣香氣勾住了我�！敖裉斓牟撕荃r嫩哦，我可是特意挑揀過(guò)的。嘗嘗看�！迸魅嗽趪股喜亮瞬潦郑荒樒诖乜粗煞�。男主人迫不及待地品嘗，不住口地贊賞。通過(guò)干凈的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。
我行走在路上。周圍有一所小學(xué)。這正是放學(xué)的時(shí)間，孩子們潮水般涌出校門，一時(shí)間校門口人聲鼎沸�！拔医裉炜剂藵M分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類的話，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍著拉著媽媽的手，邊走邊跳�！敖裉煨@里有什么新鮮事嗎？”媽媽低著頭，眉目含笑�！坝醒�，跟你說(shuō)哦，今天我們班一個(gè)同學(xué)呀……”小女孩繪聲繪色的敘述著身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認(rèn)真聆聽(tīng)。在夕陽(yáng)暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……
生活是一本讀不完的書。我在人間，在路上，閱讀著，幸福著。
閱讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閱讀這人世間。
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