閱讀與作文匯編6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的閱讀與作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
我喜歡清晨,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候便是我與閱讀的最美時(shí)光,無(wú)人打擾,呼吸著清新的空氣,使得整個(gè)人充滿了活力。
我早早地就拿著一本好書走在校園的小道上,徜徉在閱讀的世界里,遨游于五湖四海之中,品味閱讀給我?guī)?lái)的無(wú)限樂(lè)趣,你瞧,鳥兒嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著歌,歡快地欣賞校園里書聲朗朗的讀書聲,這時(shí),風(fēng)兒齊刷刷地向我跑來(lái),給了我充滿友誼的擁抱,然后我坐在小道一旁享受閱讀。
我喜歡閱讀,雖然正處高中生活最忙碌的階段,但我總會(huì)騰出時(shí)間來(lái)豐富我的閱讀小天地,我可以從閱讀中學(xué)到很多新的知識(shí),獲取意想不到的收獲,運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解釋某些事物的特征,從而豐富自我。
有人說(shuō),知識(shí)就是力量,對(duì)于我來(lái)說(shuō),知識(shí)就是幸福,擁有了知識(shí),你就可以區(qū)別真理與謬誤,可以分清高尚與渺小,正所謂讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,好書讀多了,便可以更好的開拓自己的知識(shí)層面。
我不想把自己的青春時(shí)光過(guò)得那么雜亂無(wú)章,如果真的是那樣的話,那我們只不過(guò)是這一頁(yè)頁(yè)的紙張上填滿滄桑罷了,然后我們?cè)陟轫?yè)上寫下序言,序言里爬滿一條條的荒涼,寫下尾語(yǔ):紀(jì)念我們失去的青春,最后找一幅與青春無(wú)關(guān)的圖畫做成封面,草草了事了一段最美好的青春時(shí)光,留著給自己懷念,我不知道自己是該懷念那段無(wú)所事事的荒涼年華,還是懷念荒涼年華里的無(wú)所事事,所以,我只能逞陽(yáng)光正好,微風(fēng)不燥,恰好自己正值青春年少,讓閱讀陪伴自己每一天。
周恩來(lái)總理說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這句話做真不假,大量的閱讀可以獲取更豐富的知識(shí),利用這些科學(xué)依據(jù)的理論知識(shí)和實(shí)際操作才能制造出一個(gè)又一個(gè)適用于人類的產(chǎn)品。
閱讀,是我青春必不可少的一件事,因?yàn)樗麑?duì)我來(lái)說(shuō)具有重要意義;盛夏不再來(lái),一日難在晨,在這閱讀與學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,如果不合理安排自己的時(shí)間,等待我們的必將是回首青春往事不堪痛心疾首。
現(xiàn)代書畫家李苦禪曾說(shuō):“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”。
讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讓自己的青春五彩繽紛,讓自己的人生活的更加精彩。
閱讀與作文 篇2
作文是表達(dá)人物情感的一種方式,也是中考語(yǔ)文中分?jǐn)?shù)的聚交點(diǎn)。但是,許多學(xué)生并不會(huì)完美地抒發(fā)應(yīng)有的情感在作文里。那么,作文需要如何表達(dá)才能吸引眼球,成為大家目光的聚交點(diǎn)呢?請(qǐng)我慢慢講來(lái)。
創(chuàng)新,是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。沒(méi)有創(chuàng)新,世界與人類將會(huì)是一潭死水,毫無(wú)價(jià)值可言。而強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,不斷超越自我,這是提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種重要?jiǎng)恿?lái)源。莫泊桑曾說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新包含著萬(wàn)物的萌芽,它培育了生命和思想,正如樹木的花和果”。
世上也有許多名人因?yàn)閯?chuàng)新而取得輝煌成果。如:索尼。日本索尼公司之所以能在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗,其中的一個(gè)重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的創(chuàng)新意識(shí)。一次偶然,公司創(chuàng)始人井深大在日本看見美國(guó)的錄音機(jī),他便搶先買下了專利權(quán),很快生產(chǎn)出了日本第一臺(tái)錄音機(jī)。
而我在一次期末考試中想到了用一種新的方法,用新的方法對(duì)故事做出全新的看法和見解,以及采用別致的開頭(其中有一篇開頭光有一個(gè)字:樂(lè))與令人心潮澎湃的結(jié)尾,還有平常人想不到也不會(huì)寫的例子,將它寫得活靈活現(xiàn),奪得了評(píng)分老師的一致贊賞,得了滿分!
創(chuàng)新開啟作文之路的第一把金鑰匙!第二把金鑰匙是讀書。
讀書,讀一本好書,讓我們心靈明凈如水,開闊視野,豐富閱歷,益于人生。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”
讀書,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野。比如我在“作文選”中學(xué)到,失敗后在成功事例結(jié)尾可以這樣寫:“山重水復(fù)凝無(wú)路,柳暗花明又一村。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗,總會(huì)有山重水復(fù)之時(shí)。相信自己,頑強(qiáng)拼博,你一定能走出困鏡,書寫生命的精彩與輝煌!睂懹甑慕Y(jié)尾可這樣寫:“唯愿雨常在,唯愿情常存。”
而讀書,讀什么書?我覺(jué)得:季羨林的《留德十年》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、老舍的《稻草人》。
通往寫作的道路,有許多鑰匙:語(yǔ)言、思考、結(jié)構(gòu)、描寫、開頭。
同學(xué)們,寫作之門已向你們打開,你們準(zhǔn)備好在這條道路上艱苦奮斗了嗎?
閱讀與作文 篇3
很小的時(shí)候,我就非常喜歡新書里淡淡的香味,就像媽媽的體香一樣令我如癡如醉,愛(ài)不釋手。對(duì)書的迷戀伴隨著我一天天長(zhǎng)大。
我喜歡讀書,特別是童話故事!兑磺Я阋灰埂,《安徒生童話》,《格林童話》等等。每當(dāng)翻開一本童話書時(shí),我就像一只饑餓的小羊,闖進(jìn)了一片肥美的草地,貪婪的吃著,一頁(yè)`二頁(yè)`三頁(yè)……
我又仿佛變成童話中的人物,渾身充滿魔力,騎著會(huì)飛的自行車,飛進(jìn)一個(gè)個(gè)神奇的世界,和美麗的白雪公主跳舞,和孤獨(dú)的小螃蟹玩!
還記得有一次,我在書上看見一句有趣的話:“傳說(shuō)每個(gè)母親都會(huì)在自己孩子的書里滴上蜜糖,然后讓孩子們自己去尋找,去發(fā)現(xiàn),所以每個(gè)孩子都認(rèn)為書是甜蜜的”。我也將信將疑,后來(lái)居然問(wèn)媽媽是不是真的,媽媽笑著搖搖頭,我恍然大悟:那句話不正是要讓我們多讀點(diǎn)書嗎?
我喜歡讀書,我還有個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想有一天,我能擁有一間屬于自己的大書房,里面有我想要的任何書;我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想每一天都有我心愛(ài)的書本陪伴;我還有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想有一天,我能用書上學(xué)到的知識(shí)改變世界。
我相信只要我努力讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí),我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
閱讀與作文 篇4
樹苗錯(cuò)過(guò)了春風(fēng),永遠(yuǎn)不會(huì)變成可庇蔭的大樹;蘋果錯(cuò)過(guò)了夏雨,永遠(yuǎn)不會(huì)變的紅艷艷;樹葉錯(cuò)過(guò)了秋風(fēng),永遠(yuǎn)不會(huì)有落葉紛紛的美景;麥子錯(cuò)過(guò)了冬雪,永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)出成熟的麥穗;人錯(cuò)過(guò)了一生當(dāng)中最重要的機(jī)遇,永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)重要機(jī)遇再出現(xiàn)。
在一個(gè)大樹成蔭的森林中,生活著兩只蝸牛。它們一個(gè)叫珍惜,一個(gè)叫等待,它們都是這個(gè)森林中數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀者。但珍惜卻不以此為傲,每天不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),而等待卻以我為尊的傲視他人,每天只是懶散、悠閑的看看云,望望天。
一天,它們倆同時(shí)接到了森林表演大賽的參賽邀請(qǐng)書,如果在這場(chǎng)比賽中獲得了冠軍,就可以當(dāng)森林之王,管理整個(gè)森林。這種榮譽(yù)對(duì)于每個(gè)動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是夢(mèng)寐以求的,但也是困難的,沒(méi)有精彩的表演是不可能獲得冠軍的。珍惜心想:“我平日沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)任何機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,
終于有我大展身手的機(jī)會(huì)怎么能錯(cuò)過(guò)呢?”等待也同時(shí)暗想:“我這么優(yōu)秀,不用表演,在臺(tái)下一站,肯定都能吸引許多目光,哪還用得著表演節(jié)目呢?”于是它每天仍然過(guò)著清閑得生活。珍惜卻在同時(shí)為表演而忙碌。
大賽今天就要開始,等待邁著小步走到臺(tái)下,珍惜精心打扮準(zhǔn)備表演。一個(gè)個(gè)森林中大伙公認(rèn)的的佼佼者在臺(tái)上表演著精彩的節(jié)目,珍惜也在自己的表演中展示了自己平日積累的功底,沒(méi)有一個(gè)人注意到坐在臺(tái)下的等待。
等待還是不慌不忙地坐在臺(tái)下等待別人發(fā)現(xiàn)自己,幻想著自己一會(huì)兒上臺(tái)拿冠軍的獎(jiǎng)杯時(shí)的情景。大賽辦完了,珍惜因?yàn)槌鏊说木使?jié)目而獲得了冠軍,等待在臺(tái)下慌了神。
“金子總會(huì)發(fā)光”這句話沒(méi)錯(cuò),可是如果只是一味的等待,那么哪怕是金礦也沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的那一天。只有珍惜機(jī)會(huì),抓住機(jī)會(huì),才會(huì)有“發(fā)光”的那一天,否則只會(huì)是一塊被丟棄在路邊的石頭。
珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì),不要讓它溜走,你才會(huì)有被挖掘、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
閱讀與作文 篇5
第一章文章閱讀的理論和方法
一、教學(xué)要求
1.理解文章閱讀的實(shí)質(zhì)含義和重要功能。
2.了解中西方文章閱讀的不同傳統(tǒng)及各自的長(zhǎng)處。
3.掌握文章閱讀各種方法的基本功能、主要局限及其獨(dú)特視野。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 文章閱讀的定位與功能
文章閱讀的理論定位是獲取信息、處理信息、創(chuàng)造信息。是對(duì)文本所攜帶的信息密碼的破譯。文章閱讀的本質(zhì)功能是信息解碼、文化浸潤(rùn)、心靈溝通。
第二節(jié) 文章閱讀的中西方傳統(tǒng)
中國(guó)文章閱讀的歷史傳統(tǒng)。西方文章閱讀的價(jià)值取向。中西方文章閱讀的文化差異。
第三節(jié) 評(píng)點(diǎn)式和文體論閱讀
評(píng)點(diǎn)式閱讀的功能和局限:詮釋疑難;探幽發(fā)微;畫龍點(diǎn)睛。偏重讀者主體意識(shí),但缺乏條理性和系統(tǒng)性。評(píng)點(diǎn)式閱讀的基本特征:扣文而評(píng)、一點(diǎn)深入、靈活自如。
文體論閱讀的特點(diǎn)是,信息解碼的預(yù)設(shè)和導(dǎo)向。其具體方法是,把握不同文體的表達(dá)手法;辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類型;駕馭不同文體的語(yǔ)言體式;再現(xiàn)不同文體的主題形態(tài)。
第四節(jié) 社會(huì)學(xué)與文化學(xué)閱讀
社會(huì)學(xué)閱讀注重開掘文章的社會(huì)內(nèi)容和思想意義,但有時(shí)會(huì)忽略其藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。它強(qiáng)調(diào)具體作品與文章作者、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。其主要方法是體現(xiàn)時(shí)代性,強(qiáng)調(diào)政治性,注重社會(huì)性,挖掘思想性。
文化學(xué)閱讀提供透視文章的一種新方法和新角度。其主要方法是,通過(guò)文章中文字語(yǔ)言、習(xí)俗制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的分析,顯示其深層的文化底蘊(yùn)。
第五節(jié) 語(yǔ)義學(xué)與接受美學(xué)閱讀
語(yǔ)義學(xué)閱讀是以文本為中心,通過(guò)語(yǔ)義分析把握作品意義,重視語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)義分析的影響。語(yǔ)義學(xué)閱讀的主要方法是強(qiáng)調(diào)從字、詞、句釋讀入手,細(xì)致分析表達(dá)手法和修辭技巧。
接受美學(xué)閱讀是以讀者為中心,注重意義空白或不確定性,作品價(jià)值的兩極組合。其主要方法是,建立自覺(jué)的期待視野,詞語(yǔ)內(nèi)涵的再理解,人物情節(jié)的形象化,主題意義的新創(chuàng)造,與隱含讀者的結(jié)合。
第六節(jié) 電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀
電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征是,非線性的網(wǎng)絡(luò)思維,表達(dá)的多感覺(jué)通道,超文本的開放性,文本形態(tài)的流動(dòng)性,文本傳播的瞬間性,閱讀的互動(dòng)性。其主要方法為,個(gè)性化閱讀,多元化的文本意義開掘,超文本的意義輻射,主題的網(wǎng)絡(luò)檢索。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.文章閱讀的理論定位和重要功能。
2.中西方文章閱讀的文化差異。
3.文化學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、接受美學(xué)、電腦網(wǎng)絡(luò)的閱讀方法。
四、教學(xué)建議
1.注意從其他學(xué)科引進(jìn)和吸收當(dāng)代文本閱讀的新理論、新方法和新視角。
2.結(jié)合不同類型的文本,具體闡明文章閱讀的各種方法。有條件的應(yīng)運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò),向?qū)W員演示電子文本的閱讀方式。
3.要求學(xué)員就小學(xué)語(yǔ)文課本中的某一特定篇章,來(lái)運(yùn)用不同的文章閱讀方法。
第二章詩(shī)詞、散文鑒賞
一、教學(xué)要求
1.了解詩(shī)詞的文體特征和創(chuàng)作要領(lǐng)。2.把握散文的文體特征和寫作要求。3.掌握詩(shī)詞和散文的藝術(shù)鑒賞方法。4.掌握文言文閱讀的一般要領(lǐng)。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 詩(shī)歌概說(shuō)
詩(shī)歌,在中國(guó)古代詩(shī)和歌有別,詩(shī)供朗誦,歌是歌唱的,現(xiàn)在詩(shī)和歌統(tǒng)稱為詩(shī)歌。詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的抒情性,最集中、精練、概括地反映社會(huì)生活,充滿濃烈情感和豐富想象;和諧的音樂(lè)美,節(jié)奏鮮明、音調(diào)鏗鏘,講究押韻,一般分行排列;語(yǔ)言凝練、形象、含蓄;采用賦、比、興等手法。
第二節(jié) 古詩(shī)鑒賞
古詩(shī)主要指古體詩(shī)和古代律詩(shī)。古體詩(shī)同今體詩(shī)相對(duì),每篇句數(shù)不拘,有四、五、六、七、雜言、雜體。不求對(duì)仗,平仄和用韻比較自由。律詩(shī)每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等,均有一定規(guī)則。
第三節(jié) 現(xiàn)代詩(shī)鑒賞
自由詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)的主要形式。是自由抒寫、沒(méi)有固定韻律的詩(shī)歌。它形式自由,音節(jié)、句數(shù)、段落等沒(méi)有固定規(guī)格。韻律靈活,靠短語(yǔ)、句子、段落的參差來(lái)形成旋律和節(jié)奏。現(xiàn)代格律詩(shī)和民歌體是自由詩(shī)的主要部分。
第四節(jié) 詞鑒賞
詞是合樂(lè)的歌詞,有“令”、“引”、“近”、“慢”等。每首詞有表示音樂(lè)性的調(diào)名;大都分為數(shù)段;字?jǐn)?shù)一定;長(zhǎng)短句的句式;講究平仄,字聲配合更嚴(yán)密;押韻位置各個(gè)詞調(diào)都不同。
第五節(jié) 散文概說(shuō)
散文指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的文學(xué)性作品。它以描寫真實(shí)人物、事件為基礎(chǔ)。廣義的散文包括敘事散文、議論散文和抒情散文等,狹義的散文只指抒情散文。散文的寫作要求:講究藝術(shù)構(gòu)思,創(chuàng)造優(yōu)美的意境,注重詩(shī)情和文采,具有健康的思想內(nèi)容和豐富的生活情趣,給人以思想啟示和美的享受。
第六節(jié) 敘事散文鑒賞
敘事散文是以敘事為主、因事緣情的散文。事件敘述具有一定的完整性,文中人物和事件常交織著作者濃郁的思想感情。強(qiáng)調(diào)真人真事,真情實(shí)感;線索清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、自然。
第七節(jié) 抒情散文鑒賞
抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文。它或直抒胸臆,或借景抒情,或托物言志。常以情感發(fā)展為行文線索。立意新穎,構(gòu)思精美,意境深邃,語(yǔ)言優(yōu)美。
第八節(jié) 科學(xué)散文鑒賞
科學(xué)散文是用文學(xué)筆法表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的散文?破照f(shuō)明文就是科學(xué)散文。它運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法;內(nèi)容具有科學(xué)性、知識(shí)性、普及性;以讀者的認(rèn)識(shí)程序安排結(jié)構(gòu);語(yǔ)言既形象生動(dòng),又科學(xué)、準(zhǔn)確、鮮明。
第九節(jié) 文言文閱讀
文言文與語(yǔ)體文相對(duì)。文言文的閱讀,要掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義變化、人稱代詞、基本句式、修辭格、成語(yǔ)典故的用法,以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.詩(shī)詞的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。
2.?dāng)⑹隆⑹闱樯⑽暮涂茖W(xué)散文的文體特征、結(jié)構(gòu)方式及其閱讀和寫作。
3.掌握文言文閱讀的特殊語(yǔ)感。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過(guò)詩(shī)詞作品的閱讀,來(lái)體會(huì)詩(shī)詞的藝術(shù)特征。2.指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)散文閱讀理論,來(lái)鑒賞典范的敘事、寫景、抒情和科學(xué)散文。3.結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,安排學(xué)員進(jìn)行散文創(chuàng)作的嘗試。4.指導(dǎo)學(xué)員參照語(yǔ)體文來(lái)把握文言文閱讀的特殊方法。
第三章小說(shuō)、戲劇文學(xué)鑒賞
一、教學(xué)要求
1.了解微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)的文體特征和構(gòu)思要領(lǐng)。2.把握話劇劇本的文體特征和創(chuàng)作要求。3.掌握小說(shuō)和戲劇的藝術(shù)鑒賞方法。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 小說(shuō)概說(shuō)
小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心,通過(guò)完整故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫,來(lái)廣闊反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。它表現(xiàn)手法靈活,多使用敘述和描寫筆法。通過(guò)情節(jié)展示來(lái)細(xì)膩刻畫人物性格,展示社會(huì)生活。允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)。
第二節(jié) 微型小說(shuō)鑒賞
微型小說(shuō)是篇幅短小卻具備小說(shuō)一切要素的小說(shuō)。它篇幅微小,立意清新,情節(jié)單一,結(jié)構(gòu)精巧,結(jié)尾奇特。
第三節(jié) 短篇小說(shuō)鑒賞
篇幅短小,情節(jié)精練,人物集中,往往截取具有典型意義的片斷或側(cè)面,圍繞一組矛盾、一兩個(gè)主人公展開故事,集中地突出人物性格和鮮明地表達(dá)主題,具有“借一斑略知全豹”的藝術(shù)力量。
第四節(jié) 長(zhǎng)篇小說(shuō)鑒賞
篇幅長(zhǎng),容量大,情節(jié)復(fù)雜,人物眾多,通過(guò)具有重大社會(huì)意義的事件、具體的社會(huì)環(huán)境和眾多的人物形象描寫,廣闊地展示一定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。
第五節(jié) 戲劇文學(xué)概說(shuō)
戲劇文學(xué)是戲曲、話劇、歌劇、舞劇、廣播劇、電視劇等劇本的總稱,也常專指話劇劇本。它通過(guò)戲劇沖突塑造典型人物,再現(xiàn)社會(huì)生活。結(jié)構(gòu)既高度集中又自由靈活。人物臺(tái)詞具有鮮明個(gè)性。對(duì)話精練,富含潛臺(tái)詞,并帶有強(qiáng)烈動(dòng)作性。
第六節(jié) 話劇和戲曲劇本鑒賞
話劇和戲曲劇本是以對(duì)話、表情和動(dòng)作等來(lái)展開沖突,塑造人物,揭示主題,逼真地反映社會(huì)生活的戲劇樣式。它的人物對(duì)話多用鮮明生動(dòng)、通俗易懂的規(guī)范化散文語(yǔ)言。劇本題材要求貼近社會(huì)生活,反映時(shí)代主題,語(yǔ)言要具有個(gè)性,富于表現(xiàn)力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.微型小說(shuō)、長(zhǎng)短篇小說(shuō)的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。
2.話劇劇本的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員有意識(shí)運(yùn)用接受美學(xué)閱讀理論,對(duì)小說(shuō)和話劇作品進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。
2.對(duì)微型小說(shuō)、長(zhǎng)短篇小說(shuō)以及話劇,進(jìn)行文體特征的比較分析。
第四章 童話、寓言和歷史故事鑒賞
一、教學(xué)要求
1.了解童話、寓言的文體特征和構(gòu)思要領(lǐng)。
2.掌握童話、寓言和歷史故事的藝術(shù)鑒賞方法。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 童話鑒賞
童話是以兒童為讀者對(duì)象,涉及神怪精靈等超自然因素的富于幻想的神奇故事。主人公往往是善良人們,需要經(jīng)過(guò)艱苦的歷程才能得到圓滿結(jié)局。結(jié)局大都是好人得救,邪惡者遭受懲罰。情節(jié)曲折離奇,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯。
第二節(jié) 寓言鑒賞
寓言是寄寓哲理的短小故事。它大都使用借喻,向讀者暗示它所蘊(yùn)含的思想。人物和故事是虛構(gòu)的,往往以動(dòng)物或無(wú)生命的自然物為角色,使之?dāng)M人化,具有諷刺、教諭和勸戒的意味。情節(jié)集中,結(jié)構(gòu)單一,語(yǔ)言形象、優(yōu)美。
第三節(jié) 歷史故事鑒賞
運(yùn)用通俗口語(yǔ)描寫歷史人物或事件,具有生動(dòng)情節(jié)的文學(xué)體裁。它采用中國(guó)傳統(tǒng)的敘事模式,結(jié)構(gòu)單一,情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化。一般要求內(nèi)容集中,線索清楚,波瀾起伏,便于記誦。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.童話、寓言和歷史故事的文體特征及其比較。
2.童話、寓言和歷史故事的藝術(shù)鑒賞方法。
四、教學(xué)建議
1.對(duì)童話、寓言、歷史故事,進(jìn)行文體特征的比較分析。
2.要求學(xué)員運(yùn)用接受美學(xué)閱讀理論,對(duì)童話、寓言和歷史故事進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。3.指導(dǎo)學(xué)員通過(guò)童話、寓言等文學(xué)創(chuàng)作的嘗試,以獲取這類文體教學(xué)的感性體驗(yàn)。
第五章科學(xué)論文的閱讀
一、教學(xué)要求
1. 了解科學(xué)論文和科學(xué)論著的基本內(nèi)涵;
2.掌握科學(xué)論文和科學(xué)論著閱讀的原則和方法。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 科學(xué)論文的理論界定
也稱“學(xué)術(shù)論文”。是在各種科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專門探討學(xué)術(shù)問(wèn)題、反映研究成果的論文。它既是進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段,又是描述科研成果的一種工具。它具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性和文獻(xiàn)性。
第二節(jié) 社會(huì)科學(xué)論文的閱讀
社會(huì)科學(xué)論文的閱讀,要注重人文精神的提取。要在一定的歷史文化背景中,去進(jìn)行科學(xué)的解讀。要具備必要的人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)和修養(yǎng)。
第三節(jié) 自然科學(xué)論文的閱讀
自然科學(xué)論文的閱讀,要注重科學(xué)精神的提取。要在一定的科學(xué)史的背景中,去進(jìn)行科學(xué)的解讀。要具備必要的自然科學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)和修養(yǎng)。
第四節(jié) 科學(xué)論著的閱讀方法
社會(huì)和自然科學(xué)論著的閱讀,除了閱讀一般科學(xué)論文的原則和方法之外,還要講究閱讀的系統(tǒng)性、完整性。要培養(yǎng)學(xué)生具有宏觀的學(xué)術(shù)視野和統(tǒng)攝全書的能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)論文的閱讀。
2. 社會(huì)和自然科學(xué)論著的閱讀。
四、教學(xué)建議
1.正確處理歷史和現(xiàn)代科學(xué)論文閱讀的關(guān)系。
2.閱讀的重點(diǎn)應(yīng)放在當(dāng)代的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)論文及論著上。
第六章閱讀教學(xué)論
一、教學(xué)要求
1.了解閱讀教學(xué)的目標(biāo)。
2.掌握閱讀教學(xué)的方法。
3.了解閱讀教學(xué)的模式。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。陶冶心靈、鑄造人格。
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的方法
激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣。在整體中來(lái)理解局部。使用學(xué)生自己的眼光和視角。靈活運(yùn)用不同的閱讀方式。采用獨(dú)特感知?jiǎng)?chuàng)造新的作品價(jià)值。
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的模式
教師示范解讀。師生對(duì)話討論。學(xué)生自我欣賞。撰寫讀書筆記。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。2.閱讀教學(xué)的主要方法。
四、教學(xué)建議
1.要充分激活學(xué)生閱讀的主體意識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)文章閱讀的多元化理解。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的解讀見解。
下編:寫作論
第七章文章寫作過(guò)程
一、教學(xué)要求
1.了解文章寫作過(guò)程的基本階段和主要內(nèi)容。
2.理解文章寫作構(gòu)思的步驟、方法和一般規(guī)律。
3.掌握文脈貫通、文章起草和文面規(guī)范的'方法。
4.掌握文章修改的程序和基本方法。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 寫前準(zhǔn)備
考慮作者生活的積累和思想的修養(yǎng)。進(jìn)入寬松自由的寫作氛圍。掌握充分的信息資料。
第二節(jié) 寫作構(gòu)思
它是一種信息的編碼。具體包括以下因素:
主題提煉:主題的提煉方法;主題確立的基本要求。
文體確定:文體為寫作提供編碼程序。
材料選擇:材料的處理和使用原則。
謀篇布局:結(jié)構(gòu)布局的原則和要求。
表達(dá)技巧:不同表達(dá)手法組合的藝術(shù)功能。
讀者意識(shí):不同的受眾群體;讀者接受對(duì)作者和作品價(jià)值的重大影響。
第三節(jié) 執(zhí)筆行文
它是一種信息的輸出,是思維成果的物化和外化。具體包括以下環(huán)節(jié):
注重語(yǔ)感和語(yǔ)境:語(yǔ)言的基本特征、審美要求、使用技巧和學(xué)習(xí)途徑;語(yǔ)感和語(yǔ)境的實(shí)質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)文脈貫通:文脈的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì);文脈貫通與作者思路的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
掌握起草方法:強(qiáng)調(diào)形象思維和整體性的一氣呵成;側(cè)重邏輯思維和局部性的化整為零。
講究文面規(guī)范:標(biāo)題、署名、段落、書寫等。
第四節(jié) 潤(rùn)色定稿
按照主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的大致順序進(jìn)行靈活的修改和潤(rùn)色。
檢查主題:主題是否正確深刻、是否揭示事物本質(zhì)、是否具有新穎的角度。
增刪材料:刪去與主題不一致的材料,充實(shí)具有典型意義的事例。
調(diào)整結(jié)構(gòu):從總體上看布局是否合理,層次安排、段落劃分等是否得當(dāng)。
推敲語(yǔ)言:檢查用詞是否妥貼,句子是否正確表達(dá)文意;刪去可有可無(wú)的字;調(diào)整和增補(bǔ)文字。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.寫作過(guò)程中的構(gòu)思規(guī)律。
2.文章修改的程序和技巧。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員寫作時(shí)編寫具體的寫作提綱,從而展示運(yùn)思的軌跡。
2.進(jìn)行命題作文,指導(dǎo)學(xué)員綜合運(yùn)用文章的基本理論知識(shí),就一兩個(gè)方面加以重點(diǎn)修改。
3.要求學(xué)員掌握傳統(tǒng)寫作和電腦寫作的不同文面要求和審美規(guī)范。
第八章記敘類文體寫作
一、教學(xué)要求
1.了解記敘類文體的主要特征及一般寫作要求。2.掌握消息、文藝通訊、人物傳記寫作的方法和要領(lǐng)。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 記敘類文體概說(shuō)
記敘文是真實(shí)記人、敘事、寫景、狀物的文體。它以記敘和描寫為主,強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,時(shí)空式結(jié)構(gòu),語(yǔ)言具體、形象、平實(shí)。它的寫作要求交代明白、線索清楚、詳略得當(dāng)和富于變化。
第二節(jié) 消 息
國(guó)內(nèi)外新聞事實(shí)迅速、簡(jiǎn)明的報(bào)道。一般具有電頭、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾等部分。寫作要迅速及時(shí),用事實(shí)說(shuō)話,寓理于事;通常采用倒金字塔結(jié)構(gòu);語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、開門見山。
第三節(jié) 通 訊
比消息詳細(xì)和形象地報(bào)道典型人物和客觀事物的新聞體裁。通常用來(lái)評(píng)介人物、事件,推廣工作經(jīng)驗(yàn),介紹地方概貌等。它具有新聞性、形象性和評(píng)論性特點(diǎn)。其寫作要選取典型意義的題材,反映時(shí)代精神。寫人記事講究真實(shí)。善于運(yùn)用多種文學(xué)手段,借助議論深化作品主題。
第四節(jié) 人物傳記
特定人物的藝術(shù)史。它用文學(xué)手法對(duì)人物生平進(jìn)行真實(shí)、詳盡的敘述,并折射出人物的氣質(zhì)、性格和內(nèi)心世界。主要有兩大類:一類以記述翔實(shí)的史事為主;另一類不排斥文學(xué)的虛構(gòu)和想象。它的寫作強(qiáng)調(diào)歷史紀(jì)實(shí)性、莊嚴(yán)崇高感和藝術(shù)聚焦點(diǎn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.消息的基本結(jié)構(gòu)和寫作要領(lǐng)。2.通訊的文體特征及藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.不同種類人物傳記寫作的基本要領(lǐng)。
四、教學(xué)建議
1.通過(guò)具體篇章的閱讀分析,了解記敘類文體的跨類現(xiàn)象。2.結(jié)合學(xué)員生活實(shí)際進(jìn)行命題,學(xué)習(xí)消息、通訊和人物傳記的寫作。
第九章議論類文體寫作
一、教學(xué)要求
1.了解議論類文體的基本特征和寫作要求。
2.掌握短小的文藝評(píng)論的寫作。
3.掌握教學(xué)論文和讀書札記的寫作。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 議論類文體概說(shuō)
議論文是用于議論、說(shuō)理的文字。它有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素;邏輯式結(jié)構(gòu);語(yǔ)言準(zhǔn)確、概括、有力。它的寫作要求有理、有據(jù)、有序、有文。
第二節(jié) 讀書札記
讀書札記是自由靈活的散文樣式之一。寫法靈活自由,可以就書中某一點(diǎn)或某一側(cè)面夾敘夾議,而不必顧及其整體。形式不拘一格,篇幅可長(zhǎng)可短。
第三節(jié) 教學(xué)論文
在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專門探討學(xué)術(shù)問(wèn)題、反映研究成果的論文。它具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、文獻(xiàn)性特點(diǎn)。選題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)價(jià)值。內(nèi)容包括:緒論、本論和結(jié)論。語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通暢。
第四節(jié) 作品評(píng)論
對(duì)各類作品現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論、鑒賞的文章。它可以幫助讀者正確理解作品思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。它的寫作,要研究評(píng)論對(duì)象、掌握評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)、選好切入角度、重視藝術(shù)分析、堅(jiān)持實(shí)事求是。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.議論類文體寫作的基本方法。2.讀書札記和教學(xué)論文的寫作要領(lǐng)。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過(guò)議論文體的閱讀和寫作,來(lái)體會(huì)議論類文體的基本特征。2.布置特定的書目,要求學(xué)員完成若干個(gè)讀書札記的寫作,并進(jìn)行相互交流。3.指導(dǎo)學(xué)員編寫一份教學(xué)論文的寫作提綱,并據(jù)此搜集材料、結(jié)構(gòu)文章,完成論文寫作。
第十章說(shuō)明類文體寫作
一、教學(xué)要求
1.了解說(shuō)明類文體的文體特征和一般寫作要求。2.掌握科學(xué)說(shuō)明文的文體特征和寫作要領(lǐng)。3.掌握解說(shuō)詞、教案的文體特征和寫作方法。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 說(shuō)明類文體概說(shuō)
說(shuō)明文是解說(shuō)事物、闡明事理的文體。內(nèi)容具有知識(shí)性和科學(xué)性,以認(rèn)知條理為結(jié)構(gòu)方式,語(yǔ)言通俗、確切、明晰。其寫作要求抓住事物特征,條理分明,綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法,排除作者的主觀感情色彩。
第二節(jié) 科學(xué)說(shuō)明文
用于普及科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。其特點(diǎn)表現(xiàn)為知識(shí)性、科學(xué)性、普及性。以讀者的認(rèn)識(shí)、思維邏輯順序來(lái)安排層次;運(yùn)用平實(shí)的表現(xiàn)手法;語(yǔ)言的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)科學(xué)、準(zhǔn)確、鮮明。
第三節(jié) 解說(shuō)詞
配合實(shí)物、圖片、鏡頭、演出、景色等進(jìn)行講解、說(shuō)明的文字。其特征是扣物性、拓展性和分合性。要善于運(yùn)用文學(xué)的手段,移情于景、于人、于物,來(lái)增強(qiáng)解說(shuō)的形象性和感染力。
第四節(jié) 教 案
教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施的方案。一般包括教學(xué)目的和要求,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程,板書以及電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、概括、準(zhǔn)確。教案不能只著眼于知識(shí)傳授,要注重開闊學(xué)生思路,進(jìn)行方法的引導(dǎo)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.說(shuō)明類文體的一般寫作方法。
2.科學(xué)說(shuō)明文和解說(shuō)詞的文體特征和寫作要領(lǐng)。
3.教案的設(shè)計(jì)和寫作方法。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過(guò)說(shuō)明文體的閱讀,來(lái)體會(huì)說(shuō)明類文體的一般寫作要求。
2.指導(dǎo)學(xué)員寫一篇關(guān)于電腦知識(shí)的科學(xué)說(shuō)明文或解說(shuō)詞。
3.指導(dǎo)學(xué)員完成一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第十一章日常應(yīng)用文寫作
一、教學(xué)要求
1.了解應(yīng)用類文體的基本特征和一般寫作要求。
2.掌握常用教學(xué)應(yīng)用文的文體特征和寫作要領(lǐng)。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 應(yīng)用類文體概說(shuō)
日常應(yīng)用文是與生活、事務(wù)聯(lián)系密切,有固定程式,文字通俗的實(shí)用文體。內(nèi)容具有實(shí)用性,以說(shuō)明、議論為主,結(jié)構(gòu)要素單一,語(yǔ)言簡(jiǎn)明通俗,注重行文格式。它的寫作,強(qiáng)調(diào)實(shí)用功能,遵守約定俗成的規(guī)范,體現(xiàn)文化底蘊(yùn)。
第二節(jié) 傳統(tǒng)書信與電子郵件
書信是廣泛用于交際、篇幅短小的文字。用于聯(lián)系工作、溝通情況、交流思想、研究問(wèn)題。寫信要考慮對(duì)象,注意語(yǔ)氣,表情達(dá)意,講究格式。電子郵件是書信的現(xiàn)代化形態(tài)。它語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳遞迅速、應(yīng)用廣泛,正在取代傳統(tǒng)書信的地位。它的使用有自己特殊的方法、手段和技巧。
第三節(jié) 日記與自傳
日記是記錄日常生活、工作、學(xué)習(xí)的文字。形式靈活,表現(xiàn)手法多樣化,以記敘為主。是積累資料、幫助記憶、總結(jié)思想、提高寫作水平的一個(gè)重要方式。自傳是以第一人稱敘述自己生平事跡和思想發(fā)展的傳記文。自傳寫作要堅(jiān)持實(shí)事求是原則。語(yǔ)言要樸實(shí)平易。
第四節(jié) 演講稿與求職書
演講稿是供演講的文稿。它針對(duì)性強(qiáng),觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言生動(dòng)、口語(yǔ)化、情感濃郁?杀磉_(dá)主張、交流情感,介紹情況,傳授知識(shí)。其寫作要心中有聽眾對(duì)象,注意情、理、事交融,語(yǔ)言通俗生動(dòng),講究結(jié)構(gòu)技巧。求職書是向用人單位自我推薦的文書。帶有簡(jiǎn)略的自傳內(nèi)容。要善于突出自己的性格優(yōu)點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng),要詞約事豐、簡(jiǎn)練明了。
第五節(jié) 總結(jié)與調(diào)查報(bào)告
總結(jié)是將實(shí)踐活動(dòng)條理化、系統(tǒng)化,以指導(dǎo)下一階段工作或?qū)W習(xí)的文字。包括情況回顧、成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后打算等部分。其寫作要實(shí)事求是,突出重點(diǎn),不能面面俱到。調(diào)查報(bào)告是報(bào)道典型經(jīng)驗(yàn),回答現(xiàn)實(shí)中重要問(wèn)題的一種帶研究性的新聞體裁。有時(shí)也稱“調(diào)查附記”、“調(diào)查匯報(bào)”等。同工作通訊、工作總結(jié)相近。它一般運(yùn)用調(diào)查的成果,系統(tǒng)地向人們闡述事物的發(fā)生、發(fā)展全過(guò)程,并從中總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律,來(lái)回答現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問(wèn)題。
第六節(jié) 廣告與經(jīng)濟(jì)合同
廣告也稱“經(jīng)濟(jì)廣告”,主要指以營(yíng)利為目的商業(yè)廣告。廣義的廣告,則包括不以營(yíng)利為目的的,政治公告,政黨、宗教、教育、文化、市政等方面的聲明和啟事。商業(yè)廣告是廣告的主要方面,它通過(guò)一定的媒介,把有關(guān)商品、服務(wù)的知識(shí)或信息傳遞給人們,以影響輿論,擴(kuò)大銷路。廣告的作用在于傳播信息、加速流通、利于競(jìng)爭(zhēng)、指導(dǎo)消費(fèi)、豐富文化生活。它往往由標(biāo)題、正文和結(jié)尾三部分構(gòu)成。廣告的寫作,要求內(nèi)容實(shí)事求是,不弄虛作假,形式新穎活潑,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、曉暢、生動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)合同是指經(jīng)濟(jì)當(dāng)事人雙方或數(shù)方關(guān)于確定或變更民事權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。也稱“契約”、“協(xié)議書”。它的種類有單務(wù)合同、雙務(wù)合同,條款式合同、表格式合同,長(zhǎng)期、中期、短期合同,買賣、委托、承攬、租賃、供銷、運(yùn)輸合同等。一般雙方就主要條款如標(biāo)的、價(jià)金、期限及共同約定遵守的其他條款達(dá)成協(xié)議,合同即告成立。合同具有法律約束力,任何一方不得擅自解除或變更。除法律規(guī)定的情況外,當(dāng)事人不履行或不全部履行合同,應(yīng)負(fù)違約責(zé)任。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.應(yīng)用類文體的一般寫作要領(lǐng)。
2.電子郵件的文體特征和寫作要領(lǐng)。
3.演講稿和自薦書的文體特征和寫作方法。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過(guò)應(yīng)用文體的閱讀,來(lái)體會(huì)這類文體的基本特征。
2.要求學(xué)員熟練掌握電子郵件寫作和發(fā)送的方法和技巧。
3.指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫一篇單一主題的教學(xué)改革總結(jié)。
第十二章電腦寫作
一、教學(xué)要求
1.了解電腦寫作的新方式和新思維。
2.掌握電腦寫作的新表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)方式。
3.了解電腦寫作的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格。
4.熟悉電腦寫作的審美要求。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 電腦寫作:寫作方式的革命
電腦寫作是信息時(shí)代的新生活方式。電腦寫作對(duì)傳統(tǒng)寫作的挑戰(zhàn)與超越。電腦寫作體現(xiàn)了新的思維方式。
第二節(jié) 電腦寫作的平臺(tái)和輸入方法
電腦寫作的多種中文平臺(tái)及其獨(dú)特功能。電腦寫作輸入方法的種類及其選擇原則。
第三節(jié) 電腦寫作的信息處理
網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方法:利用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)鏈接等方式,可以檢索非線性順序的集約性信息。
網(wǎng)絡(luò)信息的處理方式:結(jié)構(gòu)重組;藝術(shù)變形;生發(fā)創(chuàng)造。
第四節(jié) 電腦寫作的表現(xiàn)手法
信息表達(dá)的多媒體和超媒體手段。超級(jí)文本的開放性鏈接。
第五節(jié) 電腦寫作的結(jié)構(gòu)方式
電腦文本與傳統(tǒng)文章結(jié)構(gòu)方式的差異。電腦文本的結(jié)構(gòu),具有全息性、延展性、交互性和流動(dòng)性的特點(diǎn)。
第六節(jié) 電腦寫作的語(yǔ)言風(fēng)格
電腦文本不僅具有傳統(tǒng)文章的語(yǔ)言風(fēng)格,同時(shí)具有簡(jiǎn)明化、符號(hào)化和節(jié)點(diǎn)化的特征。
第七節(jié) 電腦寫作的審美形態(tài)
電腦文本的審美原則。電腦文本的審美因素:頁(yè)面設(shè)置、段落層次顯示、引文和注釋、字體字符、裝飾圖表和模板美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.電腦寫作的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)方式。
2.電腦文本的審美設(shè)計(jì)。
3.電腦寫作的語(yǔ)言運(yùn)用。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員認(rèn)識(shí)到電腦寫作不僅僅是一種新的方法和手段,它將引起思維方式和思想觀念的變革,并推動(dòng)教學(xué)改革的深化。2.通過(guò)上機(jī)寫作,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)寫作到電腦寫作的歷史轉(zhuǎn)型。
3.教師應(yīng)運(yùn)用電腦多媒體手段進(jìn)行教學(xué)示范,從而來(lái)引發(fā)學(xué)員主體學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第十三章作文教學(xué)論
一、教學(xué)要求
1.了解作文教學(xué)的目標(biāo)和原則。
2.掌握作文教學(xué)的指導(dǎo)、批改和講評(píng)的形式和方法。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
第一節(jié) 作文教學(xué)的目標(biāo)和原則
作文教學(xué)要提高學(xué)生寫作的能力和水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使他們掌握認(rèn)識(shí)和改造世界的一種手段和方式。其教學(xué)原則是:感悟生活,激發(fā)想象,品味佳作,先敘后議。
第二節(jié) 作文指導(dǎo)
指導(dǎo)審題方法,誘發(fā)寫作潛力,強(qiáng)調(diào)獨(dú)特視野,鼓勵(lì)自我修改。
第三節(jié) 作文批改
采用教師點(diǎn)批和面批、學(xué)生互批等形式。要“多就少改”,思想和技巧并重。
第四節(jié) 作文講評(píng)
內(nèi)容包括:思想觀點(diǎn)、審美情趣、情感色調(diào)、文體意識(shí)、文字技巧等。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.作文批改的形式和要領(lǐng)。
2.作文講評(píng)的內(nèi)容和方法。
四、教學(xué)建議
1.強(qiáng)調(diào)作文批改的互動(dòng)性,防止單向靜態(tài)的批改。
2.講評(píng)的形式要多樣化,盡可能使用多種教學(xué)媒體,尤其是現(xiàn)代化電腦多媒體教學(xué)手段。
3.作文批改和講評(píng)要注重激活學(xué)生的主題意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀和寫作的積極性。
閱讀與作文 篇6
我那敗老的在城里以暮紅色砌出的房子里,是日益的干澀了,像極了老人似的黑斑了出來(lái),孔叔那邊也還沒(méi)尋聞出任何的氣息,我也是暈暈噩噩,不痛不癢的安息的候著。
也許也是沒(méi)去了每日的工時(shí)的緣由罷,我的神色,我的臂膀,腿腳下的步子也日漸其行了。長(zhǎng)黑色的街,我也是每日的走著,視目著在瞎黑里急行,凝重帶給他們安全感的人們。我觀望他們那些叫不出名的詭色,也就在這詭色里,孔叔那邊送過(guò)了消息,道是我前去與他一同呆住,我萬(wàn)分的歡喜著。
晨里,我有計(jì)劃的醒來(lái)。像抽了神似的,也不知是側(cè)視的呆視還是正視的呆視我那暮紅色的房。我滿處的收攜著,備著與我同去的行李,卻找不好究竟帶隨些什么。晨里的輝黃得落紅的光漫過(guò)我窗棱壓向我板床的時(shí)候,我看它沁出的晶亮的汗流,在我的臉目上,我感覺(jué)那晶亮好似在歡笑,又好似是在與我的視野抓迷藏。
臨近午時(shí)的時(shí)候,實(shí)在是搞不好了罷。我單是放上了碗筷,老木的廁里的硬紙,及同我那塊不知對(duì)錯(cuò)的,作死般皺爛的抹汗布。
沒(méi)有早餐與午飯的我們行進(jìn),因?yàn)榇嬖,也為了孔叔的伙食?/p>
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