【精品】閱讀與作文錦集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的閱讀與作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我讀的書也許還不算多，可是閱讀已經(jīng)是我生活中不可或缺的一部分，閱讀與理想作文。
古人讀書有三上：床上，廁上和馬上（這也是我在書上看到的）。
我也差不多，除了寒暑假時(shí)，我大部分的閱讀時(shí)間也是在床上和廁上度過的，因?yàn)槠綍r(shí)放學(xué)回來都要寫作業(yè)，根本沒時(shí)間看書，只能趁著上衛(wèi)生間之際和睡覺之前的時(shí)間看書。
每拿到一本新書，我都會(huì)迫不及待的打開恨不得一口氣把它看完。
每次當(dāng)我沉浸在書的世界里，我都會(huì)感到非同尋常的快樂。
在這幾年讀書的過程中，我不但 認(rèn)識(shí)了調(diào)皮善良的馬小跳，神秘莫測的尼莫船長，智慧勇敢的魯濱遜等許多讓我印象深刻的主人公，還讓我明白了飛機(jī)為什么能飛上天空，磁懸浮列車為什么能不接觸鐵軌，衛(wèi)星為什么能準(zhǔn)確的走在自己的軌道上。
閱讀不但讓我學(xué)到了課堂里學(xué)不到的知識(shí)，還開拓了我的視野，讓我足不出戶就走遍世界。
讀了這么多書，讓我最佩服的就是那些寫書的作者，他們?cè)趺茨芟氤瞿敲从腥さ墓适�，媽媽說這是因?yàn)樗麄冏x了很多很多的書。
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是我長大了也要當(dāng)一個(gè)能寫出有趣故事的作家，像莫言伯伯那樣，得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為全世界人都喜歡的作家。
人有人的夢(mèng)想，家有家的夢(mèng)想，國有國的夢(mèng)想，我覺得中國夢(mèng)就像一座高樓大廈，而我們每個(gè)人的夢(mèng)想就是建造這座大廈的一粒沙子，一根鐵釘，讓我們每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)添磚加瓦。
如果夢(mèng)想是船，那么閱讀就是船上的帆，讓我們一起揚(yáng)起帆，駛向夢(mèng)想的彼岸。
閱讀與作文 篇2
剛上學(xué)的我捧起了帶拼音的《格林童話》，真善美夾雜再其間的故事。在我那個(gè)書的小天地間，聞著淡淡油墨香，心中蕩漾著一股歡欣與喜悅。漸漸的，那個(gè)我愛上書，愛上了閱讀，常與書里的主人公同喜同悲，憎書中可恨之輩，憐書中可憐之人，牽掛著主人公命運(yùn)的歸宿。于是乎，那幼小的心靈亦隨著情節(jié)的起伏而跳動(dòng)。
現(xiàn)在五年級(jí)手捧一本《三國演義》神游書中，全然忘我。神思仿佛回蕩到那一千多年前的古戰(zhàn)場，俯視著那被戰(zhàn)火洗禮的神州，一股抑制不住的激憤和和靈感奔涌，于是乎，筆尖顫動(dòng)起來，總想寫些什么，說些什么。讓書帶我穿越時(shí)間，穿越空間，穿越不堪回首的歷史疼痛。
最近，我有時(shí)望著湛藍(lán)的天空，享受著大自然的氣息，陽光灑進(jìn)了我的書屋。手捧《論語》的我靜靜地品嘗咀嚼圣人們睿智，揣摩著著位兩千年前文化巨匠，以知識(shí)。以真理。以道義。以快樂的教育達(dá)到最高境界。如今我一定要以《溫故而知新》《聞一而知十》達(dá)到我最高境界。
淡淡地思索，寸寸地品讀，靜靜地領(lǐng)域，慢慢地回想，我忽然發(fā)現(xiàn)書真切地見證了我的成長。
閱讀與作文 篇3
課外閱讀的檢查很容易流于形式，很多的老師也想出摘抄卡之類的辦法來驗(yàn)收孩子們的閱讀，低年級(jí)孩子如何閱讀？
如何檢查孩子們的閱讀？我想這一點(diǎn)也是一些家長們困惑、苦惱的，有些家長對(duì)課外閱讀的要求只是孩子讀了就行。鑒于自己的閱讀經(jīng)歷，我覺得沒有交流的閱讀是殘缺的，無論什么形式的交流（書面交流、口頭交流）都是對(duì)自己閱讀的促進(jìn)。
我們?cè)歪槍?duì)這個(gè)問題，結(jié)合自己班級(jí)的課外閱讀的情況，開展了親子閱讀指導(dǎo)，專門拍攝了一些家長好的做法，好的交流內(nèi)容，提供給大家實(shí)物觀看，共同點(diǎn)評(píng)。對(duì)于這些好的做法，我們總結(jié)了以下幾個(gè)方面，共大家參考，期望對(duì)您能有所啟發(fā)。
1、關(guān)注孩子的讀書態(tài)度的簽字
這樣的家長一般都會(huì)在孩子閱讀的文本后簽上孩子的讀書態(tài)度，如：“今天主動(dòng)地閱讀，閱讀很愉快！”“今天的閱讀是媽媽督促下來讀的，有些不情愿，不過讀著讀著很快就進(jìn)入了角色，讀的還是很有感情的�！薄�
2、和孩子一起讀，交流增進(jìn)親子關(guān)系，增長孩子知識(shí)，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀理解能力。這種簽字表現(xiàn)在：
記錄交流內(nèi)容方式：
（1）母子問答，子母問答全程記錄
(2關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批注簽字
�。�3）把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程記錄下來
a、引導(dǎo)孩子理解文章，用自己的方式表達(dá)出來：
b、從多角度引導(dǎo)孩子了解有關(guān)文章知識(shí)
（4）記錄孩子讀后的感觸
我們希望這些家長的做法能給您以啟發(fā)，在低年級(jí)時(shí)，若這樣和孩子一起堅(jiān)持閱讀，孩子又怎能沒有收獲，同時(shí)又怎能不喜歡閱讀呢？恐怕孩子收獲的遠(yuǎn)不止這些，還有閱讀中一些可貴的思索、聯(lián)想、交流……
讓我們靜下心來，和孩子一起閱讀吧！
閱讀與作文 篇4
書是寒冬里的一縷陽光，它無時(shí)無刻不在溫暖著我的心靈；書是久逢干旱的一場甘霖，它無時(shí)無刻不在溫暖著我的心靈，讓我茁壯成長；書是浩瀚大海中的一座燈塔，它指引著我人生的方向。
杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，書是人類智慧的源泉，它可以讓我開闊眼界，陶冶情操。海倫·凱勒也曾說過：”一本好書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹窄的地方，駛向無限廣闊的生活海洋�！按蜷_塵封的記憶，時(shí)間開始倒流，回到童年生活。
很小的時(shí)候，我便非常喜歡書中淡淡的香味，像糖果一樣令我如癡如醉，愛不釋手，對(duì)書的迷戀伴隨我一天天長大。每天回到家的第一件事就是纏著父母教我一首新唐詩，一篇三字經(jīng)，一段弟子規(guī)。令我驚訝的是，隔天我都能將前一天學(xué)的背的滾瓜爛熟。這也是我童年的一大樂趣。
后來，隨著時(shí)光的流逝，我學(xué)習(xí)了拼音，能夠?qū)⒆约鹤⒁舭娴臅ё趾芸煺莆眨晕易R(shí)的字越來越多，知識(shí)面也越來越廣，這為后來我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲記》等書籍打下了基礎(chǔ)。
因?yàn)橛辛碎喿x，我懂得了自尊，懂得了永不退縮，懂得了笑對(duì)生活。毛澤東說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”由此可見，閱讀的重要性。
記得有一次，媽媽叫我準(zhǔn)備吃飯，我隨口答應(yīng)了一聲，然后就拋到九霄云外接著看《老人與�！�，媽媽又叫了幾遍，終于不耐煩了，過來把我數(shù)落了一頓。但這件事絲毫沒有影響我對(duì)讀書的熱愛，反而更加堅(jiān)定了我要樹立“讀書好，好讀書，讀好書”的決心。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。書卷內(nèi)容豐富，就如同我的老朋友，無論悲歡離合，還是喜怒哀樂，它都終日伴隨著我。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮�！庇袝�，我不會(huì)寂寞！我與閱讀同行，閱讀已伴我度過數(shù)個(gè)春秋，所生余生也要以閱讀為伴，這是一種終身承諾，也是一種回味無窮的享受，我驕傲，我與閱讀同行！
閱讀與作文 篇5
周末，帶兒子到書店購書（朋友送的購書券），兒子看看這本、摸摸那本，拿不定主意。我走到繪本前，隨手拿起《爺爺一定有辦法》翻看，見兒子也湊過來，邊拽兒子一起坐到一個(gè)安靜的角落，一起翻閱，可能是過關(guān)了豐衣足食的兒子很難理解《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟充滿智慧和愛心的爺爺幫孫子把心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕乃至紐扣的節(jié)儉行為，嘴里不停地嘮叨：破毯子還能做手絹？太臟了；一個(gè)小紐扣能用多少布呀？還非的用破手絹改裝……我見兒子忽略了故事中親情和愛心，把注意力放在了“毯子改裝”上，連忙轉(zhuǎn)移孩子的注意力：故事之所以這樣描述，肯定是當(dāng)時(shí)的生活條件所迫，從故事中我們可以領(lǐng)略到爺爺?shù)那伤己蛯?duì)孫子的關(guān)愛，可以從圖畫中看到約瑟一家人的`溫馨和善良，你仔細(xì)看，連面包圈、小鸚鵡和路邊的石頭都露出笑臉呢；另外畫面下面還有老鼠家庭帶來的快樂，你瞧：每當(dāng)約瑟爺爺把廢舊的破毯子扔掉時(shí)，老鼠一家就會(huì)廢物利用，做成裙子、衣服、窗簾、手帕……小老鼠的家因破毯子而美麗，我們不可以為“人和動(dòng)物可以相處的如此融洽”而高興嗎？在我的不斷引導(dǎo)下，兒子興奮地從頭讀起，邊讀邊給我講解，我一再提醒兒子：小聲點(diǎn)、小聲點(diǎn)……
“興趣是最好的老師”，兒子突然之間喜歡上了繪本，“媽媽，這種繪本書太貴、內(nèi)容又少，咱們還是在這里翻看吧，反正里面的字也少……”兒子跑去拿了本《母雞蘿絲去散步》，看著狡猾的狐貍一次次被聰明的母雞蘿絲捉弄而開懷大笑：母雞面對(duì)狡猾的狐貍，不動(dòng)聲色，巧施計(jì)謀，用糧袋、用釘耙、用草垛、用蜜蜂一次次捉弄狐貍，害得狐貍抱頭鼠竄、狼狽不堪，聰明的母雞有驚無險(xiǎn)地悠閑地散步、以致安全回到家中……故事風(fēng)趣而幽默，險(xiǎn)象環(huán)生，讓孩子不經(jīng)意間愛上了繪本，回家后還繪聲繪色地講給爸爸聽。
隨著閱讀種類的增加，孩子的興趣、知識(shí)面會(huì)不斷拓寬，引導(dǎo)孩子、讓孩子產(chǎn)生興趣是啟動(dòng)孩子閱讀征程的第一步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……
閱讀與作文 篇6
一直以來，我一直認(rèn)為閱讀課外書并沒有什么好處除了看字還是看字，有什么意思呢！而且書的內(nèi)容平淡而乏味，讓我看著看著就感到無聊。
所以，以前家里的書我連瞄都不瞄一眼。
但自從進(jìn)入了高年級(jí)，并且經(jīng)歷了一件事情后，我才發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
一個(gè)周末，我正在房間里看一本故事書里的一個(gè)故事，剛好看完就去把語文試卷剩下的一道課外閱讀題完成時(shí)，我的心就開始有點(diǎn)忐忑不安了，雖然說這是家作，但每到課外閱讀題，我都會(huì)這樣。
當(dāng)我讀著這篇短文時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面還有一個(gè)故事，我又繼續(xù)讀故事。
才讀了幾個(gè)字，我就豁然開朗，“哈！這不就是我剛剛看的那個(gè)故事嗎！”我激動(dòng)萬分，幾乎要叫出聲來，再看看短文后的問題，大多數(shù)都是和文中的小故事有關(guān)。
我感到自己占了上風(fēng)，于是一下子便把短文全看完，而短文后的題目，我想都不用想，一目了然，看完題目就能立刻寫答案，所以這次的閱讀題，我用了不到5分鐘就做完了。
可我寫完了作業(yè)并沒有去玩，而是從書架上取走一本書，回到書桌上和它打交道……
自從經(jīng)歷了這件事之后，我悟出了很多讀書的好處，一是可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，讓我們了解更多我們不知道的東西；二是閱讀大量課外書可以增強(qiáng)我們的理解能力；三是閱讀大量課外是還可以積累寫作素材，讓寫作文變得輕松起來，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。
不要忘了那些古今中外的著名作家，他們各個(gè)都有讀過書的經(jīng)歷，哪怕是他們沒錢上學(xué)，都要自己學(xué)，最后，他們還不是成了著名作家嗎？而且有的作家即使成為了大作家，也依舊去買書看，錢都花到變成窮人家了，也要堅(jiān)持買書。
我記得我在看巴金的書時(shí)，也有看到過這么一段：巴金當(dāng)了作家后，依然堅(jiān)持買書看。
有一次，他因?yàn)橘I了太多書而僅剩57銀元時(shí)，他又要去買書，妻子見家里太窮了，就勸他不去買書。
巴金說：“錢，就是用來買書的。
都不買書，寫書人怎么活法？”當(dāng)天，他帶著孩子們?nèi)ス鋾�，第二天，他又帶著孩子們�(nèi)ス鋾辍?/p>
原來讀書有那么多好處，我竟然都不知道。
所以從現(xiàn)在起我要“改邪歸正”，多讀課外書，擴(kuò)大閱讀量！
閱讀與作文 篇7
10月25日，我們402班在校多媒體教室，舉行了一場別開生面的《未來作家》導(dǎo)讀課暨家長活動(dòng)，還特意請(qǐng)來了《未來作家》的記者雨帆姐姐和小春哥哥。
下午一點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了。小春哥哥給我們每人發(fā)一張《未來作家》，讓我們先瀏覽然后介紹自己喜歡的文章，起先我發(fā)現(xiàn)伙伴們都怯生生的，生怕回答錯(cuò)。在小春哥哥的不斷鼓勵(lì)下，伙伴們的膽子漸漸地大起來了，繼而爭先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充滿稚氣的回答贏得了陣陣掌聲和歡笑聲，我欣喜地發(fā)現(xiàn)家長們都聽得非常認(rèn)真，不時(shí)地點(diǎn)頭微笑。
進(jìn)入“大家談最喜歡的文章”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，雖說《糊涂的貓爸爸》這篇文章最受伙伴們的喜愛，可有的卻偏愛《拋海星》，因?yàn)榭梢灾馈拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹边@個(gè)古訓(xùn)。任何一個(gè)事物都是從極其微小的粒子積累起來的，就好像“水滴石穿”、從小偷到慣偷……鐵一樣的事實(shí)都有力地印證了這句話，大家決定把這句古訓(xùn)作為座右銘，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)！
這次活動(dòng)最為突出的一個(gè)亮點(diǎn)就是與家長的直接對(duì)話。平時(shí)我不敢向大人們提問，更別說反駁了，感覺他們太嚴(yán)肅……今天，真是個(gè)好機(jī)會(huì)，好多同學(xué)向家長們傾訴：為何我沒有屬于自己的空間？為什么大人說的話我們就得當(dāng)圣旨聽……幾位家長代表和雨帆姐姐都給了我們滿意的答案。瞧，只要好好溝通交流，我們之間是不存在著代溝的！
兩節(jié)課后，活動(dòng)結(jié)束了，可伙伴們的興致依然高漲，瞧！那邊把小春哥哥圍了個(gè)水泄不通，提問題啦、要簽名啦，受歡迎程度絕不亞于明星的出場；這邊雨帆姐姐也下筆如飛地給伙伴們簽名，隊(duì)伍中還出現(xiàn)了一位家長，哈哈，看來也被他們的魅力所吸引吧，當(dāng)然最少不了的就是合影留念這個(gè)環(huán)節(jié)，在“喀嚓”聲中，這次活動(dòng)圓滿地劃上了句號(hào)。真希望下次還能參加這樣的活動(dòng)！
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