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閱讀的作文9篇【精選】
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的閱讀的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文 篇1
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),書(shū)籍應(yīng)該貫穿整個(gè)人生,我也不例外,從稚嫩的孩提,到燦爛的青春,甚至是成熟穩(wěn)重的未來(lái),閱讀或許會(huì)一直陪伴著我,刷新著我的生活吧。
兒時(shí),我用胖嘟嘟的小手在書(shū)上指來(lái)指去,聽(tīng)媽媽講白雪公主的故事。美好的童話,精美的插圖,深深吸引著幼小的我。那時(shí),還不能區(qū)分故事與現(xiàn)實(shí),于是,我會(huì)討厭惡毒的王后,會(huì)為賣(mài)火柴的小女孩憂(yōu)傷,會(huì)為王子和公主的幸福生活而開(kāi)心,甚至是害怕偽善的狼外婆……童話的美好在我心中生根發(fā)芽,在我眼里,生活滿(mǎn)是快樂(lè)。
上了小學(xué),學(xué)校的圖書(shū)角擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū),在人人閱讀的氛圍下,我也總愛(ài)在空閑時(shí)借來(lái)一本書(shū)閱讀,從此我便開(kāi)始自覺(jué)主動(dòng)的閱讀。校內(nèi)的'閱讀和在家里還是有很大區(qū)別的,在這里,老師告訴我們要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,不能像在家里那樣隨意涂鴉;在這里,老師教我們還要學(xué)會(huì)分享。有時(shí)幾個(gè)同學(xué)共同看一本書(shū),有時(shí)互相分享自己看過(guò)的書(shū)。每次聽(tīng)完同學(xué)們的分享介紹,總?cè)滩蛔∫步鑱?lái)看看,如此以往,閱讀成了一種習(xí)慣,愛(ài)書(shū)成了一種品質(zhì)。也許閱讀就是從這時(shí)開(kāi)始全速刷新我生活的吧,從一人獨(dú)享,到眾人分享;從隨意亂畫(huà)到愛(ài)惜呵護(hù);從被動(dòng)閱讀到以閱讀為快樂(lè),這就是一種進(jìn)步。
長(zhǎng)大了,我更加沉醉于閱讀。這時(shí)的閱讀已不僅僅是讀書(shū),更是一種學(xué)習(xí),一種啟迪,是與作者或是主人公精神上的對(duì)話。每次閱讀總喜歡圈圈點(diǎn)點(diǎn),記下自己的感受。有時(shí)書(shū)中的情景就像是一雙無(wú)形但有力的手,緊緊抓住我的心,使我沉醉其中,無(wú)法自拔。或?yàn)榱主煊窈唾Z寶玉木石前盟的破滅而傷感;或?yàn)榘材輵K死于集中營(yíng)而惋惜;或因殘疾的保爾戰(zhàn)勝心魔,用筆革命而動(dòng)容;或因海倫·凱勒在黑暗中重塑生命,找到光明而震撼……閱讀中,時(shí)而贊嘆于作者惟妙惟肖的描寫(xiě),時(shí)而驚嘆于人物的堅(jiān)強(qiáng)。閱讀刷新著我的生活,它教會(huì)我面對(duì)挫折不放棄,教會(huì)我為人處事之道。
感謝閱讀,它陪伴我從兒時(shí)到青春,一路成長(zhǎng),一路閱讀。
與其說(shuō)是閱讀刷新了我的生活,不如說(shuō)是閱讀洗滌了我的心靈。
閱讀的作文 篇2
說(shuō)起書(shū)來(lái),我倒是有許多的感悟。
從人生中第一次看書(shū)開(kāi)始,我便愛(ài)上了這種能讓我哭、讓我笑的物品。說(shuō)來(lái)也怪,我不喜艱澀難懂的文言文,不喜太過(guò)通俗易懂的白話文,卻尤其喜歡新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期所流行的文字。大抵是因?yàn)槲难晕奶,白話文太?jiǎn),而新文化時(shí)期的文字不繁不簡(jiǎn),研究起來(lái)不會(huì)太難,卻也頗有一番趣味。
最喜愛(ài)的`作者便是魯迅與冰心了。魯迅的許多文章都是提倡愛(ài)國(guó)的,每每品味都令我激情澎湃,恨不得鉆入書(shū)內(nèi)大罵那些個(gè)富豪地主。魯迅的為人我也是十分敬佩的,他正直、剛正,不懼危險(xiǎn),不懼威脅,為國(guó)出氣,為人民出氣。而冰心卻是恰恰相反的,她的文章有一種特殊的寧?kù)o,這種寧?kù)o令人感到心曠神怡、流連忘返。我也尊敬她,因?yàn)樗屛以诟惺芡鏁r(shí)也明悟了許多道理,在感受寧?kù)o時(shí)也收獲了許多喧鬧。
以書(shū)為藥,可以醫(yī)躁,這句話恰恰印證了我的人生。在沒(méi)看書(shū)時(shí),我是一個(gè)坐不住、停不下、成天只知道玩的女孩。自從接觸了書(shū)以后,我也開(kāi)始心思細(xì)膩了起來(lái),只要你給我一本書(shū),我可以在原地坐上一兩個(gè)小時(shí),甚至大半天都不離開(kāi)那里。
如果心也可以劃分為一塊塊土地的話,那我我便會(huì)——心田半畝種書(shū)香。
閱讀的作文 篇3
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!弊x書(shū)能夠豐富人的內(nèi)涵,讀書(shū)能夠提升心靈的力量。
原來(lái)我是一個(gè)不喜歡閱讀的女孩,每次老師布置閱讀作業(yè)時(shí),我總是去書(shū)店買(mǎi)了書(shū),信誓旦旦地對(duì)自己說(shuō),一定要把這本書(shū)讀完!可到頭來(lái),只翻閱了幾頁(yè)便作罷。
年復(fù)一年,我書(shū)柜上的書(shū)與日俱增。那一天,當(dāng)我回過(guò)頭來(lái),才發(fā)現(xiàn)這些書(shū),我基本沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò),這讓一直想上進(jìn)、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀的我愧疚起來(lái),決心從這一天起好好讀書(shū)。
心動(dòng)不如行動(dòng),我從書(shū)柜上抽出一本近期老師讓我們閱讀的書(shū)——《童年》。我坐在書(shū)桌前,靜下心來(lái),開(kāi)始認(rèn)真閱讀這本高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)。每次中途不想繼續(xù)讀時(shí),我就以要上進(jìn)的目的來(lái)鞭策自己,努力讓自己靜下心來(lái)讀下去。剛開(kāi)始,還很不習(xí)慣,久而久之,閱讀就成了我生活中不可缺少的`一部分了。
讀完了《童年》,我接著又讀了高爾基的另兩部自傳體小說(shuō)《在人間》和《我的大學(xué)》。我的感觸很深:高爾基是那么不幸,他的父母在他很小的時(shí)候就去世了,他在外祖母的照顧下長(zhǎng)大,沒(méi)有上過(guò)學(xué),日子過(guò)得那么苦。他在富人家里當(dāng)仆人時(shí),偷偷地在晚上看書(shū),不斷地閱讀,最后終于有機(jī)會(huì)上了大學(xué)。對(duì)照現(xiàn)在的我們,有這么優(yōu)越的條件,真應(yīng)該好好讀書(shū),這樣想著激勵(lì)著自己。
想想高爾基,再看看我自己,我望著書(shū)柜上的書(shū),心里頓時(shí)激蕩著一股暖流。高爾基在那么艱難的環(huán)境下,也能成為一個(gè)作家,就是因?yàn)樗粩嗟亻喿x,不懈地努力,才有如此成就。我們?nèi)绻芟窀郀柣菢忧趭^讀書(shū),像高爾基那樣奮發(fā)向上,我們肯定也能夢(mèng)想成真。
從那時(shí)起,我決定不再荒廢光陰,認(rèn)真地去閱讀。每當(dāng)讀完一本書(shū),心里總是涌起說(shuō)不出的自豪,感覺(jué)又收獲了一份精神上的財(cái)富。
閱讀的味道,真的很享受。
閱讀的作文 篇4
拿破倫有句名言:“真正的征服,唯一不令人遺憾的征服,就是對(duì)于無(wú)知的征服。”而征服無(wú)知的武器就是讀書(shū)。讀書(shū)是精神王國(guó)的探索,讀書(shū)是歷史長(zhǎng)河的徜徉,讀書(shū)是智慧的開(kāi)啟,讀書(shū)是心靈的洗滌。從我們睜開(kāi)好奇的雙眼那天開(kāi)始,書(shū)籍就像良師益友、山中清泉那樣陪伴著我們成長(zhǎng)。
還在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),書(shū)就悄悄地來(lái)到我的身邊。那憨態(tài)憨態(tài)可掬的巧虎、調(diào)皮聰明的一休哥、美麗善良的美人魚(yú),陪伴我一天天長(zhǎng)大,教會(huì)我如何與人相處、與人分享。一張張漢字卡片、一本本連環(huán)畫(huà),慢慢把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的海洋。我的書(shū)柜里從童話故事到名人自傳,我的時(shí)間軸從二次世界大戰(zhàn)穿越到春秋戰(zhàn)國(guó),我的視野從中國(guó)走到世界。我和書(shū)中的人物一起成長(zhǎng)、一起喜悅、一起煩惱。書(shū)帶我跨越了時(shí)代,讓我知道了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,讓學(xué)會(huì)了辨別丑陋與善良。書(shū)和書(shū)中的人物、情節(jié)、警句、快樂(lè)、悲傷、憧憬、思考就這樣無(wú)影隨形地陪在我的左右。
尤其是當(dāng)我讀完《平凡的世界》后,仿佛一下子就長(zhǎng)大了很多。這本小說(shuō)講述了農(nóng)民出生的兩個(gè)兄弟,孫少安、孫少平在逆境中成長(zhǎng)的故事。書(shū)中的孫少安雖然因貧窮而放棄了學(xué)業(yè),但卻仍然對(duì)生活充滿(mǎn)了信心和樂(lè)觀,經(jīng)歷了重重磨難,帶領(lǐng)著全村人奔向小康。他弟弟孫少平的人生就是因?yàn)闀?shū),讓他變得和其他農(nóng)民子弟不一樣。是書(shū)把他從沉重的生活中拉出來(lái),使他的精神不致被勞動(dòng)壓的麻木不仁。通過(guò)不斷地讀書(shū),他認(rèn)識(shí)到,只有一個(gè)人對(duì)世界了解得更廣大,對(duì)人生看得更深刻,他才可能對(duì)自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解。書(shū)中的田曉霞雖然是干部子女,可是她熱愛(ài)讀書(shū)、擁有理想、充滿(mǎn)生活的激情,用自己的`生命挽救了落水兒童。
我深深地被他們打動(dòng)了,他們每個(gè)人都不平凡,每個(gè)人身上都有著崇高的精神。每個(gè)人都用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。雖然時(shí)代在進(jìn)步,我們的生活質(zhì)量不斷提高。但物質(zhì)上的幸福是短暫的,想要獲得永遠(yuǎn)的快樂(lè),就應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和思想。這就是一本好書(shū)的力量。整個(gè)閱讀的過(guò)程,就像一次次深刻的心靈對(duì)話。他們不斷在我耳邊叮嚀:熱愛(ài)生活!追求美好!保持一顆善良的心……
書(shū)就這樣陪著一路成長(zhǎng)、一路學(xué)習(xí)。我對(duì)于書(shū)籍的感情,就像宋代詩(shī)人尤褒的贊語(yǔ)那樣:饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)襲,貧賤讀之以當(dāng)友朋,寂寞讀之以當(dāng)金石琴瑟也。我在書(shū)中看到不同的風(fēng)景,我在書(shū)中讀到不同的精彩。書(shū)把世界呈現(xiàn)在我面前,讓我不安于現(xiàn)狀,讓我不做一葉障目的井底之蛙!時(shí)光荏苒,書(shū)將會(huì)和我一生相伴!
閱讀的作文 篇5
在網(wǎng)上瀏覽,看著看著,就油然生出一個(gè)詞來(lái):賣(mài)弄。有的文章像極了滿(mǎn)臉皺褶、肥膩臃腫的半老婦人,涂著厚厚的脂粉,染上火紅火紅的唇,穿上露胸露背露肚臍的鮮艷服裝招搖過(guò)市一般。那感覺(jué)真說(shuō)不出是什么滋味,總之,令你脊梁骨發(fā)冷,頭皮發(fā)麻,渾身起雞皮疙瘩。
許是洛陽(yáng)紙賤的原因吧,何況現(xiàn)在也不用紙了,只要有一機(jī)在手,可以任性而為,連橡皮擦都省了。你看有的散文,真是體現(xiàn)“散”的精魂了,散得讓你讀完,不知道作者在說(shuō)什么,一篇散文竟然洋洋灑灑寫(xiě)出3000以上的文字來(lái),這還不算,還旁征博引,真是上下千年,古今中外,無(wú)不涉獵。真和那出門(mén)帶著筐,見(jiàn)什么撿什么的潑留希金極為相像。作者也似乎要在一篇文章里將自己所知道的東西都昭示給別人,好像不這樣就不是散文,不這樣就不算有學(xué)問(wèn)似的,怪不得老百姓通常把他們看不懂,看不慣的文章稱(chēng)為故弄玄虛,賣(mài)弄斯文呢!
有的研究學(xué)術(shù)的文章,洋洋幾萬(wàn)言,引經(jīng)據(jù)典,可是看來(lái)看去,竟然看不到作者自己對(duì)學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)和看法,那么搬來(lái)那些古名人的論述干什么呢?是讓這些安息者做自己的后臺(tái),還是做綠葉?結(jié)果卻讓那些名人們做了屏風(fēng),反把自己的思想隱藏起來(lái),作了葉下螳螂,還不自知。像羞澀的小姑娘扯起母親的.長(zhǎng)衫,遮住自己的顏容和身形。弄得讀者不知道是看母親還是看小姑娘。你要說(shuō)他是三頁(yè)無(wú)驢,還有點(diǎn)冤枉他,好賴(lài)人家還句句有“驢”,就是沒(méi)提到賣(mài)而已。
回頭讀讀《論語(yǔ)》,再賞賞《馬說(shuō)》,看看《陋室銘》,哪篇不是傳世省世之作,可是哪篇文章是千言萬(wàn)語(yǔ)?就是既贊人又贊己,邊寫(xiě)景邊抒情邊議論的《岳陽(yáng)樓》也不過(guò)幾百字。而孔子、韓愈、劉禹錫,范仲淹,又有哪個(gè)當(dāng)代之人敢厚誹?古人作學(xué)問(wèn),闡述思想,以精當(dāng)為主,我們今天的學(xué)者、作者,為何非要把文章做成婦人的裹腳布子?難不成是為湊點(diǎn)字?jǐn)?shù),多混點(diǎn)稿酬?倘是這樣的話,倒無(wú)可厚非,人人都是要吃飯的么!只是浪費(fèi)了讀者的時(shí)間,也真是害人,再者說(shuō),你把饃嚼得稀巴爛,人家還能品出什么滋味來(lái),總得給讀者一點(diǎn)思考的空間吧。
賣(mài)弄,總得賣(mài)弄出新東西,還得有人識(shí)貨,才算有點(diǎn)價(jià)值。孝女曹娥死了,度尚請(qǐng)人(邯鄲淳)誄文祭之,蔡邕讀后在碑后題文“黃娟幼婦外孫齏臼”,一代大家說(shuō)話弄得全世界的人都不明白,恐怕這也是賣(mài)弄學(xué)問(wèn)吧,要不是遇到聰明的楊修,那蔡邕的隱語(yǔ)又有何價(jià)值?何不直接寫(xiě)成“絕妙好詞”呢!是怕別人都看得明白,失了自己的儒雅學(xué)識(shí)?
我個(gè)人以為人當(dāng)活得簡(jiǎn)明透徹,文章更應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅。剔除那些顯擺學(xué)識(shí)的外衣,裸露清清爽爽的肌膚,何嘗不是一道靚麗的風(fēng)景!
閱讀的作文 篇6
高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)到底是什么?有人認(rèn)為書(shū)是快樂(lè)的源泉,在你煩躁不安時(shí),如一陣春風(fēng)般,撫慰著你的心靈;也有人認(rèn)為書(shū)只是手中的工具,只是獲得知識(shí)的渠道……而我認(rèn)為:書(shū)是七彩的泡泡,趕走了乏味的生活,取而代之的是豐富多彩的生活……
萬(wàn)物復(fù)蘇
小時(shí)候,我便和書(shū)結(jié)下了不解之緣:那時(shí)我還小,不識(shí)字,所以特別喜歡看小人書(shū)。我滿(mǎn)心歡喜地坐在書(shū)堆中,一遍遍不厭其煩地翻著那些充滿(mǎn)插圖的小人書(shū),房間里時(shí)常蕩漾著歡樂(lè)的笑聲。我總愛(ài)幻想:幻想能和灰姑娘一起穿著水晶鞋,坐著南瓜車(chē)一起去參加舞會(huì);幻想能和白雪公主一起對(duì)抗惡毒的皇后;幻想能和愛(ài)麗絲一起夢(mèng)游仙境,經(jīng)歷重重艱險(xiǎn);幻想能和小紅帽一起,拆穿大灰狼的詭計(jì),戰(zhàn)勝大灰狼;幻想能幫助賣(mài)火柴的小女孩,給她一個(gè)溫暖舒適的家……我在花香四溢的桂花樹(shù)下幻想著,睡著了。
綠樹(shù)成蔭
長(zhǎng)大了些,我和書(shū)的`感情更加深厚了:我漸漸地認(rèn)識(shí)許多的字,逐漸可以讀得通順一篇文章了。一次,媽媽為我買(mǎi)了一本帶有拼音的故事書(shū),每讀完一篇文章,我心中便有一種莫名其妙的沖動(dòng):有時(shí)想哭,有時(shí)想笑……有一天,我發(fā)現(xiàn)了一種很好的發(fā)泄方法,讀完故事后,就將自己的感受寫(xiě)出來(lái),同時(shí)不忘將文中的四字詞畫(huà)出來(lái)。媽媽為我買(mǎi)了越來(lái)越多的書(shū),我常常因?yàn)楸粫?shū)中的精彩內(nèi)容所吸引,而忘記吃飯的時(shí)間,媽媽總是那我沒(méi)辦法。
逐漸,我讀得懂詩(shī)詞了:我走進(jìn)詩(shī)詞樂(lè)園,感受詩(shī)詞的魅力。當(dāng)我受到挫折氣餒時(shí),“天生我材必有用”為我送來(lái)溫暖;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!笔刮抑蒙碛谑劳馓以窗愕木辰缋,感受廬山瀑布的雄偉壯觀;“春色滿(mǎn)園擋不住,一枝紅杏出墻來(lái)!笔刮腋惺艿綕M(mǎn)園的春色和生機(jī)勃勃的美麗景象……在中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中,愛(ài)國(guó)人士層出不窮:由于君王的昏庸無(wú)能,他,不忍心看著國(guó)家就這樣滅亡,抱石身投汨羅江;他,受到賣(mài)國(guó)賊秦檜的陷害,面對(duì)這些奸惡的嘴臉,他寧死不屈;他,面對(duì)敵人的高官厚祿,決心絲毫不動(dòng)搖,卻把頭一昂:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!薄
迎風(fēng)傲雪
如今,我又開(kāi)始看中國(guó)的四大名著之一——《紅樓夢(mèng)》:起初,我看第一遍時(shí),心中深有感受,記憶最深刻的人物便是林黛玉。一開(kāi)始,我并不喜歡林黛玉,她刻薄、小心眼、說(shuō)話尖銳……她不如寶釵深得人心,不如史湘云活潑,在我的眼里,林黛玉似乎身上只有缺點(diǎn),沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?墒,當(dāng)讀第二遍、第三遍時(shí),我有一點(diǎn)懂她了,她的命運(yùn)是悲慘的,她在自己的心上人的良辰吉日含恨死去,只留下丫鬟在旁失聲痛哭。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”希望讓閱讀伴我們成長(zhǎng),豐富我們的生活!
閱讀的作文 篇7
書(shū)是我們生活中必不可少的一部分。從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)父母溫柔的講訴,到青青校園中傳出的稚嫩朗誦,還是如今木質(zhì)課桌前學(xué)生的輕快語(yǔ)調(diào),都包含著書(shū),那一本本帶著知識(shí)香氣的書(shū)。
人是貪婪的,總想要獲得更多的知識(shí),那么便要讀書(shū)。朱熹說(shuō)過(guò):“讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到!痹S多人往往做到了后面兩“到”,卻通常忘了用心去讀書(shū)!敖(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背面!敝骷腋璧略@樣說(shuō)道。我雖資歷尚淺,稱(chēng)不上博覽群書(shū),也沒(méi)有大文豪的浩瀚之氣,卻能用心去體會(huì)到寫(xiě)書(shū)之人的情感。
我覺(jué)得看書(shū)并不是把書(shū)上所寫(xiě)的每一個(gè)字都細(xì)細(xì)讀完,需要反復(fù)咀嚼的,是其中所蘊(yùn)含的情感。讀書(shū)時(shí)身臨其境的感覺(jué)總是受益匪淺的!栋材取た心崮取分邪材鹊那楦屑m紛與命運(yùn)糾葛,伊麗莎白·班內(nèi)特在《傲慢與偏見(jiàn)》中的曲折愛(ài)情,《昆蟲(chóng)記》中法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的向往與喜愛(ài),亦或是高爾基在《童年》時(shí)的悲慘經(jīng)歷,我都能透過(guò)那一張張薄薄的紙,看見(jiàn)黑暗不公的社會(huì)或是不可思議的世界。
當(dāng)你拿著一本書(shū)坐在敞開(kāi)的'窗前,微風(fēng)會(huì)拂過(guò)紙面,將你的思緒帶向遠(yuǎn)方;當(dāng)你捧著一本書(shū)倚在樹(shù)旁,柳絮會(huì)飄過(guò)你的臉頰,攜著念想,直至天涯。
書(shū)是不可思議的存在,它雖只有白紙黑字(有時(shí)還會(huì)加點(diǎn)插畫(huà)),但卻能傳達(dá)給讀者太多的信息。在那些世界名著中,作家們?cè)谧掷镄虚g殘留著的那一份感慨,那一份惱怒,那一份盎然,是現(xiàn)代再先進(jìn)的科技,再銳利的眼睛都無(wú)法發(fā)掘出來(lái)的。這些寶藏都是留給那些用心靈來(lái)交換的真誠(chéng)讀者的。
也許有人會(huì)覺(jué)得閱讀是如此的枯燥無(wú)味,也許有人會(huì)認(rèn)為閱讀就是純粹地獲取知識(shí),但我卻認(rèn)為,閱讀是用來(lái)放松與享受的。
毛姆說(shuō)過(guò),要為樂(lè)趣而讀書(shū)。寫(xiě)書(shū)的人所要傳達(dá)給人們的東西,并不只是簡(jiǎn)單的故事或是一些經(jīng)驗(yàn)或者方法。他們想要讓人們一同來(lái)分享這份令他們內(nèi)心激動(dòng)不已的情感。
張繼在落榜后觸景生情,在船上寫(xiě)下“月落烏啼霜滿(mǎn)天”的千古名句,這是內(nèi)心不甘的抒發(fā);蘇軾在游歷西湖時(shí),被西湖美景所折服,隨即便吟出了“水光瀲滟晴方好”的佳句;李白在抬頭間所望見(jiàn)的一輪清月,使其心中傷感涌現(xiàn),“舉頭望明月”便在至今都耳熟能詳。
哪個(gè)詩(shī)人不是遍觀群書(shū)?哪個(gè)文人所流傳的文章不是絕世之作?如今的我們太過(guò)于急切地想要去達(dá)成目標(biāo),卻忘了讀書(shū)的真諦。
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)會(huì)在書(shū)中挖掘樂(lè)趣,在閱讀中吐納情感,在字詞中領(lǐng)會(huì)實(shí)意,放才能夠序而漸進(jìn),熟讀而精思。
閱讀的作文 篇8
秋天,一個(gè)豐收的季節(jié)。人們忙碌著收獲自己的勞動(dòng)成果,準(zhǔn)備著度過(guò)冬天的食物。
秋天,這是一個(gè)美麗的季節(jié)。清晨,朝霞隱隱約約出現(xiàn)在明麗的陽(yáng)光下,猶如一個(gè)頑皮的孩子,在和我們玩“捉迷藏”。中午,太陽(yáng)不像夏天那么炎熱。陽(yáng)光灑在我身上,頓時(shí),我心中涌起一種從未有過(guò)的溫暖,流遍我的全身。太陽(yáng)漸漸西沉,五顏六色的晚霞出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的天邊。那霞光照耀在大地上,給我們留下這一天的最后一絲溫暖的陽(yáng)光。秋天的月色是多么的朦朧。雖然它沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮,但它至少為我們把心靈的.路給照亮了。
秋天,也是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。梧桐樹(shù)的葉子黃了,好像一頂寬大的黃帽子。銀杏葉子如同一把把黃了的舊掃帚,在辛勤的打掃著樹(shù)下的衛(wèi)生。火紅的楓葉就像一個(gè)個(gè)染了頭發(fā)的小姑娘,好比一枝盛開(kāi)的紅玫瑰。河邊的楊柳如同一匹金黃的幕布,在春季和夏季的演出完畢后,秋天那金黃的帷幕就該收?qǐng)隽恕?/p>
秋天,多么的可愛(ài)!秋天,多么的美麗!秋天,多么的美好!
閱讀的作文 篇9
在書(shū)的天空中翱翔,在書(shū)的海洋中流淌,在書(shū)的樂(lè)園中游玩,你,會(huì)有不同的感受……
閱讀是一種享受。享受明媚的陽(yáng)光,享受清新的空氣,享受淳樸的大自然。夜幕降臨,孤獨(dú)的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色,一似晚霞的余赭,留戀地膠附在天邊。唯有我,獨(dú)自一人坐在古舊的書(shū)桌旁,閱讀今人的詩(shī)賦;唯有我,獨(dú)自一人面對(duì)著璀璨的星空,品味古人的詩(shī)韻!霸鹿庹賳菊弑缓谝寡蜎](méi)的崗哨、樹(shù)葉和船帆,卻并不喚醒它們!边@,讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡,一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊,風(fēng)拂過(guò),無(wú)聲地留下了她的.吻痕,船槳碰擊的聲音嘎吱作響,樹(shù)葉舞動(dòng),發(fā)出颯颯聲響。有的在樹(shù)枝上顯得格外嫵媚,有的則飄落到了冰冷的湖面上,顯得格外淡泊。一種凄涼之美體現(xiàn)在字里行間。讓人心情陣陣凄冷。
閱讀是一種聆聽(tīng)。聆聽(tīng)大自然中萬(wàn)物萌動(dòng)的聲音,聆聽(tīng)小巷、大街上行人的腳步,聆聽(tīng)匆忙人海中的囈語(yǔ),聆聽(tīng)他人心扉中的細(xì)細(xì)感動(dòng)。書(shū)中有許多感人肺腑的故事,書(shū)中有許多優(yōu)美華麗的詞藻,書(shū)中有許多憂(yōu)愁煩惱的傾訴,書(shū)中有許多發(fā)自?xún)?nèi)心的感言……何謂閱讀?那就是捉摸透別人的心思,理解別人的心情,懂得別人的情懷。
閱讀是一種快樂(lè)。在書(shū)的天空中不斷體驗(yàn)小鳥(niǎo)的自由,在書(shū)的海洋中不斷感受魚(yú)兒的游動(dòng),在書(shū)的森林中不斷沐浴空氣的清新,在書(shū)的自然中不斷吮吸花草的淡雅,在書(shū)的樂(lè)園中不斷發(fā)現(xiàn)孩子的歡樂(lè)……當(dāng)你看到感人的故事時(shí),你不禁流下眼淚,這,是快樂(lè)的;當(dāng)你看到勵(lì)志的故事時(shí),你不禁想起自己的理想,這,是快樂(lè)的;當(dāng)你看到一些悲涼的故事時(shí),你不禁想起那深邃的風(fēng)景,這,也是快樂(lè)的。
閱讀是一種感悟。閱讀,最能引起一個(gè)人的思考,最能觸動(dòng)一個(gè)人的情感,最能掌握一個(gè)人的心靈。閱讀,能讓人感悟到世間萬(wàn)物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。
閱讀是一種素養(yǎng)。它能陶冶一個(gè)人的情操,使一個(gè)人的情感發(fā)生變化。情節(jié)或曲折或平淡,都能讓人的心境不同,有時(shí)是甜的滋味,有時(shí)是苦的澀味。
迷茫的夜空中因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎粫?huì)讓月亮變得孤獨(dú),闊大的自然中因?yàn)橛辛嘶ǘ涞膵趁亩粫?huì)讓小草變得憐憫,乏味的生活中因?yàn)橛辛藭?shū)籍的寄托而不會(huì)讓我們感到心灰意冷、萬(wàn)世蒼涼……
學(xué)會(huì)閱讀,體味閱讀,快樂(lè)閱讀,在閱讀中成長(zhǎng)!
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