閱讀的作文通用[6篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的閱讀的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　也許每個人都有一個夢想，這個夢想或許是空想，或許可以實現(xiàn)，或許不能實現(xiàn)，但我知道，只要努力讀書就能實現(xiàn)這個夢想。

　　讀書與夢想，好像沒什么聯(lián)系，但是，只要你用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)：只有好好讀書才能考上自己理想的大學，考進理想的大學才能實現(xiàn)自己的夢想。我曾經的夢想是做一名畫家，然而我又覺得自己又適合做歌唱家，或者是作家。我卻發(fā)現(xiàn)，我錯了——現(xiàn)在我真正需要做的是當好一名好學生。

　　我的寫作能力來自于看書的效果。什么《昆蟲記》、什么《狼王夢》、什么《三國演義》、什么《西游記》等等我都看過。正因為這樣，我的寫作能力也就一點一點提升。這就證實了一句話：書是全世界的營養(yǎng)品。也正因為這樣，我便愛上了看書；也正因為這樣，我就覺得我離實現(xiàn)夢想更近了！

　　就像一副畫卷，畫上印有許多美麗的圖畫，我仿佛進入到了這副畫里面，盡情享受書帶給我的樂趣。書，簡單的說，就是一位你知己的朋友，整天為你談心；稍復雜的說，就像已經融入到了你的生活，無論什么時候，無論什么地點，都在隨時隨地的看著這位“老摯友”。

　　我還清楚的記得一件事，那是我兒時做的`傻乎乎的事情。那天下著雨，窗外的雨精靈一直在蹦跳個不停。我已經寫完了作業(yè)，離開了我的書桌。誰知，幾個雨精靈突然降落在了我的一本書上，我平時一定要保持書本整潔了，哪怕是一點點灰塵！然而這幾滴水。。。。。。我很憤怒，為我的書本感到憎恨，于是我便傻乎乎的拿起了椅子，又傻乎乎的站在椅子上，對著天，大喊：“你個老天，居然叫雨精靈來欺負我的書，看我怎么懲罰你！”說罷，我拿起了一個玩具弓箭，對著天空射了幾箭，感到心情好了一點后，就拿著吹風機為我那親愛的“老朋友”療傷。。。。。。

　　到現(xiàn)在為止，我依然記得這件事，那時的我能為一本書去“射老天”！真讓人感到好笑。不過我不覺得，因為書是人的本命，是實現(xiàn)夢想的一個過程，我怎能不可以保護我的書？

　　書，你就是我的引路燈，是我實現(xiàn)夢想的第一步！我是為夢想而讀書的！我也堅信：在人生的旅途中，書就是我最大的鼓勵與幫助者！

閱讀的作文 篇2

　　閱讀是一種讓人更有知識的方法，有時，有些人會覺得，看書很像躺在軟綿綿的草地上，開心地看書；有些人則是像在惡魔的手掌，難過地看書，每個人都有不同的看法。

　　喜歡看書的人，腦袋中會有許多豐富的知識；沒有看書的人，腦袋會是一張白紙。有些故事也會讓人有許多知識，放羊的孩子讓我知道不能說謊，白雪公主讓我知道不要亂跟陌生人亂拿東西，小紅帽讓我知道不要跟陌生人搭訕。這些故事也一直叮嚀著我們長大的路線。

　　在成長的.過程中，爸爸媽媽會想要我們要有多一點的知識，但是，有些小孩就是只會玩電腦、看電視……使父母很難教導小孩，但有些呢，是認真到上廁所也要看書。書本有很多種，漫畫、童話故事書、科學類……這些也是具有知識的書材。

　　上完今天的作文課，讓我知道閱讀的滋味，是多么的甜蜜；閱讀的重要，是有關到初中、高中、大學，甚至到了成年，也有一天會用到呢！閱讀能讓我的心更加地甜、更有滋味。

閱讀的作文 篇3

　　高爾基說的“書是人類進步的階梯”。不錯，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。

　　在小時候讀的書是一種樂趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成為一種求知，長大了，求知欲爭強了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時帶來平靜；能在你憂傷時帶來歡樂；能在你落寞時帶來安慰……他會讓你將失敗看做春天的花朵，會將成功看做秋天的果實。這是春耕秋收的道理：有付出才會有回報。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍�給了我許多。有這樣的書，它伴我走過了許多春秋，我對它不會厭倦。靜靜地翻開一本書，細細地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領會……更進一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。

　　“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識能塑造人的.性格。”這是培根對閱讀的經典闡述。每一本書都有自己獨特的優(yōu)點。子曰：活到老，學到老。閱讀是學習的基本途徑，閱閱讀籍是提高修養(yǎng)的最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。

　　閱讀一門藝術：是一門完善自我的藝術，閱讀只是一個過程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術，是一種對文筆的享受；是一門充實人生的藝術，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿；是一門領悟人生的藝術，讓大家懂得正對生活中的一切成功與失敗。

　　閱讀是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。

　　書是一條通天大道，與知識的道路相通；書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺燈油，給這盞明燈添油。

閱讀的作文 篇4

　　寫作文體的特性：

　　GRE文章只有一類文體，那就是議論文，這是因為寫這些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學家或是科學家，所以他們不可能言之無物，寫的東西當然是要表達出自己的觀點和態(tài)度。不過我們可以將其寫作手法做進一步的細分，可以分為以下兩大類：

　　Presentation

　　定義：作者闡釋說明自己的觀點、方法或主張。

　　Argumentation

　　定義：作者對別人的觀點、方法或主張進行評論，如果持反對意見，就會進一步給出自己的方法、觀點和主張。

　　了解寫作文體特性的用處：

　　在對GRE閱讀的文章和GRE的Issue、Argument作文寫作考試進行仔細分析比較之后，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間是有很多的共同點的。比如Presentation的文章其實和寫作考試中的Issue文章是比較相近的，同樣Argumentation的'文章和寫作考試中的Argument的文章也是非常類似的。

閱讀的作文 篇5

　　我總是渴望閱讀。

　　像一盞馬燈，拴在黑夜的瓦檐下，讓飄泊的心寧靜；似一束纏綿的圣火，照亮前行的蹣跚，催生內心萌動的追尋。與書共度的時光，就像牽手一位飽經滄桑的智者，行走在悠靜的巷子，用指尖觸摸文人墨客留下的壯志與豪情。我興奮地與你為伴，用盡一部辭典里的言辭，也難以言表出滿眼里的疼愛與百般柔腸；字里行間流露的.真情常常使我縈魂繞夢。

　　寂靜的夜，倚著書桌前的靠枕，就著臺燈淡淡的光暈，氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻，自由的思緒不經意間把心擦亮，窗外的斜細雨，倍增了詩意。我游走在長巷里，心懷翅膀，貪戀這滿庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點綴了隱約的南山，龔自珍的片片落紅軟成點點春泥，羅梭的瓦爾澄湖承載著深刻的睿智，魯迅的吶喊飽蘸著濃濃的生命之火。我微微地觸碰著你們，好想喊住匆匆行走的時光，在月下的窗前，在唐詩宋詞的寶典里重溫輾轉反側的夢境。

　　我還懵懂，不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明，向往自然，不慕榮利，不為世俗羈絆，悠然自得地過著恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅，一生歷盡艱難，仍執(zhí)著著生命的追求，用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近，傾聽歲月的回聲，從那幽幽墨香里款款而來的你。閉上眼，我渴望與你在這里相遇，同行。巷子里，一個聲音打碎了安靜。我懷揣著你，收拾起行囊，走向更遠。

　　其實，閱讀就是終身的旅行。

閱讀的作文 篇6

　　我叫馬誠彬，個子小小的，瘦瘦的，臉上架著一副藍黑的眼鏡，看起來文質彬彬。我的興趣愛好很多，玩樂高、下棋、敲鼓，可我最喜歡的是看書。

　　我看過歷史書、數學書、文學書、科普書、漫畫書……我早上起來看書，中午吃飯也在看書，就連晚上洗腳還在看書。飯可以一日不吃，覺可以一天不睡，書不能一天不看，這可是我的座右銘。

　　周末一天，媽媽對我說：“趕緊去把作業(yè)寫完�！蔽倚牟辉谘傻腵答應著，心里還惦記著那本精彩的《吳姐姐講歷史》。趁媽媽不注意，我鬼鬼祟祟竄到書架旁，迅速抽出那本書，躡手躡腳跑到閣樓，輕輕翻開迫不及待看了起來。很快，我就被書中的內容吸引了。看到精彩時，我忍不住咯咯笑起來；看到驚險處，不禁為主人公捏了把汗；看到悲慘處，又不禁潸然淚下。

　　好景不長，媽媽發(fā)現(xiàn)了躲在閣樓的我，嚴厲的批評了我。我戀戀不舍的放下書，回到書桌寫作業(yè)。

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