(熱)閱讀的作文
在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的閱讀的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
四六級中的仔細閱讀文章比較短小,而且難度不高,總結起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細節(jié)題。針對不同的題型,首先是要分析題型,要知道什么題型是什么樣子的,針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。
首先針對細節(jié)題,它沒有特別明顯的特征,所以考生在做這類題時首先就要進行大范圍的定位,根據(jù)四六級閱讀題的順序規(guī)律,可以根據(jù)題號定位大概的自然段。然后在這段內容里再進行小定位,優(yōu)先定位題干中的關鍵詞,如果題干關鍵詞沒有或者不適合作為定位,可以尋找選項關鍵詞,這里注意要優(yōu)先挑數(shù)字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題干的信息,那就在原文一句一句比對并排除選項。
其次是詞匯題,詞匯題是很容易辨認的,通常詞匯題的`出題方式有兩種,要么是熟詞僻意,要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了,平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據(jù)以下幾種方式來搞定,第一,根據(jù)文章對應的上下文例子來判斷意思,通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的例子來解釋說明,看懂這個例子,那這個詞就不難理解了。第二,根據(jù)緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三,當題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾,兩個意思相近的詞會放在一起出現(xiàn),認識一個就能大致猜出另外一個的含義。
閱讀的作文 篇2
不知何時開始,我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開始,只會感覺夜的黑越來越漫長。
我害怕閱讀的人。一跟他們談話,我就像一個透明的人,蒼白的腦袋無法隱藏。我所擁有的內涵是什么?不就是人人能脫口而出,游蕩在空氣中最通俗的認知嗎?像心臟在身體的左邊。春天之后是夏天。美國總統(tǒng)是世界上最有權力的人。但閱讀的人在知識里遨游,能從食譜論及管理學,八卦周刊講到社會趨勢,甚至空中躍下的貓,都能讓他們對建筑防震理論侃侃而談。相較之下,我只是一臺在MP3世代的錄音機;過氣、無法調整。我最引以為傲的論述,恐怕只是他多年前書架上某本書里的某段文字,而且,還是不被熒光筆畫線注記的那一段。
我害怕閱讀的人。當他們閱讀時,臉就藏匿在書后面。書一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風采。讓我明了,閱讀不只是知識,更是魔力。他們是懂美學的牛頓。懂人類學的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案,越來越少的問題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的.肩牓上,習慣俯視一切。那自信從容,是這世上最好看的一張臉。
我害怕閱讀的人。因為他們很幸運;當眾人擁抱孤獨、或被寂寞擁抱時,他們的生命卻毫不封閉,不缺乏朋友的忠實、不缺少安慰者的溫柔,甚至連互相較勁的對手,都不至匱乏。他們一翻開書,有時會因心有靈犀,而大聲贊嘆,有時又會因立場不同而陷入激辨,有時會獲得勸導或慰藉。這一切毫無保留,又不帶條件,是帶親情的愛情,是熱戀中的友誼。一本一本的書,就像一節(jié)節(jié)的脊椎,穩(wěn)穩(wěn)的支持著閱讀的人。你看,書一打開,就成為一個擁抱的姿式。這一切,不正是我們畢生苦苦找尋的?
我害怕閱讀的人,他們總是不知足。有人說,女人學會閱讀,世界上才冒出婦女問題,也因為她們開始有了問題,女人更加讀書。就連愛因斯坦;這個世界上智者中的最聰明者,臨終前都曾說:「我看我自己,就像一個在海邊玩耍的孩子,找到一塊光滑的小石頭,就覺得開心。后來我才知道自己面對的,還有一片真理的大海,那沒有盡頭」。讀書人總是低頭看書,忙著澆灌自己的饑渴,他們讓自己是敞開的桶子,隨時準備裝入更多、更多、更多。而我呢?手中抓住小石頭,只為了無聊地打水漂而已。有個笑話這樣說:人每天早上起床,只要強迫自己吞一只蟾蜍,不管發(fā)生什么,都不再害怕。我想,我快知道蟾蜍的味道。
我害怕閱讀的人。我祈禱他們永遠不知道我的不安,免得他們會更輕易擊垮我,甚至連打敗我的意愿都沒有。我如此害怕閱讀的人,因為他們的榜樣是偉人,就算做不到,退一步也還是一個,我遠不及的成功者。我害怕閱讀的人,他們知道「無知」在小孩身上才可愛,而我已經(jīng)是一個成年的人。我害怕閱讀的人,因為大家都喜歡有智慧人。我害怕閱讀的人,他們能避免我要經(jīng)歷的失敗。我害怕閱讀的人,他們懂得生命太短,人總是聰明得太遲。我害怕閱讀的人,他們的一小時,就是我的一生。我害怕閱讀的人,
尤其是,還在閱讀的人。
我就是那個正在害怕的人
閱讀的作文 篇3
剛走進校門,就遇到了孔老師。我不由想起了她當我們班主任時的事。
那時,我不愛學習,更不要說讀一本本好書了。不瞞您說,上小學前,我對跳舞、游戲、畫畫都很喜歡,唯獨對媽媽買回來的一本本課外書籍沒一點點興趣。低年級,孔老師利用自習課不厭其煩地為我們念一篇篇小故事,小紅帽、丑小鴨慢慢走進了我的腦海?蓩寢屢笪叶嘧聛砜纯磿,我可不樂意,想到要和樓下伙伴們瘋玩,我的心早就飛跑了。
后來,孔老師要求我們每天書包里裝一本書,每天讀書半小時,家長簽字。每周家長簽字的同學可以得到一朵小紅花。那鮮艷的小紅花實在太誘人,于是,為了得到小紅花,我每天都要坐下來完成”讀書“這個作業(yè),然后媽媽才會為我簽上”已讀《XXXXX》半小時“,有時想到和小朋友在花園的游戲,想到吸引人的動畫片,完成家庭作業(yè)后真不想再讀書了,媽媽果斷地說:不讀可以啊,那我今天就不簽字。為了那朵小紅花,我走進了書的世界……
說不清楚過了多長時間,這時的我聽到每晚媽媽都會說同樣的話:快睡吧,今天的讀書半小時早夠了!不要看這么長時間的書,該休息了……
《了不起的狐貍爸爸》、《長襪子皮皮》、《女巫》等很多書成了我的最愛,而這時,我發(fā)現(xiàn)我們班的讀書、寫作大俠們已經(jīng)開始讀原版的《西游記》、《三國演義》、《上下五千年》等這些大部頭了,而我對作文很頭疼,我認為,自己讀書的范圍這么窄,我和同學們的差距又這么大,我一定趕不上他們了。
孔老師知道了我的困惑,親切地告訴我:閱讀是個積累的過程,雖然你在閱讀方面比別人晚,但堅持閱讀,你就會有長進,閱讀就是學習,永遠也不晚的。她還介紹我走進了校信通的全營養(yǎng)閱讀,介紹我認識了小城老師,我盡情享受著”全營養(yǎng)盛宴“,銘記小城老師的話:在中小學階段,閱讀比作文更重要,要讀他們所喜歡的、適合他們各自年齡段和心理特點與接受能力的書;而且,要取法乎上,在符合上述條件的書中挑選第一流的'書作為讀本。書――尤其是好書――讀得多了,寫作水平和鑒賞能力自然也就會隨著提高。
我變得比以前愛讀書了,從前那個更喜愛玩耍、動畫的瘋丫頭,現(xiàn)在更多的是坐下來讀書了,去年,我獲得了閱讀天使的稱號,我的作文有了明顯的進步,盡管,我還有很多喜歡的、應該讀的書都還沒有看,但我知道,閱讀,作為一種學習方式,它對我的成長有深遠的影響,我更要大聲說:閱讀,永不說晚!
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