閱讀的作文

時(shí)間：2023-11-16 14:01:29 閱讀我要投稿

閱讀的作文（錦集3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的閱讀的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文（錦集3篇）

閱讀的作文篇1

　　肥胖的黃蜂在前面帶路，輕捷的云雀停在我的心頭，繞過(guò)那片碧綠的菜畦，我走進(jìn)了閱讀的百草園，一陣奇香飄過(guò)，是花香，還是書香？

　　閱讀的百草園是縛住我童年的夢(mèng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，好奇心也隨之增強(qiáng)，讓我有膽量向著園子深處走去。此時(shí)的我已不再滿足于對(duì)賣火柴小女孩的同情，不再驚詫于丑小鴨的蛻變，也不再嘲笑皇帝的新裝，我開(kāi)始探尋這片園子里蘊(yùn)藏更多的寶藏。走進(jìn)這個(gè)世界，我邁進(jìn)燕園古道，同季羨林大師一起聆聽(tīng)古藤的泣訴；我同魯迅一道還鄉(xiāng)，見(jiàn)證世事變遷、世態(tài)炎涼；我讀懂了海倫?凱勒無(wú)法感知光明的`雙眸中對(duì)美好生活的向往；也讀懂了保爾承受過(guò)的苦難，明白他那頑強(qiáng)的意志多么偉大，多么令人敬仰……這一切，使我對(duì)百草園越發(fā)眷戀，每置身其中，即讓我流連忘返。

　　順著黃蜂的指引，我發(fā)現(xiàn)了園子里不一樣的景致，讓我眼前一亮，心靈為之震撼。我走進(jìn)古典文學(xué)的世界，這里有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的壯闊，這里有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的明媚，這里也有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景，我感受到了四季更迭，時(shí)空變幻。我還跟隨著它的指引，與孔圣人周游列國(guó)，與屈大夫行吟于澤畔，伴著關(guān)漢卿六月飛雪哭竇娥。走進(jìn)閱讀的百草園，我仿佛聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，感受到了歷史的脈搏，在這里，我與無(wú)數(shù)偉大的靈魂交談，讓我陶醉其中。

　　園子不大，韻味無(wú)窮，認(rèn)真閱讀就能從字里行間窺見(jiàn)大千世界，認(rèn)真閱讀就能從黑色油墨中汲取豐富的智慧，認(rèn)真閱讀就能從薄薄的紙張中延伸生命的厚度。閱讀，讓我的精神世界更加豐沛，讓我的靈魂更加豐滿。

　　走進(jìn)閱讀的百草園，一字一句，一花一草，都會(huì)讓人駐足欣賞。經(jīng)年之后，是否還會(huì)記得那朱漆剝落的大門，古樸的石井，蒼翠的皂莢樹(shù)？只怕是風(fēng)掠過(guò)，刷新了記憶中的百草園。

閱讀的作文篇2

　　時(shí)常陷入懷念這一種奇妙的境界，似幻似真，帶有青春色彩的事跡一一浮現(xiàn)在腦海。我習(xí)慣垂下眼簾，去細(xì)細(xì)體會(huì)其中的樂(lè)趣。

　　每個(gè)人喜歡懷念的時(shí)期段總是不同，但都有著相同的樂(lè)趣，嘴角的那一弧度綻露的是一張洋溢幸福的笑臉。為什么是笑而不是哭？我自己認(rèn)為是因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)對(duì)于快樂(lè)的事情記憶得更為深刻。

　　呆滯的目光表明我走入了時(shí)光的隧道，在隧道的盡頭，你可以發(fā)現(xiàn)耳邊傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，這就是我最為懷念的高中時(shí)代。看似離我好久遠(yuǎn)，其實(shí)也不過(guò)幾年而已。光在幾年里穿梭的距離其實(shí)遙不可及的，帶來(lái)的歲月在臉龐布上了滄桑的痕跡。

　　那時(shí)我認(rèn)為社會(huì)就像電視劇里上演的一幕幕動(dòng)人煽情，以為人在社會(huì)的結(jié)局就是幸福美滿。面對(duì)著一堆堆的書籍，總感覺(jué)莫名的煩躁，一次次的作業(yè)讓腦力勞動(dòng)超了負(fù)荷，面對(duì)老師的精心叮囑卻滿不在乎的隨意忽悠。面對(duì)著同學(xué)也幾乎是認(rèn)為他們是幼稚不堪的角色�？傊�，太多的事情就如風(fēng)一般輕盈，一呼而過(guò)。

　　現(xiàn)今的懷念里，我會(huì)笑。笑自己當(dāng)年事如此的天真，幼稚。那時(shí)的校園雖然小了點(diǎn)，做的事情卻是多么的豐富。體育課，我們可以在太陽(yáng)下自由奔跑，當(dāng)汗水濕透衣衫，我們依舊可以感覺(jué)微風(fēng)的和善輕柔，貪婪地呼吸每一片天空深藍(lán)的氣息。球場(chǎng)上，可以看到同學(xué)投籃時(shí)矯健的身軀，幻想自己可以來(lái)一帥氣的轉(zhuǎn)身進(jìn)球。至于教室里的課程，看似有些乏味，當(dāng)青春叛逆從不會(huì)壓抑在心底，會(huì)時(shí)常在課堂偷偷避開(kāi)老師銳利的目光盯手里的手機(jī)電子書入神，深深融入小說(shuō)的世界，想象里面主角的未來(lái)是怎么樣，卻從來(lái)不考慮自己的未來(lái)是不是也是一方奇跡。在教室上課的另一樂(lè)趣，那你可以用心想想，自然是望向窗外的世界，有誰(shuí)從走廊上經(jīng)過(guò)，就開(kāi)始幾個(gè)人小聲的八卦起來(lái)，哇，今天她換一身漂亮衣服，姿色還不錯(cuò)，其實(shí)我認(rèn)識(shí)她，不就是隔壁班的嗎，等等的話題。

　　高三，我們開(kāi)始感覺(jué)生活越來(lái)越忙，忙碌的`讓人感覺(jué)活得累，抱怨誰(shuí)沒(méi)有過(guò)。但心中其實(shí)還是有所期待，以為目標(biāo)是那么的明確。夜里的晚自習(xí)，是我的最愛(ài)。我們偶爾可以放聲歌唱，唱的筋疲力盡，卻依舊全班相視，展露出不加修飾的笑容。真摯，純凈得無(wú)法形容。想法簡(jiǎn)單的頭腦不代表我們不夠聰明，而是不想讓自己過(guò)早的告別青春，想留一絲過(guò)往當(dāng)做未來(lái)的回憶。

　　思想不再沉浸在過(guò)去，也不想自己無(wú)法自拔，于是抽身而退回到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。眼神里那皎潔的純凈一閃而過(guò)染上點(diǎn)點(diǎn)的渾濁。問(wèn)自己未來(lái)在哪里？從來(lái)找不到答案。只是認(rèn)為過(guò)去的定位坐標(biāo)在心中十分的明確，我們時(shí)常去懷念，在懷念中摸索未來(lái)，希望未來(lái)和過(guò)去以為懷念而擁有相同的氣息，再閉眼，深吸懷念。

閱讀的作文篇3

　　書可以醫(yī)治愚昧，使人聰慧。書是人類進(jìn)步的階梯。書寄托著長(zhǎng)輩們的期翼，書演示著人成長(zhǎng)的旅途；書折射著老師、同學(xué)的情誼和大家的喜怒哀樂(lè)……

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯�！倍覅s要說(shuō)：“書是我最好的朋友，能給我?guī)?lái)莫大的快樂(lè)�！�

　　第一次接觸到書，還是我四歲的時(shí)候。一次，爸爸從幼兒園接我回家，幼兒園附近的一個(gè)書攤吸引了我。我拉著爸爸下了車，擠進(jìn)人群，好奇的看著那琳瑯滿目的書，看著捧著書專心閱讀的人們，忽然，一本色彩艷麗的書深深的吸引了我，于是，我就纏著爸爸買下了這本《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》。我十分高興。因?yàn)槲医K于擁有了屬于我自己的第一本書。

　　如今，我已經(jīng)擁有了兩柜子書，閱讀，漸漸使我著迷。

　　一次，媽媽蒸上米飯，叫我注意看著。而我這時(shí)正在津津有味地看著書，就隨口“恩”了一聲。媽媽見(jiàn)我答應(yīng)，便放心的'出去買東西了。我沉浸在書中：那巍峨聳立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那驚心動(dòng)魄、扣人心眩的故事情節(jié)……這一切都使我如癡如醉。咦？奇怪，香甜的大蘋果怎么夾著一股焦味？

　　“呀！”我大叫一聲，沖進(jìn)廚房，沮喪地望著那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯似乎也在得意地看著我：“哼！誰(shuí)讓你不管我，這下子夠你瞧的！看你怎么辦！”“怎么辦？怎么辦？”我焦急地在廚房里直打轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻_團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。唉！這下可好，不僅要咽這難吃的糊米飯，而且還要遭受媽媽的嘮叨：“書蟲，書蟲，就會(huì)啃書……”哎！

　　……

　　有了！有一本書里不是介紹過(guò)，可以在蒸糊的米飯上插入大蔥，倒進(jìn)牛奶嗎？何不試試？說(shuō)干就干。我把洗干凈的大蔥切成段，插入米飯，又倒進(jìn)一些牛奶……嘿！你還別說(shuō)，這一招可真靈：不但焦味沒(méi)有了，還有一股牛奶的香甜呢！吃飯的時(shí)候，爸爸和媽媽直夸我的手藝高，他們哪里知道，這多虧書救了我呢。

　　閱讀陶冶了我的性情，增長(zhǎng)了我的才干，我從中受益匪淺。

　　我從閱讀中享受到了無(wú)限的樂(lè)趣，閱讀怎能不讓我著迷呢？

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