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閱讀的作文(精華6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的閱讀的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
讀書,有利于開(kāi)闊眼界,來(lái)一場(chǎng)心靈洗禮。
讀書,有利于銘記歷史,吸取前人教會(huì)。
一盞燈,一扇窗,一捧古卷細(xì)思量。我喜歡在浩瀚的書海遨游;喜歡在夜深人靜時(shí),聞著書香進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);喜歡在與別人交談時(shí),信手沾來(lái)一兩句我喜歡的詩(shī)。
隨著信息時(shí)代不斷的發(fā)展,人們的生活節(jié)奏也在逐漸加快,人們喜歡在快速閱讀中找到自己喜悅,平衡的支點(diǎn),常常不在意的就給忽略而過(guò)了?晌腋矚g在慢節(jié)奏中度過(guò)我的閱讀時(shí)光。要讀書,就要讀之于心。
我最喜歡的詩(shī)人就是“五柳先生”——陶淵明。我喜歡他那種“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山“的悠閑和舒適。也罷,當(dāng)面對(duì)時(shí)間紛紛擾擾,各種煩惱不斷的時(shí)候,這時(shí)候,也只能讓我在閱讀中尋找到一方安寧之地,把自己全然忘卻,置身于美麗的的“桃花源”里。但我對(duì)于先生的“不求甚解”卻不是太加贊同,因?yàn)橐ラ喿x,只有深深地去品味,去理解,去深嘗其中的千滋百味,讀書才會(huì)有收獲。也許先生是過(guò)于謙虛,如不是謙虛,那么“而無(wú)車馬喧”的心境又是何來(lái)的呢?
當(dāng)我面對(duì)閱讀的是時(shí)候,我總是會(huì)把一切的麻煩拋到身后,相信,讀著讀著就沒(méi)了。當(dāng)然,該來(lái)的始終回來(lái)的,只有在書中涉取如面應(yīng)對(duì)的方法,方能使我一次次的渡過(guò)難關(guān),一次一次地去相信未來(lái)。讀書還能使我的心得到凈化,每天處于忙碌的學(xué)習(xí)生活中,面對(duì)各方的壓力和期望,面對(duì)失敗和困難,讀書使我在其中自由的發(fā)展,不再受其他的打擾,在閱讀中理解生活之美,懂得去感恩去夢(mèng)想,自然就有了克服苦難的`動(dòng)力。
其實(shí)讀書真的不難,去深閱讀去理解,當(dāng)我每一次面對(duì)閱讀的時(shí)候我才知道自己是多么的渺小,自己掌握的只是不過(guò)就是漫天星宇中的一顆塵埃罷了。去體會(huì)萬(wàn)卷中自由真理的道理吧!去每一次閱讀都當(dāng)成是自己人生中最好美好的經(jīng)歷,去珍惜那一刻在書中的感動(dòng)。
看云卷云舒,品書香古韻。
去把每一次閱讀都當(dāng)做是一次心靈的凈化!
閱讀的作文 篇2
觸動(dòng)心靈的閱讀,如春日里含苞待放的花蕾,黯然飄香;
觸動(dòng)心靈的閱讀,似天空中絢麗多彩的霓裳,流光溢彩;
觸動(dòng)心靈的閱讀,像河畔上隨風(fēng)舞動(dòng)的蒹葭,浮想聯(lián)翩;
弗朗西斯.培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智”。觸動(dòng)心靈的閱讀何嘗不是從前輩們的實(shí)踐中獲益的。觸動(dòng)心靈的閱讀是拳拳愛(ài)國(guó)之情或羊羔跪乳的'感恩之情,亦或是尊敬師長(zhǎng)的虔誠(chéng)之情……
讀鋼鐵人生,孜孜百年的中國(guó)科學(xué)院院士——柯俊,不禁為他愛(ài)國(guó)的赤子之心所觸動(dòng)。獲英國(guó)的伯明翰大學(xué)博士學(xué)位后,留校任教的他,在拋棄國(guó)外優(yōu)越的生活,婉拒國(guó)外眾多知名研究機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)后,回到闊別已久的祖國(guó),立志要以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神奉獻(xiàn)到新中國(guó)的發(fā)展上來(lái)。他曾說(shuō):“物質(zhì)生活并不是唯一,更不是重要的”。
柯俊院士的愛(ài)國(guó)之心是一本璀璨的教科書,照耀了我們的心房,觸動(dòng)了我們的心靈。
讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的同濟(jì)大學(xué)博士——田俊濤,感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環(huán)衛(wèi)父母掃馬路,對(duì)此很多網(wǎng)友表示贊賞,但也有人認(rèn)為是“大材小用”。自古以來(lái),“百善孝為先”,就像他說(shuō)的那樣:“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子,陪父母掃馬路就是想陪陪他們,沒(méi)想那么多”。
田俊濤的感恩之心是一首靈動(dòng)的小詩(shī),悄然地震撼著我們的心靈。
讀尊敬師長(zhǎng)的董卿被她那優(yōu)雅的雅量所臣服。在中央電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)第一課中董卿在采訪九十六歲的翻譯家許淵沖先生時(shí),以跪地的身姿,附耳提問(wèn),這一舉動(dòng)俘獲了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。紛紛留言:“她是虔誠(chéng)的,文化深植她的內(nèi)心,這一跪是對(duì)廣袤知識(shí)的敬畏。”
董卿的尊敬師長(zhǎng),是一篇生動(dòng)的美文,洗禮著我們的心扉。
誠(chéng)然,觸動(dòng)心靈的閱讀是深刻的亦是永恒的,它能驅(qū)散人們心中的憂愁;是一份浪漫的情致,能給人們帶來(lái)快樂(lè);在日積月累的閱讀中,生活會(huì)變得更加美好和諧……
閱讀的作文 篇3
說(shuō)起閱讀,我可真是說(shuō)也說(shuō)不完,為什么呢?因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡看書了,要是不信,你就看看下文吧!
在家里,媽媽總是叫我“小書蟲”。我們家的那個(gè)大柜子上全是我的書,柜子有四層:第一層是課堂上學(xué)習(xí)用的書;第二層是我訂的雜志——從一年級(jí)到四年級(jí)幾乎每一次我都是班里訂雜志最多的.;第三層是媽媽給我買的書;第四層嘛,嘻嘻,就是我小時(shí)候的書。另外,我還特別喜歡三個(gè)作家的書,他們是:楊紅櫻、沈石溪、楊鵬。
有一次晚上,我正在看沈石溪寫的一部作品,突然媽媽奪走了我手中的書,說(shuō):“時(shí)間不早了,趕快去睡覺(jué)!蔽抑缓貌磺樵傅厣狭舜玻墒俏夷X袋里還一直在想書里后來(lái)發(fā)生了什么故事。因?yàn)椴恢溃灾缓卯?dāng)起了“小作家”在夢(mèng)里編故事。第二天早晨看到后面講的故事情節(jié),我才恍然大悟,原來(lái)作者的想象力是這么豐富呀!
書給我?guī)?lái)了快樂(lè),而我也收獲了知識(shí)。每當(dāng)媽媽買來(lái)新書的時(shí)候,我就會(huì)立刻撲到書上,就像饑餓的人撲到面包上。書是我精神上的食物,假如我一天不讀書,就會(huì)覺(jué)得精神很“餓”。理想的書籍是智慧的鑰匙,讀一本好書,就是在和許多高尚的人談話。
書,這是一代人對(duì)另一代人精神上的饋贈(zèng),希望將來(lái)會(huì)有更多的人喜歡讀書,讓書永遠(yuǎn)不會(huì)從我們的世界上消失。
閱讀的作文 篇4
玻璃魚缸里的水被魚兒一個(gè)翻身濺起些許水花,蕩漾起層層漣漪,在這之中我聽(tīng)見(jiàn)了閱讀的聲音;獨(dú)自一人靜坐窗邊,看窗外樹(shù)葉隨風(fēng)飄搖,從這泛青泛黃的葉子中我聽(tīng)見(jiàn)了閱讀的聲音;站在教室內(nèi),幾縷發(fā)絲被風(fēng)微微吹起,窗內(nèi)孩子們的朗讀聲回旋在我耳邊。
閱讀,可以讓我想到許多浪漫的場(chǎng)景。一個(gè)女孩坐在海邊的礁石上,手捧一本書,任海風(fēng)輕撫她如海藻般的長(zhǎng)發(fā),任海浪拍打她白皙的.腳丫,她只是睜著那雙明亮透徹的大眼睛,嘴角洋溢著甜甜的笑,她此時(shí)的世界便是手中的那本書!幽幽雨巷,淅淅瀝瀝的雨水順著屋頂?shù)那嗤咭坏我坏温湓谕两稚,雨里夾雜著塵土的氣息,樸實(shí)而有安全感。一位小孩坐在自家門檻上,倚著門框,手中捧著一本紙張泛黃的書,目不轉(zhuǎn)睛地細(xì)細(xì)品讀,我仿佛可以感受到他在讀景、讀情。一位老人坐在公園的木椅上,手拿一個(gè)放大鏡,仔細(xì)品讀搭在腿上的書,生怕漏下只字半句,天邊那一抹晚霞映襯的她,有一種特別的魅力,這讓我想到了那句我喜愛(ài)的話:“最美的你不是生如夏花,而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里波瀾不驚!
閱讀,使一張歷經(jīng)風(fēng)霜的臉如此平淡地停留在夕陽(yáng)下。閱讀,使我擁有了一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這些,豈不是很浪漫嗎?
閱讀使我忙碌而枯燥的生活變得美好而有意義。每當(dāng)結(jié)束了煩躁的一天后,不管我有多累,總會(huì)用橘子皮泡好一杯水放在床頭,靠著靠枕愜意地坐在床上,靜靜地與書相識(shí)、相知;靜靜地享受著一天之中最使大腦放松的時(shí)光;靜靜地聞著床頭那杯橘皮水發(fā)出的清新誘人的氣味,欣賞著水中那只屬于我的金橙色。
讀完書,我揉了揉因瞌睡而惺忪的眼,不經(jīng)意地抬頭望向了窗外。哇,此時(shí)眼前的夜幕,群星璀璨、月色旖旎,起身將手伸向窗外,感受世界的寂靜。困意來(lái)襲,我將書穩(wěn)穩(wěn)地放在枕邊,然后合上了眼。夢(mèng)里,我仿佛夢(mèng)到了可以使我淡然面對(duì)一切的《心若向陽(yáng),無(wú)畏傷悲》;仿佛夢(mèng)到了端坐在桌前反復(fù)細(xì)讀的《朝花夕拾》;仿佛夢(mèng)到了沉浸在《格列佛游記》中的我一幕幕的微笑。
天由深藍(lán)慢慢地變成淺藍(lán),還零星地掛著幾顆被世界遺落的星星。我已睜開(kāi)明亮的眼睛作為對(duì)嶄新一天的迎接,抱著書走在鄉(xiāng)間的小路上,嘴角露出優(yōu)美的弧線。
但愿書在側(cè),白手不相舍!
閱讀的作文 篇5
在我的世界里有一雙隱形的翅膀,薄如蟬翼,晶瑩剔透,帶我飛翔,伴我成長(zhǎng)。它就是我成長(zhǎng)的伙伴——書籍。
書是個(gè)奇妙的東西,它可以讓人看到脈脈深情的友誼;也可以讓人看到曲折神奇的故事和綿延綺麗的意境……總之,書給了我構(gòu)思,給了我夢(mèng)想,我愛(ài)它。
我2歲的時(shí)候,就在媽媽的引導(dǎo)下,和書交上了朋友。從一開(kāi)始的《紅舞鞋》《白雪公主》《賣火柴的小女孩》到后來(lái)的日本,德國(guó),俄羅斯的童話集,每看一個(gè)故事,我都會(huì)被里面的故事情節(jié)深深地吸引,仿佛我就是白雪公主,就是小女孩。更多的時(shí)候我會(huì)想,要是拿來(lái)老鞋匠的`袋子,和同學(xué)們一起去里面看看神奇的橡皮世界該多好。
現(xiàn)在,一有空,我就會(huì)擠出時(shí)間手捧一本書在房間里閱讀,有時(shí),還拿一個(gè)筆記本做筆記,摘抄自己喜歡的句子。此時(shí),是我最幸福的時(shí)刻,因?yàn)闀亚那牡貫槲议_(kāi)辟出一片屬于我的天地。
我最喜歡的一本書是《三國(guó)演義》,諸葛亮的神機(jī)妙算,關(guān)羽的赤膽忠義,龐統(tǒng)的用兵如神,劉備的愛(ài)民如子……讓我著迷,讓我喝彩。讀到趙子龍大戰(zhàn)坂坡,我熱血沸騰。讀到曹操的奸詐多疑,我咬牙切齒。我的每一次心跳都為書中的人物而加快或放慢,我的每一根神經(jīng)都為故事情節(jié)而放松或緊繃。我就在書中,我就是那個(gè)耀眼的人物!
"書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親!蔽覔磹(ài)著書,這里有屬于我的世界,在這個(gè)世界里我可以讓心靈自由飛翔!
閱讀的作文 篇6
一棵樹(shù),一張石凳,一杯奶茶,一本書,一個(gè)人,靜度閑暇。
最初我是并不喜歡閱讀的,總是笑著鬧著,奔過(guò)撒滿陽(yáng)光的田野、充滿歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市。
后來(lái)逐漸喜歡上了童話,夢(mèng)游在愛(ài)麗絲的仙境,玩耍在白雪公主和七個(gè)小矮人的小屋,幻想著得到一張睡美人的床。
再大點(diǎn)便喜歡看微型的雜志,小說(shuō),看一個(gè)個(gè)唯美的故事,感受著一次次的悲歡離合。
盡管現(xiàn)在我所能擁有的閑暇時(shí)間并不多,但我依舊熱愛(ài)閱讀,并盡我所能的去閱讀。
于是,每個(gè)周末,節(jié)假日,或是生機(jī)盎然的清晨,或是暖暖的正午,又或是清靜的黃昏,都習(xí)慣性地一棵樹(shù),一張石凳,一杯奶茶,一本書,一個(gè)人。任微風(fēng)輕輕的拂過(guò)發(fā)絲,在書頁(yè)間調(diào)皮的'舞蹈,任風(fēng)來(lái)也隨風(fēng)去。
捧著奶茶,手心能感受到它暖暖的溫度,抿上一小口,它的香甜在味蕾中回蕩。偶有細(xì)碎的陽(yáng)光,透過(guò)葉隙,灑在心上,恬靜的,唯美的,編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這優(yōu)美的舞蹈,暖暖的奶茶,斑駁的樹(shù)影,跳躍的陽(yáng)光,還有那幽幽芳草,讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。
也許,不同的人對(duì)于閱讀的滋味,各有感受,有人說(shuō):“書是一把鑰匙,它開(kāi)啟了智慧的大門,令我們遨游在知識(shí)的海洋”或許是吧,一本書,總能把我們引進(jìn)一個(gè)新的世界,而我也能從中汲取更多的知識(shí)。但這并不是我最初閱讀的理由,最初我沒(méi)有太多復(fù)雜的想法,只是單純的,因?yàn)橄矚g。喜歡那閱讀所帶給我的,好像整個(gè)世界都安靜了的,卻偏偏溫暖恬靜的滋味,這滋味引發(fā)我無(wú)限遐思,伴我走過(guò)花樣年華。
一棵樹(shù),一張石凳,一杯奶茶,一本書,享受著閱讀中的滋味……
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