閱讀的作文

時(shí)間：2023-12-27 11:26:15 閱讀我要投稿

閱讀的作文集錦(5篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文集錦(5篇)

閱讀的作文篇1

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡俏矣X(jué)得讀書(shū)的過(guò)程是一種享受。在這過(guò)程中，它給了我們快樂(lè)，給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。

　　剛上幼兒園的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)了，雖然還不怎么認(rèn)識(shí)字，但還是每天抱著書(shū)，看著上面的插圖，腦子里將媽媽平時(shí)講的這個(gè)故事和書(shū)上的圖片聯(lián)系起來(lái)。有的時(shí)候，我還會(huì)把這些故事講給我的弟弟聽(tīng)呢！

　　到了上小學(xué)的時(shí)候，雖然不能認(rèn)識(shí)全部的`字，但我還是就拿起了書(shū)，高興地打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，通過(guò)漢語(yǔ)拼音津津有味地看著。就連小伙伴們叫我出去玩都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　記得我看得第一本書(shū)是《安徒生童話》，清楚的記得其中有的一個(gè)故事《海的女兒》，它讓我明白了一個(gè)道理：做每件事之前都要先想想別人。

　　而另一個(gè)故事講的是一個(gè)很傻的螃蟹，它想豎著爬。但最后卻把自己弄得人不像人，鬼不像鬼的。最后它終于知道了每個(gè)人的走法是不同的。它自己的爬法也很好的等等。

　　讀書(shū)，不僅能培養(yǎng)我的閱讀興趣，還能提高我的作文水平，更能提升我的個(gè)人修養(yǎng)。我喜愛(ài)閱讀，我相信只要不放棄就一定可以把閱讀中的知識(shí)全都挖出來(lái)。

　　這就是我的閱讀故事。

閱讀的作文篇2

　　閱讀——一種增長(zhǎng)知識(shí)的方法，一種娛樂(lè)活動(dòng)，同樣可以給人們精神上的鼓勵(lì)。閱讀是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分……閱讀的好處有許多。今天，我就想來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)閱讀與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，大家的生活中可能已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。比如：查找資料、完成工作、購(gòu)物……這一切都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成�，F(xiàn)在，閱讀也是一樣。閱讀的書(shū)籍和文章有很多很多種類(lèi)。大家都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的查詢，找到自己感興趣的文章和書(shū)籍去閱讀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式閱讀，這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時(shí)間成為閱讀時(shí)間。無(wú)論是印刷書(shū)還是電子書(shū)，讀了，一定會(huì)讓你感受到閱讀的樂(lè)趣。這樣同樣也可以使更多人愛(ài)上閱讀或是對(duì)閱讀感興趣。

　　可使用網(wǎng)絡(luò)閱讀也有壞處。例如閱讀內(nèi)容與印刷書(shū)的不同。閱讀的形式區(qū)別。現(xiàn)代人都會(huì)選擇閱讀小說(shuō)，段子或一些有情節(jié)性的故事。可能更少關(guān)注那些名人，名家的經(jīng)典作品或是一些古典名著。這些讓那一些非常優(yōu)秀的經(jīng)典的作品在茫茫書(shū)海中成為最不起眼的那“一”本。閱讀可能也不會(huì)使用大塊面的時(shí)間了。紙制書(shū)已換成了現(xiàn)在的'手機(jī)或一些別的電子產(chǎn)品，可能閱讀只是在休閑娛樂(lè)的時(shí)候來(lái)做了。

　　聽(tīng)我們老師說(shuō)，她小的時(shí)候閱讀都是一本一本印刷出來(lái)的書(shū)。書(shū)還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書(shū)。過(guò)去的人閱讀的內(nèi)容不算廣泛，加之那個(gè)年代的環(huán)境，閱讀更加少了。

　　現(xiàn)在，我們生活在和平年代。碎片化的閱讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時(shí)間，用來(lái)閱讀會(huì)使你了解到更多的知識(shí)。我希望大家可以多閱讀，利用好碎片時(shí)間。這樣就可以使自己成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的，對(duì)社會(huì)有用的人。

閱讀的作文篇3

　　每當(dāng)微博開(kāi)始刷新電影，或者電影院做新宣傳，電影院里就人頭攢動(dòng)，好比星空中點(diǎn)點(diǎn)星光。人們都十分享受這種視覺(jué)上的盛宴�？墒牵瑯拥那楣�(jié)同樣的人物，卻沒(méi)有多少人想要看文字電影。

　　以前我也是這許多人里的其中一人，總是享受視覺(jué)上帶來(lái)的盛宴，而忽視主動(dòng)去創(chuàng)建這種盛宴。上高中后，在老師的帶領(lǐng)下我走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)始了我的文字電影的歷程。當(dāng)讀到名著，我終于明白為什么會(huì)有這么多人要改編成電影和話劇，通過(guò)這種形式表現(xiàn)作品的精華所在。但也因?yàn)檫@種做法，讓大部分人選擇了這種定向思維。書(shū)籍雖說(shuō)是文字電影，和圖像電影還是有很大區(qū)別。每當(dāng)讀書(shū)讀到精彩部分，大腦就會(huì)生成圖像，不是一種圖像，而是多種圖象。讀完整本書(shū)，就像拍完一場(chǎng)電影，自己做導(dǎo)演，拍屬于自己的電影，每個(gè)片段都是最滿意的，沒(méi)有NG。這好比看電影還來(lái)得痛快！

　　看過(guò)書(shū)后再看電影和話劇，又是一次新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就比如說(shuō)《紅樓夢(mèng)》�！都t樓夢(mèng)》我看了三次，每一次都是不一樣的景象，在看過(guò)書(shū)后再看電視劇發(fā)現(xiàn)，很多場(chǎng)景和片段都跟自己想象的不一樣。有些場(chǎng)景可能比想象的更好，有些場(chǎng)景卻令人失望。不管結(jié)局好壞，再次通過(guò)圖像的形式穿梭在《紅樓夢(mèng)》之間，又可以也可以到讀書(shū)過(guò)程中遺漏的閃光點(diǎn)，這又是新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　雨果說(shuō)：人生的第一種饑餓就是無(wú)知。托爾斯泰說(shuō)：沒(méi)有知識(shí)的頭腦就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。其實(shí)就是要讀書(shū)，沒(méi)有什么特殊，好像初生的嬰孩，什么都不懂，什么都不會(huì)，什么都要教什么都要自己來(lái)，什么都要抓抓看。又正如莎士比亞說(shuō)的：傻子自以為聰明，但聰明人知道自己是傻子。正因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，缺少知識(shí)，就像饑餓的人想要吃飯一樣。一個(gè)睿智的辯證，傻子因?yàn)橛X(jué)得自己很聰明，不愿讀書(shū)，所以他們總是無(wú)法提高自己。而聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)現(xiàn)有狀況滿足，不斷積累時(shí)間讀書(shū)，因此，能夠不斷的.提高。

　　讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空，讀書(shū)豐富了人的思維，如接觸大智慧的老人，讀書(shū)開(kāi)拓了人的思想領(lǐng)域，使人凈化了靈魂。

　　愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，細(xì)讀書(shū)，重讀書(shū)，讀好書(shū)，摘好句，這些都是會(huì)讀書(shū)的要求。

　　書(shū)籍傳承著人類(lèi)的文明，承載著人類(lèi)的靈魂，它是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的明燈。熱愛(ài)讀書(shū)吧！無(wú)論你是貧窮還是富有，它都能帶你做最美最遠(yuǎn)的旅行！

閱讀的作文篇4

　　我喜歡閱讀且迷失至癲狂熱愛(ài)的地步！有了書(shū)，我像是在沙漠中極其渴望得到甘霖灌溉的行者找到了一片綠洲；有了書(shū)，我像是被囚籠禁錮的小鳥(niǎo)掙脫繩索的禁制回到了藍(lán)天媽媽的懷抱；有了書(shū)，我像是瀕臨黑色死亡懸崖的人得到了一盞星燈的照亮。閱讀滋潤(rùn)了我本枯乏的生命，有情調(diào)有色彩！

　　身為“正宗小書(shū)迷”的我，可真真不是吹牛皮，基本是手不離書(shū)呢！來(lái)分享一下小書(shū)迷的閱讀經(jīng)歷吧，很是精彩勒！五六歲時(shí)，天真的年紀(jì)自然是不少有色彩：而于我而言，連環(huán)畫(huà)便是其中一抹亮色?，它精彩絕倫的故事情節(jié)加上多顏的插畫(huà)簡(jiǎn)直就是天作之合之中的戰(zhàn)斗機(jī)！而我也是從這時(shí)候開(kāi)始了解書(shū)里面的大大世界；十二三歲了，花兒一般的年紀(jì)，隨著年齡成長(zhǎng)的我也不再僅僅局限滿足于幾本小小插畫(huà)圖，渴望求知的神經(jīng)一步步牽引著我向更深的層次探索……“永無(wú)止境”

　　我認(rèn)為閱讀是為了自己有更深層次的升華，有愉悅的心情。每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象：想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公波濤洶涌的命運(yùn)而或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

　　我個(gè)人是比較熱愛(ài)課外書(shū)籍的，就好比說(shuō)羅貫中同志寫(xiě)的《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算，曹操的陰險(xiǎn)狡詐，關(guān)羽的豪邁霸氣. . . . . . 每一個(gè)人物的刻畫(huà)都是那么與眾不同那么色彩鮮明，每一個(gè)故事情節(jié)都是那么跌宕起伏，都是那么讓我如癡如醉，沉浸到無(wú)法自拔。閱讀里面的世界大的無(wú)法可想，只要用心去體會(huì)，其中樂(lè)趣并不像表面理解的那么難，自會(huì)體現(xiàn)其中，而我就正享受.它像毒罌一樣，一旦沾上了，便食之髓味再無(wú)法戒掉了。

　　閱讀！這個(gè)神圣而莊重的.詞匯，多么美妙哇！

　　當(dāng)然，我癡迷于閱讀的理由并不僅局限于此，還因?yàn)椋核屛壹幢闶遣怀鲩T(mén)也能過(guò)知曉天下事；它讓我了解了更多中華上下五千年的歷史史詩(shī)；還讓我感悟到并明白了許多為人處事的道理等等等。因此，我不僅愛(ài)閱讀，更加感謝閱讀！

　　都說(shuō)讀一本好書(shū)，就像交了一位真摯的好朋友，我也這么認(rèn)為，我與它交流、思考、討論，到了現(xiàn)如今，閱讀與書(shū)已經(jīng)成為我生命中必不可少的一部分，它就是我精神上富有的財(cái)富與糧食。閱讀呀，你深深的牽動(dòng)了我的心，你是我精神上唯一的靈魂伴侶！

閱讀的作文篇5

　　每當(dāng)邁入浩如煙海的圖書(shū)館時(shí)，眼前的“書(shū)山”不由讓我們震驚：在這貫穿古今、兼容中西的著作中，我們?cè)撛鯓娱喿x？閱讀什么？是深閱讀還是淺閱讀？在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì)！

　　用心閱讀，我們能體驗(yàn)中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達(dá)，能體驗(yàn)李太白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，體驗(yàn)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，更能體驗(yàn)李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。

　　閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。

　　五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已成為大多數(shù)人的步調(diào)。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對(duì)閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì)意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對(duì)的信心。

　　用心去體驗(yàn)，用心去品味，我們能體驗(yàn)五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士、英雄豪杰都受書(shū)的'影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無(wú)數(shù)人的臉上，洋溢出的更多的是閱讀帶給他們的自信。國(guó)學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成為享譽(yù)文壇、兼容百家的一代大師，他用心體驗(yàn)了世界，用心品味了古今，這使他成為光耀文壇的一顆巨星。

　　在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀，也成了我們認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的工具和窗口。

　　每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗(yàn)，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。

　　用心去閱讀，博覽群書(shū)；用心去閱讀，瀟灑走世界。只要我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中！

　　用心品味人生，用心體驗(yàn)閱讀，我們的人生終將輝煌！

　　這位考生不拘泥于“深閱讀”和“淺閱讀”的爭(zhēng)執(zhí)，而是提出了“用心閱讀”的觀點(diǎn)，可謂獨(dú)出機(jī)杼，自成一說(shuō)丈章用五柳先生的讀書(shū)方法“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，則欠然忘食”擔(dān)綱主要論據(jù)，古今融合賦予新意，指出要“用心去品味，用心去體驗(yàn)”，這樣“我們的人生終輝煌”。

　　但細(xì)加推敲的話，如果是“淺閱讀”，一般就不存在“用心閱讀”的可能。此外，文中“不求甚解已成為大多數(shù)人的步調(diào)”、“那么整個(gè)世界都將在我們的眼中”等語(yǔ)句，也應(yīng)作修改。

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