閱讀與作文

時(shí)間：2024-01-22 12:26:35 閱讀我要投稿

閱讀與作文(推薦)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的閱讀與作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀與作文(推薦)

閱讀與作文篇1

　　我和閱讀是一對(duì)親密無(wú)間的朋友。

　　我愛閱讀，閱讀就像是吃飯、喝茶一樣，在我的生活中必不可少。

　　我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，感到植物生長(zhǎng)的奇妙，大自然的種種神奇，知道了許許多多的知識(shí)，真是大開眼界。

　　我讀了《淘氣包馬小跳》感嘆楊紅櫻的想象力竟是這么的豐富。

　　書中寫有一天，馬小跳他們?nèi)ゴ河�，馬小跳把他爸爸發(fā)明的烤架帶來(lái)了，而且那烤架竟然可以疊起來(lái)，真是太神奇了。

　　我還讀了許多童話故事，我最喜愛讀的是《安徒生童話》，大家一定聽過(guò)《賣火柴的小女孩》，里面的小女孩真的很可憐，她天天都出去賣火柴，如果賣的錢不到一百元，回到家，她的父親就打她，最后，在大年三十，在那個(gè)寒冷的夜里，她一個(gè)人孤獨(dú)地被凍死了。

　　我讀完以后，非常同情這個(gè)小女孩，她真是太不幸了。

　　在閱讀中，我還結(jié)識(shí)了一些高尚、聰明的朋友。

　　比如《裝在口袋里的爸爸》中的小櫻桃，她為了拯救人類，吸收了僵尸病毒，最后死去了，她的精神真讓人很感動(dòng)。

　　還有《阿凡提的故事》中的`阿凡提，他是一個(gè)聰明善良的人。

　　巴依老爺是一個(gè)很貪婪的人，阿凡提和巴依老爺作對(duì)，巴依老爺為了報(bào)復(fù)，就讓四個(gè)亡命歹徒把阿凡提揍一頓，聰明的阿凡提把自己的衣服和巴依老爺?shù)囊路䲟Q了一下，結(jié)果巴依老爺真是搬起石頭砸自己的腳，被人狠狠地打了一頓，哈哈，這就叫惡有惡報(bào)。

　　在閱讀中，我獲得了許多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)寶藏;在閱讀中，我獲得了許多的伙伴，伴我一起成長(zhǎng);在閱讀中，我就像走進(jìn)一個(gè)嶄新的世界，這個(gè)世界等著我去發(fā)現(xiàn)。

　　生活中有閱讀相伴，我感到一路都是幸福的。

閱讀與作文篇2

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯“，這是高爾基的一句名言，在我眼中，書即是我的好友，又是我的老師，更是我的知己。

　　在我看完我人生中的.第一本書——三國(guó)演義（連環(huán)畫）時(shí)，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：就是有更多好看的連環(huán)畫可以給我看。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸故事書，于是，睡美人，灰姑娘，小紅帽便成了我的最愛，而我的夢(mèng)想也開始擴(kuò)張：我希望有許多精彩的故事書。

　　在四年級(jí)的時(shí)候，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，發(fā)現(xiàn)了小說(shuō)，那時(shí)，我已厭倦了枯燥無(wú)味的故事書，從此，有趣的小說(shuō)成了我的知己。有時(shí)不高興了，就會(huì)隨手拿起一本小說(shuō)來(lái)看，看到精彩的部分就會(huì)笑起來(lái)，所有不高興的事情就都煙消云散了。那時(shí)，我的夢(mèng)想是：在不開心時(shí)，隨時(shí)隨地都可以拿出一本小說(shuō)來(lái)看。

　　如今，我又被名著的魅力給吸引，在《三國(guó)演義》中,我不禁贊嘆諸葛亮的神機(jī)妙算,張飛關(guān)羽的忠肝義膽。鄙視曹操的陰險(xiǎn)狡詐。在《水滸傳》中，我又不得不為梁山好漢的豪情所折服。而在閱讀《西游記》時(shí)我似乎跟隨著唐僧師徒四人，一同去西天取了一次經(jīng)……如今，我的夢(mèng)想就是可以在書海中遨游。

　　��！如果書是廣闊無(wú)際的大海，那么我愿化作一艘揚(yáng)帆起航的船只；如果書是一片蔚藍(lán)無(wú)邊的藍(lán)天，那么我愿做一只在天空自由翱翔的小鳥……

　　書籍是夢(mèng)想的曙光，它能造就夢(mèng)想，讓我們?cè)跁Ｖ袝秤伟桑?/p>

閱讀與作文篇3

　　人人常說(shuō)：“一步一腳印”，愛迪生也說(shuō)過(guò)：“天才是由99%的努力和1%的.天份而來(lái)的”，無(wú)論是任何人，都有后來(lái)居上的機(jī)會(huì)，為了變成眾人夢(mèng)寐以求的“天才”，大量閱讀也是要素之一，所以多努力，才會(huì)成為“天才”。

　　讀書不能像囫圇吞棗，而是要融會(huì)貫通，并學(xué)以致用，才是正確的讀書之道，所以“知識(shí)就是力量”。有些人囊螢映雪，卻也有些人不求甚解，“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要發(fā)憤努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別是不學(xué)無(wú)術(shù)的人，“黑發(fā)不改勤學(xué)早，白發(fā)方知讀書遲”，引以為戒，只要有一顆學(xué)習(xí)熱忱的心，“有志者，事竟成”。

　　讀書既不困難也不簡(jiǎn)單，而是一種習(xí)慣，當(dāng)覺(jué)得疲憊、人生乏味時(shí)，書讓人精神振奮，生活充滿幽默；當(dāng)一個(gè)人孤傲狂放時(shí)，閱讀使人學(xué)會(huì)感恩惜福、謙沖為懷。學(xué)海無(wú)涯勤是岸，人要活到老“讀”到老，只要記得“學(xué)無(wú)止境”，并銘記在心，終究有成功的一天，這就是有讀書精神的人。

閱讀與作文篇4

　　想起似已遙遠(yuǎn)的學(xué)生時(shí)代，總把作文當(dāng)小說(shuō)寫，一個(gè)學(xué)期比別人多買好幾個(gè)作文本，高中時(shí)第一篇作文就把本子寫到了最后一頁(yè)。然而時(shí)過(guò)境遷，許多年過(guò)去了，自己卻一步步弄起分行的文字來(lái)，以致不成器的詩(shī)歌寫了一大籮筐，其余的作品雜七雜八疊加起來(lái)還不夠出一本集子。

　　想來(lái)這么些年，閱讀的作品從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，一直以小說(shuō)為主，似乎只有小說(shuō)能憑情節(jié)感動(dòng)吸引自己長(zhǎng)期閱讀下去，以致寫的詩(shī)也像敘述一個(gè)故事似的，純粹以抒情為務(wù)的詩(shī)于我是不屑寫的，七畝園學(xué)委主持朱多錦先生就說(shuō)這是受了過(guò)多“小說(shuō)情節(jié)”影響的緣故。

　　我有5年時(shí)間只看外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)，國(guó)內(nèi)的一篇沒(méi)看，算來(lái)讀過(guò)的外國(guó)中長(zhǎng)篇小說(shuō)大致有200來(lái)部，一定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，彌補(bǔ)了知識(shí)的裂縫，使得對(duì)西方文學(xué)作品的把握是敞亮的，對(duì)有些國(guó)家的作家寫作風(fēng)格是了解的;歷年的閱讀不但充實(shí)了內(nèi)在心靈，而且益發(fā)推崇心靈自由的精神，逐漸有了懷疑主義式的思維慣性。

　　當(dāng)然，受益更多的還是提高了語(yǔ)言的表述能力，“進(jìn)入文學(xué)堡壘的唯一一道門就是語(yǔ)言(張煒語(yǔ))”，乾隆寫了兩萬(wàn)多首詩(shī)，也沒(méi)贏來(lái)詩(shī)人的名分，想是語(yǔ)言沒(méi)有過(guò)關(guān)。我想詩(shī)人閱讀小說(shuō)肯定是大有人在，外國(guó)文學(xué)作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會(huì)，不易看清原作的細(xì)部紋理和光澤，但其修辭特性還是能夠體現(xiàn)出來(lái)的.，像王蒙的《雄辯癥》，顯然是受了阿根廷作家薩瓦托的《地道》的影響，連里面的句子也是，王蒙所寫“我沒(méi)說(shuō)你放了毒藥，而你說(shuō)我說(shuō)你放了毒藥”，與《地道》中“我沒(méi)有說(shuō)你不愛他，而你自己跟我說(shuō)你不像剛結(jié)婚時(shí)愛他”像電影《地道戰(zhàn)》一樣是相通的;像“總之我的行動(dòng)沒(méi)有任何一點(diǎn)值得一個(gè)做父親的向他兒子說(shuō)你剛才對(duì)我說(shuō)的這番話(小仲馬《茶花女》)”，像“那漸漸合攏并且最終消失的尾波當(dāng)然比航船在遼闊的海面犁開的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開的景色更能給人慰籍(懷特《艾倫》)”，這樣的語(yǔ)言琥珀，國(guó)內(nèi)小說(shuō)幾乎是見不到的，只有大手筆的作家才能把平庸的東西化為神奇。伊摯不言鼎，輪扁不語(yǔ)斤，語(yǔ)言的困惑于我倒是逐漸少了，有時(shí)我想我在外國(guó)小說(shuō)閱讀中進(jìn)行的自我教育，將小說(shuō)的敘事、視角運(yùn)用到詩(shī)歌寫作中，把狗腿扯到羊胯上，于今天亂糟糟的詩(shī)寫作中，也未必不算是一條路子。

　　回顧我的創(chuàng)作經(jīng)歷，大的退步或說(shuō)跌落就有兩次，很大程度上都和閱讀停滯有關(guān)。我從小很愛讀書，小學(xué)一二年級(jí)就開始讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰(zhàn)無(wú)名川》這樣的長(zhǎng)篇，那都是我的幾個(gè)讀高中、初中的堂叔借的人家的，我每晚都過(guò)去讀，磨蹭著不肯走。后來(lái)讀書生字少了就更為入迷，串親戚只要見到書就非得看幾十頁(yè)不可，有一年奶奶病重住了一個(gè)多月的院，三叔用地板車將她從醫(yī)院拉回來(lái)，進(jìn)門要上坡，我坐在門口小板凳上看書，堵著道既不知躲避也不知問(wèn)候，倒是奶奶從棉被里欠起身問(wèn)我好。小學(xué)我的作文都是拿第一，一直到高中都是這樣，高二還瞞著父母訂了半年的《小說(shuō)選刊》，立志以文立身，把文學(xué)視為終身維系。但在第一階段投稿不成功后，有心氣無(wú)底氣，1990年前后沉寂下來(lái)，幾近擱筆，就這樣持續(xù)到1994年底。這一年只身來(lái)省城濟(jì)南發(fā)展，收入有限買不起書，所幸工作單位不遠(yuǎn)有一廢品收購(gòu)站，從那里陸陸續(xù)續(xù)淘得兩紙箱舊書，算是有所彌補(bǔ)，盡管筆端生澀，又開始努力寫起來(lái)，并又有所發(fā)表。然而好景不長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下立腳不住，妻兒到來(lái)之后生活負(fù)擔(dān)加重，在窘困而又不想固窮的處境中，為混錢動(dòng)千方想百計(jì)謀求富貴，一篇又一篇替人寫起報(bào)告文學(xué)來(lái)，從98年到05年，又是較長(zhǎng)一段時(shí)間的沉寂�？梢哉f(shuō)，走上搞文學(xué)創(chuàng)作的道路，自己是有過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的“沉淀期”和“黑暗期”的，好在后來(lái)知道發(fā)奮，終有三落三起。

　　當(dāng)文學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)作水平漸由幼齒轉(zhuǎn)成熟，漸由業(yè)余轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候(雖常鱗凡介，尚不至于不敢相信這點(diǎn)直覺(jué))，于詩(shī)，我還是虔誠(chéng)的，一直也還算努力，力圖掌握這門極其困難的藝術(shù)，盡管沒(méi)有寫出像樣的作品。20xx年參加省作協(xié)15屆作家班培訓(xùn)，20xx年參與七畝園文化沙龍建設(shè)，20xx年讀山大作家班，對(duì)詩(shī)寫作的認(rèn)識(shí)有了不小的提高。不少關(guān)注我的老詩(shī)人、老作家也一直期望我堅(jiān)持把詩(shī)寫下去，寫好它，先別搞其他體裁。這兩年加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)的閱讀，我大概是最早從市圖書館借出特洛斯特羅默獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以后新版詩(shī)集的借閱者，準(zhǔn)備用兩年的時(shí)間把省圖、市圖中近年來(lái)出的中外詩(shī)選看完，這樣就得減少外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的的閱讀量，而這于我其實(shí)是不大情愿的。在閱讀國(guó)外詩(shī)歌的過(guò)程中，感到因譯本不同同一首詩(shī)的差別很大，像米沃什的一首短詩(shī)，有人譯成《禮物》，有人譯成《天賦》，于是自己不得不抄了很多不同譯者的同一譯詩(shī)加以比較，大動(dòng)了動(dòng)筆頭。

　　從嗜讀又有讀無(wú)類到堅(jiān)持不懈地閱讀既定作品，我是有一定說(shuō)服力的受益者，打的功底還算厚實(shí)。雖說(shuō)開卷有益，但一直覺(jué)得只有懂得風(fēng)向的帆才能遠(yuǎn)行，要求自己不讀雜書，而是讀實(shí)至名歸的理想之書，以免為表面的事象所困。以前曾制定每晚50頁(yè)的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持了不少年，以致廟修好了，和尚老了。詩(shī)人王松兄曾在一場(chǎng)合說(shuō)：“王霽良這小子沒(méi)有泡吧、宵夜的時(shí)間，每晚50頁(yè)書不是一時(shí)半會(huì)能讀完的�！�

閱讀與作文篇5

　　剛上學(xué)的我捧起了帶拼音的《格林童話》，真善美夾雜再其間的故事。在我那個(gè)書的小天地間，聞著淡淡油墨香，心中蕩漾著一股歡欣與喜悅。漸漸的，那個(gè)我愛上書，愛上了閱讀，常與書里的主人公同喜同悲，憎書中可恨之輩，憐書中可憐之人，牽掛著主人公命運(yùn)的歸宿。于是乎，那幼小的心靈亦隨著情節(jié)的起伏而跳動(dòng)。

　　現(xiàn)在五年級(jí)手捧一本《三國(guó)演義》神游書中，全然忘我。神思仿佛回蕩到那一千多年前的古戰(zhàn)場(chǎng)，俯視著那被戰(zhàn)火洗禮的'神州，一股抑制不住的激憤和和靈感奔涌，于是乎，筆尖顫動(dòng)起來(lái)，總想寫些什么，說(shuō)些什么。讓書帶我穿越時(shí)間，穿越空間，穿越不堪回首的歷史疼痛。

　　最近，我有時(shí)望著湛藍(lán)的天空，享受著大自然的氣息，陽(yáng)光灑進(jìn)了我的書屋。手捧《論語(yǔ)》的我靜靜地品嘗咀嚼圣人們睿智，揣摩著著位兩千年前文化巨匠，以知識(shí)。以真理。以道義。以快樂(lè)的教育達(dá)到最高境界。如今我一定要以《溫故而知新》《聞一而知十》達(dá)到我最高境界。

　　淡淡地思索，寸寸地品讀，靜靜地領(lǐng)域，慢慢地回想，我忽然發(fā)現(xiàn)書真切地見證了我的成長(zhǎng)。

閱讀與作文篇6

　　列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”好的書本能提供我們豐富的知識(shí)，等于精神食糧。沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有智慧可言。讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)和人生的啟迪。好的書籍還可以讓人有非凡的夢(mèng)想，讓我們有積極向上的生活態(tài)度。

　　書，讓我們徜徉在文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、哲學(xué)之間，上下古今求索，從中邂逅知音，產(chǎn)生共鳴。與書相伴，才能使人的內(nèi)心深處感到充實(shí)和溫馨。特別是讀到內(nèi)涵深刻、品位高雅的作品，就會(huì)有一種“高山流水遇知音”的激動(dòng)油然而生。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一本書，書名叫《感動(dòng)小學(xué)生的100篇童話》。這本書中有100篇童話，每個(gè)童話都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。其中有一篇叫《小青蟲和它的花》令我至今難忘。它講述了小青蟲受到花兒59次的'拒絕與勸說(shuō)后，最后終于鼓起勇氣結(jié)繭，經(jīng)受磨練，變成美麗的蝴蝶。于是小青蟲可以開心地聞著花香、吸著花蜜了，它還發(fā)現(xiàn)了飛的美妙感覺(jué)，看到了成千上萬(wàn)同樣美麗的花……更重要的是，它成長(zhǎng)了！

　　“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，每一種成功幸福都需要我們付出自己的辛勤努力才能獲得。雖然在努力成長(zhǎng)、追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們需要經(jīng)受許多的艱險(xiǎn)、阻礙，但只要堅(jiān)定自己的信念和夢(mèng)想，不要停滯、退縮，忍受住成長(zhǎng)過(guò)程的錘煉，那么，我們最終也必能成長(zhǎng)為美麗的蝴蝶，享受破繭成蝶的美妙，為自己開拓一個(gè)新的美麗的人生境界，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)！

　　讀書豐富了我的精神世界，開闊了我的視野，讓我在知識(shí)的天空自由翱翔，在美麗的風(fēng)景中自由欣賞。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。自從讀了書以后，我的作文水平不斷地提高，從開始的三等獎(jiǎng)變成了一等獎(jiǎng)，我越來(lái)越會(huì)閱讀，越來(lái)越會(huì)思考，越來(lái)越聰明。

　　讀書對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書型社會(huì)，終身的讀書型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，才能使我們堅(jiān)定自己的信念實(shí)現(xiàn)理想。愿更多的人們加入全民閱讀的行列中！

閱讀與作文篇7

　　人生是一場(chǎng)漫漫旅途，在沿途的風(fēng)景中，最美的便是邂逅。邂逅閱讀，讓人生色彩斑斕。

　　小時(shí)候，最愛聽媽媽講童話，丑小鴨搖身變成白天鵝，賣火柴的小女孩燭光中的天堂，海的女兒化作泡沫散去，皇帝新衣的獨(dú)特。在童話的世界中盡情遨游，閱讀成為我生活中最美的邂逅。

　　后來(lái)，我嘗試著拿起書本，這時(shí)，文字中軒昂的意氣常令我的`心中泛起漣漪，輕易地將我俘獲。巴金“讓生命開花”的人生愿望，使人們?cè)趧?dòng)蕩的年代里，體味人性的純真與美好；冰心那浩瀚的大海與圣潔的母愛，是人世間最美的風(fēng)景，讓我們?cè)诖掖倚凶叩拈g隙中駐足欣賞波濤與溫情。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我才深刻地感受到閱讀對(duì)我有多么重要，那字里行間里所包含的崇高的精神，使我在狹小的空間里感受到萬(wàn)物的博大、世界的神奇。我開始探索那隱藏在文字背后的精神之花�！独先伺c海》中老人對(duì)命運(yùn)的不懈挑戰(zhàn)，鑄就了一種百折不撓精神；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜不畏重重困難，用自己的雙手造就了孤島的一片天；《三國(guó)演義》中，諸葛亮的神機(jī)妙算讓我驚嘆，而他一生鞠躬盡瘁，死而后已的精神更是令我敬佩。這種種精神激勵(lì)著我，讓我領(lǐng)略到了閱讀的美麗。

　　這份美麗在生活中陪伴著我，無(wú)處不在。面對(duì)生活中坎坷和曲折，我感到彷徨。這時(shí)，是作家陳建功告訴我前進(jìn)的方向：“只要星星還在空中閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷�！庇谑�，我從迷惘中清醒，從彷徨中堅(jiān)定。的確，人生是一道優(yōu)美的曲線，我們用行動(dòng)詮釋了它的別樣風(fēng)采。屈原遭放逐乃賦《離騷》，司馬遷身受宮刑卻寫出《史記》，他們遇到挫折時(shí)并沒(méi)有消沉，而是透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨看到了未來(lái)的陽(yáng)光。與他們邂逅，我不再彷徨，不再迷惑，我要向自己挑戰(zhàn)，超越自我。

　　與閱讀邂逅，仿佛是一首詩(shī)，悠然甘甜，意蘊(yùn)深厚；與閱讀邂逅，仿佛是一首歌，宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，沁人心脾；與閱讀邂逅，仿佛是一塊糖，清涼可口，滋潤(rùn)心田？·？與閱讀邂逅，人生之幸。

　　在人生中，邂逅閱讀，讓我不禁在心中酣笑：“邂逅閱讀，不枉此生！”

閱讀與作文篇8

　　這個(gè)學(xué)期我讀了許多的書，其中我讀過(guò)的書有：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《絲綢之路》······這些書。在這些書中，我還讀了泡爸的'《讓孩子著迷的未解之謎》和《讓孩子著迷的自然百科》。

　　在這些書中我影響最深刻的書是：《紅奶羊》，這本書是由四、五個(gè)小故事組成的，我就說(shuō)一說(shuō)《紅奶羊》這一個(gè)小故事吧，這是一個(gè)很不幸的羊，在有一天它們羊群出去吃草，突然有一條狼竄了出來(lái)，吊走了這只紅奶羊，這一條公狼沒(méi)有吃紅奶羊，因?yàn)檫@條公狼有一只小狼，可是母親不幸身亡，所以這一條公狼讓紅奶羊去喂它的孩子喝奶，后來(lái)有一個(gè)獵人過(guò)來(lái)了，然后這一條公狼沒(méi)辦法了，只好犧牲了自己，救了它的孩子。后來(lái)這一個(gè)狼孩子長(zhǎng)大了，紅奶羊也就離開它了，回到了它的羊群里。

　　這個(gè)故事讓我也受到了不少的啟發(fā)，讓我感受到了其實(shí)不管是不是一個(gè)種類，都是有愛的。

　　我覺(jué)得我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有上個(gè)學(xué)期讀的好，我沒(méi)有主動(dòng)的去讀書，我希望自己能改善這一個(gè)不足。

閱讀與作文篇9

　　記得有句名言“書是人類進(jìn)步的階梯。”讀書，讓我們的生活更充實(shí)；讀書，能讓我們的視野更開闊。在書中，我們能與作者的思想共舞……

　　從前我是一個(gè)不是很愛看書的人，但是在幾年前的一次上海書展，媽媽買了一套《童眼看自然》系統(tǒng)叢書，這套書里有《農(nóng)場(chǎng)》，《動(dòng)物園》，《火山》等科普書籍，它啟發(fā)了我對(duì)大自然和讀書的興趣。于是我又開始接觸一些童話書，有：《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……這些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品充滿了童趣，讓我愛不釋手；時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)，在小學(xué)低年級(jí)，我開始閱讀有拼音的故事書籍，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》……讓我的詞匯量突飛猛進(jìn)；進(jìn)入了小學(xué)高年級(jí)，我更加沉迷于閱讀，我開始讀一些各種各樣的國(guó)內(nèi)外小說(shuō)，如：《狼王夢(mèng)》、《雪豹悲歌》、《孤兒列車》……這些書通過(guò)精練的語(yǔ)言和曲折的`情節(jié)，讓我仿佛身臨其境�，F(xiàn)在，每天我都會(huì)加緊做完作業(yè)抽出時(shí)間來(lái)讀書，我相信課外閱讀能開闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。

　　我與閱讀相伴，希望更多的人能參與到閱讀的隊(duì)伍當(dāng)中，享受閱讀帶給我們的樂(lè)趣。

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